作文范文之陪伴作文提纲

作文范文之陪伴作文提纲作文范文之陪伴作文提纲陪伴作文提纲【篇一：鄂教版三年级上册作文指导】（鄂教版）鄂教版三年级上册第一单元作文指导《暑假里的事》习作指导：1.分析题目：从题目来看，这是一篇记事的文章，但是它规定了一个特定的时间——暑假。

暑假里发生的事情很多，比如说学游泳，夏令营，出门旅游，或者只是一件帮助别人却让自己十分自豪的小事，抑或是受到挫折让自己更加坚强??2.方法指导：一般写事的文章都可以按照事情的起因，经过，结果来记叙。

喔师告诉你：1.细节：写人记事的文章离不开人物细节的刻画，学过一二期的同学可以充分运用人物的动作，神态，语言，目光，声音，外貌等等方面的描写，二期的景物描写也可以运用在其中，还可以运用景物的描写来表达出人物的心情??这是非常重要的。

比如：暑假妈妈带我上培优，天气很热（太阳??知了??大树??），妈妈在楼下等我（妈妈仰着头，眼睛一直盯着我出门的路口，眼中流露出??额头上渗出了密密麻麻的汗珠，衣服也被汗湿了??看到我出来了，妈妈喊了我一声，那声音在我听来，是那么动听，宛如一股清新的风。

妈妈连忙递过来一瓶水??）2.结构：学过三四期的孩子可以运用冲突，明暗两种构篇来写。

比如冲突结构可以这样写：暑假里我和爸爸因为看电视，抢频道发生了冲突，可以运用到五步升级法让冲突逐步加剧，将一件简单的事情写得曲折，生动，丰富。

当然也可以用明暗结构来完成：暑假里的事，明线是爸爸带我去麦当劳吃东西，暗线是我看到麦当劳门口一个捡垃圾的老奶奶对孙女的疼爱，表现出爱是与金钱，物质等等无关的。

只要真心付出，细心品味，都能感受到浓浓的爱。

3.文章的开头和结尾：在作文三期学到的开头结尾方法都可以加以运用。

比如：声音开头，景物开头，开门见山??自然结尾，抒情结尾，点明中心结尾??写作提纲：暑假里的事（运用细节描写，刻画人物，表达情感）1.景物描写：天气热（一期景物描写）。

妈妈送我走在培优路上2.我低头闷闷走在前面，回忆昨晚与妈妈的争执（二期回忆穿插，注意细节）。

3.到了培优处，妈妈叮嘱??我没有理睬，留下妈妈呆呆地站在那。

4.上课时，我有点心不在焉，看着外面似火的骄阳，心里隐隐有些后悔（一期心理描写）。

直到老师点我发言??5.下课了，我出门就看到妈妈站在那里（一期细节描写，动，神，目刻画），我的眼眶??、6.回家的路上??一丝凉风??（二期借助景物表达心情：明白了妈妈对我的爱）1鄂教版三年级上册第二单元作文指导《我喜欢》习作指导：1.分析题目：在本单元的口语交际里，大家交流了自己有什么爱好，以及从中得到那些乐趣。

这次习作就要求写一写自己喜欢什么，为什么喜欢。

把这些写下来，不仅可以使我们的写作水平的到提高，而且还可以使我们的生活变得更加丰富多彩。

??2.方法指导：每个人都有自己的爱好。

有人喜欢收集邮票，标本，各种各样的橡皮；有人喜欢打篮球，羽毛球，唱歌，跳舞等文体活动；有人喜欢饲养小动物??大家的业余生活是多彩多姿的，可以写的内容可多呢！你可以选择一项写下来！老师告诉你：1：确定写作思路：你喜欢的是什么？第一次接触有什么样的感受？为什么喜欢呢？（通过一件什么事情来说明）怎样喜欢，从中得到了哪些收获？2：文章中不管是写文体活动，还是描写小动物都需要把人物和动物的细节描写清楚。

如：小猫的样子：圆圆的脑袋、明亮的如同宝石般的眼睛、长长的胡须、尖尖的耳朵、梅花般的脚印??3：学到三期的学生还可以采用冲突结构，说明由不喜欢到喜欢的过程，更具特色。

如：小时候我很讨厌猫，被猫抓伤过——一次在乡下听到哥哥姐姐们说猫儿灵活地抓老鼠，看到猫儿在身边亲昵地蹭着，我对它有了更深的了解，并从中懂得了不要武断地下结论，要通过深入的了解再来下判断。

写作提纲：（运用细节描写，刻画事物或动物，表达情感）1.开头扣题：我喜欢的是什么。

（对比手法）有人喜欢??有人喜欢??而我喜欢??2.它给我什么样的感受。

（如果是动物，注意外形的细节描写）。

3.通过一件事说明我喜欢它的原因。

在我悲伤难过时它陪伴着我（动作、神态），仿佛是在安慰着我，让我的心情顿时变得开朗了起来??4.结尾总结我的感受，表达出我对它的喜爱之情，或从中的收获。

2优秀习作欣赏：我喜欢的动物——猫有人喜欢可爱的小狗、有人喜欢会学人说话的八哥、有人喜欢白如雪的白鹅，有人还喜欢美丽的小金龟，我却喜欢捉鼠能手——小花猫。

奶奶家有一只可爱的小花猫，它长着灰灰的身体，又尖又长的牙齿，十分惹人喜爱。

这只小猫非常喜欢吃鱼，我一有钱，就跑到街上买二三条小鱼，我总会给小猫一块一块的让它吃，它每次吃完小鱼后，总是会摇摇尾巴蹦蹦跳跳的离开了，好像在跟我道谢似的。

这只小猫非常尽职，每当仓库一有老鼠，他总会用自己的本领将小老鼠成功抓获，小猫一抓获老鼠就会兴冲冲的跑到我的面前，喵喵喵！喵喵喵！一直叫个不停，好像骄傲的说：“哈哈！我又抓到了一只老鼠，小主人怎么奖励我呀！”这时，我就会拿出几条小鱼放到它面前，让它去品尝。

我希望奶奶家的这只小猫改正不足，发扬优点，做一只真正的捕鼠能手。

我喜欢的小花猫要说起我最爱的动物，那可真是太多太多了，如：小狗、小松鼠、小鸟、八哥、小老鼠??但要说最爱的动物，那就要数我的朋友---小花猫咪咪了。

小猫咪咪长着短短的耳朵，敏捷的如蓝宝石般的双眼，嗅觉力特别强的鼻子和一张小巧的嘴巴。

因为它长得漂亮，特别爱臭美，因此我特别喜欢它。

小猫咪咪还很贪玩。

记得去年春天的一个下午，我和妈妈带小猫咪咪出来溜圈。

我和妈妈又说有笑，根本没有注意到小猫，不知不觉就到了晚上。

回到家，我们才发现，小猫咪咪不见了。

我和妈妈找了半个晚上，也没有找到。

直到第二天早上，小猫就跑回了家。

早上起来我对妈妈说：“看来古人说的“狗记千，猫记万，小鸡也记二里半”这句话还真灵啊！这又是我喜欢它的超强记忆力的一点。

小猫咪咪还是个小馋猫呢！它喜欢吃鱼片，干馍??听见“吱吱吱??”的声音把我吵醒了。

起来一看，原来咪咪在偷吃干馍呢！把我给吓了一跳，还让我以为是小偷来了呢！同学们，你们喜欢我家的小猫咪咪吗？如果喜欢的话，就与它交个朋友吧！3鄂教版三年级上册第三单元作文指导习作题目：我去过的地方习作指导：1. 首先我们根据题目来分析，这个题目当中有哪些关键词？可以看出这个习作题目的关键词是------地方，通过分析可以让我们了解这篇文章是以写游记或以写景为主的文章。

2. 在脑海中回忆一下，哪些地方让你留下最深刻的印象呢？这些地方有哪些景色令你难忘的？这些景美在哪里？由这些景你想到了哪些人？3. 这篇文章可以分为三个部分：开头（声音开头，开门见山，景物，地点，时间??）、中间（从景物的形、声、色、味四个方面入手，运用修辞手法，突出景物的特点，比如：比喻、拟人，排比，夸张等等）结尾（抒情，首尾呼应等等）。

老师告诉你：1. 此篇文章可以运用到阳光喔作文二期的借助景物抒发感情，有景-人-抒情。

也可以运用到阳光喔作文四期的散文结构。

2. 在写景物的同时，可以注意人物的人心活动，看到这么美的景物你会想到什么呢？3. 景物描写好，让读者能有身临其境的感觉。

习作提纲：我去过的地方1. 开头①“哇，好美啊，妈妈快来看。

”我掩饰不住内心的激动，终于登上了庐山顶上??②十一假期，终于和家人一起来到了黄鹤楼??2. 大概介绍这里的景物。

（放远望去，你看那~那~那~??）3. 我的眼球被一个地方所吸引，你看（重点段落，详细描叙这个景物，和作者内心的心情）4. 结尾①景物结尾：夕阳照在了我们的脸上，洋溢着笑容，笑声回荡在山谷之间??4优秀习作欣赏：我去过的地方今天早上，我打开了电脑，随意地翻了翻我在宜昌照的相片，看着看着我的思绪也随着相片飞进了绿色的宜昌。

我的心似乎飞在绿树相间的人行道上；飞到宽阔的宜昌长江大桥上；飞在磨基山的山路上，飞到了山顶。

还记得那天我和妈妈步行在磨基山的山路上，就好像爬着天梯一样艰难而又刺激，经过努力我们终于爬上了宜昌最高的山。

我不经意地朝山下一望，忽然一阵眩晕，真高啊！我张开双臂，闭上眼睛，尽情地呼吸，夹杂着草和泥土的芳香扑鼻而来。

睁开眼睛放眼望去，整个宜昌城尽收眼底。

宜昌真美啊！矗立的大厦，奔腾的汽车像是绿色地毯上的花点，一眼望不到尽头的长江像是绿色地毯的镶边。

磨基山像是一位山神守护着宜昌，它又是一个瞭望台，把美丽的宜昌一览无余。

这就是我回忆中的绿色的、令人神往的宜昌。

那里的一草一木、景一物都给我留下了深刻的印象！我去过的地方五一的时候，我们全家乘车到八分山去游玩。

那是个风和日丽的日子，经过两个小时的行程，我们来到八分山脚下，仰望天空，天空很蓝很蓝，白云在悠闲地散步。

放眼望去，只见八分山像一条绿色的巨龙腾空而起，连绵的群山像绿色的屏障包围着它。

沿着一条崎岖不平的山路，我们就开始爬山。

林中很安静，偶尔传来小鸟清脆欢快的歌声。

路上有许多光滑的石头，石头上长满了碧绿的青苔，一不小心就会摔跤，还不时有几只恐怖的小虫爬来爬去，令我感到很害怕。

最后我们终于来到山顶，只见一座雄伟的大雄宝殿矗立在山顶，向山下望去，美丽的景色尽收眼底，漫山遍野都是郁郁葱葱的树木。

这碧绿的山，湛蓝的天空，洁白的云朵组成了一幅迷人的画面。

八分山真是一个风景秀丽的地方，不信，你也去玩一玩吧！鄂教版三年级上册第四单元作文指导习作题目：听来的故事习作指导：5【篇二：高考语文模拟作文压轴训练题】高考语文模拟作文压轴训练题1、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章有一匹志在四方的骏马，希望能找到自己的“伯乐”，却被卖到一个磨坊拉磨。

很快，它觉得拉磨太累，自己被大材小用了，便请求上帝将自己改派到马场里，供骑手们骑行。

可是到了那里，他又觉得伙食太差，于是再次请求上帝转移它。

最后，上帝满足了它的请求，把它送到一个皮匠家里，皮匠对它非常好，每天都给它吃最好的食物，而且不让它干任何活。

可不久后的一天晚上，这匹马被杀掉了，皮匠剥了它油光发亮的皮，将其做成了皮衣、皮革，高价卖给了富人们。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭。

【写作指导】⑴浅层次：在没学会必要的生存能力时，就盲目地追求高远;更不要像那匹马一样，自命不凡，挑三拣四，好高骛远，而是要脚踏实地，掌握过硬的本领。

第二层：志存高远令人钦佩，志在屠龙，确为高妙，而无龙可屠，则何异于无米之炊、无稽之谈。

如何切实切身地按部就班、卓有成效地实践理想、接近梦想，则是所有理想家、思想家、梦想家转变为实干家的华丽蜕变。

⑵深层次：要适应环境。

阻止我们实现梦想的往往并不是我们没有梦想，而是我们不适应实现梦想的环境。

2、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章中国古代的文化领域存在一个“三教合一”的现象，“三教”指的是儒教、佛教和道教。