加工中心操作工教学案例

数控加工中心实训教案数控加工中心实训教案一、课程介绍本课程旨在通过数控加工中心实训，培养学生的数控加工技能和实践能力。

课程内容主要包括数控加工中心的基本原理、操作方法、编程技巧等方面。

二、教学目标1. 掌握数控加工中心的基本原理和机床结构；2. 熟悉数控加工中心的操作方法；3. 掌握数控加工中心的编程技巧；4. 培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

三、教学内容1. 数控加工中心的原理和结构- 数控加工中心的工作原理- 数控加工中心的机床结构和主要零部件- 数控加工中心的机床参数和功能2. 数控加工中心的操作方法- 数控加工中心的开机和关机操作- 数控加工中心的工件装夹和刀具装夹- 数控加工中心的工件坐标系和刀具坐标系的设置- 数控加工中心的手动操作和自动操作3. 数控加工中心的编程技巧- G代码和M代码的基本语法和应用第1页/共4页- 数控加工中心的编程模式和指令格式- 数控加工中心的插补运动和刀具半径补偿- 数控加工中心的程序编辑和调试四、教学方法1. 理论讲解：通过教师讲解、多媒体展示等方式，介绍数控加工中心的基本原理和操作方法。

2. 实践操作：通过实际的数控加工中心实训，让学生亲自操作和编程，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。

3. 讨论与分析：通过讨论和分析实际案例，加深学生对数控加工中心原理和技术方法的理解和应用能力。

五、教学步骤1. 数控加工中心的原理和结构- 讲解数控加工中心的工作原理和机床结构；- 展示和介绍数控加工中心的主要零部件和功能；- 与学生进行讨论和互动，加深他们的理解。

2. 数控加工中心的操作方法- 介绍数控加工中心的开机和关机操作，并进行演示；- 实践操作：让学生亲自进行数控加工中心的开机和关机操作，培养他们的操作能力；- 介绍数控加工中心的工件装夹和刀具装夹方法，并进行演示；- 实践操作：让学生亲自进行数控加工中心的工件装夹和刀具装夹，培养他们的操作能力；- 介绍数控加工中心的工件坐标系和刀具坐标系的设置方法，并进行演示；- 实践操作：让学生亲自进行数控加工中心的工件坐标系和刀具坐标系的设置，培养他们的操作能力；- 介绍数控加工中心的手动操作和自动操作方法，并进行演示；- 实践操作：让学生亲自进行数控加工中心的手动操作和自动操作，培养他们的操作能力。

加工中心操作工教学案例班级：人数：科目：实习时间：宜宾职业技术学院图8-4模具零件数控铣削加工教学案例项目九：轮廓铣削加工【例1】使用刀具半径补偿功能完成如图9-1所示轮廓加工的编程。

图9-1 刀具半径补偿过程参考程序如下：O5001N10 G90 G54 G00 X0 Y0 M03 S500N20 G00 Z50.0 安全高度N30 Z10 参考高度N40 G41 X20 Y10 D01 建立刀具半径补偿N50 G01 Z-10 F50 下刀N60 Y50N70 X50N80 Y20N90 X10N100 G00 Z50 抬刀到安全高度N110 G40 X0 Y0 M05 取消刀具半径补偿N120 M30 程序结束【例2】加工如图9-2所示零件凸台外轮廓，毛坯为70mm×50mm×20mm长方块（其余面已经加工），材料为45钢，单件生产。

图9-2轮廓铣削加工任务实施的具体方法及步骤加工工艺的确定1.分析零件图样零件轮廓由直线和圆弧组成，尺寸精度约为IT11，表面粗糙度全部为Ra3.2μm，没有形位公差项目的要求，整体加工要求不高。

2.工艺分析1）加工方案的确定根据图样加工要求，采用立铣刀粗铣→精铣完成。

2）确定装夹方案该零件为单件生产，且零件外型为长方体，可选用平口虎钳装夹。

工件上表面高出钳口8mm左右。

3）确定加工工艺加工工艺见表9-1。

表9-1 数控加工工序卡4）进给路线的确定在数控加工中，刀具刀位点相对于工件运动的轨迹称为加工路线。

为了保证表面质量，进给路线采用顺铣和圆弧进退刀方式，采用子程序对零件进行粗、精加工，该零件进给路线如图所示。

X加工路线图5）刀具及切削参数的确定（表格）刀具及切削参数见表。

数控加工刀具卡参考程序编制1.工件坐标系的建立为使编程方便，工件坐标系建立在左右和前后对称中心线的交点上，Z轴0点在工件上表面。

2.基点坐标计算3.参考程序布置作业加工如图所示零件凸台外轮廓（单件生产），毛坯为96mm×80mm×20mm长方块（其余面已经加工），材料为45钢。

数控加工中心实训教案(可编辑一、教学目标1.了解数控加工中心的基本原理和工作原理；2.掌握数控加工中心的操作方法和注意事项；3.能够编程并完成简单的加工任务；4.培养学生的动手能力和解决问题的能力。

二、教学内容1.数控加工中心的概述；2.数控加工中心的分类和结构；3.数控加工中心的工作原理；4.数控加工中心的操作方法；5.数控加工中心的编程方法。

三、教学过程1.数控加工中心的概述（15分钟）通过教师讲解和多媒体演示，介绍数控加工中心的基本概念、特点和应用领域。

2.数控加工中心的分类和结构（20分钟）通过教师讲解和图示，介绍数控加工中心的分类（立式、卧式、桥式等）和结构（床身、工作台、主轴、刀库等）。

3.数控加工中心的工作原理（30分钟）通过教师讲解和多媒体演示，详细介绍数控加工中心的工作原理，包括数控系统、伺服系统、步进电机系统等。

4.数控加工中心的操作方法（30分钟）通过教师演示和学生跟随操作，教授数控加工中心的操作方法，包括开机、关机、切换模式、调整刀具、选择切削参数等。

5.数控加工中心的编程方法（30分钟）通过教师讲解和示范，介绍数控加工中心的编程方法，包括手动编程和自动编程，以及G代码和M代码的使用。

6.实践操作（60分钟）分组进行实践操作，学生根据教师指导，编程并完成简单的加工任务，如钻孔、铣削等。

7.总结反馈（15分钟）请学生总结本节课的主要内容，并针对遇到的问题和困难进行反馈。

四、教学资源1.多媒体设备及教学软件；2.数控加工中心设备；3.编程软件及教材。

五、教学评价1.观察学生在实验操作中的表现，包括操作流程、操作规范、注意事项的把握等；2.听取学生对于教学内容的理解和反馈，包括概念、原理、操作方法、编程方法等；3.根据学生个人的实践操作成果，评价其编程和加工任务完成情况。

数控加工中心操作技术教案一、引言1.1数控加工中心的历史与发展1.1.120世纪中叶数控技术的诞生1.1.2数控加工中心的演变1.1.3当代数控加工中心的技术特点1.1.4数控加工中心在现代制造业中的地位1.2数控加工中心的定义与分类1.2.1数控加工中心的定义1.2.2不同类型的数控加工中心1.2.3数控加工中心与传统机械加工的区别1.2.4数控加工中心的应用领域1.3数控加工中心操作技术的意义1.3.1提高生产效率和精度1.3.2减少人力成本1.3.3增强加工灵活性和适应性1.3.4促进制造业的现代化二、知识点讲解2.1数控加工中心的基本构成2.1.1主轴系统2.1.2进给系统2.1.3控制系统2.1.4冷却系统2.2数控编程基础2.2.1数控编程的定义2.2.2常用数控编程语言2.2.3数控编程的基本流程2.2.4数控编程的注意事项2.3数控加工中心的安全操作2.3.1安全防护装备的使用2.3.2操作前的安全检查2.3.3操作中的安全规范2.3.4异常情况的处理方法三、教学内容3.1数控加工中心操作流程3.1.1开机前的准备工作3.1.2加工参数的设置3.1.3工件的装夹与定位3.1.4加工过程的监控与调整3.2数控编程实践3.2.1编程软件的介绍与操作3.2.2简单零件的编程实例3.2.3复杂零件的编程策略3.2.4编程错误的调试与修正3.3数控加工中心的维护与保养3.3.1日常清洁与检查3.3.2润滑系统的维护3.3.3易损件的更换3.3.4定期检查与校准四、教学目标4.1理论知识掌握4.1.1了解数控加工中心的历史与发展4.1.2理解数控加工中心的基本构成与工作原理4.1.3掌握数控编程的基础知识4.2操作技能培养4.2.1熟练操作数控加工中心4.2.2能够进行简单的数控编程4.2.3掌握数控加工中心的安全操作规范4.3综合能力提升4.3.1培养学生的实际操作能力4.3.2增强学生的编程与问题解决能力4.3.3提高学生的设备维护与管理意识五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1数控编程的复杂性与技巧性5.1.2数控加工中心的操作细节5.1.3设备维护与故障排除5.2教学重点5.2.1数控加工中心的基本操作技能5.2.2数控编程的基本方法与策略5.2.3安全操作意识与习惯的养成六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1数控加工中心模型或实物6.1.2安全防护装备，如眼镜、手套等6.1.3多媒体教学设备，包括电脑、投影仪等6.1.4教学软件，如数控编程模拟软件6.2学具准备6.2.1笔记本电脑或纸笔，用于记录要点6.2.2数控编程教材或指南6.2.3安全防护个人装备，如工作服、安全帽等6.2.4加工材料，如铝块、塑料块等6.3实践材料准备6.3.1数控加工中心操作手册6.3.2零件图纸与编程实例6.3.3实际加工中使用的工具和量具6.3.4设备维护与保养的工具和材料七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过视频或实例介绍数控加工中心的应用7.1.2提问学生数控加工中心的基本概念7.1.3引导学生思考数控加工中心操作技术的意义7.1.4阐述本节课的教学目标和内容7.2知识讲解与实践操作7.2.1讲解数控加工中心的基本构成和工作原理7.2.2演示数控编程的基本步骤和方法7.2.3学生分组进行数控加工中心的模拟操作7.2.4学生尝试编写简单的数控程序7.2.5教师巡回指导，解答学生疑问7.3.2学生分享操作数控加工中心和编程的经验7.3.3讨论操作中遇到的问题及解决方法7.3.4强调安全操作的重要性八、板书设计8.1课程与教学目标8.1.1课程数控加工中心操作技术8.1.2教学目标：掌握数控加工中心的基本操作和编程方法8.2知识点梳理8.2.1数控加工中心的基本构成8.2.2数控编程的基本步骤8.2.3安全操作规范8.3实践操作步骤8.3.1开机前的准备工作8.3.2工件的装夹与定位8.3.3加工过程的监控与调整九、作业设计9.1理论作业9.1.2解释数控编程的基本术语9.1.3分析数控加工中心操作中的安全注意事项9.2实践作业9.2.1编写一个简单的数控程序9.2.2描述数控加工中心的开机流程9.2.3设计一个简单的零件加工方案9.3思考题9.3.1讨论数控加工中心对现代制造业的影响9.3.2探索提高数控加工效率的方法9.3.3分析数控编程中的常见错误及解决策略十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1学生对数控加工中心操作技术的掌握程度10.1.2教学过程中的有效方法和不足之处10.1.3学生参与度和互动情况的分析10.2拓展延伸10.2.1探索更高级的数控编程技术10.2.2研究数控加工中心的新技术和发展趋势10.2.3组织学生参观实际的数控加工中心，了解工业应用。

加工中心实训教学教案第一节课教学容一、分组（－机床）二、讲解今天学习容，强调注意事项及安全事项。

三、介绍机床各部件名称及各功能键开关位置。

操作步骤一、开机：（1）开压缩空气阀门。

（2）开主机电源。

（3）开NC电源。

（4）松开急停按钮。

（5）待机器正常后，启动控制按钮。

（6）原点回归：自动、手动回归（先将各轴移至距离机床原点100mm以上）二、关机：（1）将工作台移至安全位置（即各轴放到中间位置）。

（2）按下急停开关。

（3）关NC电源。

（4）关主机电源。

（5）关压缩空气阀门。

三、原点回归：教师示后练习。

四、手轮操作：教师示后练习。

五、手工程序输入：教师示后练习。

本节课程结束第二节课教学容一、复习昨天的操作项目。

二、虎钳找正与装夹工件训练。

虎钳找正步骤：（1）将工作台与虎钳地面擦拭干净。

（2）将虎钳放到工作台上。

（3）用百分表拉虎钳固定钳口与机床Y轴（或X轴）平行度，用木榔头敲击调整，平行度误差为0.01mm合格。

（4）拧紧螺栓使虎钳紧固在工作台上。

（5）再用百分表效验一下平行度是否有变化。

装夹工件步骤：（1）根据所夹工件尺寸，调整钳口夹紧围。

（2）根据工件厚度选择合适尺寸垫铁，垫在工件下面。

（3）工件被加工部分要高出钳口，避免刀具与钳口发生干涉。

（4）圆形工件需用V型铁装夹。

（5）旋紧手柄后，用木榔头敲击工件上表面，使之工件地面与垫铁贴合。

本节课程结束确定工作原点（X、Y轴原点）：用偏心式找正器确定工件原点步骤：（1）将找正器安装到主轴上。

（2）在MDI模式下输入：S500M03；按程序启动按钮，让主轴旋转。

（3）进入手动模式，把屏幕切换到相对坐标系显示状态。

（4）先找X轴一边，找好后相对坐标系X数值清零。

再找另一边计下“数值/2”将X轴移到中点，再X清零。

（5）用同样方法找Y轴中点。

（6）屏幕切换到机械坐标系显示状态，此时机械坐标系X、Y显示数值即为工作坐标系原点位置。

二、工作坐标系的数值输入（1）将刚找到的工件坐标系原点所处的机械坐标系X、Y数值记录下来。

教案班级：姓名：学号掌握机床面板操作图1复位键：按下这个键可以使CNC复位或者取消报警等。

帮助键：当对MDI键的操作不明白时，按下这个键可以获得帮助（帮助功能）。

地址和数字键：按下这些键可以输入字母，数字或者其它字符。

教学内容切换键：在该键盘上，有些键具有两个功能。

按下<SHIFT>键可以在这两个功能之间进行切换。

当一个键右下脚的字母可被输入时，就会在屏幕上显示一个特殊的字符“∧”。

输入键：当按下一个字母或者数字键时，再按该键数据被输入到缓冲区，并且显示在屏幕上。

要将输入缓冲区的数据拷贝到偏置寄存器中，请按下该键，这个键与软键中的[INPUT]键是等效的。

CUSTOM：按下该键以显示用户屏幕（宏程序屏幕）如果是带有PC功能的CNC系统。

这个键相当于个人计算机上的“Ctrl”键，一般机床无此键。

单节执行：按下该键，按键灯亮。

执行一个程序段后，将暂停，等待用户按“程序启动按钮”之后执行一个程序段。

一般是在调试程序时使用该功能。

程序跳节：按下该键，按键灯亮，程序执行时，将忽略以“/”开头的程序段。

选择性停止：按下该键，按键灯亮，程序执行至M01指令时，程序将暂停，等待用户按“程序启动按钮”之后，继续执行，再按该键，则取消选择停止模式，程序执行至M01时，不会暂停，而是直接执行下一程序段。

空运行：用来进行首件试切的时候为避免刀具X轴或Z轴和机床本体发生碰教学内容撞所使用的一种检验程序的方法，为了检验输入好的加工程序，一般有空运行、图形模拟、和实际加工几种方法。

但是空运行只能检验加工程序的路线或指令，不能直观的看出零件的精度和粗糙度。

循环启动：程序运行开始，系统处于自动运行或MDI模式时按下有效，其余模式下使用无效，按下该按钮，程序将自动执行。

循环暂停：按下该按钮，按键灯亮，程序执行暂停。

如果要继续执行程序，需要按下右边的“启动”键。

快速移动倍率选择旋钮：顺时针或逆时针旋转来调节机床工作台快速移动的速率。

加工中心最详细讲解编程操作实例加工中心是一种高效率、高精度的机床，广泛应用于各种金属加工领域。

它能够通过数控系统控制刀具的运动轨迹，实现复杂零件的加工。

在加工中心的编程操作中，常用的编程语言有G代码和M代码。

本文将详细讲解加工中心的编程操作，并给出一个实例。

编程前的准备工作：在编程前，我们需要了解机床的结构和加工工艺要求，还需要获取零件的图纸和加工工艺流程，以便于编写合理的程序。

编写程序的步骤：1.选择编程方式：根据实际情况选择直线插补编程方式或者圆弧插补编程方式。

2.设置坐标系：根据机床的坐标系，设置工件坐标系或者机床坐标系。

3.定义刀具：根据刀具尺寸和刀补，定义刀具的参数和类型。

4.设定工件原点：确定工件坐标系的原点位置，以便于后续运动的参考。

5.运动轨迹描述：根据加工图纸，描述刀具的运动轨迹，包括直线运动和圆弧运动等。

6.切削数据设定：根据加工要求，合理设定切削速度、进给速度和切削深度等参数。

7.编写完整程序：将以上步骤编写成完整的程序，包括G代码和M代码。

编程实例：下面以一个简单的加工任务为例，进行编程操作的详细讲解。

加工任务：在一块正方形工件上加工一个圆形凸起。

1.设置坐标系：假设工件坐标系原点为工件的左下角。

G90G54G17G49G402. 定义刀具：假设使用直径为10mm的铣刀。

T1M6S30003. 设定工件原点：假设工件原点为距离工件底边10mm的位置。

G92X10Y104.运动轨迹描述：以一定的半径和角度，描述刀具的运动轨迹。

G1Z5G3X30Y30I20J205. 切削数据设定：设定切削速度为1000mm/min，进给速度为200mm/min。

F1000F2006.编写完整程序：将以上步骤组合成完整的程序。

%O001(加工程序)G90G54G17T1M6S3000G92X10Y10G1Z5G3X30Y30I20J20G1Z5M30以上就是一个简单的加工中心编程操作的实例。

课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握加工中心的操作原理、基本操作步骤和注意事项。

2. 技能目标：培养学生独立操作加工中心的能力，提高加工效率。

3. 素质目标：培养学生的团队协作精神、安全意识和创新思维。

教学重点：1. 加工中心的操作原理和基本操作步骤。

2. 安全操作规范和注意事项。

教学难点：1. 复杂零件的加工操作。

2. 安全操作与故障排除。

教学准备：1. 加工中心设备一台。

2. 加工中心操作手册、相关图纸、刀具等教学材料。

3. 多媒体教学设备。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍加工中心的基本概念和在我国的发展现状。

2. 引导学生思考加工中心在现代制造业中的重要作用。

二、基本知识讲解1. 加工中心的操作原理：讲解加工中心的数控系统、主轴、进给系统、刀具系统等基本组成部分及其工作原理。

2. 加工中心的基本操作步骤：讲解加工中心的启动、程序输入、模拟加工、实际加工等步骤。

三、操作示范1. 教师现场操作加工中心，展示加工过程，讲解操作技巧。

2. 学生跟随教师操作，观察并提问。

四、实践操作1. 学生分组进行加工中心操作训练，教师巡回指导。

2. 学生在操作过程中，遇到问题及时向教师请教。

五、总结与反思1. 教师对本次课程进行总结，强调操作规范和安全注意事项。

2. 学生分组讨论，总结操作过程中的心得体会。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，巩固加工中心的基本操作步骤。

2. 提出本节课的学习目标。

二、复杂零件加工操作1. 教师讲解复杂零件的加工工艺和操作要点。

2. 学生跟随教师操作，练习复杂零件的加工。

三、安全操作与故障排除1. 教师讲解加工中心的安全操作规范和注意事项。

2. 学生分组进行故障排除训练，教师巡回指导。

四、实践操作1. 学生分组进行加工中心操作训练，重点练习复杂零件的加工和故障排除。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

五、总结与反思1. 教师对本次课程进行总结，强调操作规范和安全注意事项。

实例为在预先处理好的100mm×100mm×100mm合金铝锭毛坯上加工图9-22所示的零件，其中正五边形外接圆直径为80mm。

一、工艺分析本例中毛坯较为规则，采用平口钳装夹即可，选择以下4种刀具进行加工：1号刀为Ф20mm两刃立铣刀，用于粗加工；2号刀为Ф10mm中心钻，用于打定孔位；4号刀为Ф10mm 钻刀，用于加工孔。

通过测量刀具，设定补偿值用于刀具补偿。

该零件的加工工艺为：加工90mm×90mm×15mm的四边形→加工五边形×加工Ф40mm的内圆→精加工四边形、五边形、Ф40mm的内圆→加工4个Ф10mm的孔。

二、编程说明手工编程时应根据加工工艺编制加工的主程序，零件的局部形状由子程序加工。

该零件由1个主程序和5个子程序组成，其中，P1001为四边形加工子程序，P1002为五边形加工子程序，P1003为圆形加工子程序，P9888为中心孔加工子程序，P9777为加工孔子程序。

用CAD/CAM软件系统辅助编程。

首先进行零件几何造型，生成零件的几何模型，如图9-23所示。

然后用CAM软件再生成NC程序。

本例先从Pro/E中造型，用IGES格式转化到MasterCAM9.2中（也可以直接用MasterCAM进行零件几何造型），由MasterCAM生成NC程序。

三、NC程序零件几何模型的程序见表9-5表9-5加工中心实例程序程序说明程序说明%9944主程序名M98 P1001G49 G40取消刀具长度补偿和半径补偿N12 G01 Z-4G92 X0 Y0 Z10坐标系定位G40N10 M06 T01换1号刀具M98 P1002调用子程序（加工五边形，分3次）S796 M03 M08主轴转动、打开切削液G01 Z-8Y-60.0移动到开始加工位置M98 P1002Z5.0Z-9.8N20 G01 Z-4 F200开如加工（粗加工）N30 M98 P1002M98 P1001Z10.0G01 Z-8 F200X0 Y0M98 P1001N40 G01 X5 Y5 Z-2 F100螺旋下刀加工圆形（分7次）G01 Z-12 F200M98 P1001X14.0 Y0 F118G01 Z-14.8 F200G03 I-14.0G01 X0N60 M98 P1001精加工四边形Z10.0Z-9.98G01 X-5 Y-5 Z-4N65 M98 P1002精加工五边形（分2次）X14.0 Y0 F318Z-10.0G03 I-14.0N70 M98 P1002G00 X0Z10.0Z10.0X0 Y0G01 X5 Y5 Z-6N75 G01 Z-15.98 F200 精加工圆（分2次）X14.0 Y0 F318M98 P1003G03 I-14.0Z-16.0G00 X0N80 M98 P1003Z10.0G00 Z100.0G01 X-5 Y-5 Z-8N85 M06 T03换3号刀具加工定位孔X14.0 Y0 F318G01 X0 Y0 Z10G03 I-14.0G90 G01 X-35 Y-35 F200 G00 X0Z10.0M98 P9888G01 X5 Y5 Z-10Y35.0X14.0 Y0 F318M98 P9888G03 I-14.0X35.0G00 X0M98 P9888Z10.0Y-35.0G01 X-5 Y-5 Z-12M98 P9888X14.0 Y0 F318N90 M06 T04换4号刀具加工孔G03 I-14.0G90 G01 X0 Y0 Z10 F200 G00 X0Z10.0G01 X-35 Y-35G01 Z-15.8 F200M98 P9777X14.0 Y0 F318Y35.0G03 I-14.0M98 P9777G00 X0X35.0Z10.0M98 P9777G00 X0 Y0Y-35.0N50 M06 T02M98 P9777X0 Y-60.0 Z5.0M30G01 G41 Z-15.0 D2 F200%1001四边形子程序G90 G0 X15.0G03 X0 Y-45.0 R15.0X37.82 Y12.36X23.512 Y-31.944G01 X-35.0X0G02 X-45.0 Y-35.0 R10.0G03 X-28.056 Y-60.0 R28.056 G01 Y35.0G01 X0G02 X-35.0 Y45.0 R10.0M99%1003圆形子程序G01 X35.0G90 G01 X9.0 Y-10.0 F239G02 X45.0 Y35.0 R10.0X10.0G01 Y-35.0G03 X20.0 Y0 R10.0G02 X35.0 Y-45.0 R10.0I-20.0G01 X0X10.0 Y10.0 R10.0G03 X-15.0 Y-60.0 R15.0G01 X0 Y0M99G01 X0％9888加工中心孔子程序M99G01 Z-17 F100%1002五边形子程序G01 Z10G90 G01 X28.056M99G03 X0 Y-31.944 R28.056%9777加工孔子程序G01 Z-22 F100G01 X-23.512G01 Z10X-37.82 Y12.36M99X0 Y40.0———以上信息由数控机床网上市场提供本文来自: 数控机床网上市场() 详细出处参考：/cncjishu/shukongjishu/6/jishu25138.html。

数控加工中心实训教案一、课程背景数控加工中心是现代制造业中常用的高精度加工设备。

随着制造业的不断发展和现代化的要求，数控加工中心的应用范围和需求也在不断增加。

为了适应这一需求，制造业中的操作员需要具备熟练的数控加工中心操作技能和相应的专业知识。

因此，本次实训旨在培养学生对数控加工中心的理解和操作能力，为他们未来的就业和职业发展打下坚实的基础。

二、课程目标通过本次实训，学生将能够：1.理解数控加工中心的基本原理和工作方式。

2.掌握数控加工中心的常见操作方法和技巧。

3.了解数控编程和加工工艺规范。

4.熟悉数控加工中心的维护和故障排除方法。

三、教学内容1.数控加工中心的原理和分类。

2.数控加工中心的操作界面和基本操作方法。

3.数控加工中心的编程方法和加工工艺规范。

4.数控加工中心的维护和故障排除方法。

四、教学过程1.课堂理论讲解引入数控加工中心的重要性，介绍数控加工中心的基本原理和分类。

讲解数控加工中心的操作界面和基本操作方法，包括机床的开启与关闭、坐标系的设置和坐标系的转换等。

2.实训操作演示在实训室中进行实际操作演示，通过展示数控加工中心的操作过程和技巧，让学生了解数控加工中心的具体操作方法和注意事项。

3.学生实训操作将学生分成小组，在实训室中进行实际操作，模拟加工操作流程，让学生亲自操作数控加工中心进行加工。

老师和助教将进行指导和辅导，帮助学生解决实际操作中遇到的问题。

4.数控编程教学讲解数控编程的基本概念和编程语言，引导学生进行数控加工中心的编程操作。

通过编写简单的加工程序，让学生了解数控编程的流程和规范。

5.实际加工操作学生按照给定的加工工艺规范和编写的加工程序，进行实际的加工操作。

老师和助教将进行实时指导和检查，保证学生的加工质量和效率。

6.数控加工中心的维护和故障排除讲解数控加工中心的常见维护方法和故障排除技巧。

引导学生学习和掌握维护和故障排除方法，提高数控加工中心的使用寿命和稳定性。

五、实训评估通过学生的实际操作和理论考试，对学生的实训成果进行评估。

第1篇一、教学背景随着我国制造业的快速发展，加工中心作为制造业的核心设备，其应用越来越广泛。

为了提高学生的实际操作能力和创新能力，培养适应制造业发展需求的高素质人才，本课程设计了加工中心实践教学。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握加工中心的基本结构、工作原理、操作方法和编程技巧。

2. 能力目标：培养学生具备加工中心操作、编程和故障排除的能力。

3. 素质目标：培养学生的团队协作精神、创新意识和严谨的工作态度。

三、教学内容1. 加工中心基本结构及工作原理（1）加工中心的基本结构：包括主轴箱、进给箱、刀架、床身、尾座等。

（2）加工中心的工作原理：通过主轴箱、进给箱和刀架的运动，实现对工件的加工。

2. 加工中心操作方法（1）加工中心启动与停止：了解加工中心的启动和停止步骤，确保操作安全。

（2）加工中心对刀：掌握对刀方法，确保刀具与工件加工尺寸的准确性。

（3）加工中心加工工艺：了解加工中心加工工艺流程，包括工件装夹、刀具选择、切削参数设置等。

3. 加工中心编程与仿真（1）加工中心编程语言：掌握G代码编程语言，具备编写简单加工程序的能力。

（2）加工中心仿真软件：利用仿真软件进行加工过程模拟，检验编程的正确性。

4. 加工中心故障排除（1）加工中心常见故障及原因分析：了解加工中心常见故障，分析故障原因。

（2）加工中心故障排除方法：掌握故障排除步骤，提高故障处理能力。

四、教学过程1. 理论教学：讲解加工中心基本结构、工作原理、操作方法和编程技巧。

2. 实践操作：指导学生进行加工中心操作，包括启动、停止、对刀、加工等。

3. 编程与仿真：让学生使用仿真软件进行编程，检验编程的正确性。

4. 故障排除：模拟加工中心故障，让学生进行故障排除练习。

5. 小组讨论与总结：组织学生进行小组讨论，总结实践过程中的经验和教训。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和互动情况。

2. 实践操作：评估学生在实践操作中的技能水平和故障排除能力。

第1篇一、案例背景随着我国制造业的快速发展，数控技术作为现代制造业的核心技术之一，对提高生产效率和产品质量具有重要意义。

为了培养适应时代发展需求的数控技术人才，我校数控专业积极开展实践性教学，提高学生的动手能力和创新能力。

本文以我校数控专业的一次实践性教学活动为例，探讨如何通过实践性教学提高学生的专业技能。

二、案例概述本次实践性教学活动以“数控加工中心操作与编程”为主题，旨在让学生通过实际操作，掌握数控加工中心的基本操作技能和编程方法。

活动分为三个阶段：理论学习、模拟操作和实际操作。

三、案例实施过程1. 理论学习在实践性教学活动开始之前，教师首先为学生讲解数控加工中心的基本原理、操作方法和编程技巧。

通过多媒体教学，让学生对数控加工中心有一个初步的认识。

在学习过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动思考，提出问题，提高学生的学习兴趣。

2. 模拟操作理论学习结束后，教师组织学生进行模拟操作。

利用虚拟仿真软件，让学生在虚拟环境中进行数控加工中心操作。

通过模拟操作，学生可以熟悉数控加工中心的各种功能，掌握基本的操作步骤。

在模拟操作过程中，教师针对学生的操作情况进行指导，纠正错误，确保学生掌握正确的操作方法。

3. 实际操作在模拟操作的基础上，教师安排学生在数控加工中心上进行实际操作。

首先，学生按照教师的要求，对工件进行装夹、定位和夹紧。

然后，根据工件图纸和加工要求，编写数控加工程序。

在编程过程中，教师对学生进行一对一指导，帮助学生解决编程难题。

完成编程后，学生将程序输入数控加工中心，进行实际加工。

在加工过程中，教师密切关注学生的操作，确保加工质量。

四、案例效果评价1. 学生技能提高通过本次实践性教学活动，学生的数控加工中心操作技能得到了显著提高。

大部分学生能够熟练地完成装夹、定位、夹紧等操作，并能够编写简单的数控加工程序。

2. 学生创新能力提升在实践性教学过程中，学生充分发挥自己的想象力，尝试不同的编程方法和加工方案，提高了创新能力。

加工中心操作编程实例
一、实例简介
本实例演示了如何使用加工中心进行编程操作，包括：加工中心的轴系统、坐标轴设置、坐标系的设定、运动模式的选择、坐标系设置、刀具安装以及切削参数的设置。

此外，本实例还演示了如何在加工中心上实现倾斜面的编程操作。

二、加工中心轴系统设置
加工中心的轴系统设置直接影响到加工中心的效率和精度，因此在编程操作之前，必须仔细检查加工中心的轴系统是否正确设置。

编程操作的前提是先正确设定好加工中心的轴系统，包括主轴、副轴、进给轴等，并设定好坐标系和运动模式。

三、坐标轴设置
坐标轴设置的正确性直接影响到加工中心的精度和效率，所以在编程操作之前必须确保坐标轴是正确设置的。

坐标轴设置的内容包括：坐标轴的位置、坐标轴的转向、坐标轴的偏移、坐标轴的运动和坐标轴的回原位置等。

四、坐标系的设定
加工中心的坐标系是一种定义工件坐标系的系统，可以使加工系统能够以特定的方式进行定位。

编程操作前，要仔细检查坐标系的设置，确保坐标系中的各个参数设置都是正确的。

五、运动模式的选择
加工中心的运动模式有许多种。

学加工课题FANUC操作系统面板介绍课次科中心授课时间2016 年 5 月 19课的种类新授课授课方法解说法、启示、指导授课时数教具机床操作面板授课班级知识目标： 1. 掌握机床面板操作2.认识机床基本代码授课目的能力目标：独立操作机床面板审批意感情目标：经过课堂学习和练习，使学见生加强理论与实践的结合，达到学以致用授课重点机床面板常用按钮的意义授课难点使学生记住面板按钮的使用方法授课方案附记一、创立情境——导入任务二、指导授课——学习新知三、任求推行——激发记忆四、课堂练习——引导研究五、任务小结——拓展升华教学内容教师活动学生活动【组织授课】调治课堂气氛调动学生积极性【导入任务】如何正确使用机床操作面板?任务 1：掌握机床面板操作复位键：按下这个键能够使CNC复位也许取消报警等。

帮助键：当对 MDI键的操作不理解时，按下这个键能够获得帮助（帮助功能）。

软键：依照不同样的画面，软键有不同样的功能。

软键的功能显示在屏幕的底端。

地址和数字键：按下这些键能够输入字母，数字也许其余字符。

切换键：在该键盘上，有些键拥有两个功能。

按下<SHIFT> 键能够在这两个功能之间进行切换。

当一个键右下脚的字母可被输入时，就会在屏幕上显示一个特其余字符“∧”。

输入键：当按下一个字母也许数字键时，再按该键数据被输入到缓冲区，并且显示在屏幕上。

要将输入缓冲区的数据拷贝到偏置寄存器中，请按下该键，这个键与软键中的 [INPUT] 键是等效的取消键 : 按下这个键删除最后输入缓冲区的字符或符号。

当输入缓冲区后显示为： >N001X100Z_按,下该键时， Z 被取消并且显示以下： >N001X100。

程序编写键：ALTER：代替INSTER：插入DELETE：删除功能键：POS、 PROG：按下这些键，切换不同样功能的显示屏幕。

光标搬动键：使光标以小的单位上下左右搬动翻页键：用于将屏幕显示的页面向回翻页或往下翻页POS：按下该键以显示地址屏幕。