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第4章 基因的表达 (人教版必修2)

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第4章基因的表达单元测试（人教版必修2）
(时间:45分钟,满分:100分)
一、选择题(每小题3分,共60分)
1.下列哪项不能作为RNA的功能?( )
A.某些细菌的遗传物质
B.某些病毒的遗传物质
C.催化某些代谢反应
D.作为基因表达的媒介
2.在下列基因的改变中,合成出具有正常功能蛋白质的可能性最大的是( )。

A.在相关的基因的碱基序列中删除或增加一个碱基对
B.在相关的基因的碱基序列中删除或增加两个碱基对
C.在相关的基因的碱基序列中删除或增加三个碱基对
D.在相关的基因的碱基序列中删除或增加四个碱基对
3.在一个细胞周期内,T和U两种碱基被大量利用时,细胞的生理活动是( )。

4.同一株水毛茛,裸露在空气中的叶和浸在水中的叶,表现出了两种不同的形
态。

下列各项中,对此说法正确的是( )。

A.水上部分只含有控制形成宽形叶的基因
B.水下部分只含有控制形成窄形叶的基因
C.水上部分既含有控制形成宽形叶的基因,也含有控制形成窄形叶的基因
D.基因型相同则性状相同,基因型不同则性状不同
5.在生物体内性状的表达一般遵循DNA→RNA→蛋白质的表达原则,下面有关这
个过程的说法不正确的是( )。

A.在细胞的一生中,DNA一般是不变的,RNA和蛋白质分子是变化的
B.DNA→RNA主要是在细胞核中完成的,RNA→蛋白质主要是在细胞质中完成的
C.DNA→RNA会发生碱基互补配对过程,RNA→蛋白质不会发生碱基互补配对过程
D.RNA是蛋白质翻译的直接模板,DNA是最终决定蛋白质结构的遗传物质
6.DNA复制和转录的共同点是( )。

A.都需要解旋酶破坏氢键
B.在细胞核内进行
C.碱基互补配对原则完全相同
D.不需要ATP提供能量
7.钱永健先生因在研究绿色荧光蛋白方面的杰出成就而获2008年诺贝尔奖。

在某种生物中检测不到绿色荧光,将水母绿色荧光蛋白基因转入该生物体内后,结果可以检测到绿色荧光。

由此可知( )。

A.该生物的基因型是杂合的
B.该生物与水母有很近的亲缘关系
C.绿色荧光蛋白基因在该生物体内得到了表达
D.改变绿色荧光蛋白基因的1个核苷酸对,就不能检测到绿色荧光
8.下列有关基因控制蛋白质合成的叙述,正确的是( )。

A.一个密码子只决定一种氨基酸,一种氨基酸只由一种tRNA转运
B.该过程需要有三个高能磷酸键的ATP提供能量
C.该过程一定遵循碱基互补配对原则,即A一定与T配对,G一定与C配对
D.DNA转录和翻译的原料分别是核糖核苷酸和氨基酸
9.下列有关生物体内基因与酶关系的叙述,正确的是( )。

A.绝大多数酶是基因转录的重要产物
B.酶和基因都是细胞内染色体的组成成分
C.基因控制的生物性状有些是通过控制酶的合成进而控制相应代谢过程来实现的
D.只要含有某种酶的基因,细胞中就含有相应的酶
10.若DNA分子上某一段编码多肽链的碱基排列顺序为TACGCCCAT,而tRNA所携带的氨基酸与反密码子的关系如下表:
试问:合成蛋白质时,氨基酸的排列顺序为( )。

A.a—b—c
B.b—f—c
C.d—e—f
D.d—b—f
11.有一段mRNA,含有2 000个碱基,其中A有400个,U有500个。

由此mRNA 逆转录产生的含有4 000个碱基的双链DNA中A和G分别有( )。

A.900个、900个
B.900个、1 100个
C.800个、1 200个
D.1 000个、1 000个
12 .密码子和tRNA的关系是( )。

A.一对一
B.一对一或一对多
C.多对一或一对一
D.一对一或一对零
13.正常出现肽链终止,是因为( )。

A.一个与链终止密码子相应的转运RNA不能携带氨基酸
B.不具有与链终止密码子相应的反密码子的转运RNA
C.信使RNA在链终止密码子处停止合成
D.由于转运RNA上出现终止密码子
14.DNA复制、转录、表达分别产生( )。

A.DNA RNA 多肽
B.DNA DNA 蛋白质
C.RNA DNA 多肽
D.RNA RNA 蛋白质
15.下列数据是人体部分器官中所表达基因的估计数,有关叙述中不科学的是( )。

A.人体各器官表达的基因数目有差异是细胞内基因选择性表达形成的
B.血细胞所表达的基因的数目最多说明其遗传物质相对含量较高
C.人体各器官基因表达数目有差异说明细胞中所含蛋白质有差异
D.不同功能的细胞表达的基因不相同,这是与其不同功能相适应的
16.由n个碱基组成的基因,控制合成由1条多肽链组成的蛋白质,氨基酸的平
均相对分子质量为a,则该蛋白质的相对分子质量最大为( )。

A.na/b
B.na/3-18(n/3-1)
C.m-18(n—1)
D.na/6-18(n/6-1)
17.某DNA片段中有1 200个碱基对,控制合成某蛋白质,从理论上计算,在翻译
过程中,最多需要多少种转运RNA参与运输氨基酸?( )
A.400
B.200
C.61
D.20
18.生物体在遗传上保持相对稳定,对此理解错误的是( )。

A.DNA分子规则的双螺旋结构为复制提供了精确的模板
B. DNA分子边解旋边复制、半保留复制减少了差错的发生
C.“中心法则”所代表的遗传信息传递过程遵循碱基互补配对原则,与遗
传稳定无关
D. 20种氨基酸有61种密码子对应,减少了基因结构改变的影响
19.人体内的核酸类型包括DNA、mRNA、tRNA、rRNA四种,其中属于DNA功能
的是( )。

①携带遗传信息②携带遗传密码③能转录出mRNA ④能进入核糖体
⑤能运载氨基酸⑥能控制蛋白质的合成
A.①③⑤
B.①③⑥
C.②④⑥
D.②④⑤
20.下图为脉胞霉体内精氨酸的合成途径示意图,从图中不可能得出( )。

A.精氨酸的合成是由多对基因共同控制的
B.基因可通过控制酶的合成来控制代谢
C.若基因②不表达,则基因③和④也不表达
D.若产生鸟氨酸依赖突变型脉胞霉,则可能是基因①发生改变
二、非选择题(共40分)
21(10分)观察下面的某生理过程示意图(甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),回答下列问题。

(1)丙氨酸的密码子是,连接甲和丙的化学键的结构简式
是。

(2)若②中尿嘧啶和腺嘌呤之和占42%,则相应的①分子片段中胞嘧啶
占。

(3)若该过程合成的物质是胰蛋白酶,③中合成的物质首先进入中
进行加工,然后进入,形成成熟的分泌蛋白。

(4)在该生理过程中,遗传信息的流动途径是,细胞中tRNA
共有种。

(5)一种氨基酸可以由多个密码子决定,这对生物生存和发展的重要意义
是。

22(10分)如下图表示生物体内遗传信息的传递过程。

请据图回答下列问题。

(1)①过程需要的原料是,模板是亲代DNA的条链。

(2)②过程表示,主要是在中进行的。

(3)逆转录酶催化(填序号)过程,能进行该过程的生物的遗传物质
是;需要解旋酶的过程包括图中的(填序号)过程。

(4)真核细胞中遗传信息表达的最后阶段为图中的(填序号)过程,
场所是。

(5)在实验室中,科学家用链霉素可使核糖体与单链DNA结合,来合成多肽。

请用虚线在图中表示这一过程。

23(10分)RNA是生物体内最重要的物质基础之一,它与DNA、蛋白质一起构成了生命的框架。

但长期以来,科学家一直认为,RNA仅仅是传递遗传信息的信使。

近年科学家发现,一些RNA小片段能够使特定的植物基因处于关闭状态,这种现象被称作RNA干扰(RNAInterference简称RNAi)。

近日,分子生物学家发现RNAi在老鼠和人体细胞中也可以“停止基因活动”。

根据上述材料回答下列问题。

(1)老鼠细胞的、、、等结构中有RNA
的分布。

(2)RNA使基因处于关闭状态,使遗传信息传递中的
过程受阻,原因是(举例说明)
(3)结合上述材料是否可以说“RNA也可以控制生物的性状”? 。

说明理由。

24(2010·江苏高考)(10分)铁蛋白是细胞内储存多余Fe3+的蛋白,铁蛋白合成的调节与游离的Fe3+、铁调节蛋白、铁应答元件等有关。

铁应答元件是位于铁蛋白mRNA起始密码上游的特异性序列,能与铁调节蛋白发生特异性结合,阻遏铁蛋白的合成。

当Fe3+浓度高时,铁调节蛋白由于结合Fe3+而丧失与铁应答元件的结合能力,核糖体能与铁蛋白mRNA一端结合,沿mRNA移动,遇到起始密码后开始翻译(如下图所示)。

回答下列问题:
(1)图中甘氨酸的密码子是,铁蛋白基因中决定“”
的模板链碱基序列为。

(2)Fe3+浓度低时,铁调节蛋白与铁应答元件结合干扰了,从而抑制
了翻译的起始;Fe3+浓度高时,铁调节蛋白由于结合Fe3+而丧失与铁应答元件的结合能力,铁蛋白mRNA能够翻译。

这种调节机制既可以避免对细胞的毒性影响,又可以减少。

(3)若铁蛋白由n个氨基酸组成,指导其合成的mRNA的碱基数远大于3n,主要
原因是。

(4)若要改造铁蛋白分子,将图中色氨酸变成亮氨酸(密码子为UUA、UUG、CUU、
CUC、CUA、CUG),可以通过改变DNA模板链上的一个碱基来实现,
即由。

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生物：第4章《基因的表达》课件(1)(新人教版必修2)

生物：第4章《基因的表达》课件(1)(新人教版必修2)

6、以下哪项对RNA来说是正确的 B. C＋G＞A＋U A. C＋G＝A＋U D. 前三项都不对 C. G＋A＝C＋U
B
D
7、某信使RNA上，A的含量是24%，U的含量 是26%， C的含量是27%，则控制其合成的模 板链中G的含量为 C A. 23% B. 25% C. 27% D. 24% 8、某信使RNA的碱基中，U占19%，A占21%， 则作为它的模板的DNA中，胞嘧啶占全部碱 基的 D A. 21% B. 19% C. 60% D. 30% 9、已知一段双链DNA分子中，鸟嘌呤所占比 例为20%，由该DNA转录出来的RNA中，其胞 嘧啶的比例是 D A. 10% B. 20% C. 40% D. 无法确定
【学习目标】
1．知识性——概述遗传信息的转录和翻译。 2．情感性——体验基因表达过程的和谐美， 基因表达原理的逻辑美、简约美。 3．技能性——通过基因控制蛋白质合成的 学习培养学生分析综合能力。
蛋白质是生命活动的 体现 承担 ______者和_____者 性状的形成离不开 蛋白质 ________(特别是酶) 的作用 基因 ______控制生物体的性状 通过指导 的合成 控制 基因_________蛋白质_______来_____性状！
时间 场所 解旋 模板 原料 酶 能量 原则 特点 产物
细胞分裂间种脱氧核苷酸 DNA聚合酶等
ATP A-T、G-C
半保留复制，边解旋边复制
四种核糖核苷酸 RNA聚合酶等
ATP A-U、G-C
边解旋边转录
1个信使RNA
2个子代DNA分子
转录得到的RNA仍是碱基序列，而不是蛋白质。 那么，RNA上的碱基序列如何能决定蛋白质中氨基 酸的种类、数量和排列顺序呢？mRNA如何将信息 翻译成蛋白质？
【2024版】新教材人教版高中生物必修2第4章基因的表达-教案教学设计

【2024版】新教材人教版高中生物必修2第4章基因的表达-教案教学设计

可编辑修改精选全文完整版第4章基因的表达教学设计第1节基因知道蛋白质的合成教学目标的确定课程标准的要求是：概述DNA分子上的遗传信息通过RNA指导蛋白质的合成，根据上述要求和建议，本节课教学目标确定如下：1. 概述遗传信息的转录和翻译2. 运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系3. 理解中心法则中遗传信息的传递方向教学实际思路以本节的“问题探讨”中《侏罗纪公园》中恐龙复活为切入，为DNA复制创设情境。

问题探讨：从原理上分析，利用已灭绝生物的DNA，真的能够使他们复活吗？通过小组合作，探讨基因是如何指导蛋白质的合成？通过视频或示意图，让学生直观感受基因指导蛋白质合成的过程，并让学生总结归纳，引出中心法则是如何描述遗传信息的传递规律，最后根据教材或上课时讲解的内容回顾本节课的重难点，加深对本节内容的理解。

板书设计第4章第1节基因指导蛋白质的合成一、遗传信息的转录二、遗传信息的翻译三、中心法则第2节基因表达与性状的关系教学目标的确定课程标准的要求是：概述细胞分化的本质是基因选择性表达的结果，生物的性状主要通过蛋白质的表现，根据上述要求和建议，本节课教学目标确定如下：1.举例说明基因与性状的关系2.了解基因选择性表达与细胞分化的关系3.解释表观遗传教学实际思路以本节的“问题探讨”中“水毛茛”来引出本节课的内容，小组合作，探讨基因是如何控制生物体的性状的？通过资料分析，让学生小组合作共同探讨，让学生拥有合作探究的意识，教师在学生讨论中不断补充，帮助学生对问题的理解，最后，老师对学生的回答进行点评，并进行最后的总结板书设计第4章第2节基因表达与性状的关系一、基因表达产物与性状的关系二、基因的选择性表达与细胞分化三、表观遗传。

新教材 人教版高中生物必修2 第四章 基因的表达 知识点考点重点难点提炼汇总

新教材 人教版高中生物必修2 第四章 基因的表达 知识点考点重点难点提炼汇总

第四章基因的表达第1节 基因指导蛋白质的合成 ........................................................................................... 1 第2节 基因表达与性状的关系 ........................................................................................... 8 专题五 基因表达相关的题型及解题方法 . (12)第1节 基因指导蛋白质的合成RNA 的组成及种类1.RNA 的基本单位及组成①磷酸 ②核糖 ③碱基：A 、U 、G 、C ④核糖核苷酸 2.RNA 的种类及功能 mRNA tRNA rRNA 名称 信使RNA 转运RNA 核糖体RNA 结构 单链单链，呈三叶草形单链功能传递遗传信息，蛋白质合成的模板识别密码子，运载氨基酸参与构成核糖体[典例1] 下列叙述中，不属于RNA 功能的是( ) A.细胞质中的遗传物质 B.作为某些病毒的遗传物质 C.具有生物催化作用D.参与核糖体的组成解析 真核生物、原核生物和DNA 病毒的遗传物质都是DNA ，RNA 病毒的遗传物质为RNA ，A 错误、B 正确；少数酶的化学本质为RNA ，C 正确；rRNA 参与核糖体的组成，D 正确。

答案 A【归纳总结】 RNA 和DNA 的区别比较项目DNARNA化学组成基本组成元素 均只含有C 、H 、O 、N 、P 五种元素 基本组成单位脱氧核苷酸核糖核苷酸碱基A、G、C、T A、G、C、U五碳糖脱氧核糖核糖无机酸磷酸磷酸空间结构规则的双螺旋结构通常呈单链结构【归纳】DNA与RNA的判定方法(1)根据五碳糖种类判定：若核酸分子中含核糖，一定为RNA；含脱氧核糖，一定为DNA。

(2)根据含氮碱基判定：含T的核酸一定是DNA；含U的核酸一定是RNA。

新教材高中生物第4章基因的表达第2节基因表达与性状的关系课件新人教版必修2

新教材高中生物第4章基因的表达第2节基因表达与性状的关系课件新人教版必修2


1．已知鸡的成熟红细胞能产生β珠蛋白，鸡的胰岛B细胞能产 生胰岛素。为研究相应的两种细胞中是否存在相应的两种基因和基 因能否表达，现分别对这两种细胞中提取的总DNA片段和总RNA片 段进行检测，结果如下表。
实验组别
实验一 (细胞总DNA片段)
实验二 (细胞总RNA片段)
基因种类 成熟红细胞 胰岛B细胞 成熟红细胞 胰岛B细胞
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)
1．白化病是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性
状的。
()
2．核糖体蛋白基因几乎在所有细胞中表达。
()
3．同卵双胞胎具有的微小差异与表观遗传有关。
()
4．基因与性状的关系是简单的一一对应关系。
()
5．生物性状是由基因型和环境共同与基因表达产物、基因与环境之间存在
A．A－mRNA 与 B－mRNA 的不同与细胞分化有关 B．获得相应单链 DNA 的过程需要逆转录酶 C．A－cDNA 中不含编码胰岛素的核酸序列 D．B－mRNA 中指导呼吸酶合成的 mRNA 不能与 A－cDNA 形成杂交链
D [人体胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞具有相同的遗传信息，但遗传信息的执 行情况不同，即发生了基因的选择性表达，故可以说 A－mRNA 与 B－mRNA 的不同与细胞分化有关，A 正确；以 RNA 为模板合成 DNA 的过程称为逆转录， 此过程需要逆转录酶的参与，B 正确；胰岛 A 细胞也含有胰岛素基因，只是该 基因不表达，即 A－mRNA 中不含指导胰岛素合成的 mRNA，故 A－cDNA 中 不含编码胰岛素的核酸序列，C 正确；胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞中均含有呼吸 酶，即 A－mRNA 和 B－mRNA 中均含有指导呼吸酶合成的 mRNA，故 B－ mRNA 中指导呼吸酶合成的 mRNA 可以与 A－cDNA 形成杂交链，D 错误。]