团结力量大——小学三年级心理健康教育活动课教(学)案

三年级的心理健康教育教案#### 1. 教学目标- 让学生了解什么是心理健康，认识到心理健康的重要性。

- 培养学生的自我认识能力，增强自信心。

- 教会学生基本的情绪识别和表达技巧。

- 引导学生学会简单的情绪调节方法，应对日常生活中的压力和挑战。

#### 2. 教学内容- 心理健康的基本概念。

- 自我认识与自信心的培养。

- 情绪的种类及其影响。

- 情绪表达与调节的技巧。

#### 3. 教学方法- 情景模拟：通过角色扮演的方式，让学生体验不同的情绪状态。

- 小组讨论：鼓励学生分享自己的感受和经验，相互学习和支持。

- 游戏互动：设计相关的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

- 故事讲解：通过故事的形式传达心理健康的知识，增加学生的兴趣。

#### 4. 教学过程- 引入阶段：教师通过提问或讲述一个与心理健康相关的故事来吸引学生的注意力。

- 发展阶段：分组进行自我认识的活动，如“我是谁”海报制作，让学生画出自己的兴趣、特长等。

- 实践阶段：通过情景模拟和角色扮演，让学生学会识别和表达自己的情绪。

- 总结阶段：教师引导学生分享学习体会，并总结情绪管理的方法。

#### 5. 教学评价- 观察学生在活动中的表现，评估他们的参与度和情绪表达能力。

- 通过小测验或问卷的形式，了解学生对心理健康知识的掌握情况。

- 鼓励学生家长参与，了解学生在家的情绪表现，作为评价的参考。

#### 6. 教学反思- 分析教学活动的有效性，哪些环节学生反应积极，哪些需要改进。

- 考虑如何更好地结合学生的实际生活经验，使教学内容更贴近学生的需求。

- 思考如何进一步激发学生的学习兴趣，使他们能够主动关注和关心自己的心理健康。

标题：三年级心理健康教育教案-人心齐泰山移全国通用一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，培养合作意识。

2. 使学生学会在团队中与他人沟通、协作，共同完成任务。

3. 培养学生积极向上的心态，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 合作的意义：通过故事、案例等形式，让学生了解合作的重要性，认识到只有团结协作，才能发挥出集体的力量。

2. 合作的方法：教授学生在团队中如何与他人沟通、协作，共同完成任务。

包括倾听、表达、分工、协调等方面。

3. 合作的心理调适：培养学生积极向上的心态，学会在合作中面对困难、挫折，保持乐观、自信。

三、教学过程1. 导入新课：通过一个关于合作的小故事，引发学生对合作话题的兴趣。

2. 讲解合作的意义：通过故事、案例等形式，让学生了解合作的重要性，认识到只有团结协作，才能发挥出集体的力量。

3. 教授合作的方法：以小组为单位，进行角色扮演、讨论等活动，让学生在实践中学会倾听、表达、分工、协调等合作技巧。

4. 合作的心理调适：通过讲解、讨论，让学生学会在合作中面对困难、挫折，保持乐观、自信的心态。

5. 总结与反思：让学生分享自己在合作中的体验和感悟，总结合作的意义和方法，反思自己在合作中的不足之处。

6. 课后作业：布置与课堂内容相关的作业，让学生在实践中巩固所学知识。

四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评估其合作意识、沟通能力等方面的提升。

2. 小组活动成果：评价学生在小组活动中的表现，包括合作技巧的运用、任务完成情况等。

3. 学生心理调适能力：通过课后访谈、问卷调查等方式，了解学生在合作中面对困难、挫折的心态调整情况。

五、教学资源1. 故事、案例等素材：用于讲解合作的意义。

2. 小组活动道具：如卡片、绳子等，用于辅助教学。

3. 课后作业素材：如团队合作任务等，用于巩固所学知识。

六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中学会合作。

2. 关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。

《团结的力量》教学设计设计理念：1、活动课必须立足于每一个学生的个体的整体性，立足于学生的健全发展。

2、活动课应以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与一系列的活动中去，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

活动目标：使学生明白团结力量大，在生活中、学习中发扬团结合作的精神，才能促进个人的健康成长，增强自身的服务意识和责任感；才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。

活动准备：排球、ppt、垫子、卡纸活动过程：一、引言激趣：同学们，你们准备好了吗？欢迎大家来到我的心理课堂，很高兴能和大家共同体验这堂心理课，这节课我和大家约定：希望同学们认真倾听积极参与，表现真实的自我！大家能做到吗？预设：能！上课老师好同学们好请坐二、导入绘本：同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，你们看，他来啦！（贴）他生活在蔚蓝深邃的海洋里，你们瞧，（翻）在他生活的地方你们都看到了什么？你能用优美的语言描绘一下吗？（最多三人）预设：一群小红鱼是啊，有和他玩耍的小伙伴预设：美丽的礁石在礁石里捉迷藏一定很有趣！预设：海带还有随波飘动的海藻，生活在这五彩缤纷的海底世界里，小黑鱼和他的小伙伴们一定很快活吧！没错！（翻）他们的确在这里过着无忧无虑的日子！（翻）可是，突然有一天，一个可怕的日子到来了，海浪里冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼，（贴）他怒吼一声（点）就把所有的小红鱼吞到了肚子里，只有小黑鱼逃走了。

小黑鱼逃到了大海深处，他在海底游荡着，小黑鱼们，此时的你心情是怎样的？预设：害怕、孤独、悲伤（翻）是啊，他害怕极了，孤独极了，悲伤极了，直到他看到自己从来没有见过的景象，哇（翻）~一只颜色多变，在水中发着光，而且散发着彩虹般的光辉的水母，它在水中游动着就像彩虹果冻一般！小黑们，水母会怎样安慰受惊、悲伤的你呢？小黑鱼，不要害怕，你会再遇到新的朋友的小黑鱼们，听了水母的话，看到这样的景象，此刻你心情变得怎么样了？预设：开心、激动、惊奇小黑鱼们，你想不想去遇见更加美妙新奇的世界？预设：想！你们猜，你还会遇见谁？预设1：行走缓慢的乌龟是啊，因为他背着他的房子呢。

三年级心理教育教案在三年级心理教育教案中，我们需要关注学生在情感、态度、价值观等方面的发展，帮助他们建立积极的心理素质和健康的人格。

以下是一份针对三年级学生的心理教育教案：一、教学目标：1. 帮助学生认识自己的情感和情绪，学会正确处理情绪问题。

2. 培养学生积极向上的心态，树立自信心。

3. 培养学生的社会情感，学会与他人和谐相处。

4. 引导学生养成健康的生活习惯，促进身心健康发展。

二、教学内容：1. 认识情绪：通过故事、图片、视频等形式，让学生认识常见的情绪，如快乐、悲伤、愤怒等，让学生了解情绪的表现形式和产生原因。

2. 情绪管理：教授学生情绪管理的方法，如深呼吸、积极思考、找人倾诉等，帮助学生学会正确处理情绪问题。

3. 自我认识：通过小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生认识自己的优点和不足，建立自信心。

4. 社会情感：教授学生如何与他人和谐相处，学会尊重他人、理解他人，培养团队合作意识。

5. 健康生活：教授学生健康的生活习惯，如良好的饮食、充足的睡眠、适当的运动等，促进身心健康发展。

三、教学方法：1. 启发式教学：通过问题解答、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。

2. 合作学习：组织学生进行小组活动、角色扮演等，培养学生的团队合作意识。

3. 实践教学：组织学生参与各种实践活动，如情景模拟、户外拓展等，让学生在实践中学会运用心理教育知识。

4. 反馈评价：及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生及时调整学习方法和态度。

四、教学流程：1. 情绪认识：通过故事、图片等，让学生认识不同的情绪，学会区分和表达自己的情绪。

2. 情绪管理：教授学生情绪管理的方法，让学生学会正确处理情绪问题，如遇到困难时怎样冷静应对。

3. 自我认识：组织学生进行自我评价活动，让学生了解自己的优点和不足，建立自信心。

4. 社会情感：教授学生如何与他人和谐相处，学会尊重他人、理解他人，培养学生的人际交往能力。

三年级下心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生认识到情绪的种类及其产生的原因。

2. 教会学生基本的情绪调节方法，如深呼吸、倾诉等。

3. 增强学生的自我认识，帮助他们理解自己在不同情境下的感受和行为。

4. 培养学生的同理心，学会从他人的角度思考问题。

5. 强化团队合作意识，提高学生解决问题的能力。

二、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）- 教师通过讲述一个与情绪相关的故事，吸引学生的注意力，引出今天的主题——情绪管理。

2. 新课展开（15分钟）- 分享情绪分类图表，让学生了解基本的情绪类型，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等，并讨论每种情绪的特点。

- 通过角色扮演游戏，让学生模拟不同情绪的表现，增进对情绪表达的认识。

3. 情绪调节技巧介绍（10分钟）- 教师向学生展示几种简单的情绪调节技巧，包括深呼吸、倒数放松法、倾诉等，并引导学生实践。

4. 分组活动（20分钟）- 将学生分成小组，每组讨论一种情绪，并设计一张海报来表达这种情绪的处理方法。

- 各组轮流展示海报，并向全班解释他们的设计理念。

5. 同理心培养（15分钟）- 教师出示几个情景故事，要求学生站在故事中人物的角度去思考他们可能的感受。

- 学生分小组讨论，并分享他们的理解和感受。

6. 总结反馈（5分钟）- 教师总结今天学到的情绪知识和调节技巧，鼓励学生在日常生活中应用。

- 学生填写课后反思表，记录今天的学习体会和未来应用的计划。

三、教学方法本节课采用互动式教学法，结合故事讲述、角色扮演、小组讨论等多种方式，使学生在参与中学习，在实践中体验情绪的变化和调节过程。

四、评价方式通过观察学生在活动中的参与度、小组讨论中的互动情况以及课后反思表的内容，对学生的学习效果进行综合评价。

五、教具准备情绪分类图表、角色扮演道具、情绪调节技巧卡片、情景故事卡片、海报材料等。

六、注意事项在整个教学过程中，教师应注重学生的情感体验，鼓励学生开放表达，同时保持课堂秩序，确保每个学生都能积极参与。

小学心理健康教育活动课教案Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】小学心理健康教育活动课教案团结就是力量—学会团结合作【设计意图】在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生生活心理教育的重要内容。

“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。

团结是一种力量，是我们不断前进的动力。

团结协作不只是一种解决问题的方法，更是一种道德品质。

它体现了人们的智慧，是社会生活中不可缺少的。

而现在小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。

因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。

在本节课的教学中，本着充分发挥学生的主体性，师生互动性原则，引导学生主动探究，学会团结合作。

针对学生的实际情况，进行教学环节的设计。

【活动目标】1、了解团结合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。

2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

【活动内容】小学生人际交往心理辅导。

【活动方式】联想活动、游戏、绘画、艺术欣赏、集体讨论。

【活动对象】小学二年级学生【活动时间】40分钟。

【活动准备】一次性筷子、长凳、课件、彩色笔等。

【活动过程】一、游戏导入，初步体验。

（1）我们来比一比谁的力量大：我这里有一根筷子，你能把它折断吗（出示2根，5根，10根让学生尝试折断）。

你猜猜他能折断吗（学生猜后，试验证明）（2）谁还愿意上来再试一试？（3）提问：为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而10根的时候就折不断了呢？（4）师小结：说得好，如果我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么（指名回答:人多力量大）二、深入体验，感知团结合作力量大。

1、坐凳子方法：准备4张长凳（两人凳），4个小组，每组6人，在教师让坐下时，组内的同学要想办法在一张凳子上坐下来。

小学心理健康教育活动课教案团结就是力量—学会团结合作【设计意图】在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生生活心理教育的重要内容。

“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。

团结是一种力量，是我们不断前进的动力。

团结协作不只是一种解决问题的方法，更是一种道德品质。

它体现了人们的智慧，是社会生活中不可缺少的。

而现在小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。

因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。

在本节课的教学中，本着充分发挥学生的主体性，师生互动性原则，引导学生主动探究，学会团结合作。

针对学生的实际情况，进行教学环节的设计。

【活动目标】1、了解团结合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。

2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

【活动内容】小学生人际交往心理辅导。

【活动方式】联想活动、游戏、绘画、艺术欣赏、集体讨论。

【活动对象】小学二年级学生【活动时间】40分钟。

【活动准备】一次性筷子、长凳、课件、彩色笔等。

【活动过程】一、游戏导入，初步体验。

（1）我们来比一比谁的力量大：我这里有一根筷子，你能把它折断吗？（出示2根，5根，10根让学生尝试折断）。

你猜猜他能折断吗？（学生猜后，试验证明）（2）谁还愿意上来再试一试？（3）提问：为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而10根的时候就折不断了呢？（4）师小结：说得好，如果我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么？（指名回答:人多力量大）二、深入体验，感知团结合作力量大。

1、坐凳子方法：准备4张长凳（两人凳），4个小组，每组6人，在教师让坐下时，组内的同学要想办法在一张凳子上坐下来。

（1）师发口令。

（2）学生活动，反复两次。

小学心理健康教育活动课教案：团结合作力量大主题辨析“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”是二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。

良好的合作与协调精神是人际交往必备的心理品质。

在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生团体发展性心理教育的重要内容。

一个小学生能否和同伴友好相处，外部因素固然是一个影响因素，但更为主要的是小学生的内在因素，即小学生的社会能力。

善于交往、恰当地使用交往策略的小学生往往容易得到同伴的认可，受到同伴的欢迎，相反则易遭到同伴的拒绝。

研究发现，受欢迎的小学生在与同学接触时，他们提出好的建议，赞同合作游戏，遵守团体标准等。

由于目前小学生多为独生子女，在家庭、学校、生活等多层面中表现出不合群、任性、自私、不善于与人合作的弱点。

因此，让学生明白合作的重要性学会合作，培养小学生的合作意识和合作能力也就非常必要，让学生体会合作带来的喜悦，从而愿意与他人合作。

教学目标：1、让学生在活动中体验合作成功的喜悦；培养初步的合作意识。

2、让学生懂得，在集体生活中与人合作的重要性。

3、让学生在合作交流过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。

教学重、难点：在活动中，体会与他人合作的重要性，初步形成合作能力。

教学准备：课件、木板、花卉图片、颜色笔、心理测试教学过程：一、视频导入，引出主题同学们，我们先来看一个视频，视频中的游戏名字叫《瓶口逃生》。

在看视频的时候请同学们仔细观察游戏中小球能否顺利逃出瓶口。

播放视频《瓶口逃生》师：游戏的结果怎么样？（逃生失败）为什么他们会失败呢？（因为他们争先恐后没有合作）如果没有良好的合作我们就不能成功做好一件事，那今天我们就一起来探讨一下团结合作这个话题吧。

（板书：团结合作）二、认知合作，理解合作的重要性人心齐，泰山移，我们都知道团结合作的力量很大。

但合作并不是一件简单的事，下面我们来玩个游戏来验证一下吧。

心理健康教育课《团结合作力量大》说课稿老师们大家好：今天我说的是小学中低年级的心理健康教育课，题目是《团结合作力量大》一、说学生：智障学生爱以自我为中心，又加之现在集体活动不多，大多数的孩子都不会合作，在集体生活中不考虑集体的利益，只顾个人喜好，不会与人友好相处，共同完成事情。

即使在合作中，有时也不考虑别人的感受，耍小性子。

这是因为孩子们在生活中缺乏与人合作的经验，缺乏“团结合作力量大”的意识。

还有一些孩子内心渴望与人交朋友，愿意和别人共同完成事情，但是不知道怎样与人合作，缺乏这方面的认识，也缺少这方面的指导。

因此，本节课就以此为出发点，为孩子们提供一个活动的平台，在活动中认识、感受合作的重要性，培养与人交往的能力。

二、说教学目标：通过本节课的活动，让学生体验到团结合作力量大的意识，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法，能与身边的每一个人搞好关系。

同时，学会用真诚、积极的态度与他人交朋友，体会团结合作而获得成功的快乐。

三、说教法：从学生实际出发，我以游戏和角色表演为主，富有趣味性与适应性。

采用情境教学模式教学法和愉快教学法，教师通过讲解、示范，指导学生积极参与活动，采用引导、鼓励、表扬、游戏等手段，创设情境，激发学生的共同参与，在活动中明白道理，使学生在活动中体会团结合作力量大的意义，并提供畅所欲言的空间，活动中有感而发，降低教学难度，从而达到了教学目的。

四、说教学过程：（一）热身运动，激发兴趣。

在这次活动课中，以坚持“健康第一”为指导思想，促进学生健康成长。

激发学生的运动兴趣，兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

本着以学生发展为中心，教师为主导。

充分发挥学生学习的积极性和学习能动性。

我在上课一开始就组织学生听歌曲《幸福拍手歌》，师生围成一个圈，边走边跟着节奏拍手。

有效激发了学生学习兴趣。

（二）实际操作，揭示课题。

实践是最好的依椐。

三年级心理健康教育主题班会教案## 目标设定1. 让学生了解什么是心理健康及其重要性。

2. 教会学生识别不同的情绪并正确表达。

3. 引导学生学习基本的情绪调节策略。

4. 通过角色扮演等活动，培养学生的同理心和合作精神。

## 准备工作- 教师需准备心理健康基础知识的PPT或教学挂图。

- 收集相关的故事书或情境案例作为讨论材料。

- 准备用于角色扮演的道具和服饰。

- 教室布置应温馨舒适，营造放松的氛围。

## 班会流程### 引入话题（约10分钟）开场可以通过简短的视频或者故事告诉学生，每个人的心里都住着不同的“情绪小精灵”，它们影响着我们的日常生活。

询问学生们是否有过被情绪小精灵“捉弄”的经历，以此引起学生们的兴趣。

### 知识分享（约20分钟）利用PPT向学生介绍心理健康的基本概念，包括情绪的种类、情绪的功能以及情绪对我们生活的影响。

通过图片和简单的语言让学生们易于理解。

### 情境讨论（约15分钟）分小组讨论几个与学生生活紧密相关的情绪情境，如家庭作业压力、与同学发生争执等。

每个小组分享他们的讨论结果，并由老师点评，引导学生认识到不同情绪背后的需求和解决方法。

### 角色扮演（约20分钟）设置几个简单的场景，让学生分角色扮演不同的情绪反应，如快乐、悲伤、愤怒等。

通过角色扮演，学生可以更直观地感受和理解各种情绪，并在活动中学会表达和调节自己的情绪。

### 情绪调节策略（约10分钟）教师向学生介绍几种简单易行的情绪调节方法，如深呼吸、倒数法、运动放松法等，并现场指导学生实践这些方法。

### 总结反馈（约5分钟）最后由老师总结本次班会的要点，鼓励学生将今天学到的知识运用到日常生活中，关注自己的心理健康，并及时向老师或家长寻求帮助。

## 后续跟进- 定期开展类似的心理健康教育活动，巩固和拓展学生的心理知识。

- 建立班级“心情日记”，鼓励学生记录自己的情绪变化，并进行分析。

- 教师应密切关注学生的情绪变化，及时发现并干预可能的心理问题。

心理健康教育课三年级教案第一课时主题：认识情绪，了解情绪的表现及处理方式目标：通过本节课的学习，学生能够认识到自己的情绪，并了解情绪的表现和处理方式。

课前准备：1. PPT准备：展示不同的情绪表情图片，引导学生认识不同的情绪。

2. 情绪卡片：准备一些卡片，上面写着不同的情绪词汇，让学生认识并理解每种情绪的含义。

3. 角色扮演道具：准备一些小道具，引导学生通过角色扮演来表达自己的情绪。

步骤：一、导入教师出示不同的情绪表情图片，引导学生认识这些情绪，让他们猜猜这些人分别是什么情绪。

然后让学生说出自己有时候会有哪些情绪，例如开心、生气、难过等等。

二、学习情绪词汇教师出示情绪卡片，让学生认识不同的情绪词汇，并解释每种情绪的含义。

让学生用自己的话描述一下这种情绪是什么感觉。

三、角色扮演教师指定几位学生分别扮演不同的情绪，例如一个学生扮演开心的样子，一个学生扮演生气的样子，让其他学生猜测这些学生表达的情绪是什么。

鼓励学生通过角色扮演来表达自己的情绪，引导他们学会如何处理负面情绪。

四、小组讨论教师让学生组成小组，讨论一下如果遇到不同的情绪时，他们会怎么处理。

例如遇到生气时该如何冷静处理，遇到难过时该如何寻求帮助等等。

让学生分享自己的想法并互相交流。

五、情绪输出教师让学生用画画、写字等方式来表达自己的情绪，可以画出自己当时的情绪状态，或者写下自己的想法和感受。

这样能够让学生更好地理解和表达自己的情绪。

六、总结教师引导学生回顾今天的学习内容，强调情绪的重要性以及如何正确处理自己的情绪。

鼓励学生在日常生活中多关注自己的情绪变化，并学会用正确的方式来处理。

作业：让学生在家里观察自己的情绪变化，写下一段关于自己情绪变化的日记，并且写出自己在遇到不同情绪时的处理方式。

扩展活动：可以邀请心理咨询师或者心理健康教育专家来学校开展心理健康讲座，帮助学生更好地了解情绪管理知识。

三年级上册心理健康教案-第四课团结合作共同进步｜北师大版教学目标1.了解团结合作的含义。

2.能够运用课堂学习的知识，结合个人经历，认识到团结合作的重要性。

3.培养小学生的团队合作精神和积极的合作态度。

教学重点1.理解团结合作的含义。

2.分析团结合作的重要性。

教学难点1.培养小学生的团队合作精神和积极的合作态度。

2.帮助学生理解团结合作的深刻含义。

教学方法1.教师讲解和演示。

2.小组讨论和合作。

3.游戏和活动。

教学过程1. 热身活动1.询问学生是否经历过团结合作的事情，让学生用自己的语言谈一下，以此引出本课的主题。

2. 导入新课1.向学生介绍本课的主题和目标，并让他们了解团结合作的含义。

2.引导学生思考：人类为什么需要团结合作？团结合作有什么好处？3. 新知掌握1.讲解团结合作的重要性，让学生认识到团结合作能够带来的收益，并引导学生思考如何团结合作，取得更好的结果。

2.以小组活动的形式，让学生深入思考团结合作的优势，并设计游戏以加深印象。

4. 拓展延伸1.让学生在小组中分享自己的合作经历，引导他们认识到合作的重要性以及团结合作的美好。

2.让学生设计更复杂的小组合作活动，帮助他们提高团队合作能力。

5. 启发思考1.让学生思考可能的合作场景，并提出合作的建议，以培养他们的创造性思维能力。

2.提出问题，询问学生如何解决合作中的冲突，以培养他们的解决问题的能力。

总结本节课主要介绍团结合作的重要性，通过小组讨论和活动等形式，让学生深入理解团结合作的含义，培养小学生团队合作精神和积极的合作态度。

通过课程学习，学生将认识到团结合作的价值，从而更加积极地参与到各种合作活动中去。

心理健康活动课《团结合作力量大》一、活动的目的认识合作的重要性，学习与人合作的能力，是帮助学生“学会合作”的要基础，通过本节课的活动，同学们可以得到如下收获：1、在活动中使学生认识团结合作的意义。

2、在活动中学习与人合作的方法，学会与人合作。

3、通过交流、沟通、自主实践使学生感受与人合作的快乐。

二、学生分析目前的学生大都是独生子女，爱以自我为中心，又加之现在是集体活动不是很多，很多孩子都不会合作，在集体生活中不考虑集体的利益，只顾个人喜好，不会与人友好相处，共同完成事情。

即使在合作中，有时也不考虑别人的感受，耍小性子。

这是因为孩子们们在生活中缺乏与人合作的经验，缺乏“团结合作力量大”的认识。

还有一些孩子内心中渴望与人交朋友，愿意和别人共同完成事情，但是不知道怎样与人合作，缺少这方面的认识，也缺少这方面的指导。

因此，本节课就以此为出发点，为孩子们提供一个活动的平台，在活动中认识、感受到合作的重要性，培养与人交往能力。

三、教具、学具准备音乐《众人划浆开大船》课件《小蚂蚁搬家》红领巾四、活动过程（一）情境创设听歌曲《众人划桨开大船》，学生谈听音乐后的感受。

师：听了这首歌感觉怎么样？生：人多才能划动大帆船。

生：团结合作，力量才更大。

师出示课件：团结合作力量大（二）活动聚焦1、用一个手指系红领巾师：你们说得真是太好了，我决定奖励你们一个游戏。

课件出示：用一个手指系红领巾请一名学生读游戏内容。

大家用双手解开红领巾。

给学生两分钟活动，巡视学生系的情况，问：你们说几个手指才能系上呀？生：要十个手指。

生：两个手指就行。

师请这名同学到前面来，大家来和他比赛。

大家用十个手指系，他用两个手指系。

（征求学生的意见数15个数的时间）倒计时数数：15、14、13、12……大家大笑，用两个手指系的同学没系上红领巾。

师采访：你用两个手指系红领巾感觉怎么样？生笑：系不上，没有其他手指的帮忙系不上。

师面向大家：你们有什么感受？生：团结就是力量呀！生：团结起来才能把事情办好。

小学心理健康团结力量大教案引言：心理健康在小学生的成长过程中起着重要的作用。

小学阶段是孩子个性和行为习惯形成的关键时期，因此，为了帮助小学生建立良好的心理健康，培养他们的团结力量，我们需要设计一套全面且有效的心理健康教育计划。

本文将为您提供一个小学心理健康团结力量大教案，以帮助教师实施相关教育活动。

一、教学目标：1.了解心理健康的重要性和团结的价值。

2.培养学生的情感表达能力以及与他人建立积极关系的能力。

3.提高学生的合作意识和团队合作能力。

4.帮助学生处理冲突，以和平方式解决问题。

二、教学内容：1.心理健康教育：a.简要介绍心理健康的概念和重要性。

b.提供关于情感表达和情绪管理的基础知识。

c.分享一些应对压力和焦虑的方法。

2.团结力量教育：a.引导学生讨论团结的意义和好处。

b.培养学生积极参与集体活动的态度。

c.组织团队合作项目，鼓励学生互相帮助、合作解决问题。

三、教学策略：1.案例分析：通过故事或角色扮演，使学生能够在情境中感受到心理健康和团结的重要性。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对心理健康和团结的理解和感受。

3.合作游戏：设计一些团队合作的游戏，既能够锻炼学生的合作能力，也能够培养他们的团结意识。

四、教学过程：1.心理健康教育：a.引导学生讨论心理健康的概念和重要性。

b.通过故事或角色扮演，让学生体验情感表达和情绪管理的重要性。

c.分享应对压力和焦虑的方法，如冥想、运动等。

2.团结力量教育：a.带领学生讨论团结的意义和好处。

b.组织小组讨论，让学生分享自己对团结的理解和体验。

c.安排团队合作项目，鼓励学生互相帮助、合作解决问题。

3.合作游戏：a.设计一些团队合作的游戏，如拔河比赛、搭积木等。

b.引导学生体验并总结团队合作的重要性以及如何解决冲突。

五、教学评估：1.测试问卷：提供一份问卷，了解学生对心理健康和团结的认识和理解程度。

2.小组展示：要求学生以小组形式展示他们对心理健康和团结的理解。

小学生心理健康教育主题班会教案授课班级：三年级（1）班授课时间：2024年3月21日授课教师：xxx参与人数：43人教学内容：心理健康教育教学目标：1.通过主题班会，让学生在课中认识哪些行为属于心理问题，引导学生认识心里健康的重要性。

2.通过交流讨论，认识在学习和生活中，哪些行为容易引发心理认识上的偏差，对照检查自己的行为，寻找解决心理问题的方法。

教学重难点重点：通过主题班会，认识自己的哪些行为属于心理问题，并如何获得帮助，纠正自己的不足，使自己健康成长。

难点：让学生知道心理健康的重要意义。

培养学生养成积极乐观的行为习惯，促进学生的身心健康发展。

教学过程：一、谈话导入：1.谈话：随着年纪的增加，进入小学后，各类学习任务逐步加重，学科增多，作业、测试等让我们感觉力不从心，原本想多睡一会，多玩一会，可是学习任务却接踵而至，常常使我们感觉到有很大的压力，也有不少的麻烦。

2.父母的期望值很高，常常教育我们：“要努力学习，为自己的将来创造美好的生活环境”等。

3.社会竞争日益激烈，各种考试，面试，就业；让你我听起来都觉得有些担忧。

新科技的出现，学习方式的改变，让我们有点手忙脚乱。

提问：听到上面列举的这些，同学们是否都有经历？又有什么感想？是否产生过焦虑？这就是今天我们一起来探讨的内容——心理健康。

（板书课题）二、课件出示各种心理健康问题案例视频。

（一）因成绩不好，自卑。

某小学一名女生，因为来自农村，家庭条件一般，学习基础较差，某一天，数学老师提问，她没有及时回答上来，就被几名男生哄笑，她惭愧地低下头。

从此，凡是看到有人说笑，她都觉得很难受，甚至把自己关在屋子里，不愿意见人。

（二）不能面对挫折的危险。

在一次学校组织的书法比赛中，四（3）班的某同学因紧张使比赛输了，参赛的队员也替他觉得惋惜，他一下子萌生出对方有作弊的嫌疑。

于是对获胜的选手产生嫉妒，还想纠集好朋友对获胜的选手产生“报复”，差一点就做出蠢事来。

（三）攀比险些酿成祸。

心理健康活动课教学设计《团结力量大》教材分析《团结力量大》是一二年级“团结友爱”教育中的一项重要内容，在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质，也是教师塑造良好的班集体所必须加以培养和训练的，是小学生生活心理教育的重要内容。

“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。

团结是一种力量，是我们不断前进的动力。

团结协作不只是一种解决问题的方法，更是一种道德品质。

它体现了人们的智慧，是社会生活中不可缺少的。

而目前多数小学生为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。

因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。

在本节课的教学中，本着充分发挥学生的主体性，师生互动性原则，引导学生主动探究，认知团结的重要性、引导学生学会合作、掌握合作的技巧。

教学目标让学生认识合作的重要性，学习与人合作的能力，是帮助学生“学会合作”的重要基础，通过本节课的活动，要达到以下教学目标：1、在活动中使学生认识团结合作的意义。

2、在活动中学习与人合作的方法，学会与人合作。

3、通过交流、沟通、自主实践使学生感受与人合作的快乐。

教学重难点1、在活动中学习与人合作的方法，学会与人合作。

2、通过交流、沟通、自主实践使学生感受与人合作的快乐。

学情分析目前的学生大都是独生子女，爱以自我为中心，加之现在集体活动有限，很多孩子都不会合作，在集体生活中不考虑集体的利益，只顾个人喜好，不会与人友好相处，共同完成事情。

即使在合作中，也不考虑别人的感受，耍小性子。

这是因为孩子们们在生活中缺乏与人合作的经验，缺乏“团结合作力量大”的认识。

还有一些孩子内心渴望与人交朋友，愿意和别人共同完成事情，但是不知道怎样与人合作，缺少这方面的认识，也缺少这方面的指导。

因此，本节课就以此为出发点，为孩子们提供一个活动的平台，在活动中认识、感受到合作的重要性，培养与人交往能力。

教法分析本节课我主要采用创设情境、与学生谈话的教学方式。

3年级下心理健康教育教案随着社会的进步和人们生活水平的提高，孩子们的教育越来越受到家长和社会的关注。

除了传统的学科知识学习，心理健康教育也逐渐被重视起来。

对于正处于成长关键期的小学三年级学生来说，开展心理健康教育尤为重要。

以下是一份针对三年级下学期学生的心理健康教育教案范本。

一、教学目标1. 让学生认识到情绪的正常性，了解不同情绪的表现。

2. 教授学生基本的情绪调节策略，提升他们处理日常情绪问题的能力。

3. 引导学生认识并尊重他人的情感，培养同理心。

4. 通过小组合作活动，增强学生的团队协作能力和社交技能。

二、教学内容1. 情绪认知：什么是情绪？常见的正面和负面情绪有哪些？2. 情绪表达：如何正确表达自己的情绪？3. 情绪管理：遇到不愉快的情绪时，我们应该如何自我调节？4. 人际交往：如何理解和尊重他人的情感？三、教学方法1. 情境模拟：通过角色扮演的方式，让学生体验不同的情绪状态。

2. 小组讨论：分组讨论情绪相关话题，鼓励学生分享个人感受。

3. 互动游戏：设计一些团队合作游戏，让学生在游戏中学习情绪管理和社交技巧。

4. 视频教学：播放与情绪相关的教育视频，帮助学生更直观地理解情绪知识。

四、教学过程1. 引入新课：通过讲故事或播放视频的方式，吸引学生的注意力，引入情绪主题。

2. 知识讲解：教师结合实例，详细解释情绪的种类和特点。

3. 情景演练：学生分组进行角色扮演，模拟不同的情绪场景。

4. 小组讨论：每组选出代表分享在情境模拟中的体验和感受。

5. 游戏实践：通过团队协作游戏，让学生在活动中实践情绪管理。

6. 课堂总结：教师总结本次课程的重点内容，并对学生的表现给予积极反馈。

五、评价方式1. 观察记录：教师在教学过程中观察学生的参与度和情绪表现。

2. 自我评价：鼓励学生在课后对自己的情绪管理能力进行自我评价。

3. 同伴评价：小组成员相互评价，促进彼此之间的了解和尊重。

4. 家长反馈：通过家庭作业或家访等方式，收集家长对孩子情绪变化的反馈。

三年级上册心理健康教育教案 - 团结合作力量大课程目标通过本次课程学习和活动，学生将能够：1.了解团结合作的重要性；2.培养团结合作意识和能力；3.促进班级、学校的团结合作氛围，提高集体凝聚力。

课前准备1.教师准备的手写海报或PPT幻灯片（包含团结合作的图片、引用语等）；2.教师准备的十个气球；3.教师准备的一张大海报纸和五种不同颜色的小标签；4.学生们提前准备好大幅海报纸（大小不限）、彩笔等绘画工具。

授课过程1. 导入环节（10分钟）1.拿着球游戏：让学生们围成一个圈，教师手持气球任意找一名学生，将气球扔给他/她，该学生需用手肘将气球顺时针方向传递给一侧的同学，并默数一到三，再让接住气球的同学进行传递。

最后接到气球的同学将气球连同自己的名字介绍给大家，并由该同学再次将气球传递给下一位。

直到所有的学生都有机会参与到游戏之中。

2.团结合作的讨论：让学生们就刚才的游戏谈一谈彼此的感受和经验，然后引导学生们思考为什么在游戏中彼此之间要团结合作。

引导学生们在口头交流过程中，自然而然地明白团结合作的重要。

3.引导学生看PPT：教师播放准备好的PPT幻灯片，并围绕着PPT图片、引用语等展开相关的讨论，帮助学生们更好的理解团结合作的概念和意义。

2. 活动安排（25分钟）1.团队建设小游戏：将学生分成若干组，每组四五人。

然后，教师给每个小组分配一个任务，例如：完成组队比赛、搭建桥梁等。

在游戏过程中，要求小组成员紧密合作，发挥个人潜能和配合默契，分工完成任务。

2.团队海报设计：让学生们自由分组，在准备好的大海报纸上，自由发挥创意和想法，创作有关团结合作的海报，鼓励学生们在创作过程中，相互协作，互相配合，发挥个人创意。

海报创作时间为15分钟。

3. 课堂总结（10分钟）1.学生展示海报：每个小组派出一名成员向全班展示刚刚完成的团队海报，并分享创作过程。

然后，由全班投票评选出最佳海报。

2.总结团结合作的意义：引导学生们在共同回顾、总结活动中，明确认识到团结合作的重要性，理解团结合作是成功的关键。

团结力量大——小学三年级心理健康教育活动课教案设计理念：随着社会的发展,团结合作精神成为人际交往必备的心理品质;针对当前小学生多为独生子女,与伙伴共事时以自我为中心,在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端,我以“团结力量大”为心理健康活动主题,把学生置身于一定的情景中,通过做游戏、听故事等活动形式让学生在轻松的气氛中,眼看,心想,手动,体验团结合作带来的成功喜悦,让孩子们知道什么是团结,怎样的合作;从而培养小学生的团体合作的意识和能力;教学目标：1、知识和能力目标：通过本节课的活动,让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好;知道团结合作力量大,从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性,并学会与人合作,掌握一些与人合作的经验和方法;2、情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟,学会团结合作,并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦;3、过程与方法：通过故事、游戏和讨论活动,让学生参与其中,让其亲身感受到团结合作带来的乐趣;教学重点,难点：1、了解友好合作的重要性和必要性,体验团结合作带来的快乐情感,增强合作意识;2、初步掌握如何进行团结合作,培养合作能力,并明白团结的力量大; 活动形式：游戏、讨论;活动准备：师：课件、一次性筷子、报纸、桌子、小卡片;生: 一次性筷子;教学课时：一课时教学过程：一、激情导入--感受美小实验：折筷子师：同学们,首先咱们来做一个实验;看这是一根筷子,轻轻被折断边说边折;我们再试一试,五根加在一起,会怎样边说边折折不动,那十根呢再折一折师：我们班谁的力气大好,你也来试一试;教师让学生试一试师：老师和小朋友都折了筷子,你们发现了什么一根筷子容易折断,可越多越难折,团结力量大二、感知明理--理解美一讲故事：1、师：小朋友,你们喜欢听故事吗我为大家讲个故事,你们可要仔细听,认真想;2、教师讲故事指头兄弟;3 、提问：a 谁能把小皮球举起来b 那你想到了什么二想一想：我们的五指在日常生活中还可以做什么呢学生大胆举例,并进行演示;教师小结：对我们的手指兄弟,各有个的本领,只有团结起来力量才大;不仅我们人类需要团结,动物也不例外,请看下面的故事;三课件播放小蚂蚁的故事师：我现在有个问题要问大家：那么小的蚂蚁怎么会战胜比起它来说那么庞大的螳螂呢生：因为它们没有一个逃跑的;生：因为它们团结,团结起来力量就大;生：因为它们心往一处想,劲往一处使,所以它们才会胜利;师：小小的蚂蚁的生活中都需要团结合作;想想,我们人类的生活中有什么地方需要合作呀三、活动实践—体会美一试一试：搬桌子1、师：小朋友们,老师想要一张桌子放东西,谁能帮我把后面的那张小桌子搬到前面来;指名两位学生搬2 、谢谢你们,你们搬得又快又好,真聪明3、再请两位同学试一试,按老师的要求搬;要求：一位同学往左拉,一位同学往右拉,请你们把桌子搬回原;4、学生按老师的要求搬桌子;5、师：为什么后面这一组同学没把桌子搬回去呢6、师：现在再请你们搬一搬,把桌子送回去,好吗教师小结：我们把掌声送给他们;做任何事情都要团结一心,齐心合力,劲往一处使,动脑筋,想办法,才能达到目的;二游戏——站报纸游戏规则：每组成员全都站到圈内;当站不下时,大家一起来想办法,怎样才能使全组同学都站起来,要求用不同的方法,看看哪个小组合作最为默契,在最短的时间内完成任务;四导行实践--创造美1、小组讨论：同学们,在平常的学习、生活中,哪些地方需要讲团结呢或者说你见过哪些团结的例子呢2、指名交流：3、小朋友们,你们观察得真仔细,说了许多团结的例子,可见,我们生活中离不开团结,学会团结,学会与人合作,是多么重要啊下面我们来辨析一下以下的例子这样做对吗应该怎样做1、长绳练习时,小红不小心踩了绳,王萍指责她;2、小队长李燕用心地制定了小队活动计划,但是有一位同学对活动内容提出了不同意见,李燕很不高兴;3、班里组织小合唱,同学们商量穿红裙子,而孟婷婷想：我不喜欢红裙子,我要穿花裙子;五、学习名言,牢记团结过渡语：团结对于一个集体来说非常重要,有几条谚语也说明了这个道理;1、出示团结的名言：1众人一条心,黄土变成金;2一人知识有限,众人智慧无穷;3众人种树树成林,大家栽花花才香;2、师领读,生跟读,再齐读;六、感情升华1、教师：一个人的力量是很小的,大家只有团结起来,力量才是最大的;我们三1班有41位同学,大家团结在一起,一起学习,一起活动,共同努力,才能把我们班建设得更好;老师希望同学们从现在起能手拉手,心连心,为创建和谐、美好的班集体做出自己的贡献;2、播放歌曲团结就是力量结束教学板书：团结力量大有礼貌、谦让以大局为重主动做事分工合作心往一处想劲往一处使。