统编版七年级语文下册期末综合复习练习题(含答案)

统编版七年级语文下册期末综合复习练习题（含答案）

（时间：150分钟 满分：120分）

题号 一 二 三 四 总分

得分

一、积累（24 分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

爱国就是对祖国的忠诚和热爱。自古以来，中华民族涌现出许多家喻户晓的爱国志士，他们以天下为己任，鞠躬尽瘁，前仆后继，保卫祖国，关心民生。爱国的形式有千万种， pì（ ）如：岳飞驰骋疆场，精忠报国，是一种爱国；鲁迅在民族遭受苦难之时，大声呐喊，是一种爱国；在洪灾、地震等灾难面前，国人纷纷伸出援助之手，亦是一种爱国。爱国不分尊卑，只要你有一颗炽．（ ）热的赤子之心，都是爱国的体现。

1．根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分）

（1）pì 如（ ） （2）炽．热（ ）

2．上面语段中有不少成语，请写出其中的两个。(2分）

____________________ _______________________

3.“爱国心是人类最高的道德”，民间有许多关于爱国的对联。请你从下面句子中选择两句组成对联，按上下联顺序，填写在横线上。(2分）

①日月光华红旗万岁 ②祖国河山竞秀 ③河山锦绣祖国长春 ④人民天下长春

上联：____________________ 下联：_______________________

4．阅读，能帮助我们更好地传承文化。七年级（1）班举行名著连读活动，请你选出与名著相对应的宣传语填入括号中。（填序号） （3分）

（1）《骆驼祥子》（ ） （2）《海底两万里》（ ） （3）《西游记》（ ）

A.虚幻绮丽的神魔世界，现实社会的艺术投影

B.起起落落的奋斗经历，让人叹息的人生结局

C.科学理性的故事框架，惊险奇特的冒险历程

5．凡尔纳在《海底两万里》结尾处写道：“有一天学术进步，这海底是要变为可以自由通行的。”如果有可能实现海底旅行，你最想亲历书中哪一个章节里的情景？请从以下章节中选择一项，概括这一章节的内容，并说明你想亲历此景的原因。（3分）

A.《漫步海底平原》 B.《消失了的大陆》

我选 ，原因：

6.下列各句中有语病的一项是（ ）（2分）

A.中国在生物多样性保护领域的成功经验，为全球生态治理贡献了中国智慧。

B.勇于战胜一切风险挑战，我国南极考察队员无疑不是我们前进路上的榜样。

C.事实证明，当代青年是可爱、可信、可为的一代，是勇挑重担、堪当大任的一代。

D.中国古代经典作品，语言凝练含蓄，内容博大精深，是传承中华优秀传统文化的重要载体。

7．在阅读传统古诗文的时候，有很多“钥匙”可以帮我们打开文化的大门，如“意象”“用典”等，请根据自己的理解，写出相应的诗文。（10分）

意

象 竹：卓然高枝，青翠挺拔，清风瘦骨，虚心有节，竹子以其独特品质与风韵入诗。王维借竹表达自己抚琴时内心的淡定，没有名利的羁绊。 (1)____________

______________，

_______________

_______________

《竹里馆》

柳：为诗人所钟爱。诗人们或咏柳喻人，或借柳送别，或缘柳抒情，或借柳道人生哲理……李白借《折杨柳》表达对故园的思念。 (2) ____________

______________，

_______________

_______________

《春夜洛城闻笛》

莲：清白高洁的莲花自古以来就有“花中君子”之称。周敦颐喜欢莲花不与世俗同流合污的品质。 (3) ____________

______________，

_______________

_______________

《爱莲说》

用

典 王安石用典以抒情，表达自己变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。 (4) ____________

______________，

_______________

_______________

《登飞来峰》

杜牧用典表达对只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的忧虑与愤慨。 (5)____________

______________，

_______________

_______________

《泊秦淮》

二、阅读（39分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，6分）

阅读下面的文字，完成8～10题。

森林为什么是“水库”

①农谚说:“山上多栽树,等于修水库,雨多它能吞，雨少它能吐。”可见，森林涵养水源的功能很早就被人们重视和利用了。实际上，森林的这一功能不仅指拦蓄降水、调节径流、拦洪补枯，还体现在森林各结构层次在产水、净水等方面的具体效应之中。因此,森林是另一种意义上的“水库”。

②森林通过林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层来拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。

③那么，这座森林“水库”是如何自上而下调蓄水源的呢？

④首先，林冠层就像一把大伞，能够对垂直降雨进行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸发到大气中；一部分顺着枝叶、树干流到林地，形成树干径流。据统计，我国主要．．森林生态系统的林冠截留率平均值为11%～34%。

⑤接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也有拦截雨水的作用，能提高林地土壤的渗透能力。 ⑥最后，“主角”林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体。林地土壤多孔疏松，透水性强，能蓄积雨水；也能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间；还能增加枯水期流量，推迟枯水期到来时间，提高水资源的利用效率。

⑦森林“水库”不仅能够自上而下调蓄水源，还能提高水分生产力。

⑧林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发总量，增加的水分参与森林水分小循环，促进了降水的形成。森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。

⑨人们常说，“青山常在，绿水长流”。事实证明，树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。例如，塞罕坝的森林每年为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质大约1.37亿立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵养水源，是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措，更是解决我国水资源问题的重要途径。

⑩如此看来，森林真的是另一种意义上的“水库”。 （有删改）

8.下面的说法不符合原文意思的一项是（ ）（2分）

A.林冠层能够对垂直降雨进行再分配。

B.林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。

C.林地土壤能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间。

D.森林植被的增加能影响到霜、露、雾、雨、雪及雾凇等水平降水形态。

9.下列对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）（2分）

A.使用打比方、列数字的说明方法，说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。

B.使用打比方、举例子的说明方法，说明林地土壤蒸发总量小于无林地土壤蒸发总量。

C.使用举例子、列数字的说明方法，说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。

D.使用举例子、列数字的说明方法，说明林地土壤蒸发总量小于无林地土壤蒸发总量。

10.下列对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）（2分）

A.文章开头引用农谚，引出说明内容，激发了读者的阅读兴趣。

B.第④段中的加点词“主要”，体现了说明文语言准确、严密的特点。

C.第⑥段中的“主角”指的是森林涵养水源的主体——林地土壤。

D.本文运用总分结构，采用时间顺序进行说明，条理清晰，普及了科学知识。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分）

阅读下面的文字，完成11～14题。

那片绿绿的爬山虎

——怀念叶圣陶先生

肖复兴

①一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。

②小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本《少年文艺》时，我开始迷上文学。我渐渐沉浸在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继闯入我的心中。他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一样，想入非非地想象着他们的模样、为人及性格。但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲。

③他就是叶圣陶先生。

④1963年，我正上初三，写了一篇作文《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。他教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得我也自以为很有趣。一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改作文的吗？”我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说，“你看看，叶老先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西！”

⑤我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文。一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。

⑥回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净也规范多了。而“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学创作的艰巨。不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

⑦这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客！”

⑧那天，天气很好。下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫先在门口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光似乎都变成绿色的，在墙上跳跃着，闪烁着迷离的光点。

⑨我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中所蕴含的认真，质朴之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，落日的余晖悄悄染红了窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

⑩我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家。他对一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁的那个夏天富有了生命和活力。我仿佛觉得那个夏天变长了，总有回味的嚼头。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。

⑪在我的眼中，那一片爬山虎永远都那么绿着。 （有删改）

11．文章写了“我”回忆和怀念叶圣陶的哪些事情？请概括回答。(2分）