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大班健康优秀教案及教学反思《我快乐》教学反思：在本次教学中，我主要通过运动、游戏等多种方式，积极地引导学生了解健康的重要性，并学习相关的健康知识和生活习惯。
在活动过程中，学生积极主动地参与，表现活跃，尤其是在游戏过程中学生大声喊出自己的口号，表现出了他们对健康快乐生活的向往。
同时，我也在活动中对学生进行了及时的指导和纠正，帮助学生更好地掌握知识和技能。
这次教学也给我带来不少思考，如何让学生更好地领悟健康的重要性，如何激发学生的学习兴趣和主动性，如何更好地将游戏与知识融合等等问题，这些都需要我们不断地进行探索和实践。
教学目标：1.了解健康的概念和重要性。
2.了解生活中的卫生、营养和运动等方面的基本知识和技能。
3.通过游戏和活动等方式，激发学生对健康的兴趣和热爱。
4.培养学生积极向上、快乐健康的生活态度。
教学准备：1.课件、多媒体设备等教学工具。
2.健康教育相关的图书、实物、海报等。
3.运动器材、简单游戏等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生谈论自己对健康的认识和体验。
2.介绍“健康”概念，让学生了解健康的重要性。
3.简单介绍本节课的学习目标和内容。
二、讲授（20分钟）1.讲解生活中的卫生、营养和运动等基本知识和技能。
2.简单介绍一些健康饮食的原则和方法。
3.讲解运动的好处和方法，介绍一些简单的运动器材和动作。
三、游戏（30分钟）1.分为几组，展开一些简单有趣的游戏，如接力比赛、拔河比赛、运球比赛等。
2.游戏过程中鼓励学生大声喊出自己的口号，并对表现优秀的学生进行奖励。
四、总结（10分钟）1.总结本节课的学习内容，引导学生总结自己学到的知识和技能。
2.鼓励学生养成健康的生活习惯，并告诉学生健康生活可以让自己更加快乐。
五、作业辅导（10分钟）1.布置一些简单的健康生活作业，如撰写健康日记、制定健康饮食计划等。
2.指导学生完成作业，解答相关问题。
教学反思：在本次教学中，我主要通过运动、游戏等多种方式，积极地引导学生了解健康的重要性，并学习相关的健康知识和生活习惯。
大班健康优秀教案及教学反思《我快乐》一、教案设计1. 教学目标通过本次课程的学习，学生能够：•学会正确认识身体健康的重要性；•培养学生养成良好的生活习惯；•了解保护眼睛的方法；•了解保护牙齿的方法；•增强学生的自我保护意识。
2. 教学重难点教学重点：正确认识身体健康的重要性，养成良好的生活习惯。
教学难点：如何让学生在游戏中养成良好的生活习惯。
3. 教学过程第一步：导入通过展示健康相关的图片或海报来引起学生的兴趣和关注，并一起讨论保护眼睛，牙齿和身体的相关话题。
第二步：游戏环节游戏一：“约定”引导学生在教师的帮助下，制定一些良好的生活习惯，例如洗手、刷牙、饮食卫生、运动等。
然后，带领学生跟着音乐做出相应的动作。
游戏二：“牙齿大作战”在游戏前，准备好一些牙刷、牙膏和转盘。
安排一位同学来扮演“健康达人”，其他学生则依次操作转盘，随机出现的数字代表用牙膏刷牙的时间，学生须在规定时间内通过真实的刷牙动作来完成任务。
若有表现良好，就能获得“健康达人”的奖励。
游戏三：“眼睛大检查”为游戏准备一个视力表，然后指派一名学生为“检查员”，根据学生的视力情况来进行检查。
学生需要依次读出相应的视力表，并在规定时间内完成，表现出色者可获得小礼品。
第三步：归纳引导学生回顾本节课所学知识，并总结出一些养成良好生活习惯的方法。
第四步：作业布置相关的家庭作业，鼓励学生回家跟家人分享所学所感，并养成好习惯。
4. 教学评估本节课采用多种方法进行评估，主要包括观察学生在游戏和学习中的表现、听取学生的回答和观察学生的记笔记情况来进行评估。
二、教学反思本节课是针对大班的健康课，希望通过游戏和互动的方式以轻松的方式打破传统单调枯燥的教学模式。
通过游戏的方式不仅能够培养学生良好的生活习惯，同时也能够提高学生对身体健康的重视和保护意识。
然而，在教学过程中，也存在着不足之处：游戏的设计还有待改进，需要寻找更多有趣又能够学以致用的游戏；教师的指导和引导还需再加强，引导学生思考更多相关问题。
幼儿园大班健康教案我高兴，我快乐教案：幼儿园大班健康教案：我快乐，我幸福一、教学内容1. 教材：大班健康领域活动指导手册2. 章节：第二部分，情绪管理3. 详细内容：学习表达和调节自己的情绪，认识快乐和幸福的感觉，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解快乐和幸福的感觉。
2. 培养幼儿积极向上的心态，学会表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：帮助幼儿理解快乐和幸福的感觉，并学会表达和调节自己的情绪。
2. 教学重点：通过观察、体验和互动，让幼儿认识快乐和幸福，培养积极向上的心态。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、情绪卡片、贴纸2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 引入：通过一个快乐的故事，引发幼儿对快乐和幸福的思考。
故事《快乐的小兔子》：小兔子在森林里玩耍，遇到了各种事情，它通过积极的心态和乐观的态度，感受到了快乐和幸福。
2. 观察与讨论：让幼儿观察自己的情绪卡片，讨论快乐和幸福的感觉。
提问：你们觉得快乐和幸福是什么样子的？你们什么时候会感到快乐和幸福？3. 实践与体验：让幼儿通过贴纸和画笔，表达自己快乐和幸福的感觉。
提问：你们可以用贴纸和画笔，表达出自己的快乐和幸福吗？4. 小组合作：让幼儿分组，通过讨论和分享，了解彼此的快乐和幸福。
提问：你们可以和小组的小伙伴们分享一下，你们什么时候会感到快乐和幸福吗？提问：你们觉得快乐和幸福是什么样子的？你们学会了如何表达和调节自己的情绪了吗？六、板书设计快乐的感觉：笑容、笑声、积极的表情幸福的感觉：安心、满足、温暖的表情七、作业设计1. 作业题目：画出自己的快乐和幸福2. 作业要求：用画笔和贴纸，表达出自己的快乐和幸福的感觉。
3. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿是否能够理解快乐和幸福的感觉，并学会表达和调节自己的情绪。
教案名称：大班心理健康活动——我快乐我快乐课时：1课时年龄段：5-6岁活动目标：1. 让幼儿认识和理解快乐的含义，学会表达自己的快乐情绪。
2. 培养幼儿积极向上的心态，增强心理健康。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相鼓励的良好品质。
活动准备：1. 教具：快乐情绪卡片、画纸、彩笔、贴纸等。
2. 环境：舒适、温馨的活动室，氛围愉悦。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的故事《快乐的小猴子》引入活动，引导幼儿思考：什么是快乐？快乐的重要性。
2. 邀请幼儿分享自己曾经快乐的经历，让幼儿感受到快乐的氛围。
二、基本部分（10分钟）1. 情绪卡片游戏：教师展示快乐情绪卡片，引导幼儿认识不同的快乐表情，如微笑、开怀大笑、欢呼等。
2. 画出我的快乐：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己快乐的场景或事物，并分享作品。
3. 快乐分享：邀请幼儿互相分享自己的快乐经历，让幼儿学会与人分享快乐。
三、延伸部分（5分钟）1. 快乐接力：组织幼儿进行快乐接力游戏，让幼儿在游戏中体验快乐，培养团队协作精神。
2. 快乐祝福：教师引导幼儿互相送上祝福，培养幼儿关爱他人的良好品质。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿认识到快乐的重要性。
2. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿学会保持快乐的心态。
3. 教师对本次活动进行小结，强调快乐情绪对身心健康的影响。
活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的快乐瞬间，拍摄照片或绘画作品，在下一次活动中分享。
2. 环境创设：在班级环境创设中，添加关于快乐的主题墙饰，让幼儿在日常生活中感受到快乐。
教案名称：大班心理健康活动——我快乐我快乐课时：1课时年龄段：5-6岁活动目标：1. 让幼儿认识和理解快乐的含义，学会表达自己的快乐情绪。
2. 培养幼儿积极向上的心态，增强心理健康。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相鼓励的良好品质。
活动准备：1. 教具：快乐情绪卡片、画纸、彩笔、贴纸等。
大班健康教案《我高兴-我快乐》一、教学目标：1. 了解情绪的多样性，认识高兴和快乐的情绪。
2. 学会表达和调节自己的情绪，培养积极向上的心态。
二、教学内容：1. 情绪的认识：通过故事、讨论等方式，让幼儿了解情绪的多样性，认识高兴和快乐的情绪。
2. 情绪的表达：教授幼儿表达高兴和快乐情绪的方式，如微笑、鼓掌、跳舞等。
3. 情绪的调节：引导幼儿学会自我调节情绪，如深呼吸、放松身体、寻求帮助等。
三、教学准备：1. 故事课件：《小兔子的心情日记》2. 情绪卡片：高兴、快乐、生气、悲伤等情绪卡片3. 音乐：《快乐的小鸟》4. 活动材料：彩纸、画笔、贴纸等四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享今天的心情，引导幼儿认识情绪的多样性。
2. 主体活动一：故事《小兔子的心情日记》，让幼儿了解高兴和快乐的情绪。
3. 主体活动二：情绪卡片游戏，让幼儿认识不同情绪，并学会表达和调节情绪。
4. 主体活动三：音乐活动《快乐的小鸟》，让幼儿通过音乐感受快乐情绪。
5. 主体活动四：团队合作游戏，让幼儿体验团队合作带来的快乐。
6. 总结：引导幼儿分享今天的收获，鼓励幼儿在日常生活中积极表达和调节情绪。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的情绪表现，了解幼儿对高兴和快乐情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的团队合作能力。
3. 搜集幼儿在课后生活中的情绪调节方法，了解幼儿对教学内容的应用情况。
六、教学拓展：1. 情绪角色扮演：分组进行情绪角色扮演，让幼儿更好地理解不同情绪的表现和调节方法。
2. 情绪日记：鼓励幼儿在日常生活中记录自己的情绪变化，培养自我观察和调节的能力。
七、家园共育：1. 家长讲座：邀请家长参加关于情绪认识和调节的讲座，提高家长对幼儿情绪教育的重视。
2. 亲子活动：组织亲子情绪调节活动，让家长参与幼儿的情绪教育过程。
八、教学反思：1. 教师在日常教学中，要关注幼儿的情绪变化，及时引导幼儿正确表达和调节情绪。
大班健康教案《我高兴-我快乐》一、教学目标：1. 了解情绪的多样性，认识开心和快乐的情绪。
2. 学会表达和分享自己的快乐情绪，关心他人的感受。
3. 培养积极向上的心态，懂得如何保持快乐。
二、教学重点：1. 认识快乐情绪，学会表达自己的快乐感受。
2. 学会关心他人，分享快乐。
三、教学难点：1. 学会调节自己的情绪，保持快乐。
2. 培养同理心，关心他人的情绪。
四、教学准备：1. 课件：图片、视频等。
2. 教具：表情卡片、情绪瓶等。
3. 活动材料：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最近的快乐经历，引导幼儿认识到快乐的重要性。
2. 主题活动一：认识快乐情绪a. 展示图片，引导幼儿观察人物表情，说出快乐的情绪。
b. 教师讲解快乐的定义，让幼儿了解快乐是一种积极的情绪。
3. 主题活动二：表达快乐情绪a. 教师示范如何表达快乐情绪，如微笑、欢呼等。
b. 邀请幼儿尝试表达快乐情绪，鼓励他们用不同的方式展现快乐。
4. 主题活动三：分享快乐a. 教师引导幼儿分享自己的快乐经历，让幼儿感受到分享的快乐。
b. 组织幼儿互相分享快乐，培养他们的同理心。
5. 主题活动四：保持快乐a. 教师讲解如何保持快乐，如积极思考、关爱他人等。
b. 邀请幼儿谈谈自己如何保持快乐，引导他们学会调节情绪。
7. 作业：邀请幼儿回家后，与家人分享今天的活动，谈谈自己的快乐感受。
六、教学拓展：1. 开展“快乐接力”游戏，邀请幼儿传递快乐，增强团队协作精神。
2. 组织“快乐小天使”活动，让幼儿在日常生活中关心他人，传播快乐。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对快乐情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的同理心及关爱他人的能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享快乐、调节情绪的情况。
八、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 结合生活实际，让幼儿在日常生活中学会观察、表达和分享快乐。
《大班健康教案详案《我快乐》》一、教学目标1.让幼儿认识到快乐对健康的重要性。
2.学会分享快乐，关爱同伴。
3.培养幼儿积极向上的心态，提高生活幸福感。
二、教学重点1.学会分享快乐，关爱同伴。
2.培养积极向上的心态。
三、教学难点1.引导幼儿正确认识快乐，学会在生活中寻找快乐。
2.培养幼儿关爱同伴的情感。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做快乐操，激发幼儿兴趣。
（2）教师提问：你们觉得快乐是什么？请用动作或语言表达出来。
2.快乐分享（1）教师邀请幼儿分享自己的快乐时光，引导幼儿说出快乐的理由。
3.快乐传递（1）教师将快乐卡片分发给幼儿，每张卡片上都有一个快乐的事件。
（2）幼儿将快乐卡片传递给身边的朋友，并讲述卡片上的快乐事件。
（3）教师引导幼儿讨论：分享快乐可以让更多人感受到快乐，那么我们如何关爱同伴，让他们感受到快乐呢？4.快乐行动（1）教师组织幼儿进行快乐行动，如互相拥抱、说一句关心的话等。
（2）教师观察幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。
（1）教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受。
6.结束语教师鼓励幼儿在日常生活中，多关心他人，分享快乐，做一个快乐的人。
五、作业1.请幼儿回家后，与家人分享今天的快乐时光。
2.家长协助幼儿记录生活中的快乐事件，带到幼儿园与大家分享。
六、教学反思本次教学活动，幼儿参与度较高，能够积极分享自己的快乐时光。
在教学过程中，教师注重引导幼儿关爱同伴，培养积极向上的心态。
活动结束后，幼儿能够主动关心他人，分享快乐。
但在活动组织方面，仍需注意时间的分配，确保每个幼儿都有机会参与。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
重难点补充：一、教学重点补充1.分享快乐环节：对话示例：“小明，你昨天为什么那么开心？可以和大家分享一下吗？”教师引导幼儿用简单的语言描述自己的快乐时刻。
2.培养积极向上的心态环节：对话示例：“如果你今天遇到了不快乐的事情，想想有没有什么办法可以让自己快乐起来？”二、教学难点补充1.引导幼儿正确认识快乐：对话示例：“快乐就像阳光，它可以照亮我们的心灵。
幼儿园大班语言教案《我快乐》教学目标1.能够听懂并理解教师朗读的儿歌《快乐的小兔》。
2.能够跟随儿歌的节拍和动作，表达出自己快乐的心情。
3.能够口头表达出自己在学习和生活中感到快乐的事情。
4.能够理解快乐的内涵及其在生活中的重要性。
教学内容第一课时：介绍《快乐的小兔》并朗读儿歌1.教师利用图片和故事情境向学生介绍《快乐的小兔》故事内容和背景。
2.教师清晰地朗读儿歌《快乐的小兔》，并强调发音和语调。
第二课时：教唱《快乐的小兔》儿歌1.教师带领学生跟随歌曲的节拍和动作，学唱儿歌《快乐的小兔》。
2.教师反复练习并纠正学生的发音和口型。
第三课时：分享快乐的事情1.教师向学生简单介绍快乐的概念及其在生活中的重要性。
2.教师请学生分享自己在学习和生活中遇到的快乐的事情，并鼓励学生口头表达。
教学方法1.故事情境法：通过图片和情境设计，让学生了解故事背景和主要人物形象，增强学生兴趣和学习兴趣。
2.听说读唱综合法：通过多种方式来综合训练学生的听、说、读、唱能力，例如朗读、听写、唱歌等。
教学评价1.教师在教学过程中不仅要注重学生的语言表达能力，还要了解学生对快乐概念的理解程度。
2.教师采用多种测评方式，如教学反馈、互评、问卷调查等来对学生学习情况进行记录和分析，及时发现学生学习中存在的问题。
教学材料•故事图片或视频•《快乐的小兔》歌曲•课堂展示板总结教师通过多种方式来训练学生的口语表达能力，并让学生了解和体验快乐的内涵与价值。
通过这样的教育，不仅可以提高学生的语言能力，还可以为学生的心理健康奠定基础，在生活中更好地实现自我价值。
大班健康教案《我快乐》大班健康教案《我快乐》1活动目标：1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受，体验积极情绪带给自己的快乐。
2、帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪，逐步养成积极乐观的生活态度。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
活动准备：1、趣味练习：镜子里的我2、水彩笔，画纸。
活动过程：一、自由游戏教师提出游戏规则，并重点提醒幼儿注意游戏中自己的心情是怎样的。
教师以同伴的身份参与游戏，并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。
二、回忆：我快乐吗?1、游戏活动结束后，教师重点引导幼儿讨论在活动时的心情：说一说高兴的事。
说一说不高兴的事。
2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自己的情绪。
教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。
三、谈话：怎样使自己快乐起来1、让幼儿谈谈生气、伤心和高兴时的感受，使幼儿知道笑比哭好，告诉他们要尽量使自己快乐起来。
2、设计不同的情绪情境，引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自己快乐起来的方法。
(1)不高兴时：做自己喜欢的事。
如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高兴的事等。
(2)生气时：可以大声唱歌，可以把心事告诉朋友、老师或爸爸妈妈等。
(3)害怕时：可以请求别人的帮助，听音乐转移注意力等。
3、教师引导幼儿在日常生活中进行尝试，以保持好的心情。
四、表达趣味练习：镜子里的我鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己愉快的情绪，并与小朋友们分享。
大班健康教案《我快乐》2活动目标：1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
3、培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
活动准备：表情图片活动过程：导入：小朋友们，你们喜欢跟什么样的小朋友一起玩儿？喜欢跟爱发脾气的小朋友玩儿，还是跟活泼开朗的小朋友一起玩儿？基本部分：1、今天我们来做个游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
2024年幼儿园大班健康教案《我快乐》
一、教学目标
知识目标
•让学生了解快乐的含义和重要性
•让学生认识健康生活的重要性
能力目标
•培养学生的意识和习惯，关注自己的情绪变化
•培养学生对健康的关注和维护意识
情感目标
•提高学生的自我调节能力，增强学生的快乐感受
•培养学生的积极向上情感，乐观面对生活
二、教学重点
•让学生理解快乐的概念
•让学生知道如何维护自己的健康
三、教学难点
•帮助学生认识并表达自己的情绪
•培养学生乐观的生活态度
四、教学准备
•教案《我快乐》
•幼儿园大班学生的座位
•纸笔、颜色笔等教学工具
五、教学过程
1. 初步导入
•讲解快乐的含义，引导学生谈论自己的快乐时刻
2. 情绪表达
•给学生分发纸笔，让他们绘制描绘自己快乐的画面，并分享给小组成员
3. 快乐游戏
•组织学生进行快乐的游戏活动，比如跳绳、唱歌、跳舞等
4. 健康谈话
•引导学生讨论健康生活的重要性，如良好的饮食、足够的睡眠、适量的运动等
六、教学总结
通过本节课的学习，学生对快乐和健康有了更深入的理解。
希望他们能在日常生活中保持快乐，关注健康，从小树立正确的生活态度。
《我快乐》大班健康教案
设计意图：
现在的孩子大多都是独生子女他们以自我为中心的性格明显展露这时关注幼儿的心理健康显得尤其重要因此我设计了幼儿心理健康教育活动《我快乐》目的在于通过活动让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪使自己保持积极向上的健康心态当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时他们会产生很强的挫折感因此对幼儿进行心理健康教育是十分必要的
活动目标：
1．幼儿在体察、感知、理解中懂得人的基本情绪的特征、分类及成因
2．通过分析讨论初步学习情绪转化策略
3．培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪
4．学习控制自己的情绪难过或疼痛时不哭
5．学会保持愉快的心情培养幼儿热爱生活快乐生活的良好情感活动准备：
1．一组表情娃娃2．各种情景图3．律动《幸福拍手歌》活动过程：
一、体验情绪1、师：
今天我为小朋友们制作了许多精美的表情娃娃小朋友来看一看上面表情呀
（生气、微笑、伤心）现在老师发给每个小朋友一个表情娃娃然后把它戴在你们的脖子上
2、师：好了戴好表情娃娃接下来我们要去认识几个小朋友
二、感受不同的表情能表达自己的想法①老师出示情景图A.
一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏贝贝因为心情不好而粗暴拒绝使得这群小朋友也变得很不开心
请小朋友表演一下自己脖子上挂的表情娃娃说说他们现在应该表情娃娃教师提问：
谁愿意告诉贝贝怎样做好?
结合生活经验幼儿互相交流方法一：告诉小朋友“我现在不想玩过一会儿再说”
方法二：直率地说“我生气了我想去情绪角练练拳”
方法三：想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”然后愉快地接受邀请……教师小结：
小朋友都知道随便发脾气生气是不好的行为习惯会失去很多小朋友经常发脾气生气时间长了会不爱吃饭不爱运动不爱和小朋友交往会影响身体健康会生病的生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的
联系幼儿实际帮助幼儿学会调节不良的情绪的具体方法保持快乐的心情
教师提问：
小朋友你们有没有生气的时候（有）教师提问：
为什么生气生气了表现
（星期天我想上公园妈妈没时间带我去我就摔东西大哭大闹等等）教师提问：
这样做对不对为什么
（不对影响自己健康也不讨人喜欢）教师提问：
那我们生气的时候想什么办法使自己不生气
（想想高兴的事；找好朋友聊聊说说自己的心里话与他们一起做游戏；做做自己喜欢的事如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等）教师提问：
如果贝贝很不礼貌地拒绝了你你会做?
结合生活经验幼儿想办法方法一：可以让幼儿把不开心的事情告诉大家大家安慰贝贝贝贝心里就会好受些方法二：陪她听会儿音乐玩玩具看看书一定会让贝贝快乐起来方法三：讲笑话给她听与她一起游戏、唱歌、说话让她快乐……教师提问：
当你帮助了别人别人的心情样别人会说那你的心情呢
结合生活经验幼儿互相交流教师小结：
对小朋友们不但要自己保持高兴愉快的心情还要想办法体察他人心情心情是藏在我们每个人心中的小精灵只要你少生气多关心别人、帮助别人就能天天拥有好心情你的快乐就会变成大家的快乐我们的身边就会充满快乐
②老师出示情景图B.
佳佳在游园活动中得了奖他将巧克力分给小朋友让大家一起分享他的快乐
教师提问：
他现在应该表情娃娃为什么?
教师提问：
他这样做好在里?
结合生活经验幼儿互相交流教师小结：
快乐、成功、友爱要让大家分享让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上教师提问：
你什么时候感到快乐
（做了好事受到了表扬、称赞）教师提问：
你快乐了让别人也快乐
（我把快乐的事告诉别人让别人一起分享）教师提问：
小朋友平时应该保持怎样的情绪呢
（要保持愉快的情绪不要为一点小事生气这样才能使我们的身体健康别人也才会喜欢我们）
三、区域活动教师：
我看小朋友们讨论的又热烈又高兴今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料如：绘画用品大型积木娃娃家等玩具小朋友可以自己选择你最高兴做的事在游戏中与你的好伙伴分享快乐好现在自己选择吧！
四、律动《幸福拍手歌》结束活动
教师提问：
现在你的心情样
（非常高兴）教师提问：
当你们非常高兴的时候你们最想干什么
（唱歌跳舞大声笑……）教师：我看到小朋友们高兴的时候老师的脸上也洋溢着笑容那么我们一起唱支歌跳个舞分享快乐小朋友说好（老师小朋友们共舞）（音乐能让人放松心情快乐起来“幸福拍手歌”再现了我们活动的主旨在欢快的音乐声中结束活动）活动延伸让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧！。
