第三章 儿歌、儿童

2024年小班语言活动儿歌《小星星》教案一、教学内容本节课选取教材《幼儿语言活动指导手册》中第三章“儿歌与儿童诗”部分的《小星星》儿歌作为教学内容。

具体内容包括儿歌的朗读、理解、背诵以及简单的儿歌创作。

二、教学目标1. 让学生掌握《小星星》儿歌的歌词，并能熟练朗读、背诵。

2. 培养学生对儿歌节奏和韵律的感受力，提高学生的语言表达能力。

3. 引导学生通过观察夜空，激发对自然的好奇心，培养学生的想象力。

三、教学难点与重点教学难点：儿歌节奏和韵律的掌握，以及儿歌创作。

教学重点：熟练朗读、背诵《小星星》儿歌，培养学生的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：星星卡片、录音机、音乐磁带、黑板、粉笔。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师出示星星卡片，引导学生观察夜空，讨论星星的形状、颜色和数量。

b. 教师带领学生一起唱《小星星》儿歌，感受儿歌的节奏和韵律。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师朗读《小星星》儿歌，让学生跟读，注意语音、语调、节奏。

b. 教师对儿歌中的重点词汇进行解释，帮助学生理解儿歌内容。

3. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，每组选择一个星星卡片，根据卡片上的提示，创作一个简短的儿歌。

b. 各组展示作品，师生共同评价。

4. 儿歌创作（10分钟）a. 教师给出几个关键词，如“月亮、星星、天空”等，引导学生进行儿歌创作。

b. 学生将自己的作品写在画纸上，并配以插图。

a. 教师邀请学生分享自己的儿歌作品，并进行点评。

b. 学生投票选出最佳作品，教师给予表扬。

六、板书设计1. 《小星星》儿歌2. 内容：a. 儿歌歌词b. 重点词汇解释c. 儿歌创作提示七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于夜空的儿歌，要求至少包含四个关键词。

2. 答案示例：夜空浩瀚，星光闪烁，月亮弯弯，伴我入梦。

风儿轻吹，云朵飘过，梦中相见，美丽星空。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，学生对《小星星》儿歌的掌握程度较好，但在儿歌创作方面，部分学生仍存在困难。

幼儿园小班儿歌教案《大苹果》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班教材《快乐儿歌》中的第三章《水果篇》，详细内容为儿歌《大苹果》。

通过学习这首儿歌，让幼儿了解苹果的特点，培养他们对水果的喜爱。

二、教学目标1. 让幼儿能熟练地演唱儿歌《大苹果》，感受儿歌的节奏与韵律美。

2. 培养幼儿对苹果的认知，知道苹果是圆形、红色的，味道甜美的特点。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的表演能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿熟练掌握儿歌《大苹果》的歌词和旋律。

难点：让幼儿理解并表达出苹果的特点，如形状、颜色和味道。

四、教具与学具准备教具：大苹果实物、图片、歌词卡片、录音机、音响设备。

学具：小苹果道具、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿大苹果实物，引导幼儿观察并描述苹果的形状、颜色和味道。

通过互动，激发幼儿对苹果的兴趣。

2. 歌词学习（10分钟）教师出示歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词。

逐句教唱，让幼儿跟唱，并纠正发音。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一名幼儿，手持小苹果道具，示范表演儿歌。

讲解动作要领，引导幼儿模仿。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行表演练习，每组挑选一名幼儿扮演“大苹果”，其他幼儿围成圆圈，一起演唱儿歌。

5. 歌曲演唱（10分钟）教师播放儿歌《大苹果》的录音，带领幼儿一起跟唱。

鼓励幼儿大胆表演，注意节奏和音准。

教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和奖励。

让幼儿分享学习心得，培养他们的表达能力。

六、板书设计1. 大苹果实物图片2. 歌词卡片3. 表演动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱儿歌《大苹果》，并表演相应的动作。

答案：儿歌《大苹果》歌词及表演动作。

2. 家长评价：家长对幼儿的表演进行评价，给予鼓励和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解更多关于苹果的知识，如生长过程、品种等。

（2）开展“我最喜欢的水果”主题活动，让幼儿分享自己喜欢的水果，培养他们的表达能力。

中班儿歌《我有一双小小手》教案一、教学内容本节课选自中班儿歌教学，对应教材的第三章《小手本领大》中的第二节《我有一双小小手》。

教学内容主要包括认识小手的结构和功能，学会通过儿歌表达对小手的喜爱，以及培养幼儿的自我服务意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解小手的结构和功能，知道小手的重要性。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能通过儿歌形式表达对小手的喜爱。

3. 培养幼儿的自我服务意识，学会珍惜和爱护自己的小手。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小手的重要性，培养自我服务意识。

重点：认识小手的结构和功能，学会表达对小手的喜爱。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、小手模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示小手图片，引导幼儿观察自己的小手，激发他们对小手的兴趣。

2. 新课内容：（1）让幼儿观察小手模型，引导他们认识小手的结构和功能。

（2）教唱儿歌《我有一双小小手》，让幼儿学会表达对小手的喜爱。

（3）通过例题讲解，让幼儿理解小手的重要性，培养自我服务意识。

3. 随堂练习：（1）让幼儿用自己的小手做简单的动作，如拍手、抓握等，感受小手的功能。

（2）分组进行儿歌演唱比赛，鼓励幼儿大胆展示自己的小手。

六、板书设计1. 板书《我有一双小小手》2. 板书内容：（1）小手的结构和功能（2）儿歌《我有一双小小手》（3）小手的重要性与自我服务意识七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小手，并写一句表达对小手喜爱的话。

示例答案：我有一双可爱的小手，它能帮我做很多事情。

2. 作业要求：画纸、彩笔、剪刀、胶水自备，作业完成后交给老师。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“小手本领大”主题活动，让幼儿了解小手在日常生活中的作用。

（2）鼓励家长参与，共同观察和记录幼儿用小手完成自我服务的过程，提高家庭教育的效果。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

小班儿歌《逗蚂蚁》精品课件·精·选.一、教学内容本节课选自小班儿歌教学，教材为《幼儿快乐歌唱》。

教学内容主要包括第三章《动一动，唱一唱》中的《逗蚂蚁》一课。

详细内容为：学习儿歌《逗蚂蚁》，引导幼儿观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿对自然界的热爱；通过学唱儿歌，锻炼幼儿的节奏感和音乐表现力。

二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性，培养他们的观察能力和对自然界的热爱。

2. 学会唱儿歌《逗蚂蚁》，提高幼儿的节奏感和音乐表现力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的节奏掌握、歌词记忆。

教学重点：观察蚂蚁的生活习性，学会唱《逗蚂蚁》。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、蚂蚁模型、儿歌CD、黑板。

学具：儿歌教材、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蚂蚁模型，引导幼儿观察蚂蚁的生活习性，讨论蚂蚁的特点，激发幼儿兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放儿歌《逗蚂蚁》，让幼儿初步感知歌曲。

（2）教师带领幼儿一起唱《逗蚂蚁》，注意指导节奏和音准。

（3）分组练习，让幼儿相互指导、纠正。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示PPT，展示歌词，讲解歌词内容。

（2）结合歌词，引导幼儿观察、模仿蚂蚁的动作，加深对歌词的理解。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组派一名代表唱《逗蚂蚁》。

（2）其他组员观察、评价，提出改进意见。

（2）邀请幼儿上台展示，鼓励他们大胆表现。

六、板书设计1. 《逗蚂蚁》2. 内容：（1）儿歌歌词（2）蚂蚁生活习性（3）节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《逗蚂蚁》，并分享蚂蚁的生活习性。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：开展“观察蚂蚁”主题活动，让幼儿深入了解蚂蚁的生活，培养他们的观察能力和探索精神。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的组织与评价5. 作业设计的实际操作与分享6. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知水平、兴趣点和学习需求。

幼儿园教案儿歌小蚱蜢一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园教材《儿歌小蚱蜢》。

具体章节为第三章《趣味儿歌》，详细内容包括：学习儿歌《小蚱蜢》，了解小蚱蜢的特点和生活习性，培养幼儿对自然界的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿通过学习儿歌《小蚱蜢》，了解小蚱蜢的外形、生活习性，培养幼儿观察力和想象力。

2. 培养幼儿对儿歌的兴趣，提高他们的语言表达能力和音乐素养。

3. 教育幼儿珍惜友谊，关爱他人，学会分享。

三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握儿歌《小蚱蜢》的歌词和节奏，了解小蚱蜢的生活习性。

重点：培养幼儿的语言表达能力和音乐素养，教育幼儿珍惜友谊，关爱他人。

四、教具与学具准备教具：小蚱蜢玩具、图片、音响设备、教学课件。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小蚱蜢玩具和图片，引导幼儿观察小蚱蜢的特点，如绿色的身体、长长的触角等。

同时，让幼儿分享自己见过的小蚱蜢，激发幼儿的学习兴趣。

2. 学习儿歌《小蚱蜢》（10分钟）教师播放儿歌《小蚱蜢》，让幼儿跟随音乐学唱。

在学唱过程中，教师指导幼儿掌握歌词和节奏，注意发音准确。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过教学课件展示小蚱蜢的生活习性，如吃草、跳跃等，引导幼儿观察并讲述小蚱蜢的生活习性。

4. 随堂练习（10分钟）（1）画出自己喜欢的小蚱蜢；（2）用动作模仿小蚱蜢的跳跃；（3）分组进行儿歌表演。

六、板书设计1. 儿歌《小蚱蜢》歌词；2. 小蚱蜢的特点和生活习性；3. 课堂活动流程。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小蚱蜢，并写下儿歌《小蚱蜢》的歌词。

答案：略。

2. 作业题目：与家长一起模仿小蚱蜢的跳跃，并拍摄视频。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课的教学过程中，注意观察幼儿的学习兴趣和参与度，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察小蚱蜢，了解它们的生活环境；（2）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同感受儿歌的魅力；（3）引导幼儿关注其他昆虫，了解它们的特征和生活习性，培养幼儿的探索精神。

小班语言儿歌《布娃娃》教案音乐一、教学内容本节课的教学内容选自小班语言儿歌教材的第三章《布娃娃》。

详细内容包括儿歌的歌词学习、节奏感知、动作创编以及简单的合唱练习。

二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《布娃娃》的歌词，并能熟练地唱出来。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能跟随音乐做出相应的动作。

3. 培养学生的团队合作精神，学会与他人共同完成合唱。

三、教学难点与重点教学难点：对音乐节奏的感知与动作创编。

教学重点：儿歌歌词的学习和合唱练习。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、布娃娃道具。

学具：学生用书、彩色笔、小卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用布娃娃道具，创设一个家庭生活的场景，引导学生关注布娃娃，引出本节课的主题。

2. 歌词学习（10分钟）分组进行歌词学习，每组学生领取一张歌词卡片，教师带领学生逐句学习歌词，并注意纠正发音。

3. 节奏感知（10分钟）教师播放音乐，让学生跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。

随后，引导学生用布娃娃道具进行动作创编。

4. 合唱练习（10分钟）分为两个声部进行合唱练习，教师钢琴伴奏，学生跟随音乐演唱。

5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌词、节奏和合唱的练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

各小组进行成果展示，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 儿歌《布娃娃》歌词2. 音乐节奏图谱3. 合唱声部划分七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的儿歌《布娃娃》，并尝试教家长一起唱。

2. 答案：无特定答案，以学生完成情况为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，观察学生对歌词、节奏、合唱的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他类型的儿歌，激发学生对音乐的兴趣。

鼓励学生在家庭、学校等场合进行表演，提高自信心。

重点和难点解析1. 节奏感知2. 动作创编3. 合唱练习4. 作业设计一、节奏感知节奏感知是音乐教学中的重点和难点。

小班上学期语言儿歌教案《绿树叶》一、教学内容本节课选自小班上学期语言儿歌教材的第三章《大自然里的儿歌》，详细内容为《绿树叶》儿歌。

通过学习这首儿歌，让幼儿了解大自然中绿树叶的特点，感受儿歌的韵律美。

二、教学目标1. 了解绿树叶的外形特征，培养幼儿对大自然的观察和热爱。

2. 学会朗读《绿树叶》儿歌，提高幼儿的语言表达能力和记忆力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，激发幼儿参与课堂活动的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：绿树叶的外形特征描述，儿歌的朗读与背诵。

2. 教学重点：通过学习儿歌，让幼儿了解大自然中绿树叶的特点，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绿树叶实物、PPT、儿歌录音。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师带领幼儿观察窗外或教室内的绿树叶，引导幼儿说出绿树叶的特点。

b. 教师出示绿树叶实物，让幼儿触摸并描述其外形特征。

2. 儿歌学习（10分钟）a. 教师播放《绿树叶》儿歌录音，让幼儿跟读并模仿。

b. 教师逐句讲解儿歌内容，引导幼儿理解儿歌的意义。

c. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，加强记忆。

3. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示PPT，展示绿树叶的图片，让幼儿用儿歌中的句子描述图片。

b. 教师邀请幼儿上台演示，引导其他幼儿一起参与。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的绿树叶。

b. 教师指导幼儿用儿歌中的句子，为自己的画作配上文字描述。

5. 团队协作（5分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组合作完成一幅绿树叶画作。

b. 教师邀请各组展示作品，并让其他幼儿猜一猜画作中的绿树叶特点。

六、板书设计1. 儿歌《绿树叶》的，配以绿树叶图案。

2. 儿歌内容逐句展示，重点词汇加粗。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅绿树叶画作，并用儿歌中的句子进行描述。

2. 答案示例：绿树叶，绿油油，好像一把小扇子。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。

2024年小班语言活动儿歌《小星星》课件.一、教学内容本次活动选取了2024年小班语言活动教材第三章《儿歌与童谣》中的《小星星》作为教学内容。

详细内容主要包括：儿歌《小星星》的歌词学习，掌握儿歌的基本节奏和韵律，通过歌词理解儿歌所表达的美好意境。

二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读并背诵《小星星》儿歌，提高学生的语言表达能力。

2. 培养学生对儿歌节奏和韵律的感知能力，激发学生对音乐和诗歌的兴趣。

3. 通过学习《小星星》儿歌，引导学生学会观察夜空，培养他们的观察能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：儿歌《小星星》的节奏和韵律掌握，对夜空观察和想象力的引导。

教学重点：熟练朗读和背诵《小星星》儿歌，理解儿歌表达的美好意境。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、音频播放设备、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察夜晚的星空，让学生用自己的语言描述看到的星星，引导学生进入儿歌《小星星》的学习情境。

2. 新课导入（10分钟）教师播放《小星星》儿歌音频，让学生初步感受儿歌的节奏和韵律，同时引导学生跟读歌词。

3. 歌词学习（15分钟）教师逐句讲解《小星星》歌词，指导学生朗读和背诵，同时讲解歌词中的生词和短语。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌词中的一句，分析其节奏和韵律，让学生模仿并练习。

5. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一句歌词进行朗读和背诵比赛，提高学生的合作能力和表达能力。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察夜晚的星空，选择一颗最亮的星星，用《小星星》的韵律和节奏创作一首关于星星的儿歌。

答案示例：小星星，亮晶晶，挂在天空中，闪闪发光。

我愿变成那颗星，陪伴着你，照亮你的心。

2. 课后反思及拓展延伸八、板书设计1. 儿歌《小星星》歌词2. 节奏和韵律分析3. 学生创作展示重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的针对性7. 作业设计与课后反思的延伸性8. 板书设计的逻辑性一、教学内容的针对性在选取《小星星》儿歌作为教学内容时，应充分考虑到小班学生的年龄特点和语言能力。

人音版二年级音乐第四册第三章歌曲（打花巴掌）优秀教学设计和反思教材分析（打花巴掌）是一首说唱风格的北京儿歌，是北京地区的一种传统的儿童游戏。

游戏以两人为一组，边拍手边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。

积极向上的歌词则鼓舞孩子们要做一个学习好、品德好、身体好的儿童。

这首歌不仅给予了打花巴掌新的生命，而且还是孩子们最为喜欢的歌游戏。

学情分析小学二年级学生接受知识容量比拟少，一般一节课中只能容纳一个教学任务。

而学生的自控能力弱，注意力集中的时间短，由于学生最有兴趣是不受任何约束，自由发挥亲身体验来进行实践制造。

所以，我依据学生这一年龄心理的特点，以感情体验为主，通过学生亲身体验感受中外地方儿歌的童趣。

特长利用学生自然的嗓音和灵巧的形体，采纳聆听观赏、节奏练打、创编歌词、游戏表演、师生互动培养学生的制造力。

教学目标1、知识目标：学会歌曲（打花巴掌），能够以游戏的形式表现这首童谣。

2、能力目标：在音乐实践中创编歌词、动作，体验表现歌曲。

3、感情目标：能充分利用亲身体验音乐的集体表演形式,培养学生良好的合作意识和集体主义精神。

教学重点和难点1、重点：学会北京风味的童谣，正确演唱歌曲。

2、难点：能对歌词、动作进行创编，培养学生体验音乐制造音乐的乐趣及同学间相互合作的意识教学反思在本节课中，本人主要以学生为主体，使他们通过对歌曲的聆听—分析—感受—体验，来受音乐带来的乐趣，从而激发学生的制造性，培养学生对音乐的兴趣。

使学生在动脑、动眼、动口、动手中，调动各种感官参与学习活动。

既活泼了学生的思维、又使他们学会思考，丰富了他们的感情体验，鼓舞学生学会进行自我评价和相互评价，提高评价能力。

2024年幼儿园小班儿歌教学《小花猫睡》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿快乐学儿歌》第三章《动物儿歌》，详细内容为《小花猫睡》儿歌。

该儿歌描绘了一只可爱的小花猫在温暖阳光下慵懒睡觉的情景，歌词简洁易懂，旋律轻快，充满童趣。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《小花猫睡》，并能背诵出来。

2. 培养幼儿对动物生活的关注和热爱。

3. 提高幼儿的音乐节奏感和语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的韵律和节奏。

2. 教学重点：儿歌歌词的理解和背诵。

四、教具与学具准备1. 教具：小花猫玩偶、音响设备、歌词卡片。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小花猫玩偶，引导幼儿描述小花猫的外貌特征，进而引出儿歌《小花猫睡》。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放儿歌《小花猫睡》，让幼儿跟随音乐节奏朗读歌词，讲解歌词中的重点词语，如“慵懒”、“喵喵叫”等。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行歌词接龙游戏，每组幼儿按照顺序背诵儿歌，教师给予鼓励和指导。

4. 歌曲演唱（10分钟）教师带领幼儿一边做小花猫的动作，一边演唱《小花猫睡》，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

5. 创意绘画（10分钟）让幼儿用画纸、画笔和彩泥创作小花猫睡觉的场景，培养幼儿的动手能力和想象力。

六、板书设计1. 《小花猫睡》2. 歌词：以卡片形式展示，方便幼儿记忆。

七、作业设计1. 作业题目：背诵儿歌《小花猫睡》，向家人展示绘画作品。

2. 答案：儿歌《小花猫睡》歌词，小花猫睡觉的场景绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度，以及儿歌学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：让幼儿观察其他动物的生活习性，尝试创作类似的儿歌，激发幼儿的创造力和想象力。

重点和难点解析1. 教学难点：儿歌中的韵律和节奏。

2. 教学重点：儿歌歌词的理解和背诵。

3. 实践情景引入：引导幼儿观察小花猫玩偶，描述小花猫的外貌特征。

2024年中班儿歌标准教案《小熊过桥》附反思一、教学内容本节课选自2024年中班儿歌教材第三章《快乐小动物》，详细内容为《小熊过桥》。

这首儿歌以生动活泼语言，描绘小熊勇敢过桥情景，旨在培养幼儿勇敢、自信品质。

二、教学目标1. 能熟练地演唱《小熊过桥》这首儿歌。

2. 通过学习儿歌，培养幼儿勇敢、自信品质。

3. 提高幼儿音乐表现力和合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中节奏和音准。

2. 教学重点：歌词理解和演唱技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、小熊玩偶、过桥道具。

2. 学具：儿歌教材、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演小熊，教师扮演熊妈妈，一起表演过桥游戏。

（2）通过游戏，引导幼儿关注小熊过桥勇敢和自信。

2. 例题讲解（10分钟）（1）播放《小熊过桥》儿歌，让幼儿初步感受歌曲。

（2）教师带领幼儿分析歌曲节奏、音准和歌词。

（3）逐句教唱，指导幼儿掌握演唱技巧。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组派一名代表扮演小熊，其他幼儿演唱儿歌。

（2）教师巡回指导，纠正演唱中错误。

4. 汇报演出（10分钟）（1）每组轮流表演，全体幼儿共同参与。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书儿歌《小熊过桥》歌词。

2. 标注节奏、音准和重点歌词。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小熊过桥》这首儿歌。

2. 答案：儿歌《小熊过桥》歌词。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿参与度，及时调整教学方法，确保每个幼儿都能熟练掌握儿歌。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试创作类似儿歌，培养他们创造力和想象力。

（2）组织幼儿开展户外活动，如过独木桥、攀岩等，锻炼他们勇气和自信。

重点和难点解析：1. 教学难点：儿歌中节奏和音准。

2. 实践情景引入：确保幼儿充分参与，提高兴趣。

3. 作业设计：让家长参与，增进亲子互动。

4. 课后反思及拓展延伸：及时调整教学方法，丰富课外活动。

2024年中班儿歌《碰碰车》教案一、教学内容本节课选自2024年中班儿歌教材第三章《快乐游戏》，详细内容为《碰碰车》儿歌。

通过学习该儿歌，让幼儿感受音乐节奏，培养他们的音乐素养和团队协作能力。

二、教学目标1. 学会《碰碰车》儿歌，并能熟练演唱。

2. 能正确把握歌曲节奏，体验音乐带来的快乐。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的表演能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。

教学重点：学会《碰碰车》儿歌，把握歌曲节奏，进行团队表演。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、碰碰车模型、卡片学具：碰碰车手偶、彩色笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观碰碰车模型，让幼儿观察并描述碰碰车的特点。

随后，教师邀请幼儿一起模仿碰碰车碰撞的声音，引导幼儿感受音乐的节奏。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放《碰碰车》儿歌，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。

然后，教师逐句教唱歌曲，讲解歌词中的节奏变化，并指导幼儿正确发音。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组幼儿手持碰碰车手偶，跟随音乐节奏演唱《碰碰车》儿歌。

教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4. 团队表演（10分钟）每组幼儿进行团队表演，演唱《碰碰车》儿歌，同时用碰碰车手偶进行动作表演。

教师对每组表演进行点评，鼓励幼儿互相学习，共同进步。

六、板书设计1. 《碰碰车》歌词2. 歌曲节奏图示3. 碰碰车手偶示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《碰碰车》儿歌，并尝试创作一个与碰碰车相关的故事。

2. 答案示例：碰碰车在游乐园里快乐地奔跑，它们互相碰撞，发出欢快的笑声。

有一天，碰碰车们决定举行一场比赛，看谁碰撞的次数最多……八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了《碰碰车》儿歌。

课后，教师应关注幼儿作业完成情况，了解他们在家的学习效果。

同时，教师可结合游乐园等实际场景，引导幼儿进行拓展延伸，激发他们的创造力和想象力。

2024年幼儿园小班儿歌教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材第三章《快乐歌唱》，详细内容包括儿歌《小星星》、《两只老虎》和《拍手歌》。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的儿歌演唱技巧，提高音乐素养。

2. 培养学生的团队协作能力和节奏感。

3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创造力。

三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的节奏把握、音准控制。

教学重点：培养学生的音乐兴趣，提高歌唱能力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、卡片、星星挂饰。

学具：小星星手偶、小鼓、沙锤。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴星星挂饰，带领学生唱《小星星》儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过钢琴伴奏，逐句教唱《小星星》，让学生注意歌词中的音准和节奏。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一首儿歌进行练习，教师巡回指导，纠正错误。

4. 歌曲演唱与展示（10分钟）5. 游戏环节（10分钟）教师组织学生进行音乐游戏，如“两只老虎”、“拍手歌”，提高学生的节奏感和团队协作能力。

教师邀请学生分享自己在课堂上的收获和感受，对学生的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《小星星》歌词及音谱。

2. 《两只老虎》歌词及音谱。

3. 《拍手歌》歌词及音谱。

七、作业设计1. 作业题目：学唱一首新的儿歌，并录制视频。

答案：根据学生的实际情况，自行选择一首适合的儿歌进行学唱。

2. 作业题目：用小星星手偶创编一个故事。

答案：充分发挥学生的想象力，创编一个有趣的故事。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中多唱歌，提高音乐素养，培养学生的自信心和表现力。

同时，教师可推荐相关音乐教材和活动，为学生提供更多学习资源。

重点和难点解析1. 教学难点：儿歌中的节奏把握、音准控制。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节。

3. 作业设计：学唱新儿歌并录制视频，用小星星手偶创编故事。