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我的学习用具【教学目标】认识常见的学习用具:书包、笔袋(铅笔盒)、书、本、铅笔、橡皮;了解书包、笔袋(铅笔盒)的功能。
【过程与方法】运用观察学习、游戏学习等形式帮助学生认识常见的学习用具,了解书包、通过观察各种各笔袋(铅笔盒)的功能【情感·态度·价值观】通过各种各样的学习用具,感受物品的多样性,对身边的事物感兴趣。
【教学重点】认识常见的学习用具,了解书包、笔袋的功能【教学难点】认识常见的学习用具,能够区分书和本【教学具准备】实物:书包、笔袋(铅笔盒)、书、本、铅笔、橡皮。
图片(电子图片):书包、笔袋(铅笔盒)、书、本、铅笔、橡皮【教学环节】环节1.导入主题情景导入:“天天要上学了,爸爸妈妈给他准备了很多学习用具,请同学们看一看天天的学习用具(用电子课件或图片展示)。
请同学们对照图片,看看自己有没有这些学习用具。
这些学习用具都是什么呢?一起来学一学吧。
环节2.教授新知1.认识铅笔、橡皮。
(1)教师出示铅笔,引导学生认识铅笔。
(2)教师出示橡皮,引导学生认识橡皮。
(3)让学生拿出自己的铅笔、橡皮,说一说哪个是铅笔,哪个是橡皮。
(4)看一看其他同学的铅笔、橡皮。
教师用电子课件出示各种各样的铅笔、各种各样的橡皮。
使学生感受物品的多样性。
2.认识笔袋(铅笔盒),了解笔袋(铅笔盒)的功能(装笔、橡皮等学习用具)。
(1)教师通过问题“你的铅笔和橡皮住在哪里?”引出笔袋(铅笔盒),引导学生认识自己的笔袋(铅笔盒)(2)进而引导学生体会笔袋(铅笔盒)的功能—收纳铅笔、橡皮等学习用具。
(3)教师出示各种各样的笔袋(铅笔盒),使学生感受物品的多样性。
3.认识书和本,根据特点来区分书和本。
(1)出示《生活适应》教材,引导学生认识书。
(2)出示“田格本”,引导学生认识本。
(3)根据特点比较书和本的不同,然后区分书和本。
4.认识书包,了解书包的功能(装书本、笔袋等学习用具)。
(1)教师出示书包,引导学生认识书包。
