三年级语文下教案奶奶最喜欢的铃儿_北师大版

一、复习引入新课。

1、检查自学情况，表扬鼓励。

奶奶收藏的铃儿有手摇铃,_______,_______,_______,_______和小铃儿，发亮的铃儿和__________，上了漆的铃儿和__________。可见奶奶收藏的铃儿品种__________奶奶最喜欢的铃儿是______________________________。

二、组织合作与探究，展示与交流。

1、指名读课文，组内探讨。

★奶奶最喜欢的铃儿是什么？为什么？（小组汇报探究结果）

★我们每天都在亲人的关爱中成长，想一想：我们应该如何回报他们的爱？

★文尾冬冬说：“那也是我最喜欢的铃儿”这句话应该怎样理解？

2、组内代表汇报。

3、鼓励进步。

三、扩展练习

你经常看望你的奶奶吗？

（1）先由学生在小组内讨论。

（2）找个别学生介绍。

四、指导练笔：

东东生病了，同学们越好今天下午放学后一起去看他，并帮他补习这几天落下的功课。

五、指导背诵课文。 1、同桌对背课文。

2、指导完成配套中个别题。

六、小结。

很多同学是奶奶一手带大的，为我们的成长奶奶操劳着。如今，我们都长大了，奶奶却老了，我们应该多陪陪奶奶，多孝顺奶奶。

《奶奶最喜欢的铃儿》教学设计

教学目标：

（一） 知识与技能：

1.理解本课6个生字，会写7个生字，掌握多音字“抹”。准确书写“看望、问候、收藏、喜欢、美好”等词语，并理解它们在文中的意思。

2.能准确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，知道奶奶最喜欢哪只铃儿,感受浓浓的祖

孙请。

4、完成“日积月累”第三题。

(二) 过程与方法：

1.学生自主学习，小组合作探究，充分尊重学生的个性，体现学生的主体性。

2.注重朗读，以读促教，使学生在读中理解、读中感悟。

（三）情感态度价值观：

1.理解课文内容，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。

2.理解“亲情”是亲人间相互的爱。

教学重难点：

1.重点：理解课文内容，知道奶奶为什么最喜欢那只门铃。

2.难点：，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬，学会用实际行动去关爱亲人。

教具准备：多媒体课件

课时安排：三课时

第二课时

教学过程：

一、谈话导入，继续学习课文。

上节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容。我们知道课文里有两个主要人物，指名回答，师板书：冬冬 奶奶

今天我们继续深入学习课文，去感受冬冬与奶奶之间浓浓的祖孙情。

首先我们来看看上节课我们围绕课题提出的两个问题，指名回答。

二、走进课文，深入学文。

1、奶奶最喜欢哪只铃儿？

a、默读课文3——14自然段，找出冬冬猜出的各种铃儿以及奶奶给出的答案并用“——”做上标记。生汇报后课件依次出示：冬冬猜 手摇铃 珍珠铃

小圆铃 奶奶答 冬冬按的门铃

b、自由读读课文3——14自然段，仔细体会：冬冬和奶奶一个猜一个答，让你感受到什么？生反馈，师适时板书：孝敬、疼爱 2、从哪些地方能看出奶奶疼爱冬冬？请同桌合作在课文中找找答案。生交流后汇报，课件出示句子。

A、奶奶总是先给她烤一片热乎乎的奶油面包，还给她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。

B、奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。”

奶奶最喜欢的铃儿

教学目标

1.学会本课生字、新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，知道奶奶最喜欢哪只铃儿，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。

教学重难点：

1.重点：理解课文内容，知道奶奶为什么最喜欢那只门铃。

2.难点：，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬，学会用实际行动去关爱亲人。

教具准备：卡片、多媒体课件

课时安排：二课时

第一课时

教学过程：

二、激情导入：

1.你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。

2.板书课题。奶奶最喜欢的铃儿

二、自主学习

（一）自学提纲

1.初读课文，画出文中生字词及多音字。

2.小组成员分自然段读课文，检查字的读音。 3.再读课文，说说课文主要写了一件什么事？

（二）根据自学提纲自主学习。

三、探究训练

过渡：通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下学习收获吧！

（一） 读通读准，交流展示：

1.出示词语，指名认读。（相机提示，指导学生注意生字的字形结构与书写要点）

看望 问候 捎去 撒上 抹布 收藏 揽在

确实 戴着 砂糖 陪伴 搂着 油漆 遍地

2.学习多音字“抹”。

3.指名分段朗读课文。（适时评价，引导学生真正读通全文，读准生字词）

4.小结激励。

（二）熟读理解，交流展示：

1.熟读课文，加深感知。说说文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事?

2.指名反馈，小结评价。

四、拓展延伸：

说说你和奶奶之间发生的故事。

五、作业：读熟课文

第二课时

教学过程：

二、 导入：

1.教师：冬冬的奶奶收藏有许多铃儿，而她最喜欢的铃儿却不在其中，奶奶最喜欢的是哪只铃儿呢？让我们一起去揭开谜底吧！

2.板书：奶奶最喜欢的铃儿

二、自主学习：

（一）出示自学提纲（圈画、标注）

1.默读第一自然段，从哪些词可以看出冬冬看望奶奶是不间断的？这段话体现了谁对谁的爱？

优质资料 欢迎下载

《奶奶最喜欢的铃儿》教学设计

【教学目标】：

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、懂得亲人之间要互相关爱的道理，激发学生懂得感恩，关心身边的人。

3、培养学生自主感悟、合作学习、感情朗读的能力。

【教学过程】:

一、导入新课。（2分钟）

昨天，我们学习了一篇盛载着浓浓亲情的文章，题目是《奶奶最喜欢的铃儿》。请用饱含深情的声音朗读一遍。（有感情的读）

二、展示目标。（2分钟）

三、 小组合作学习，概括课文内容。（10分钟） 优质资料 欢迎下载

世界上有一种最动听的声音，那便是亲人的呼唤。你们在文章中聆听到这么悦耳的声音吗?那么一定有一些文字拨动着你心中的亲情之弦。请把最感动你的句子划出来，多读几遍,并说说你感动的原因。

1、出示要求。

（1）奶奶最喜欢的是哪只铃儿？，奶奶奶为什么喜欢这一只？

（2）奶奶为什么东东，从文中找出有关句子

2、小组合作学习，汇报。（要认真倾听，多学习别人的优点）

四、自主探究，仿写13段。（10分钟）

从你们的朗读声中，我感受到亲情在血液中流动.爱是互动的。奶奶紧紧地搂着冬冬，深爱着冬冬，冬冬也同样用爱回报着奶奶，搂着奶奶。

1、再读读第13段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。

（动作、语言）

2、写动作用了哪些词语？“揽在”和“搂着”。

3、请学生说一说有动作和语言的句子。

4、把这些句子在语文天地中写下来。

在课外，我们班的同学们阅读了大量亲情故事和亲情格言。用心底的一句话来结束课文，可以是名言，也可以是自己创作的话。

你们读过感人至深的亲情故事吗？谁来跟我们一起分享。

我们的生活中总离不开亲人的牵挂和关爱，你与长辈之间一定发生过许多真挚的关爱故事。请在小组内交流自己带回来的亲情故事。 优质资料 欢迎下载

故事让我们感动，名言伴我们同行。这些故事可以变成我们笔下流淌的文字吗？同学们，请拿起你们手中的笔，把你刚才的故事或片段写下来，可以吗?