- 1 - 章第三节河流和湖泊第三课时
●教学目标：
(1)知识目标
读图说出长江的发源地、流经省区、注入的海洋、长度、和上中下游的分界点，并了解对长江的开发利用状况。
(2)能力目标
学会搜集并运用地图和统计资料说明河流的基本概况。
能初步提出长江各河段开发利用的方向及措施，初步形成因地制宜、兴利除弊的能力。
训练对地理知识的迁移应用能力，初步培养获取信息、提出问题、分析问题、解决问题的能力。
(3)情感态度与价值观目标
逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
增强民族自豪感和社会责任感。
●教学重点和教学难点
(1)了解长江河源基本概况，形成根据长江特征寻求开发治理措施的能力。
(2)形成根据长江特征寻求开发治理措施的能力
●课时：1课时
●教学准备：自制课件、学生分组
●教学过程
展示课件：壮美的长江风光，同时欣赏《长江之歌》
教师讲解：和黄河一样，长江也是我们中华民族的母亲河，《长江之歌》就表达了中华儿女对母亲河的无限赞美之情。它既是我国的“水能宝库”，也是我国的“黄金水道”。在我们中华民族实现伟大复兴的今天，如何才能更好地发挥长江“水能宝库”和“黄金水道”的功能呢？今天我们就来学习有关于长江的开发。
引导学生查阅课本图2.36和地图册的有关资料，以小组为单位合作学习，然后请各组代表就以下问题向全班发表见解或填绘板图。
1、长江发源于哪里？找出依次流经的省级行政单位，最后注入什么海洋？干流有多长？
2、在图中指出自源头到入海口，长江干流流经了哪些大的地形区？这些地形区各属于我国的地势哪级阶梯？干流在阶梯交界处形成了哪些著名的峡谷？ - 2 - 3、在板图中标出长江上、中、下游的分界点并写出分界点的名称，干流南北各有哪些支流和湖泊？
引导学生观察53页照片，江源附近河道复杂，给源头勘探带来了巨大困难。自清代以来，几次勘查都没有准确结果。直到1978年，我国科学工作者才完成长江源头的勘查，证明长江为世界第三长河，长度大于北美密西西比河(6262千米)
1 / 4 八年级地理上册第二章第三节第一课时《河流和湖泊》教案
●教学目标：
知识目标：
1．让学生了解我国河流湖泊的一般概况
2．让学生认识我国内流区和外流区河流湖泊的不同特征
能力目标：
1．学会分析河流流量年变化曲线图
2．理解我国河流的空间分布及其与地形、气候的关系
3．掌握通过列表比较地理事物的方法
4．建立江河治理开发的一般思路和方法
德育目标：
1．培养学生建立江河兴利除弊的正确观念.
2．培养学生形成热爱母亲河的情感.
●教学重点：
1．我国内流区和外流区河流湖泊的不同特征
●教学难点
1．我国地形、气候与河流分布及相关水文特征的关系
●教学方法：
课堂讲授、分析图表、多媒体教学、活动讨论、学生设问
●教具准备：学生地图册、多媒体课件，影象资料、教学挂图
●教学过程
同学们，前面我们学习了我国的地形和气候，今天，我们学习我国的河流和湖泊（板书：第三节 河流和湖泊）首先让我们来了解我国河流和湖泊的一般情况.
我国是世界上河湖众多的国家之一.（板书：一.众多的河湖）许多大江巨川源远流长，大小不一的天然湖泊星罗棋布.
让我们看图2.28，在这幅图上，棕黄色的区域称为内流区，粉红色的区域称为外流区.它们之间的界线大致自东北向西南，如果我们对照24页图2.4（中国地形图），就可以进一步了解这条线经过哪些山脉、地区（大兴安岭、阴山、贺兰山、冈底斯山等）.
为了更具体的了解、掌握内流区和外流区的特征，现在我们来列一个表格：（以下边问边讲边填，）（板书：
2 / 4 内流区 外流区
概念 区内河流最终未流入海洋 区内河流最终流入海洋⑴
分布 我国西北 我国东南
占陆地面积 1/3 2/3
河流数量 少而短 多而长
河流水量 小 大
季节变化 夏季气温高，为汛期⑵ 夏季降水多，为汛期⑶
枯水期可断流 径流量可达60%-80%
湖泊 多为咸水湖 ⑷ 淡水湖
【八年级地理教案】第二章第三节 河流(总6页)
--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--
--内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 第三节 河流
标题 奔流不息的大河 课时 3
一、教材内容分析
本节包括“沟通三大洋的水系”、“中华民族的母亲河—黄河”、“我国最大的河流—长江”三部分内容。
“沟通三大洋的水系”对我国河湖的概括进行介绍，让学生知道我国河流湖泊众多。
“中华名族的母亲河—黄河”和“我国最大的河流—长江”两部分内容分别以地图和图片的形式展示了两条河流的发源地、流经的地形区和省级行政区，河流的分段及各段特征，以及开发和治理等方面内容。
二、教学目标
知识与技能
1、我国的主要河流和湖泊及分布特点。
2、黄河的主要支流和水电站，黄河的开发和治理。
3、长江的主要支流和水电站，长江的开发和治理。
过程与方法
通过读图、资料收集和整理，学会如何学习河流。
情感态度与价值观
培养热爱祖国大好河山的。
三、教学重点和难点
教学重点：
1、我国的主要河流和湖泊及分布特点。
2、黄河的主要支流和水电站。
3、长江的主要支流和水电站。
教学难点：
黄河水土流失严重的原因及治理措施。
四、教学策略选择与设计
1、沟通三大洋的水系
通过让学生读图、找出主要的河流、湖泊的分布和京杭运河，知道湖泊和运河的作用。通过三个活动完成本部分内容的学习。
2、中华民族的母亲河—黄河
利用标题，从中华民族的发源历史引入新课，体现出河流在人类文明中的重要作用。P28活动是了解黄河的基本情况和黄河的水电站，让学生知道黄河的影响区域和在流经不同阶梯时因落差大蕴藏了丰富的水能资源。P30活动是针对黄河本身的特点而设计，从第一个活动黄河流经的地区延伸开来，采取讨论方式，让学生思考黄河流经黄土高原，特别是在暴雨集中的时候会怎样结果如何，会给下游带来什么影响引导学生针对黄河存在的问题及治理方面展开讨论。
3、我国最大的河流—长江
第三节河流和湖泊练习题
一、单项选择题
1、《长江之歌》中有“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概”的歌词。你能从这几句歌词中体会到长江的哪些基本特点（ ）
①发源地地势高 ②春季水量上涨 ③向东流入东海 ④支流众多
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】选A。从歌词中的“雪山”、“春潮”、“向东海奔去”，可体会到长江的发源地地势高，春季水量上涨，向东流入海洋。
2.关于长江的叙述，错误的是（ ）
A.长江是我国流域面积和水量最大的河流
B.长江是我国的“黄金水道”，运输量居各河之首
C.长江是我国水能蕴藏量最大的河流
D.长江是我国结冰期最长的河流
【解析】选D。长江是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流，长江上游的水能蕴藏量占全国的1/3，有“水能宝库”之称，流域内有巨大的航运价值，有“黄金水道”之称。长江位于秦岭—淮河以南，冬季不结冰。
3.下列省区长江没有流经的是（ ）
A.四川省 B.江西省
C.河南省 D.重庆市
【解析】选C。长江自源头至入海口依次流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11个省市，河南省不属于长江流经的省区。
4.“滚滚长江向东流，流的都是煤石油”这句话说明了长江有丰富的（ ）
A.太阳能资源 B.水能资源
C.煤、石油资源 D.森林资源
【解析】选B。长江水量大，在流经我国地势第一、二级阶梯和二、三级阶梯交界处时落差大，蕴藏着丰富的水能资源。
5.兼跨长江中、下游的省区是（ ）
A.四川 B.江苏 C.湖北 D.江西
【解析】选D。江西省的湖口是长江中、下游的分界点，因此，江西省兼跨长江的中、下游。
6.图中数字与所对应的地理事物的名称错误的是（ ）
A.①—乌江 B.②—汉江 C.③—鄱阳湖 D.④—东海
