三国演义的主要思想倾向
七分事实，三分虚构
“据正史，采小说，证文辞，通好尚〞
东汉末至晋，是我国历史上一个动乱纷扰的年代。汉末大乱，锋利的社会矛盾激起声势浩大的黄巾起义，震撼了这个腐朽与濒临崩溃的专制皇朝。此后，继之以董卓之乱，群雄角逐，继之以天下三分，鼎足而立，继之以曹丕称帝，平定蜀汉，再继之以司马氏代魏，一统天下。
一．三国演义中的思想倾向之——拥刘反曹：正统的历史观
北方少数民族占据中原
民族矛盾锋利
民族情绪强烈
要求恢复汉民族的正统地位
罗贯中:元末明初,号湖海散人,“有志图王者〞
希望恢复汉民族地主阶级政权的抱负，要唤起汉民族的强烈民族意识，为推翻蒙元贵族的统治而进展斗争
前50回：赤壁之战之前，交代“三国鼎立〞的斗争背景
50~115回：刘备集团的兴衰成败
116~120回：三国先后被灭，西晋统一
刘备：标榜恢复汉室王朝的皇室嫡系。抱着“上报国家，下安黎庶〞的理想。
“仁德及人〞“秋毫不犯〞
“远得人心，进得民望〞
“但到处，闻刘豫州，皆跪进粗食〞
“犹鱼之有水也〞
曹操：“挟天子以令诸侯〞。
心灵深处所信奉的人生哲学是“宁教我负天下人，休教天下人负我〞。
残忍，阴险，奸诈
毫无惜民爱民之心
二、三国演义在人格构建上的价值取向，是遵守以“忠义〞为核心的伦理道德标准，因此，“忠义〞思想是小说的另一个鲜明的倾向。
1、刘、关、张三人至死不渝的兄弟情义。
2、关羽——三国“三绝〞之“义绝〞，被视为“义〞之化身。
〔1〕关羽对结义大哥刘备的“忠义〞。
〔2〕关羽之义，不仅是对刘备，也有对曹操的“义〞。
3、诸葛亮——“忠〞之楷模。
三、赞美“智慧〞是小说的第三个思想倾向。
1、诸葛亮——三国“三绝〞之“智绝〞，是“智慧〞的化身。
2、善用人才的智慧人物——曹操
他把人才问题看作政治斗争中最根本的战略问题，他说：“吾任天下之智力，以道御之，无所不可。〞
曹操形象
曹操治世之能臣，乱世之奸雄。
五年级《三国演义》知识考试题库(含答案)
一、选择题
1. 《三国演义》的作者是谁？
A. 罗贯中
B. 施耐庵
C. 吴承恩
D. 曹雪芹
答案：A
2. 以下哪个不是《三国演义》中的主要人物？
A. 曹操
B. 关羽
C. 孙悟空
D. 赵云
答案：C
3. 《三国演义》中的“赤壁之战”发生在哪个地方？ A. 长沙
B. 武汉
C. 合肥
D. 赤壁
答案：D
4. 以下哪个成语故事出自《三国演义》？
A. 狐假虎威
B. 草船借箭
C. 画龙点睛
D. 对牛弹琴
答案：B
5. 《三国演义》中，谁被称为“武圣”？
A. 关羽
B. 张飞
C. 赵云
D. 黄忠
答案：A 二、填空题
6. 《三国演义》开篇的诗句是“_________，_________。”
答案：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
7. 《三国演义》中的“三顾茅庐”是为了请谁出山？
答案：诸葛亮。
8. 《三国演义》中，曹操的名言“_________，_________。”表达了其野心。
答案：宁教我负天下人，休教天下人负我。
9. 《三国演义》中，刘备的字号是_________。
答案：玄德。
10. 《三国演义》中，孙权的字号是_________。
答案：仲谋。
三、判断题
11. 《三国演义》中的“官渡之战”是曹操与袁绍之间的战争。（ ）
答案：√ 12. 《三国演义》中，诸葛亮在五丈原病逝。（ ）
答案：√
13. 《三国演义》中，关羽被称为“美髯公”。（ ）
答案：√
14. 《三国演义》中，张飞的字是翼德。（ ）
答案：√
15. 《三国演义》中，黄忠被称为“老黄忠”。（ ）
答案：√
四、简答题
16. 请简述《三国演义》中“赤壁之战”的背景。
答案：赤壁之战发生在东汉末年，曹操统一北方后，率领大军南下，企图消灭孙权和刘备。孙权和刘备联合，在赤壁之战中，他们利用火攻战术，成功击败了曹操的军队。
17. 请简述《三国演义》中“三顾茅庐”的故事。 答案：刘备在寻找人才的过程中，听说了诸葛亮的才能，于是他带着张飞和关羽三次上山拜访诸葛亮，最终说服诸葛亮出山，帮助他建立蜀汉政权。
省沭中高 一 年级教案 主备 张敏辉 张翔 审校 徐琳 审批 李保国 班级 学号 姓名 同伴评价 老师评价 我们的责任：修炼自我，精工学业，同伴互助，追求卓越。
老 师 寄 语：课前预习不可少，自主质疑效果好；课上跟着目标跑，合作探究是法宝；知识网络要织巧，理论清晰又明了；达标训练讲效率，拓展提升很重要；格式合理讲科学，要点全面话要巧。
高效课堂要旨：设疑性引导，高效率自学；生活化导入，总揽式介绍；互动式探究，理论性归纳；针对性达标，网络化小结；拓展式提升，开放性思考。 课题 《三国演义》43—48回 学习目标 1、 了解重要回目的主要内容
2、 了解主要人物的性格特征 重点 1、请体会周瑜“笑”的含义。
2、简述“周瑜打黄盖”的故事。 难点 1、请体会周瑜“笑”的含义。
2、简述“周瑜打黄盖”的故事。
学习内容及过程 学习札记 学习内容及过程 学习札记
重点内容简介：
●第四十三回
诸葛亮舌战群儒 鲁子敬力排众议
曹操邀孙权会猎于江夏，东吴张昭等力主投降，鲁肃不同意，权倾向于鲁肃。鲁肃引孔明至幕下，诸葛亮辩倒群儒。诸葛亮用言语激孙权，孙权变色入后堂。亮怪孙权不问已破曹之策，肃又引孔明入后堂叙话，孔明向孙权说明操兵弱点，孙刘联合可破敌的道理，孙权信其言。张昭等人又力主投降，提醒孙权不可中刘备之计，孙权犹豫不定，只得使人往鄱阳请周瑜议事。
●第四十四回
孔明用智激周瑜 孙权决计破曹操
周瑜从鄱阳湖回柴桑议事。孔明以献二乔可退操兵激周瑜，瑜决计抗操。权听瑜言，以剑赐瑜，封瑜为大都督，使其率兵抗曹。瑜向亮问破操之策，亮言权惧操兵多，未决绝，瑜入见权，权果惧操兵多，瑜为之开解。瑜于是嫉妒诸葛，周瑜叫诸葛谨以兄弟之情说亮事吴，反被亮以骨肉之情说其事备。
《三国演义》与中国智慧（下） 课程的考试
一、单选 ( 共 4 小题，总分: 40 分)
1. 兵者，乃凶器也，圣人不得已而用之，此思想出自于（）
A.老子
B.孙子
C.孟子
D.韩非子
2. “用兵之道：攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下”，这是《三国演义》中哪位将领对诸葛亮的建言？
A.马谡
B.魏延
C.姜维
D.马岱
3. “永安遗命分明在，谁禁先生自取来”，纳兰性德在诗中所说的“先生”指的是下列哪位？
A.关羽
B.曹操
C.姜维
D.诸葛亮
4. 赵翼在《廿二史札记》中指出的，以意气相投使用人才的是（）
A.曹操
B.刘备
C.孙氏兄弟
D.诸葛亮
二、多选 ( 共 2 小题，总分: 20 分)
1. 《三国演义》的情节线索是以下哪三国的纠葛与兴衰？
A.齐国 B.魏国
C.蜀国
D.吴国
2. 在《三国演义》中，以下哪几位属于蜀国五虎上将？
A.刘备
B.赵云
C.马超
D.黄忠
三、判断 ( 共 4 小题，总分: 40 分)
1. 梅敬忠教授指出，人才治理是中国传统政治文化关注的重要课题，也是儒家治国理念重大实践。
正确
错误
2. 梅敬忠教授指出，刘备在东吴招亲的故事充满了迷人的智慧，总体来看，诸葛亮和周瑜在招亲的故事中充分发挥了聪明才智，只不过水平有高低。
正确
错误
3. 梅敬忠教授指出，人才治理是中国传统政治文化关注的重要课题，也是儒家治国理念重大实践。
正确
错误
4. 四大名著是中国传统文化在古典小说领域最具代表性的形象载体。
正确
错误
