中职学生心理健康问题及对策探讨

龙源期刊网

中职学生心理健康问题分析及干预

作者：房海滨

来源：《职业·中旬》2013年第09期

摘 要：中职学生是我国经济建设的一支生力军，他们正处于青春发育期，容易出现心理问题，对他们进行心理健康教育和积极干预具有重要的意义。

关键词：中职学生 心理健康 干预

中职学生是我国经济建设的一支生力军，如何为企业输送健康、合格的技术人才不仅是中职学校而且是整个社会必须面对的重要课题。中职学生正处于青春发育期，其生理、认知、情感、意志、自我意识在迅速发展，容易出现心理问题，因此，对中职学生进行心理健康教育和积极干预具有重要的意义。

一、中职学生常见心理健康问题

根据心理学理论，结合在二十多年的职业教育生涯中不断的观察与交流，笔者认为目前中职学生的心理健康存在以下五个方面的问题：

1.外攻性问题

外攻性问题指违规犯过行为、敌意抗拒行为。相比同龄的青少年，中职学生的外攻性心理问题出现率较高，例如逃课、挑衅、打架、破坏公物等。这种心理问题的根源是自我控制能力较差，导致学生个体与学校或社会环境的不相适应。

2.内攻性问题

内攻性问题指自我贬抑行为。面对同学、生活、社会交往等多种困扰，中职学生容易产生自闭、人际交往障碍、经常性情绪低落、自卑、习惯性无助、网络依赖（手机依赖）等。这类学生表现安静，不妨碍他人，所以往往容易被老师和家长忽视而错过辅导干预的最佳时机。内攻性心理问题具有自我贬抑特点，发展到一定程度会导致抑郁症等心理疾病，出现自残、自杀等过激行为，更应引起重视，及早进行心理疏导。

3.学业适应问题

中职学生由于文化基础相对薄弱，学习时常常会感觉到比较吃力，他们在学业适应问题上多数表现为考试作弊、不做作业、粗心大意、偷懒、上课不专心、面对困难容易产生挫败感等。

中职学生心理健康教育问题探讨

摘要我国快速发展的经济，急需要高技能人才。

这就需要大力发展职业教育，培养大批新型的技能人才。

合格的技能人才，不仅要具有专业技能，还要有健康的心理，本文就如何加强中职生的心理健康教育，引导学生健康成长进行探讨并提出相关措施。

关键词心理健康教育；心理问题一、中职学生心理方面的表现中职学生是需要特别关注的一个特殊群体，他们正处于人生发展的青春初期，此时他们的生理发育和心理发展往往不一致，容易出现心理不平衡，会产生或多或少的心理方面的问题，这样不仅会影响学生在学校的学习及日常生活，还将进一步影响到其对社会的适应及未来职业的发展。

他们的表现有积极的方面，也有消极的方面。

1表现积极的方面1思想积极健康向上。

能保持愉快、自信的情绪状态，能乐观地面对困难，能在不同的场合适当地控制自己的情绪。

当遇到难题时，能够敢于面对，敢于承担，想尽办法去解决问题。

2能正确地认识自我。

能分清自己的优点和缺点，在优点上不骄傲、不自大，在缺点上能努力去克服，不会因此而自卑，自暴自弃。

3敢于面对实际问题。

对实际存在的困难能够充满信心，并能够客观的对周围环境和事物做出认识和评价，不会沉浸在不切实际的幻想与奢望之中。

4有良好的人际交往关系。

能乐于同他人进行沟通和交流，能听取他人的意见和建议，同时还能够准确地表达自己的真实情感。

2表现消极的方面1思想消极堕落。

一部分学生自制力差，意志薄弱，一旦在学习上遇到困难，就会出现态度不端正，经常迟到、旷课，厌学情绪严重。

2自卑心理严重。

部分学生学习成绩差，经常受到家长的批评、老师的呵斥、同学的鄙视，缺乏自信心，上进心不强，求知欲不高。 3逆反心理严重。

他们正处于青春期，做事不加考虑，在学校里对老师的批评教育根本置之不理。

当遇到学习和生活上的困难时，学生不是从主观努力去克服，而是对同学、老师或家长横加指责，甚至使用过激的言行来宣泄自己的情绪。

龙源期刊网

中职学生心理健康问题的探析

作者：郭瑜

来源：《新一代》2018年第06期

摘 要：中职学生的心理健康问题严重危害到学生的健康发展，本文从以下四个方面进行分析：中职学生心理健康教育的重要意义、中职学生心理健康问题的现状、中职学生心理健康问题的原因分析、中职学生心理健康的对策，旨在研究如何培养中职学生健全的人格。

关键词：中职学生；心理健康；健全人格

一、中职学生心理健康教育的重要意义

说到心理健康，首先我想到什么是健康？通过网络检索，我查阅了健康的定义，1989年联合国世界卫生组织对健康进行了以下定义，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。健康不仅仅是指躯体健康，还包括心理健康、社会适应、道德品质，几者之间的关系是相依相符、相互制约、相互影响的。因此，心理健康是健康的重要组成部分，心理健康的人，无论是在学习，还是生活和工作中，都会源源不断的取得进步。

中职学生是一个非常特殊的群体，他们正处于生理和心理发生变化的一个关键时期，此时的他们也很容易受到外界的影响和诱惑，与高职学生相比，中职学生的年龄偏小，大部分刚入校的学生只有十五、六岁，生活阅历贫乏，做事不够成熟，但是却要过早面临择业和就业压力，从而使他们产生焦虑的情绪，日积月累，一些不能够及时得到排解和疏导的心理问题，很容易在生活的其他方面爆发出来，从而影响到学生本身和社会。

二、中职学生心理健康问题的现状

（一）文化基础薄弱，厌学

大部分中职学生的文化基础水平都比较差，能够来到中职学校学习，多数也都是父母的选择。目标不明确，没有信心，不思进取。表面上有的中职学生看起来很傲慢，甚至和老师顶嘴，其实内心是非常自卑，也非常矛盾的，想好好学习，因为底子比较差，课堂下面又不肯花时间和功夫，所以总是学不会，一旦遇到问题，不能够积极思考和解决，只想逃避，久而久之产生了厌学的情绪。

中职学校学生的心理健康问题及对策

1. 引言

1.1 中职学校学生心理健康问题的重要性

中职学校学生心理健康问题的重要性不容忽视。作为青少年阶段的学生群体，他们正处于身心发展的关键阶段，心理健康问题如果得不到有效的解决和关注，将对他们的成长、学业和未来产生严重影响。

中职学校学生在学习和生活中面临着种种压力，如学业压力、家庭压力、社交压力等，这些压力往往会导致学生产生焦虑、抑郁等心理问题。如果这些问题得不到及时干预和帮助，将影响学生的学习效果和生活质量。

中职学校学生在与同学和老师的交流中，往往会出现沟通不畅的问题，导致心理隔阂和矛盾。这种情况如果得不到及时解决，容易加剧学生心理问题的发展，影响学校的教育教学秩序和学生的健康成长。

关注中职学校学生的心理健康问题，并采取相应的措施和支持是非常重要的。只有通过有效的心理健康教育、建立健康的心理支持体系，才能帮助学生更好地应对压力和挑战，保持良好的心理状态，实现自身的全面发展和成长。

1.2 中职学校学生心理健康现状 近年来，中职学校学生的心理健康问题逐渐受到人们的重视。随着社会竞争的日益激烈和学业压力的增加，许多中职学生面临着诸多心理健康挑战。调查显示，中职学生中存在着较高比例的焦虑、抑郁等心理问题，影响了他们的学习和生活质量。

在中职学生中，压力过大是普遍存在的问题。学习任务繁重、生活自理能力不足、就业压力等因素导致了他们的心理负担较重，甚至出现了焦虑、抑郁等情绪问题。而受传统教育观念影响，中职学生对心理问题的认识和应对能力较低，缺乏有效的心理支持体系。

中职学生与老师、家长之间的沟通不畅也是一个普遍存在的问题。学生在面临困难和挑战时常常感到无助和孤立，无法及时寻求帮助和支持。缺乏有效的沟通渠道和情感交流，使得心理问题无法得到及时解决，甚至进一步恶化。

对于中职学生心理健康现状的了解和关注，有助于采取有效的措施解决他们面临的心理健康问题，提升他们的学习和生活质量。在我们将深入探讨中职学校学生心理健康问题的原因及解决方法，希望能为他们提供更好的心理支持和教育。