智能控制技术专业人才培养方案

1 / 5 2016-2017级智能控制技术专业人才培养方案〔高职〕

一、教育类型与层次

教育类型：高等职业教育

学历层次：大专

二、招生对象

招生对象：普通高中毕业生

三、学制

学制：全日制三年

四、专业培养目标

本专业主要面向自治区新型工业化的机电制造、新能源、电力和新型建材等行业，从事智能化电气元件的设计、制造、调试、维护和管理的高级技术应用性专门人才。能完成智能化设备与其生产线的安装调试、运行和维护；智能电气元件的自动化设计与改造、故障诊断、管理与售后；智能配电柜的设计制造等典型工作任务，具有较强的实践动手能力、拥护党的根本路线，德、智、体、美全面开展的高级技术应用型人才。

五、职业围、就业岗位与职业书

职业围 就业岗位 职业书 发证部门

大中型厂矿企〔事〕业单位智能化设备安装、调试、维修与设备管理 智能化设备装配和调试岗 中级维修电工书

初级钳工

高级维修电工书〔选考〕

制图员〔选考〕

电气工程师〔选考〕 国家人力资源和社会保障部

信息产业部 厂矿企〔事〕业单位智能化设备改造、维修

厂矿企〔事〕业单位智能化设备运行管理

电气设备维修 电气设备维修岗 中级维修电工书

高级维修电工书〔选考〕 国家人力资源和社会保障部

发电厂运行监控工、检修维护工 1、中级维修电工证书

2、特殊岗位上岗证书 自治区人力资源和社会保障厅

六、培养规格与课程体系：

能力、素质结构如下表：

项目 子项目 要素 对应课程

知识结构 通用知识 运用数学分析方法解决复杂电路的分析计算能力。懂礼貌，会正确处理好人际关系。

掌握常用公文写作格式，表述清楚、简练。

数学计算知识、社交礼仪知识、常用公文、应用文写作格式、计算机根底应用知识、法律根底知识。 高职高专数学、应用文写作、计算机应用根底、法制讲座、大学生安全讲座、学生礼仪讲座。

专业知识 智能电气设备安装调试维修能力。电工仪表使用能力，机械、电气识图知识、软件制图知识、根底电工知识、电工根底与电气测量电工理论和实践、机械与电气识图机械制图，液压与气动技术、电子技术根底电子2 / 5 安全用电知识、液压与传动知识、电子线路根底知识、 技术理论和实践、电机与拖动控制技术电机应用与维修、工业网络和组态技术典型机床电气控制系统的安装与调试、工业机器人设计和安装、典型智能化生产设备设计安装与调试。

专业拓展知识 具备一定的电气自动控制系统综合化运行与控制的新技术自学与应用能力，能检修常用自动检测、自动控制系统中智能化设备的简单故障，通过课程设计、顶岗实习，培养学生解决生产实际问题的能力。 变频器、PLC与组态软件技术上下压配电柜的设计与安装、维修电工实训、、生产线自动化技术实训、课程设计、预就业顶岗实习(含毕业设计)

素质结构 思想素质 热爱祖国、热爱中国共产党、维护祖国统一、热爱、愿意扎根、建设、坚决维护民族团结成果、关心时事政治、关心国家大事、积极响应党的号召、发扬吃苦耐劳艰辛奋斗的精神 思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德与法律根底、历史与民族理论政策、 马克思主义根本原理概论、形势与政策

文体素质 具有体育卫生保健的根本知识与根本体育技能、具备良好的身体素质与科学锻炼身体的能力、具有体育比赛欣赏能力、达到教育部大学生身心健康标准。 体育、大学生心理健康教育讲座、生理卫生与人口健康保健讲座

职业素质 具备根本的法律知识和岗位安全操作规知识 安全用电、大学生安全讲座、法制讲座、大学生职业生涯开展规划与就业创业指导

能力结构 通用根本能力 具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力和计算机办公能力 应用文写作、计算机应用根底

专业能力 大中型企业自动化设备与机械设备安装、调试与维修能力。 典型机床电气控制系统的安装与调试、上下压配电柜设计和安装、，上下压配电柜的设计与安装、维修电工实训、生产线自动化技术实训。

专业拓展能力 具备一定的自动控制系统综合化运行与控制的新技术自学与应用能力，借助字典等工具对简单英文资料进展阅读，通过课程设计、顶岗实习，培养学生解决生产实际问题的能力。 课程设计、预就业顶岗实习(含毕业设计)

七、本专业的典型工作任务

序号 典型工作任务

1 自动化设备上计算机操作与维护、计算机制图

2 智能配电柜的设计、安装和维护

3 对PLC、变频器、触摸屏等根本自控设备进展安装、操作与调试。

4 智能电气设备的故障诊断 3 / 5 5 对智能化控制系统设备进展改造。

6 根据智能化电器使用与技术状况,确定设备检查和修理周期,负责编制设备年、季、月度维修计划;

7 管理智能化电气设备和售后服务

八、专业核心课程简介：

核心课程1 工业机器人应用技术 开设学期：第四学期 参考学时：96

课程简介：该课程为智能控制技术专业的专业课，机器人技术是集计算机科学与工程、控制工程、电子工程学、人工智能于一体的综合性很强的一门学科。通过该课程的学习，使得学生了解学习机器人技术的根本知识与开展状况，为将来从事智能化系统的设计、制造、研究工作打下根底。

前期课程：电机与电气控制技术、CAD应用技术等。

后续课程：综合智能化实训

核心课程2 小型智能控制系统集成 开设学期：第四学期 参考学时：148

课程简介：本课程主要是结合功能集成、综合布线、网络集成、软件界面集成等多种集成技术。进展讲解与学习，在学习过程中，重点把握智能化控制系统理念、软件界面控制等。最终要实现小型集成系统的智能化控制。

前期课程：维修电工实训；CAD应用技术等；

后续课程：综合智能化实训

核心课程3 综合智能化实训 开设学期：第五学期 参考学时：320

课程简介：该课程为智能控制技术专业的专业技能课。理论：该课程为自动化生产设备应用专业的专业课。学习工业生产工程中各种传感器与有关的测量转换电路和自动检测技术的综合应用。利用柔性生产线的教学，使学生对装置的多工位装配、气动机械手搬运、皮带传送分拣等工作站与相应的电源模块、按钮模块、PLC模块、变频器与交流电机模块、步进电机驱动模块、伺服电机驱动模块和各种工业传感器等控制检测单元进展安装、调试与维护。会用PLC工业网络通信技术实现系统联动，实现工业自动生产线中的供料、检测、搬运、切削加工、装配、输送、分拣过程，强化了自动化生产线的安装与调试能力。

前期课程：维修电工实训、电子技术应用、仪表与自动化等；

后续课程：企业顶岗实习

核心课程4 单片机应用技术 开设学期：第四学期 参考学时：64

课程简介：课程以STC125410AD增强型8051核单片机MSC1211为对象，介绍单片机的硬件结构、汇编语言程序设计与调试、单片机的C语言与编程调试方法，以功能强大的KeilμVision2集成开发环境作为程序设计和调试环境。通过典型应用案例，详细介绍单片机各局部的硬件功能和应用设计，以与相关的汇编语言和C语言程序设计。

前期课程：计算机根底，电子技术应用

后续课程：自动化综合实训

核心课程5 CAD应用技术 开设学期：第三学期 参考学时：64

课程简介：CAD技术是现代工程制造技术的重要组成局部，是促进科研成果的开发和转化，促进传统产业和学科的更新与改造，实现设计自动化，增加企业与其产品在市场上的竞争力，加强国民经济的一项关键性高新技术，是目前计算机在工程中最有影响的应用技术。本课程主要是对软件进展学习，让学生掌握此项设计软件。同时，本课程的开设也是基于“特变〞的岗位需求而开设，现实意义重大。

前期课程：一种制图，电机与电气控制技术；

后续课程：维修电工实训，自动化综合实训。

九、毕业条件

〔一〕所有必修课达到与格以上。 4 / 5 〔二〕所有选修课课程达到学院规定课时〔60〕。

〔三〕获取全国高校非计算机专业计算机应用水平等级考试〔CCT〕证书。

〔四〕获取国家劳动和社会保障部颁发的中级维修电工职业书。

〔五〕修完素质教育活动课程规定的必修容且考核合格。

十、本专业教学团队要求：

教学团队是人才培养方案得以顺利实施的关键。本专业实施需建立由专业带头人、骨干教师、一般教师、兼职教师、企业指导教师组成的专兼结合教学团队，其人员结构见下表。

专任教师 兼职教师

专业带头人 骨干教师 一般教师 企业技术员与能工巧匠 企业指导教师

1-2人 3-4人 5-6人 3-5人 6-8人

专业带头人需具有丰富的专业实践能力和经验，在行业具有一定的知名度；与此同时还需具有丰富的教学经验和教学管理经验，对职业教育有深入研究，能够在专业建设与人才培养模式深化改革方面起到领军的作用。其主要工作有：组织行业、企业调研，进展人才需求分析，确定人才培养目标定位；组织召开实践专家研讨会；主持课程体系构建工作，组织课程开发与建设工作；统筹规划教学团队建设；主持满足教学实施的教学条件建设；主持建立保障教学运行的机制、制度。

骨干教师需具有较丰富的专业知识，有着丰富的专业实践能力和经验；善于将企业先进的技术知识与教学相结合；对职业教育有一定的研究，具有职业课程开发能力；能够运用符合职业教育的教学方法开展教学，治学严谨教学效果良好。其主要工作有：参与人才培养方案制定的相关工作；进展专业核心课程的开发与建设，编写相关教学文件；进展理实一体专业教室建设；参与专业教学管理制度的制定。

一般教师需具有一定的专业知识和实践能力，以与职业教育教学能力，能够较好的完成教学任务，教学效果良好。其主要工作有：参与专业核心课程的开发以与相关教学文件编写；对专业一般课程进展课程开发与建设；参与理实一体专业教室建设；通过下厂锻炼、参加培训不断提高专业实践能力与职业教育教学能力。

兼职教师须具有较强的专业技能和企业一线工作经验具有一定的教学能力，善于沟通与表达。

企业指导教师需具有较强的实践能力，在企业的相应岗位独当一面；具有一定的管理能力。其主要工作有：按照实习大纲的要求在本企业指导学生的岗位实习，具体负责学生在岗实习期间的岗位教育和技术指导工作；反应学生的在岗情况，发现问题与学校指导教师一同与时解决；负责学生顶岗期间的考勤、业务考核、实习鉴定等。

十一、本专业实践教学条件的要求：

实训项目 实训室名称 根本配置 主要功能

电工电子技术理论和实践实验 电工电子根底实训室 24个实训工位，配备各种电工、电子元器件与示波器等相关设备 能从事电工根底、电机、模电、数电相关根底实验。

电子产品制作实训 电子产品工艺装配实训室 48个实训工位，配备示波器、电源、放大镜等工具 能从事电子产品的制作安装与调试训练。

PLC编程与应用 维修电工技师实训室

电气综合自动化实训室 各24个实训工位，三菱FX2N-48PLC 12台西门子S7-200PLC 12台与各种辅助设备 主要完成小型PLC的变成训练与根本操作技能

变频器认知与调试运行 维修电工技师实训室

电气综合自动化实训室 各24个实训工位，三菱A700变频器12台、西门主要完成变频器认知与各项根底实验