教师与学生的成长故事
01. “强迫症”的班主任
对于学生的各种不良行为习惯，作为班主任要有重度的强迫症，而她就是一位有强迫症的班主任。
班级里的各项工作，她都常抓不懈从不马虎。
面对学生出现的问题她更是不耐其烦，长期抓、反复抓、抓典型、狠落实。
细心地你会发现，刘阳老师的班级里学生桌椅都是横成排竖成列，按照画好的线排列的；班级里的椅子背上不会有乱挂的衣服，书包是统一放在相应的厨子里，全班60张座椅都是干净整齐；水杯统一放在书橱或桌洞里；学生的红领巾也都是规整地系在校服领口下面。
她是个有"强迫症”的班主任，无论是纪律还是卫生，她都是高标准、严要求。
一屋不扫何以扫天下，学生自己的事情就要他们快速、仔细、认真地做好。
她重视学生的执行力，即使是有个别学生偶尔出现小问题，她也会耐心提醒并教育。
学生是具有向师性的，在刘阳老师潜移默化的教育过程中，建校初期的那一个个灰头土脸的孩子们挺起了腰、扬起了头，自信的微笑时常挂在脸庞。
严师必定出高徒，相信在刘阳老师的影响下，孩子们会与好习惯一路同行。
02. 学生摸不透的双子座
信息社会的快速发展使得现在的学生过早的成熟，许多时候学生开始有自己的幼稚的价值体系，它往往简单而又偏执，它使学生变的叛逆而又过激。
高年级的学生往往把自己当成是成年人，努力向世界证明自己的成熟。
男孩子喜欢挑战
一切，一些聪慧机灵的小姑娘们也喜欢猜测老师的心思，可是她却是任性的双子座，她往往使得学生摸不透她的想法，某些错误学生们以为她会大发雷霆，而她却是风平浪静采取冷处理；有些小毛病，她反而会小事化大抓住时机果断处理。
她了解摸透了每一名学生，但学生却往往猜不透她的心理。
因为刘阳老师深知无论是正强化还是负强化都要把握时机，使得奖励和惩罚具有不可预期性，这更有利于对高年级学生的教育管理。
与高年级学生的相处就是一个斗智斗勇的过程，而她却以自己独特的班级管理方法，让学生们"亲其师乐其道"。
每天和学生相处，总有许多难忘的故事沉淀在记忆里，故事每天都在发生，学生的许多举动都在温暖着我，走进学生，注视他们天真的小脸、灵动的眼神，细听他们时不时提出离奇而荒诞的问题，会有回味去穷的乐趣。
有人说：“陪伴是最长情的告白”。
只有爱才愿意去陪伴，作为一名班主任，你有多爱你的学生，就会给予他们多少的陪伴。
早自习教室里的等待；放学路队的护送；每一个学生出现的地方，都会留下教师爱的身影。
班主任需要班规来约束学生，但班主任更需要用爱来陪伴学生成长。
班主任的陪伴可以帮助学生形成良好的习惯，确立正确的人生目标。
随风潜入夜，润物细无声，有时候，教育在潜移默化中，有时候教育无需多言。
一位愿意陪伴学生的班主任，她不会放过每一次关注学生的机会，她会愿意花费时间关注学生的各科表现，会在课间走进班级关注班级氛围，能第一时间发现学生的心思，感受到班级的浮躁。
一位愿意陪伴学生成长的班主任，将会一颗心贴近学生。
班级管理工作的出发点和落脚点都应该是爱学生。
但是在班级管理中，你又会发现，总有一些学生会让你爱不起来。
以班级中的魏士杰为例，先说他的成绩，他每科成绩都是个位数，他常常会给班级平均分下拉二分儿。
除去学习成绩从四
年级开始，教他背他父母的电话号码，他到目前为止背不过。
为安全着想，不让他骑自行车儿，他却总是偷偷骑，而且偷偷停到离学校相对远的地方。
他总是不带红领巾、桌布给班级常规检减分。
当你越是忙的不可开交时，他越是出各种问题。
你看他身材比例好，跑得快，跟体育老师商量去跑田径试试，他却只有两三个星期的耐心，再往后又是偷懒又是不想去。
他往往会从早自习开始让你为他生气，气了一上午，到下午，他又自愿的帮助班级擦擦这，扫扫那。
扫把脏了，他也愿意一个个拿去厕所洗干净，让你又气不起来。
静下心来想一想，你会发现他毕竟只是个孩子。
如果他是完美的，又怎能体现出教师的价值，学校是一个允许学生犯错误的地方，其实我的魏士杰，他会主动，在放学的路上，捡楼道里的废纸扔到垃圾箱。
他会在放学后，无论绕多远，都会跑到我的跟前说一声，老师再见。
你的教育也许不能引领他的未来，但可以帮助他树立正确的价值观。
所以，教师要有爱，以爱来育人。
魏士杰，把男厕所的门弄坏了，让他爸爸来学校修理时，他爸爸在教学楼内吸烟。
我告知他，学校内禁止吸烟，他立马把烟头扔到地上踩灭，这时魏士杰他看到了，他立即用手拾起来，要往厕所去扔掉。
当这个时候你会发现。
你的教育开了花，结了果。
你的学生他也是优秀的。
佛说：“万物皆为空，惟因果不空”，作为教师，我愿意爱为因，以善为因。
让桃李之香溢四方。
