带调拼读音节

汉语拼音d t n l教案汉语拼音d t n l教案作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

我们该怎么去写教案呢？下面是作者为大家收集的汉语拼音d t n l教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

汉语拼音d t n l教案1一、教学目标1学会d、t、n、l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3认识5个生字，会读儿歌。

二、教材说明本课包括五部分内容。

第一部分是四个声母d、t、n、l，每个声母配有一幅图画。

第一幅图是一只队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音得提示d的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。

第二幅图是一条跳起的鱼，鱼的体态提示t的形。

第三幅图是一个大门洞，门洞的形状提示n的形。

第四幅图是一个小男孩手拿一根小木棍赶猪，小男孩嘴里发出的声音嘞提示l的音，小男孩手中的小木棍提示l的形。

第二部分是d、t、n、l与单韵母的拼音练习。

第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔画笔顺。

第四部分是带调拼读音节，认识五个生字。

配有图画，画着一匹马驮着米袋在前面走，后面小兔追上来告诉他：你的米袋漏了。

第五部分是一首儿歌。

三、教学重点：声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节四、教学难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。

五、教学准备1配合学习d、t、n、l发音的录音带；d、t、n、l的字母卡片；d、t、n、l与单韵母相拼的翻动式卡片；画有四线格的小黑板。

2本课生字生词卡片。

六、课时安排3课时七、教学过程第一课时(一)复习b、p、m、f和六个单韵母(二)教学声母d1看图，出示声母d及直观图。

2、小朋友，你认识它吗？指名试着读一读。

教师追问：你为什么读得这么好？教师示范发音引导学生读对，让学生交流自己的学习经验和学习方法。

3、学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导、纠正发音。

利用图画，第一幅图是一只队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音得提示d的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示d的`形。

小学语文《拼音(b p m f)教学设计编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些.下面是小编为大家准备了以下的内容,希望对你们有所帮助.小学语文《拼音(b p m f)优秀教学设计一教学要求1 学会bpmf4个声母,读准音,认清形,正确书写.2 学习bpmf与单韵母组成的音节及四声.3 学习带调拼读音节,开始练习直呼音节.教学时间两课时第一课时一. 复习1 复习6个单韵母:2告诉学生:这6个单韵母都要读得响亮清楚,发音适口形不变. 3 按顺序认读带调的单韵母,颠倒顺序认读带调的单韵母.二.引新授内容小朋友们,你们喜欢逛公园吗?今天阳光灿烂,真是好天气,我们一起去公园玩好吗?1 指导看情境图.(1)图上画的是什么地方?图上主要画了什么?图上画了什么人?他们在干什么?(2)引导学生展开丰富的想象,用自己的话编一个小故事.(四人为一组讨论后汇报)2 教师总结故事.星期天,爸爸带小红去公园玩,大家爬上山坡,看到了一座大佛,小红想用手去摸大佛.爸爸告诉她:〝你听,大呐叭正广播大佛是文物,不能用手摸.〞(在相应的地方出示音节)3 (1)出示语境歌爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛,大呐叭里正广播,爱护大佛不要摸.(2)领读儿歌,并出示bp三.教学bpmf的读音和写法1 教学读音(1)b的读音.①板书 ,并出示图一.提问:图上画了谁?他在什么地方?他在干什么?(图上画了一位运动员,他在水上冲浪.)②告诉学生波浪的波和我们今天要学的b有点像,但也有点不一样. ③教师范读b和bo,要求学生认真听,区别他们的不同. ④教师小结发音方法.读b这个音的时候,要读得b又轻又短,上下唇互相接触,突然放开,让气流冲出来.⑤教师再次范读,学生跟着连读.⑥〝开火车〞读,比赛读.⑦教学顺口溜:像个6字bbb或海上冲浪bbb.(2)p 的读音.发鼻音.⑤教师再次范读,学生跟着连读.⑥检查个别学生⑦教学顺口溜:两扇小门mmm.(5)f 的读音.①板书 ,并出示图四.图上画有什么人?他在干什么?②教师范读三次④教师小结发音方法.读m这个音的时候,要读得又轻又短.上牙齿轻轻地放在下嘴唇上,让气流摩擦出来.⑤〝开火车〞读,比赛读.⑥教学顺口溜:一根拐杖fff2 教学书写(1)引导学生仔细观察图.说一说bpmf像什么?①b 的一竖有点像帆板,半圆有点像那个运动员叔叔;它好有点像数学的6字等)②p的一竖有点像手推车的车把,右半圆有点像车轮;它还有点像数学9的反写等 .③m像两头连着的小门,又像三朵小蘑菇.④f像一根拐杖又像伞的伞柄.⑤ 你还觉的 bpmf像其他什么东西?(四人一组讨论)(2)bpmf的占格位置.林老师又要带你们去找朋友了,小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼?(出示bpmf的书写.)①引导学生仔细观察,然后说出 bpmf 占格位置.b和f住在二三楼,p 住在一二楼,m住在二楼.(3)bpmf的笔顺.①谁来说说b 先写什么?再写什么?几笔写成?b先写一竖,再写半圆.两笔写成.(师范写,生书空三次)②谁来说说,p先写什么?再写什么?几笔写成?p先写一竖,在写半圆.两笔写成.(师范写,生书空三次)③谁来说说,m先写什么?再写什么?几笔写成?m先写一竖,再写两头门.三笔写成.(师范写,生书空三次)④谁来说说,f先写什么?再写什么?几笔写成?f先写伞柄,再写一横.二笔写成.(师范写,生书空三次)(4)学生练习描红.四.巩固练习1 告诉学生:bpmf是声母.2 抽读字母卡3 区别bp的不同之处.读音:b不送气,p要送气.字形:b的半圆在右下,p的半圆在右上.4齐读三次.五.作业抄写bpmf各四遍.教后记:1学生基本能读准bpm这四个读音,并能正确书写2 学生比较难区分bp的书写3 p.f的位置学生也较容易弄错第二课时二. 复习1 指名读声母卡片bpmf2 朗读儿歌:海上冲浪bbb,小猴推车ppp,两头小门fff,一根拐杖fff.二.引新授内容1教学拼读方法.(1) 出示两个小猴推卡片车.指名说说这幅图是什么意思?(这幅图的意思是b和α 碰在一起,就可以拼出bɑ来)告诉学生:bɑ是个音节.(2)教师范读bɑ三次.(3)讲述拼读方法前音轻短后音重,两音相连猛一碰.就好像玩碰碰车一样.(做动作)(4)教师领读,并做碰碰车游戏.(5)开火车拼读,个别拼读.2 看图拼读带调音节.(1)出示大雁图,练读图上音节.图上画了什么?有几只大雁?出示b-ā- bā,指名拼读.指名直呼音节bā.指名直呼的四声.引导用的四声组词.bā八个的〝八〞.bá拔萝卜的〝拔〞.b打靶的〝靶〞.b爸爸的〝爸〞.(2) 教学大米图.山坡图.斧头图.教学过程基本同上.三 .巩固练习1 指名说说拼读方法.2 集体拼读3 抽查拼读教后记:1 学生基本上能掌握bpmf这几个音节的读音.2 对于m的书写比较难掌握.小学语文《拼音(b p m f)优秀教学设计二一.教学目标知识与能力:1.学会b.p.m.f 4个字母,读准音.认清形,正确书写.2.学会声母b与韵母a的拼成音节的方法.3.学会带调拼读音节及b.p.m.f与单韵母组成的音节.4.认识3个生字,正确读词.过程与方法:1.通过观察图片,探究字母发音和字形的特点.2.小组合作学习,集体读字母.拼音节.3.课文解读和情境营造结合,课文情境和生活情境结合.情感态度与价值观:感受学习拼音的乐趣及其工具性.二.教学重难点教学重点:1.读准字母,学会带调音节的拼读.2.认识3个生字,正确读词.教学难点:正确.工整地书写汉语拼音.三.教学策略本课以《义务教育语文课程标准(_年版)》中提出的〝汉语拼音教学要尽可能有趣味性,宜多采用活动和游戏的形式,应与学说普通话.识字教学相结合,注意汉语拼音在现实语言生活中的运用〞为主要依据.采用观察法.朗读法等教学方法,此外与直观形象的多媒体结合,更能激发学生的兴趣,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用.1.学生通过观察图片,在老师的引导下读准字母的音,认清字母的形.2.拼读音节过程中采用师生互动.生生互动的形式,激发学生学习拼音的兴趣.3.鼓励学生大胆拼读,尽可能多地拼读音节.认读字词.四.教学过程(一)新课导入1.同学们,前两节课我们学习了一些拼音,大家还记得吗?开火车读一读.2.请一名同学读一读下面的字母,其他同学仔细听看有什么发现?【设计意图】复习巩固学过的拼音及声母的发音特点,为本节课中带声调拼读音节做好铺垫.(二)教授新课这节课,我们再来认识4个拼音朋友,你们愿意吗?1.学习声母b.(1)请大家打开语文书,看第10页左上的图片.图上画的是什么?(2)小妹妹在认真地听广播.这个字母就读b,请同学们跟着老师一起读.(3)大家再来听老师是怎么读的?(声音轻又短)以上就是人教社教师之家为大家整理的有关b p m f教学设计的内容.如有更好的建议请加微信(志远网络)告之我们!小学语文《拼音(b p m f)优秀教学设计三教学目标:教学声母m.f以及拼音.教学重点:学习拼读音节.教学难点:教学带调拼读.课前准备:教学课件.挂图一.复习检查1.卡片认读b.p.(集体练,个别读)2.拼读bá.pá及四声.二.教学声母m1.看图说话引出m.〝摸〞的声母是m.(出示〝m〞的图)(1)问:图上的小朋友在干什么?你们做过摸人游戏吗?(2)这个字母怎么读?(3)发〝m〞音时,双唇闭拢,把气赌住,气流从鼻子里出来,声带有些颤动.教师示范读.(4)学生练习读,体会发音方法.(5)开火车读.2.学〝m〞的形,记忆字形.(1)看图说说怎样记住〝m〞的形?(2)编记忆小儿歌:两个门洞〝m m m〞,〝两扇小门m.m.m.〞3.指导书写.(1)认识基本笔画:右弯竖.(2)学生书空.(3)请同学观察书中字母〝m〞的笔顺:先写哪笔.再写哪笔.几笔写成.占什么格?【m的笔顺是:m,一笔写成.m写在四线格的中格.】(4)教师范写,强调〝m〞占中格,注意左边和右边的门洞要一样大.(5)学生练习书写,教师巡视,个别辅导.(6)展示书写好的,有进步的,激发学生学习的积极性.4.教学m和单韵母的拼音.看课本上的图,拼读mù.mǎ.三.教学声母f1.看图说话引出f.2.教学f的发音.(1)提问:从图上你知道了什么?(2)借助〝佛〞的音读〝f〞.教师范读讲发音要领.上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出音.(3)学生体会读.3.学习〝f〞的形(1)怎么记忆〝f〞的形呀!你们见过拐杖吗?教师出示拐杖,帮助记忆〝f〞的形.(2)编记忆〝f〞的小儿歌:爷爷拐杖〝f f f〞.一根拐棍〝f f f〞.像根拐杖〝f.f.f.〞像把雨伞〝f.f.f.〞4.指导书写.(1)认识基本笔画:右弯竖.(2)观察书中〝f〞的笔顺,先写哪笔?再写哪笔?几笔写成?占什么格?同桌小伙伴互相说一说.f两笔写成,写在四线格的上格和中格.以上就是人教社教师之家为大家整理的有关b p m f教案的内容.如有更好的建议请加微信(志远网络)告之我们!小学语文《拼音(b p m f)优秀教学设计。

汉语拼音(b p m f）·教案(教案一）教学目标1．学习b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

3．学会带调拼读音节.重点：读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节.难点：掌握带调拼读音节。

教学过程第一课时一、复习导人1．指读、齐读6个单韵母2．小组读带调韵母3 4 ＃6 ! ）+ 0 ］从今天开始，我们学习声母二、指导学习声母1．指导看图(l）（出示幅)图上画了什么？(一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水;摸瞎子;工艺品佛像）（2）问：你还发现了什么？2．师指导bpmf的读音：把“播"读得轻一些，短一些，就是b的发音。

（出示b的卡片)先听老师读b,注意：声母应读得轻短些，跟读,齐读，指名读。

示范p的音,发p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气.学顺口溜：两扇小门rn－rn－m.范读f音,指导发音方法:上牙放在下唇上，突然放开送气。

学习顺口溜：伞柄朝上f一f一f. 3．指导正确书写（1)观察四线格上的pmfb的形：它们各占什么格？（2)师指导书写：b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆.P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。

m的笔顺| n m共三笔，占中格，要占满。

f 共2笔，占中格和上格，但不顶上格。

(3)学生摹写一次,在本上练习写三遍。

三、巩固练习唱顺口溜，听音送卡片.第二课时一、复习导入1．抽读声母bpmf2．读这四个声母时要注意什么?（读得轻短些）3．指读、齐读单韵母和四声。

二、指导拼读音节1．启发谈话:今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成2．(出示图片)女孩推着什么字母？把声母b和单韵母a拼起来，他们俩一碰,拼出什么?3．示范拼读ba4．学生练读b－a－ba5．看图拼带调音节：（1）图上画的什么?（2)练读b1 b2 b3 b46．分小组练习拼读bpmf和u拼成音节,bpmf和i拼成音节，并读读单韵母带调音节（方法同上）三、练习拼读音节四、指导朗读课后短文1．师范读，生跟读。

汉语拼音d t n l 教案【学教目标】1、学会d t n l 四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，乐于拼音。

3、认识5个生字，会读儿歌。

【学教重点】d t n l 与单韵母的拼读。

【学教难点】d t n l 与单韵母的拼读。

【学前准备】d t n l 的字母卡片，以及与单韵母相拼的翻动式卡片;挂图。

【教学时间】3课时。

【学教过程】第一课时一、创设情景，引入新课1、开火车认读b p m f ，说说他们怎样发音时要注意什么?(轻而短)2、今天老师又给大家带来几位好朋友。

(出示d t n l)，愿意和他们交朋友吗?)二、学习d t ，掌握音和形1、出示d 的挂图，老师范读后学生讨论交流它的发音。

2、用多种方法帮助学生练习发音。

3、用儿歌形式帮助学生巩固左下半圆d d d。

4、用同样的方法教学t 伞把样儿t t t。

三、学习n l，比较音和形1、教师用挂图和儿歌帮助学生认形和发音。

(一个门洞n n n;一根木棍l l l)2、学生用卡片，同桌练习，比较发音。

四、书写练习，区分形状1、指导观察在四线格里的位置，并指导书写笔顺。

2、教师范写后学生练习。

第二课时一、创设情景，引入新课1、师生对答d t n l 的顺口溜，学生说声母的发音方法。

2、开火车认读ba pa ma fu 等音节，说说拼读方法。

二、学习拼读，掌握规律1、声母d 要与a e i u 交朋友了，请小朋友帮助他们，根据“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的拼音规则，大声拼一拼吧。

2、抽学生拼读，师生评议。

3、学生自由选择音节，自己确定声调，同桌相互学习。

4、全班讨论交流。

5、小组合作学习t 与a e i u 相拼成的音节后集体交流。

6、鼓励学生学习n l 与a e i üu 拼成的音节。

7、学生分小组进行合作学习后汇报学习成果。

三、拓展训练1、学生利用课外时间拼读带调音节。

2、己的学习成果向爸爸妈妈汇报。

6个单韵母表及带声调的拼读拼音是学习汉语拼音系统最基础的部分之一，也是掌握汉语发音和音节结构的基础。

在汉字文化圈中，有许多汉字由单个韵母构成，这些汉字在拼音中使用的韵母有六个。

下面我将为大家介绍这六个单韵母表及带声调的拼读。

1. a音：拼音为"a"，声调符号为"ā"、"á"、"ǎ"、"à"，读音类似于英语中的"a"。

例如："爸爸"拼音为"bàba"，意思是爸爸。

音节结构为VC，"爸"是单音节词。

2. o音：拼音为"o"，声调符号为"ō"、"ó"、"ǒ"、"ò"，读音类似于英语中的"aw"。

例如："妈妈"拼音为"māma"，意思是妈妈。

音节结构为VC，"妈"是单音节词。

3. e音：拼音为"e"，声调符号为"ē"、"é"、"ě"、"è"，读音类似于英语中的"uh"。

例如："喝"拼音为"hē"，意思是喝。

音节结构为CV，"喝"是单音节词。

4. i音：拼音为"i"，声调符号为"ī"、"í"、"ǐ"、"ì"，读音类似于英语中的"ee"。

例如："打"拼音为"dǎ"，意思是打。

幼儿园双拼音节教案教学目标：1、学习b p,读准音，认清形，在四线格里正确书写。

2、学会声母ｂ和单韵母ɑ拼成音节的方法，并学会带调拼读音节。

3、继续培养学生良好的坐姿和写姿。

教学重点：1、ｂｐ的发音方法。

2、在四线格里正确书写ｂｐ3、学会声母ｂ和单韵母ɑ拼成音节的方法，并学会带调拼读音节。

教学难点：区别ｂｐ两个声母，学会带调拼读音节。

教具准备：课件、卡片。

教学过程：一、复习检查。

1、设置情境，激发兴趣：老师知道我们101的小朋友最爱交朋友了。

这节课，老师将和你们一起去童话般的拼音王国游玩，再交两位拼音朋友。

2、瞧，国王派单韵母家庭坐火车来迎接我们了，和他们打招呼时要清楚响亮，口型保持不变。

3、他们可真调皮，都戴上了小帽子，老师选一组做得最好的小朋友跟他们打打招呼！4、看，声母家族也派了两名成员来了，他们是——(生：y w)【抓住小朋友们喜欢童话的特点，创设情境，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的兴趣，为后面新知的学习做好铺垫。

】二、学习声母b p（一）学习b的读音、字形1、图上画着谁在干什么？（利用图画引入b的读音，建立图画拼音间的联系。

）2、b像什么？（利用图画记形，直观形象。

）（二）同法学习p的读音、字形（相机演示p与b发音的不同，使拼音动起来，让拼音的学习充满乐趣）（三）区别b p1、b p长得真像呀，谁有孙悟空的火眼金睛，一下子就能分清他们？2、游戏：（做手势猜字母，“送刺猬回家”）【这一环节充分利用教材中的情境图，学习新知识，突破重点，使学生从“广播”、“山坡”等常用词向声母发音过渡，易于记忆。

同时加入开火车、做手势猜字母，“送刺猬回家”的游戏调动学生学习的积极性，让汉语拼音教学充满趣味性，让孩子不感到枯燥乏味，从而提高教学效率。

】（四）学写b p1、观察b在拼音格里的位置及书写笔顺，强调第一笔竖从第一线下面一点起笔。

2、观察p在拼音格里的位置及书写笔顺，强调第一笔竖落在第四线上面一点。

1、认识“四线三格”“三格”：上格、中格、下格2、了解拼音三大家族声母、韵母、整体认读音节3、认识四个声调声调歌（课本p7）4、学习单韵母a o e 的读法和书写‼️读法—小口诀助记：a 小嘴张大a a ao 公鸡叫o o oe 嘴巴扁扁e e e家庭作业：1、熟读课本p1-p3（单韵母aoe）2、写aoe各三行●拼音第二课课堂总结：1、复习上节课内容：“四线三格”、拼音三大家族、声调歌、单韵母a o e以及a o e 的四个声调。

2、学习单韵母i u ü、声母y w的读法和写法‼️读法—口诀助记：i 一支蜡烛i i iu 小乌龟u u uü嘴巴翘起üüüy 像个树杈y y yw 房屋相连w w w知道在“拼音王国”里：a o e i u ü是单韵母，y w是声母。

能区分：大y小i ，大w小u家庭作业：读6个单韵母、2个声母1、复习六个单韵母，声母y w以及整体认读音节y i wu yu2、学习声母b p m f d t n l 的读法和写法‼️读法—口诀助记：b 听广播b b bp 宝宝泼水p p pm 两扇小门m m mf 一根拐杖f f fd 马蹄声d d dt 伞柄朝上t t tn 一个门洞n n nl 一根小棒l l l家庭作业：1、完成一张bpmf dtnl练习题2、熟读声母歌●拼音第四课课堂总结：1、复习b p m f d t n l 与六个单韵母拼读2、学习声母g k h j q x的读法和写法‼️读法—口诀助记：g 小白鸽g g gk 像挺机枪k k kh 像把椅子h h hj 大公鸡j j jq 大气球q q qx 像个乘号x x x⏰声母在读的时候要轻、短。

两拼歌：前音轻短（声母轻）后音重（韵母重），两音相连猛一碰。

（课本p19）三拼歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺畅。

（课本p19）ju qu xu （重难点）✅j q x 与ü相拼的规则：1、j q x从不和u相拼2、j q x 和ü相拼时，必须要省去ü上两点，去掉两点还读ü。

《bpmf》教学设计【5篇】《bpmf》教案篇一教材分析：本课包括四部分内容：第一部分是四个声母bpmf，每个声母配有一幅图。

第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节bɑ为例，借助图画教学拼音方法；二是声母b和带调韵母ɑ的拼音；三是bpmf和ɑoiu相拼的拼音练习。

第三部分是bpmf的书写格式及笔顺。

第四部分是读词认字，配有图画。

设计理念：《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。

本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，在安排上充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，培养学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学目标：1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。

3、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。

4、认识3个生字，正确读词。

感受家庭生活的幸福。

教学重点：1、bpmf的发音方法。

2、在四线格里正确书写bpmf。

3、音节的拼读方法。

教学难点：1、区别bp两个声母的认读和书写。

2、声母和韵母的拼读。

教具准备：课件、拼音大转盘、奖品：小博士帽。

课时划分：两课时。

第一课时教学目标：1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。

2、通过观察课件中的插图，帮助学生记忆声母的音、形。

3、养成良好的坐姿和写姿。

教学重点：1、bpmf的发音方法。

2、在四线格里正确书写bpmf。

教学难点：区别bp两个声母的认读和书写。

教具准备：课件。

教学过程：一、复习检查。

1、“拍手念儿歌”。

（上节课学的儿歌：牙齿对齐：iii;嘴巴突突：uuu;口吹哨子：üüü。

加拍手伴奏。

）〔轻松、愉快的拍手念儿歌，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的兴趣，为以下给bpmf编顺口溜做好铺垫。

〕二、学习新内容。

（一）学习声母b。

1、出示课件——文中的第一幅插图。

图上的小女孩在干什么？2、出示声母卡片b，告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“b”发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。

学拼音拼读的方法口诀_学拼音最简单的方法汉语拼音是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。

学拼音拼读的方法口诀有哪些？以下是小编收集整理的一些关于学拼音拼读的方法口诀_学拼音最简单的方法，作为参考，希望你喜欢。

【1】26个拼音字母学习的口诀bpmf真淘气，去找dtnl做游戏;gkh和jqx，吵着闹着也要去。

zcs,听见了，背上椅子追上去， r在后面大声喊：“zh、ch、sh,慢点走，翘舌音还有我小r，我再去叫y和w，声母成员都到齐。

正钩九"g"，反钩九"e"，零甩尾巴念个"a"，大零一个就念"o"。

火柴"i"，茶杯"u"，燕子倒飞进了"w"。

板凳"n"，椅子"h";上钩"f"，下钩"t"，三条腿，就念"m"，光棍一条就念"l"。

正六"b"，反六"d"，正九"q"，反九"p"，整叉"x"，半叉"k"，一竖加叉念?quot;r"，小二一个就念"z"，半个零，就念"c"，弯弯曲曲念个"s"，z、c、s 各加h，卷舌念就差不多。

b 张小波听广播p 小小水勺水中托m 两扇小门紧挨着f 大佛小佛dtnl 马蹄小白鸽小花鸽k 两个小蝌蚪h 小椅子侧着坐j 小小鸡真淘气q 我有一面旗x 小弟弟真顽皮z 有个小孩叫二子c 刺猬刺猬s 蚕宝宝吐丝丝zh ch shr 红日红日在天空yw 一个树叉象大Ya 小园园脸儿圆o 大公鸡 Oo啼e 鹅鹅鹅l 小依依u 乌鸦乌鸦懒乎乎u 小鱼小鱼尾巴翘ai 姐姐弟弟挨着你 .ei 唉唷ul 围围巾ao 松鼠熬粥ou 左边一片藕iu 邮票贴在信 ie 椰子树高又高ue 月亮月亮挂天上en 小恩恩学拼音in 青草地绿茵茵un 白云白云高又亮 un 门前堆个大雪人yuan 小园园画圆圆ang eng ing onger 耳朵短小树长T 一个汽球托风上j q x ,小淘气，见到鱼眼就挖去26个汉语拼音字母表读法汉语拼音字母表-声母表汉语中每个音节起始处的辅音可以构成声母。