湘美版二年级美术下册21.猴子上树教案

《剪刀添画》教案

教学目标：

1、知识与技能：了解剪刀基本形状，学会剪刀添画的基本方法，掌握剪刀添画的基本方法。

2、过程与方法：巧妙利用剪刀形状添加适当内容，进行装饰变形。

3、情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想象力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

教学重难点：

重点：根据剪刀形状添画内容，学习简单的剪刀添画方法。

难点：巧妙利用剪刀形状进行想象添画。

课前准备：

教师：剪刀、绘画工具、多媒体课件、剪刀添画图片等。

学生：剪刀、绘画工具等。

教学过程：

一、新课导入

1、谜语导入，激发孩子的兴趣。

2、出示两幅有剪刀添画的图画，让孩子找小秘密。

3、导入课题，板书题目。

教学意图：初步欣赏、观察剪刀添画作品，为学习剪刀添画做铺垫。

二、新课讲授

1、了解剪刀基本结构：刀柄、刀刃、螺丝钉。学习总结剪刀基本形状：半圆形、梯形、三角形。

2、介绍几种剪刀的种类，并提醒孩子要安全使用剪刀。

3、剪刀添画：（1）画形。（2）摆出剪刀的不同样式，描画出来，要预留出添画的空间。

4、想象添画：内添、外添。

提出添画要求：巧妙运用剪刀形象进行添画，要求构思巧妙，形象、构图完整。

三、学生创作

1、提出添画要求：

巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。

2、学生创作，教师辅导。

教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。

四、欣赏评析：

1、欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。

2、谈谈添画的体会。

教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。

五、教学拓展

1、生活中的常见物品通过观察、想象添画也可以变成有趣的形象。

2、人类的设计联想。

第1页/共5页 教学设计

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 一．教学目标

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机第2页/共5页 观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1、掌握制作信封娃娃的步骤和方法。 第3页/共5页 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 2、能设计出形象生动，特征鲜明，装饰丰富的信封娃娃玩具。

美术-打印版

《猴子上树》教案

教学目标：

1.学习、掌握制作玩具“猴子上树”的方法；

2.提高学生动手能力，培养创造性思维；

3.体验、探索学习带来的乐趣。

教学重难点：

制作“猴子上树”的方法，设计新颖、装饰有趣。

教学过程：

一、宣布比赛、激发学习兴趣

1.介绍参赛队，宣布比赛。

2.老师用未来画图的折纸玩具表演魔术，激发学生学习兴趣。

二、自主探索，掌握折纸方法

1.用课件展示折纸要求。

2.将老师分发的信封拆开，各队分工自学。

3.检查学情：每折出一种式样，就可以加10分。

4.对没有折出的式样，请学生上台示范，老师补充说明。

三、引导启发，丰富想象能力

1.老师讲小猴上树的故事。

2.讨论：除了画小猴上树，我们还可以画哪些东西？

3.学生答后，老师提出想象要求。

4.各队一起想象，并将想到的写在纸上。

5.老师检查学情，给予加分。

四、装饰玩具，增强表现能力

1.讨论：怎样装饰自己的玩具？

2.老师演示两种方法：一种是将要动的形象直接画在小纸上，另一种是将其画在别的纸上，再剪下来贴在小纸上。

3.作业欣赏，让学生了解装饰时要注意的一些问题。

4.提出装饰要求，学生动手装饰玩具，老师巡视指导。

5.检查学情，给予加分。 美术-打印版

五、玩赏作业，提高赏评能力

1.评出优胜队。

2.评出各队优秀作品，学生介绍自己的作品。

湘教版小学美术二年级下册第21课

《猴子上树》教案设计

学校：黑石小学

科目：美 术

教师：朱 晓 琴

课题 第21课 《猴子上树》 课时 1课时

教材 湘版义务教育课程标准实验教科书

《美术》二年级下册 课型 造型

表现

教学目标 1.掌握制作玩具“猴子上树”的基本方法，并能找出其他可行的方法；

2.在添画、黏贴等装饰处理中，使活动具有一定的情节性；

3.在活动中体验探究、合作的乐趣。

重点 掌握制作玩具“猴子上树”的基本方法。

难点 进行大胆的想象表现。

教具

准备 师：课本、步骤图、教具、大纸片、颜色笔、剪刀、胶水

生：课本、彩色折纸、剪刀、颜色笔、胶水

教

学

过

程 教学设计：

一、导入新课

师：同学们，老师知道你们最喜欢听故事了，所以今天上课之前，老师想给你们讲一个小故事。

（故事内容：在一个小树林里住着一只小猴子（教师手拿三角形的小猴子出示），这只小猴子可喜欢吃桃子了。有一天，小猴子在树林里散步，不小心摔了一跤“哎呦！”小猴子叫了一下，正当小猴子准备爬起来时，它发现，它的眼前出现了一棵长满桃子的桃树（出示三角形制作的桃子树），这可把小猴子开心坏了，它忘记了刚刚摔跤的疼痛，可是小猴子刚刚摔疼了，爬不了树了，你们愿意帮助小猴子爬上树摘桃子吗？ ）

师：这是老师今天给你们带来的新玩具，课本上给这个玩具取了一个好听的名字，叫《猴子上树》（板书）。

二、讲授新课

师：同学们，请你们认真看着这个玩具，告诉我，它由几部分组成？猴子由哪部分做成？树是什么形状的？你们有谁知道它又是怎样做出来？

小结：三角形的树和猴子，树是先折了再画。

师：表扬你们，我们班的同学最聪明了。现在老师还想考考你们，你们看，老师这里有一张《猴子上树》的制作步骤图，下面请大家拿出桌面那张方形大纸片，跟着老师所提供的步骤图，试着折叠出来，比设计理念：

通过边讲故事边演示玩法来吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

透过观察，引导学生分析“猴子上树”的组成部分。