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学校突发事件应对处理方案随着社会的发展和进步，学校突发事件处理方案变得日益重要。
学校突发事件种类繁多，包括学生意外伤害、火灾、自然灾害等等。
应对学校突发事件，不仅需要高效的应急处理能力，还需要全面的事前准备。
本文将从十二个方面来探讨学校突发事件的应对处理方案。
首先，应制定完善的应急预案，以确保在突发事件发生时可以迅速采取行动。
预案应明确分工，制定通信渠道，提出应急处置措施，并进行相关演练。
此外，应急预案还需加强和其他相关机构的联动合作，实现资源共享，提高突发事件应对处理能力。
其次，学校应建立完备的学生信息数据库，包括学生家庭联系方式、家庭住址、过敏情况等等。
这将有助于在突发事件发生时，及时通知家长并做出相应的处置决策。
第三，学校应加强安全宣传和教育，提高学生和教职员工的应急意识。
比如，可以通过组织应急演练、开展主题教育活动等方式，让学生了解突发事件的类型和应对方式，增强他们的自救能力。
第四，学校应建立健全的安全设施和装备，包括消防器材、急救设备等。
对于特殊类型的事件，如自然灾害，学校还可以考虑设置避难所或地下室，以提供安全的庇护。
第五，学校应加强师资队伍的培训和能力提升。
教职员工应熟悉应急预案，掌握基本的急救知识和技能，以便在突发事件发生时能够高效应对。
第六，学校应加强与公安、医疗等相关部门的合作。
建立良好的沟通渠道，及时获得专业帮助和指导，提高突发事件应对的效果。
第七，学校应加强信息化建设，在校园内设置监控摄像头，并配备紧急报警系统。
这将有助于及时发现突发事件，提高反应速度。
第八，学校应对学生进行心理健康教育，帮助他们构建抗压机制和应对能力。
突发事件可能会给学生的心理健康带来冲击，学校应提供专业的心理咨询服务，帮助学生缓解压力。
第九，学校可以通过建立校园安全委员会等机构，加强学校的安全管理工作。
这样可以形成一套高效的安全体系，确保突发事件应对处理工作的顺利开展。
第十，学校应定期组织突发事件应急演练，以检验应急预案的有效性。
高校突发事件的应急处理措施在高校管理中，突发事件的应急处理措施是非常重要的一部分。
突发事件可能包括自然灾害、恶劣天气、安全事故等，这些事件可能对校园安全和学生的正常学习、生活造成不可预测的影响。
因此，高校应该制定一套系统的应急处理措施，以保障学校师生的安全。
一、突发事件的紧急通知系统为了第一时间了解到突发事件的发生，并及时告知师生，高校应该建立健全的紧急通知系统。
这个系统可以包括多种形式的通知方式，如邮件、短信、电话、微信群等，以确保尽可能多的人能够接收到相关信息。
同时，高校还应该进行定期的紧急通知演练，以提高整个校园的应急响应能力。
二、应急救援队伍的组建在高校中，组建一支应急救援队伍是非常重要的。
这个队伍可以包括学校管理人员、教职员工、保安、消防人员等。
他们应该接受专业的培训，了解应急处理流程和技能，并能够在突发事件发生时迅速响应，开展相应的救援工作。
三、建立应急物资储备高校应该建立一套应急物资储备制度，将一些常用的应急物资存放在指定的地点。
这些物资可以包括急救箱、食品、饮料、应急灯具等。
一旦发生突发事件，这些物资可以提供给师生们使用，以满足他们基本的生活和安全需求。
四、加强学生心理疏导突发事件可能会给学生带来恐慌和压力，因此学校应该加强学生心理疏导工作。
学校可以组织心理咨询师开设心理疏导课程，培养学生的应急处理能力和心理抗压能力。
同时，学校还可以建立心理咨询热线，为有需要的学生提供及时的心理支持。
五、制定应急预案针对不同的突发事件，高校应该制定相应的应急预案。
这些预案可以包括事前防范措施、事件发生时的应急处理流程和事后评估总结等。
预案应该明确责任主体，明确各个岗位的职责和任务，并进行演练和修订，以确保在真正的突发事件中能够有效地运作。
六、与相关单位建立紧密合作高校应该与周边的政府部门、医院、警察局等相关单位建立紧密的合作关系。
在突发事件发生时，他们可以提供及时的支持和协助。
建立这种合作关系可以提高高校的应急处理能力，并促进校园安全的整体提升。
高校突发事件应急处理预案1. 突发事件概述高校作为教育培养人才的重要场所，时常面临各种突发事件的风险。
这些突发事件可能包括自然灾害、校园安全事故、公共卫生事件等，对师生的健康安全和学校的正常运转造成潜在威胁。
因此，制定高校突发事件应急处理预案，是确保师生安全、保障学校正常运作的重要措施。
2. 突发事件应急处理原则2.1 安全第一学校要坚持以师生的安全为首要原则，确保他们在突发事件中得到及时有效的保护。
应急处理方案要以最大限度减少生命伤亡和财产损失为目标，确保校园安全。
2.2 迅速响应学校应迅速响应突发事件，启动相应紧急预案，组织应急处置工作。
及时、准确地向师生发布信息，指导大家采取适当的行动。
2.3 综合协调学校应成立突发事件应急处理领导小组，确立应急指挥体系，并与相关部门、社会救援机构建立有效沟通与协作机制，加强资源整合与调配。
2.4 信息公开学校应确保信息公开透明，向师生及其家长提供准确、及时、全面的信息，避免谣言传播，维护社会稳定和公众信任。
3. 突发事件应急处理流程3.1 预警与报告学校应建立完善的预警系统，以确保对潜在突发事件的及时掌握。
一旦发现异常情况，必须立即向应急处理领导小组报告，并启动应急预案。
3.2 紧急响应应急处理领导小组应核实突发事件情况并启动应急响应机制，组织相关人员进行紧急处置。
3.3 警示与疏散如果突发事件可能对师生安全造成威胁，学校应发出警示并组织疏散工作。
疏散时应指导师生按照预定的疏散路线有序撤离，并指导他们如何保持冷静、避免踩踏等危险行为。
3.4 应急救援学校应组织相关人员进行应急救援工作，包括拨打紧急电话、提供急救措施、疏导交通等。
3.5 信息发布与后续处理学校应及时向师生发布相关信息，通报突发事件的进展情况、应对措施和后续处理方案。
并根据实际情况，开展善后工作，帮助受影响的师生恢复正常生活。
3.6 事后总结与改进学校应及时总结应急处理过程中的不足之处，改进应急预案，提高应急处理能力和水平。
高校突发事件处理方法高校是培养人才的重要场所，然而突发事件的发生可能对师生的生命财产安全造成严重威胁。
因此，高校需要建立完善的突发事件处理方法，以应对各种可能发生的紧急情况。
本文将就高校突发事件的预防、应急响应以及善后处理等方面进行探讨。
一、高校突发事件预防为了有效预防高校突发事件的发生，高校应采取一系列措施，包括但不限于：1. 加强安全教育：通过开展安全教育活动，提高师生的安全意识和应对突发事件的能力。
可以组织安全知识讲座、模拟演练等活动，让师生了解常见的突发事件类型、预防方法和救援技巧。
2. 安全设施建设：高校应加强对校园安全设施的建设和维护，确保各项安全设备的正常运行。
例如，安装监控摄像头、应急广播系统、火灾报警器等设备，提高对突发事件的监测和预警能力。
3. 加强安全巡查：加强校园巡查力度，及时发现和排除安全隐患，确保校园环境的安全。
应建立健全巡查制度，加强对校园周边环境的监管，减少恶劣影响的可能性。
二、高校突发事件应急响应高校突发事件处理的关键在于及时、迅速地做出应急响应，以最大程度减少损失。
以下是高校突发事件应急响应的基本步骤：1. 警报及时启动：一旦发现突发事件，高校应立即启动警报系统，向师生发出紧急警报。
这可以通过各种方式实施，如应急广播、短信通知等。
2. 人员疏散和避难：根据突发事件的性质和影响范围，高校应迅速组织师生有序疏散和避难。
疏散路线和避难地点应提前规划好，并在校园内明确标示，以便师生迅速找到。
3. 情报搜集和分析：在突发事件发生后，高校应立即启动情报搜集和分析工作，了解事件的详细情况和危害程度。
这可以通过与相关部门的联络和信息共享实现。
4. 紧急通讯与协调：高校应建立健全紧急通讯机制，确保与外界的联系畅通。
同时，高校还应与相关部门建立协调机制，以便在处理突发事件时能够得到及时支援和指导。
三、高校突发事件善后处理高校突发事件的善后处理是为了使校园尽快恢复正常秩序，减少事件给师生带来的心理和身体压力。
高校突发事件的紧急处置策略随着社会的进步和高校规模的扩大，突发事件的频率也在逐渐增加。
高校作为人才培养的重要场所，必须建立健全的紧急处置策略，以应对各种突发事件的发生。
本文将重点讨论高校突发事件的紧急处置策略，并提出一些建议。
一、建立完善的应急机制高校需要建立一个完善的应急机制，包括成立专门的应急处置团队、明确责任分工、明确通信渠道等。
首先，应成立由校领导和相关部门组成的应急处置团队，以应对各类突发事件。
其次，应明确责任分工，明确每个成员在紧急情况下的职责和任务，确保各个部门协调合作。
另外，应建立畅通的通信渠道，以便信息迅速发布和沟通。
二、加强紧急事件的预警和预防突发事件的预警和预防是紧急处置的重要环节。
高校应加强安全意识教育，包括加强师生的安全意识和自我防护能力培训等。
同时，建立预警机制，如安装火灾监测系统、地震监测系统等，及时发现潜在风险。
在发生突发事件前，通过适当的预警机制，可以提前采取措施，减少损失。
三、迅速响应和紧急撤离在高校发生突发事件时，迅速响应和紧急撤离至关重要。
高校应建立健全的紧急撤离预案，并定期进行演练。
预案中应包括各个部门的职责、紧急疏散路线、应急设施等。
在实施撤离时，应确保师生安全有序地撤离，同时加强对撤离过程中特殊人群（如老人、残疾人）的关注和照顾。
四、信息公开和媒体应对及时、准确地发布信息是突发事件处置的重要一环。
高校应建立健全的信息发布机制，及时向师生员工发布紧急情况下的指示和信息。
同时，高校需要与媒体建立良好的沟通渠道，及时向社会公众发布事件进展情况，防止谣言的传播。
五、事后总结和改进突发事件处理后，高校应及时总结经验，发现问题，加以改进。
针对每个事件，都应开展事后回顾会议，分析事件的缘由、处理过程中的不足和教训，并制定改进措施，以提高应对能力。
总结起来，高校突发事件的紧急处置策略包括建立完善的应急机制、加强预警和预防、迅速响应和紧急撤离、信息公开和媒体应对，以及事后总结和改进。
高校突发事件应急处理预案一、引言高校作为人才培养和学术研究的重要场所，人员密集，活动频繁，面临着各种潜在的突发事件风险。
为了有效应对可能发生的突发事件，保障师生的生命财产安全，维护学校的正常教学、科研和生活秩序，特制定本应急处理预案。
二、适用范围本预案适用于我校内发生的各类突发事件，包括但不限于自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件、网络与信息安全事件等。
三、应急处理原则1、以人为本，生命至上在处理突发事件时，始终将保障师生的生命安全放在首位，最大限度地减少人员伤亡和财产损失。
2、预防为主，防患未然加强安全教育和培训，完善安全管理制度，强化风险评估和监测预警，做到早发现、早报告、早控制、早解决。
3、统一领导，分级负责在学校党委的统一领导下，建立健全分级负责、条块结合、属地管理为主的应急管理体制。
4、快速反应，协同应对建立健全快速反应机制，加强部门之间的协调配合，形成应对突发事件的强大合力。
5、依法处置，科学规范严格按照法律法规和相关政策规定，遵循科学规律，规范应急处置程序和措施。
四、应急组织机构及职责1、应急指挥中心成立以学校党委书记和校长为组长的应急指挥中心，负责统一指挥、协调全校的突发事件应急处置工作。
其主要职责包括：（1）研究制定学校突发事件应急处置工作的方针、政策和措施；（2）统一指挥、协调学校突发事件的应急处置工作；（3）协调与上级有关部门、地方政府及相关单位的关系；（4）决定启动和终止学校突发事件应急预案；（5）负责学校突发事件应急处置工作的信息发布和舆论引导。
2、应急工作小组应急指挥中心下设若干应急工作小组，包括综合协调组、抢险救援组、医疗救护组、后勤保障组、治安保卫组、信息发布组等。
各工作小组的职责如下：（1）综合协调组负责协调各工作小组之间的工作，收集、汇总、分析突发事件的相关信息，为应急指挥中心提供决策依据。
（2）抢险救援组负责组织抢险救援力量，开展抢险救援工作，控制事态发展，减少人员伤亡和财产损失。
高校突发事件应急预案范文（精选5篇）高校突发事件应急预案范文（精选5篇）在平时的学习、工作或生活中，保不齐会遇到一些意料之外的事件或事故，为了将危害降到最低，往往需要预先编制好应急预案。
我们应该怎么编制应急预案呢？以下是小编收集整理的高校突发事件应急预案范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
高校突发事件应急预案1为了保障我校师生员工健康地学习、工作、生活，促进我校各项工作顺利开展，防止安全事故发生，切实有效降低和控制安全事故的危害，按照相关法律法规，从我校实际出发，特制定本突发事件应急预案。
一、突发事件处理领导小组：组长：副组长：成员：职能负责：教务处政教处少先大队责任人员：职责范围内的相关教职工、职责范围内的有关具体落实的管理人员、班主任、班级责任教师、值周领导、值周教师。
二、具体突发事件的应急预案：（一）校内发生火警、漏电、房屋倒塌等特大安全事故的应急预案1、切断各楼层的电源。
2、发生火警，先以灭火器扑灭；火势蔓延，急打"119"；房屋倒塌且有师生埋入，急打"110"，并有组织地进行抢救。
3、迅速向突发事件领导小组报告。
4、开通全部安全通道，学校教职员工组织学生迅速撤至安全地带。
5、配合消防、医院等单位，做好自救工作6、尽可能保护好现场，做好有关证人证事记录。
（二）校外不法人员进入校内实施暴力或抢劫事件应急预案1、来人不履行登记手续，强行闯入，门卫应力加阻止，不得放行。
2、来人已闯入校内，门卫追赶不及，应立即电话通知有关部门领导，及时将闯入者清逐出校门。
3、校内发现不法分子袭扰、行凶、行窃、斗殴、抢劫、劫持人质、放火、、破坏公私财务的应立即采取下列处置方法：①迅速报警（110）。
②迅速报告学校突发事件领导小组。
③对不法分子进行劝阻或制服，保护在场师生安全。
④为防止不法分子逃跑，在制止、制服其前应关闭校门。
⑤立即将受伤师生送往医院进行救治。
⑥作好师生的思想工作。
高校突发事件处置方案突发事件是指在高校校园内发生的一些突发突变的紧急情况，可能对学生和教职员工的生命财产安全造成威胁。
为了保障校园安全与稳定，各高校应建立完善的突发事件处置方案，确保能够及时、有效地处理各种突发事件。
本文将重点介绍高校突发事件处置方案的制定与应对措施。
一、突发事件处置方案制定1. 高校突发事件应急准备工作- 制定职责清晰的校园安全委员会，负责校园安全与突发事件处置工作。
- 编制应急预案，明确各部门的职责分工和协作机制。
- 为相关职责部门提供必要的人员培训和专业技能的提升。
2. 核心管理机制- 建立高校突发事件处置领导小组，由校领导担任组长，各相关部门负责人为组员，统一协调指挥突发事件处置工作。
- 设立高校突发事件处置指挥中心，负责快速响应、指挥调度和信息共享。
3. 高校突发事件分级响应- 分级划定突发事件等级，根据事件等级启动相应的处置措施。
- 制定突发事件分级响应流程，包括信息收集、信息评估、指挥决策等环节，确保处置工作有序进行。
二、突发事件应对措施1. 恐怖袭击- 提高警惕，建立高校安保卫生网络，加强校园周边的监控与巡逻工作。
- 加强与公安机关的合作，定期进行联合演练，提高抗击恐怖袭击的能力。
2. 火灾- 安装火灾报警设备，加强校园火灾隐患排查和防范措施。
- 制定逃生预案，提供必要的安全教育和火灾应急演练。
3. 自然灾害- 根据学校所在地的地理气候特点，制定相应的应对措施和预警方案。
- 定期检查维护校园建筑物和基础设施，确保其安全可靠。
4. 公共卫生事件- 加强学生和员工的健康教育，提倡个人卫生意识和预防疫病的知识。
- 建立健全的疫情上报和隔离措施，配备防护用品和医疗设备。
5. 校园安全事件- 完善校内监控系统，加强学校门卫和巡逻人员的管理和培训。
- 加强校园安全宣传，提醒师生员工的安全意识和防护措施。
三、突发事件处置方案评估与改进1. 定期演练与评估- 每学期至少进行一次突发事件应急演练，评估各部门的应对能力和合作效果。
高校突发事件处理及应对策略
——徐根方
作为一名高校辅导员，工作七年，参与处理了大大小小几百起突发事件，有些很顺利，有些较为平稳，也有一些磕磕碰碰，但是，对于突发事件的处理，稳定是贯穿始终的，在这里就自己的一些经验总结做个交流，仅供参考。
一、作为一名高校辅导员，要搞清楚什么是突发事件，并迅速做出判断。
根据2007年11月1日起施行的《中华人民共和国突发事件应对法》的规定，所谓突发事件，是指突然发生、出乎意料，难以应对并可能迅速演变或激化为较大规模和影响并将危及社会安定的事件。
高校突发事件往往由偶发性因素引起，并严重影响了学校正常教学、科研秩序，威胁到学生的生命、财产安全，进而危及社会的稳定，属于突然爆发的紧急事件，要求政府和学校必须采取非常规方法或特殊措施加以应对。
从以往接触过的突发情况来看，问题突出、影响大且发生频率高的主要集中在心理疾患、群体行动（体育竞技、校园文化活动）、招生就业、校园安全与事故等方面。
突发事件具有引发的突然性、目的的明确性、瞬间的聚众性、行为的破坏性、状态的失衡性五大特点，根据这些特点我们可以迅速做出判断是否属于突发事件。
二、在处置突发事件时辅导员应具备一些必要的业务知识，归纳总结为：掌握程序，遵循原则，把握心理，防止恶化，端正态度，具备能力。
（一）掌握程序，辅导员要掌握处理突发事件的一般程序、应急程序及基础保障
一般程序：
辅导员（接到通知，同时通知相关辅导员）→分院学工办主任→分院党总支书记→学院学工办主任→学院分管领导→校学生处（保卫处、校长办公室）特殊程序：
→学院分管领导
基础保障：
1、建立可靠的三支队伍：一支班主任队伍、一支学生党员队伍、一支学生干部队伍（班干部、学生会），要形成一套完整的校、院安全工作体系。
2、要第一时间上报较为全面的内容（七因素）：突发事件发生的准确时间、具体地点、主要起因、参与人数、事态发展、已采取和拟采取的措施、有何建议等。
（二）遵循原则，辅导员在处理突发事件时应该遵循的总原则及具体方法（原则）
1、总原则：第一时间通报信息的原则；第一时间处置的原则；防止事态扩大化的原则
2、具体方法（原则）：坚决贯彻党委的意图和处理事态的方案和要求；面对面处理原则；处置要果断、坚决原则；抓学生骨干原则；分化瓦解、打惩恩施原则；谈话过程要保密、必要隔离原则；不说过激话、不做过激事原则；处置过程和效果及时汇报原则；必要时依靠公安机关原则；矫枉过正的原则。
（三）把握心理，辅导员要准确把握好参与闹事学生的心理，有利于事件的进一步调查
1、参与闹事学生的心理一般分为：从众心理、宣泄及泄愤心理、受胁迫无奈跟随心理、赌徒心理、借机为己牟利心理等。
2、按照参与闹事学生的不同心理，采取不同程度的谈心谈话会更加有利于既准又快的详细了解突发事件的真实情况。
（四）防止恶化，辅导员在处置学生突发事件时应当防止出现以下情况
1、应当避免出现的情况：防止事态扩大化无限蔓延；防止事态持续发展得不到控制；防止校内事件演变成社会事件；防止学生串联；防止隐瞒信息和以谎辟谣；防止敌对势力渗透；防止闹事学生出现破罐子破摔心理；防止信息不对称、传达不畅、沟通不力；防止方法简单粗暴、措施不力、针对性差；防止套话、空话多、缺乏诚意等。
2、应当做到快、准、诚：突发事件出现时一则反应速度要快，二则反馈信息传送要准，三则应对务必诚恳。
（五）端正态度，辅导员在处理突发事件应当持有的态度
1、辅导员应当做到：敢于正视危机，坦诚务实，慎用沉默；如处理过程中不慎出现偏颇，应主动弥补过失，勇于承担责任；合理、有限披露苦衷，争取理解和同情；及时纠正错误，恢复形象，用正面形象去引导和涵盖过失，让危机向良性方面发展；尽量大事化小，小事化无，不过于纠缠细节。
2、最终态度：教育从严，处理从宽，要把握好当事人教育处理的尺度，给当事人改过自新的一次机会。
（六）具备能力，辅导员在处置学生突发事件中应具备的几项能力
1、辅导员应当具备的能力：临危机动处置能力；控制事态恶化能力；预见事态发展能力；说服沟通能力；组织管理能力；吃苦受累连续作战能力；应对新闻媒体能力；后期总结归纳能力等
2、其他能力：如敏锐的观察力，要透过现象，把握本质，深入学生，信息畅通，分清主次，判断形势，做到见微知著、有的放矢。
三、作为一线辅导员在处置突发事件时应注意以下细节
（一）信息及时、真实、权威、有选择性的公开
恐慌止于信息公开，谣言止于信息畅通，只有这样才能给公众一个稳定和理性的预期，切忌隐瞒信息和以谎辟谣。
（二）避免大道理口号式的宣传和简单粗暴的打压、扣帽子
要全面的分析所出现的问题，尽可能搜集大量的事实来说话。
（三）及时沟通并搜集、整理、分析
针对学生群体中传播的种种消息、谣言及传播渠道，经研究后做出针对性强的释疑解答，把谎言谣言的影响降到最低点。
（四）掌控群体行动中的组织者
敢于和组织者正面接触，并施加必要的压力，对冲在前台的骨干要适时、策略的将其分离群体，单独谈话教育施压，必要时及时通知学生家长并说明情况。
（五）现场做工作，少说多听，控制情绪，不说过头话
多搜集学生现场的反应或多观察学生现场的心态，善于发现和区分现场的核心组织者和一般的从众者。
（六）避免和群体对话
尽量避免和群体对话，必要时搁置、冷处理。
最佳效果是一对一谈话。
（七）心理干预及时跟进
群体性事件，学生多数是从众盲从者，受胁迫者居多，学生的心理是既兴奋又后怕，既恐慌又无所适从，要及时做好相关心理干预工作。
四、辅导员在处理突发事件时的十大误区：
（一）缺乏观察力
遇到突发事件，缺乏应有的敏锐感，不能透过表面现象看到事情的本质，低估了事件可能带来的严重后果，加剧事件的危害性。
缺乏对学生基本情况的了解和对学生思想动态的关注。
（二）缺乏相应的应急机制和措施保障
对突发事件缺乏应有的应急机制和措施保障，将使事件在第一时间得不到很好的处理，错失处理的良机。
（三）缺乏宏观把握和协调的职能部门
缺乏宏观把握和协调的职能部门，使各部门不能面对紧急事件采取联动措施，大大降低处理事件的效率。
（四）缺乏应有的处理能力和经验
突发事件的处理过程中缺乏应有的处理能力和经验，存在事故责任相互推诿或手无足措现象，导致事件后果进一步恶化；不调查清楚事情缘由就妄下判断，或站在校方立场训斥学生，或站在学生立场抱怨学校。
这两种武断的判断都会导致辅导员站在错误的立场上或者不能抓住事件的关键。
（五）重处分，忽情感，只能治标不治本
只重视对学生的行政处分，而忽视了对学生的情感关怀。
这种治标不治本的教育，常会给突发事件留下再次发生的隐患。
（六）没有很好的与家长沟通
不给家长提供充分倾述的空间。
在实际处理问题的过程中，由于明确了责任方不在学校之后，就直接将事情的结果和处理意见通知家长，没有很好地顾及到家长的感受。
在这种情况下，往往家长会对校方的处理提出各种不满，影响了家校双方的沟通，导致解决问题的过程拉长，最后的结果没有建设性。
（七）忽略消极影响，会引发潜在问题
忽略学生中消极影响的蔓延。
有时候在处理类似事件时，往往更多地集中在事件本身，忽略了事件所产生的消极影响，造成了一些当前不容易察觉的潜在问题。
（八）处理简单粗暴，会导致事件进一步恶化
在处理过程中，态度粗暴、急躁，甚至蛮不讲理。
如果采取这种简单粗暴、没有任何技巧的方式，很有可能导致事件进一步恶化。
（九）无原则的妥协、承诺不利于事情解决
无原则的妥协。
辅导员代表的学校立场，如果为了平息事态，一味对当事人妥协，将可能损害学校利益和形象，甚至可能连作出的承诺也没有办法实现，这同样也不利于事情的解决。
（十）盲目自信，引发危急加剧
盲目自信，自己一人承担，往往会在一定程度上引发危急加剧。
辅导员个人的力量毕竟有限，在事件比较复杂和危急的情况下，不能盲目过分的相信自己，应该及时与上级部门联系和汇报，从而确保事态得到有效控制。
