浮力总复习

1 《浮力》复习课教学设计

九段：石彦玲

一、教学目标：

1.通过实验认识浮力，会用称重法测量浮力， 知道浮力产生的原因；

2.探究并了解浮力大小与哪些因素有关；

3.知道阿基米德原理，会用阿基米德原理 进行简单的计算。

二、教学重点：

1.用等效替代法，通过实验认识浮力，会用称重法测量浮力。

2.知道浮力大小和液体的密度、排开液体的体积有关。会用控制变量法探究影响浮力大小的因素。

3. 知道阿基米德原理，会用阿基米德原理进行简单的计算。

三、教学难点：

1.浮力产生的原因。2.利用三力平衡，从方法上进行建模。

四、设计思路：

浮力是对力学知识的总结和延伸，是初中力学部分的一个重点，其主要内容包括浮力的概念，浮力的大小以及物体的浮沉条件和浮力的应用，是对密度，力，力的平衡，压强等知识的深化。初三总复习整章安排两课时，这节课是第一课时，通过实验，录像，典型习题的训练等方式，使学生掌握浮力的有关知识，提高学生的思维能力和综合运用知识的能力。

五、教学资源：

1.演示实验器材： 弹簧测力计一个，大烧杯一个，细线，水，石块。

2.多媒体教学:实物投影,录像播放

六、教学方法：观察法、实验探究法、讨论法、分析归纳法

七、教学设计：

（一）实验导入，理解浮力的定义；

老师演示实验（称重法测浮力），让学生观察实验引入课题，使学生理解浮力的定义。完成导学案练习题1,2题及课件第一题。

（二）建模引导，理解浮力产生的原因；

先指导学生观察171页图9-5，老师指导分析，立方体的上、下、前、后、左、

2 右六个表面都受到水的压力，它的左右、前后两侧受到的压力是大小相等、方向相反的，即受力互相平衡；而上、下两个表面，由于深度不同，水的压强不同，下表面受到水向上的压力大于上表面受到水向下的压力，向上和向下的压力差就是浮力产生的原因。老师对此进行建模引导，使学生理解浮力产生的原因。

（三）观看视频，再现阿基米德原理；

浮力复习学案

学习目标： 班级 姓名：

（1）进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；

（2）知道物体的浮沉条件和浮力的应用。

（3）会判断物体浮力大小

复习过程

板块一、知识梳理

1、浮力产生的原因（实质）： ，浮力方向： ，

2、称量法求浮力公式：

3、阿基米德原理：

(1)、内容：

(2)、公式表示：F浮 = = 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与 和

有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均 。

4、物体的浮沉条件：

(1) 判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F浮 与G或比较ρ液与ρ物 。

(2)请根据示意图完成下空。

下沉 悬浮 上浮

漂浮

F浮 G F 浮 G F浮 G F浮 G

ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物

思考

1）一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为

5、浮力的利用：

（1）密度计：利用密度计在各种液体中总是 的状态，F浮 G ，浮力大小

（2）盐水选种：利用浸没在液体中的物体受到的浮力跟液体的密度

ρ液有关， ρ液越大，

F浮越大。

ρ物 ρ液，物体上浮； ρ物

东莞分公司南城校区

dongguan fen gongsi

１ 个 性 化 辅 导 教 案

授课时间: 2013年4月4日 备课时间： 2013年4月2日

年级：初三 科目： 物理 课时：2 学生姓名：

课题： 老师姓名：张婉

教学

目标 1.知道浮力大小跟哪些因素有关，知道物体的浮沉条件。

2.知道求浮力的方法3.能综合利用压强、浮力等知识解决生活中的一些实际问题。

重点

难点 求浮力的方法；探究浮力大小跟哪些因素有关

教

学

内

容 知识网络和知识点：

（一）浮力基本知识点

1、浮力的定义：

一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力 叫浮力。

2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体

3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差 即浮力。

4、阿基米德原理：

（1）内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。

（2）公式表示：F浮 = G排 =ρ液V排g 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。

（3）适用条件：液体（或气体）

5、物体的浮沉条件：

（1）前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。

（2）请根据示意图完成下空。

下沉 悬浮 上浮 漂浮

F浮 < G F浮 = G F浮 > G F浮 = G

ρ液ρ物 ρ液 >ρ物

《浮力》复习课教学设计

九段：石彦玲

一、教学目标：

1.通过实验认识浮力，会用称重法测量浮力， 知道浮力产生的原因；

2.探究并了解浮力大小与哪些因素有关；

3.知道阿基米德原理，会用阿基米德原理 进行简单的计算。

二、教学重点：

1.用等效替代法，通过实验认识浮力，会用称重法测量浮力。

2.知道浮力大小和液体的密度、排开液体的体积有关。会用控制变量法探究影响浮力大小的因素。

3. 知道阿基米德原理，会用阿基米德原理进行简单的计算。

三、教学难点：

1.浮力产生的原因。2.利用三力平衡，从方法上进行建模。

四、设计思路：

浮力是对力学知识的总结和延伸，是初中力学部分的一个重点，其主要内容包括浮力的概念，浮力的大小以及物体的浮沉条件和浮力的应用，是对密度，力，力的平衡，压强等知识的深化。初三总复习整章安排两课时，这节课是第一课时，通过实验，录像，典型习题的训练等方式，使学生掌握浮力的有关知识，提高学生的思维能力和综合运用知识的能力。

五、教学资源：

1.演示实验器材： 弹簧测力计一个，大烧杯一个，细线，水，石块。

2.多媒体教学:实物投影,录像播放

六、教学方法：观察法、实验探究法、讨论法、分析归纳法

七、教学设计：

（一）实验导入，理解浮力的定义；

老师演示实验（称重法测浮力），让学生观察实验引入课题，使学生理解浮力的定义。完成导学案练习题1,2题及课件第一题。

（二）建模引导，理解浮力产生的原因；

先指导学生观察171页图9-5，老师指导分析，立方体的上、下、前、后、左、右六个表面都受到水的压力，它的左右、前后两侧受到的压力是大小相等、方向相反的，即受力互相平衡；而上、下两个表面，由于深度不同，水的压强不同，下表面受到水向上的压力大于上表面受到水向下的压力，向上和向下的压力差就是浮力产生的原因。老师对此进行建模引导，使学生理解浮力产生的原因。

（三）观看视频，再现阿基米德原理；