幼儿英语学习方法

《学问・科教探索》第２　４卷第２　０期　浅谈幼儿学习英语的几种方法　孙静　（连云港市新浦区六一幼儿园　连云港２２２００３）　【摘要】幼儿期是学习语言的关键期，他们对语言有很　强的模仿能力和领悟能力，听觉敏锐，心理障碍小，求新求异　思维活跃，较易形成正确度语言语调。学习过程简单、直接。　而且有研究表明：儿童学习语言的过程，先后有两种不同的　趋势。起初是扩展的趋势，就是能够学会越来越多的语音，　３－６岁的幼儿正处于这种阶段。在此以后，学习语言的趋势逐　渐趋向收缩。可以说幼儿在学习外来语上有着优越的先天条　件，幼儿非常乐意接受除父母以外的第二语言。但是幼儿也　有其特定的年龄特点，注意力时间短、喜欢重复、理解和接受　能力相对较差等，因此我顺应幼儿的这种成长规律，让幼儿　在动中学，玩中学，激发起幼儿对英语学习的兴趣，注重让幼　儿在正式与非正式的英语活动中轻松愉快地学习。　【关键词】幼儿英语；情境；游戏　幼儿园开展英语教学的目的主要是培养幼儿对英语的　兴趣，培养幼儿一定的英语听说习惯，为后继英语学习奠定　基础。因此，为幼ＪＬｌｌ设良好的英语学习机会非常重要，要让　幼儿多听，多看，多讲。　一、创设多听的机会　不论学习哪种语言，听是说的前提，多听给孩子创造了　学说的机会。幼儿学英语对老师有一种依赖感，特别爱听老　师的说话，觉得新鲜有趣。在英语教学中，我常用夸张的语　言，轻匿的语速，一遍一遍的向幼儿示范单词的读音。这里的　“听”，首先要保证教师发音的准确性，孩子往往是先人为主，　一旦给孩子听到的是错误的发音，以后再纠正是很难的；其　次，是要保证给孩子听音的“量”，只有充分的听，孩子才会理　解所发与语音的特点，然后慢慢体味，直至在模仿的时候脱　口而出。　二、创设多看的机会　在听的基础上，让幼儿多看，视听结合非常重要。因为孩　子不能光凭听就理解单词的含义，如你光对着孩子发“ｂａ－　ｎａｎａ”的音，孩子不知所云，只有当你手拿着香蕉大声而夸张　地发“ｂａｎａｎａ”的音时，孩子才理解了“ｂａｎａｎａ”的意义。所以说，　在听的同时让孩子看图片、玩具、模型等实物；二是看老师的　表晴、动作、体态语言，以此来吸引孩子们的学习兴趣，因为　孩子在不熟悉的语言环境中学习时，特别需要老师形象生动　的教学形式来吸引孩子们的注意力。那么选择的教学内容一　定要贴近孩子们的生活，为幼儿所喜爱，只有对教学内容感　兴趣了，主动获取知识的积极性才被调动起来，才有利于孩　子们对英语的学习。例如，在教ａｐｐｌｅ时，我准备了一个打苹　果，我让孩子们听听ａｐｐｌｅ的发音，摸摸ａｐｐｌｅ，尝尝ａｐｐｌｅ，孩　子们一下子变得兴致勃勃，都努力发着ａｐｐｌｅ的音，要来摸摸　它，抱抱它，尝尝它，并相互交流着感受。三是看老师的口型，　幼儿由于发音器官发育还不完善，有时发音不够清楚。因此　要督促好每—个幼儿发准每—个音。　三、创设多讲的机会　为语言的功能是为了交际。疯狂英语创始人李阳曾说：车子　是开出来的，英语是说出来的。看、听的最终目标是为了让幼　儿主动模仿学说。￣Ｌ＠ＪＬ在听听、看看中理解语意，并按照自　己的兴趣模仿发音，形成最初的主动模仿说英语阶段。幼儿　英语学习忌讳枯燥乏味的机械操练，那样会将幼儿学习英语　的兴趣扼杀在摇篮里，为幼儿的后继学习带来极大的负面影　响。以玩的形式、动的形式学习英语加深孩子们的印象，孩子　们会尽情投入到游戏中，给孩子们一个轻松和谐的语言环　境，使得教学活动充满活力。　首先，充分利用教具。在英语教学中利用手偶、头饰及其　它一些直观、形象的教具编排一定的情节，再加上老师丰富　的表情、手势、动作，孩子经历特别容易集中，会很快置身到　教学环境中，目学得快，记得牢。例如：Ｍｙｆ￣ｍｌｙ中利用戴指　偶学习家庭成员的英语，幼ＪＬ￣ｌ￣感兴趣。　其次，设计有趣的游戏吸引幼儿。游戏是幼儿最喜爱的　一种活动，根据这—特点，将英语教学贯穿于游戏中，为幼儿　创设一个有限的英语环境。在他们对很多的单词似懂非懂的　情况下，采用各种游戏形式进行渗透，如：体育游戏“老狼老　狼几点了？”“大灰狼”的对白可以转换成“Ｗｏｌｆ，Ｗｏｌｆ，Ｗｈａｔ－　ｔｉｍｅｉｓｉｔ？”“小白兔”的对白可以转换成“Ｉｔ’ｓｏｎｅｏ’ｃｌｏｃｋ！”以后逐　步过渡到较为复杂的游戏，如：龟兔赛跑，白雪公主等表演游　戏。选择游戏的内容应与幼儿当前的生活经验有关，游戏涉　及的英语儿歌、歌曲、故事最好是原汁原味的，是英语幼儿熟　悉的。这样，既让幼儿学到了地道的英语，又发展了幼儿语言　反应能力，教学效果较好。　再次，开展有趣的情境表演，让幼儿在表演中学习英语。　在教学实践中，经常发现很多幼儿会说许多英语，既流畅又　标准，但问这句话是什么意思，便“哑”了。如，我对幼儿说：　“Ｎｉｃｅｔｏｓｅｅｙｏｕ！”幼儿会回答我：“Ｎｉｃｅｔｏｓｅｅｙｏｕ！”却从来不会自　发性的用这句话跟别人打招呼，只是在别人对他说：“Ｎｉｃｅ－　ｔｏｓｅｅｙｏｕ！”后回答别人：“Ｎｉｃｅｔｏｓｅｅｙｏｕ！”，造成幼儿只会说而不　会用的现象，归根结底是因为幼儿不明白每一句英语的含　义。针对这种现象，不提倡教师教一句英语，马上用汉语来解　释。我们应该积极为幼儿创设情境，这种情境要生活化，幼儿　在特定的情境中，理解每一句英语的含义。例如：教师创设打　电话、拜访朋友的情境，使用与当前情景直接相关的英语，并　辅以大量的动作和表情，还要尽量符合英语文化特点，使幼　儿不借助汉语的中介直接理解教师的英语含义，然后再让幼　儿玩打电话、拜访朋友的游戏，及时的巩固了教学内容。以这　种方式学习英语，幼儿即理解又能学以致用。在有了一定量　的词汇、句型的时候，教师可以让孩子自由组合，进行表演，　如幼儿喜闻乐见的故事｛Ｔｈｒｅｅ　ｂｕｔｔｅｒｆｌｉｅｓ）。在玩中学，学中　用，使幼儿的学习兴趣提高，激发巩固所学的语言形式，激发　幼儿的成就感。　在孩子们听看的基础上，也要提高孩子们说的能力，因　一

如何学习英语

一、怎么学好英语

首先，有的人觉得自己学了好几年也没有长进，很打击，，，我告诉你英语水平的增长不是像上台阶一个，一层一曾的上......而是先像挣扎在泥潭中不得脱身，而突然就超脱了掌握了...所以现在如果你还在泥潭里不要着急..因为你花在英语学习上的每一分钟都没有浪费，，大脑这个精密的仪器忠实的记录了你看到听到的每一点点..它们会在将来某一天突然爆发..你会突然发现自己英语上了一个大台阶！

想学好英语的办法其实很简单，，4个字多听多说...要注意顺序，是先听后说...如果你都没听过正确的英语是不可能说出来的...就像婴儿学说话一样.....

想学好英语必须做到一点，，如果做不到你永远不可能学好英语..那就是让纯正的英语每天在你耳朵边响着！...原声电影，电视剧很容易找到，，一开始你会觉得太快太不清楚听不懂，别着急，，就让它们响着..你不需要太专注的听，不要听到一个词就去想怎么拼是什么意思，甚至可以去做别的事，比如看书上网，就让英语在响着.....很短时间后的一天你会突然发现，本来根本没注意，却听懂了，是那么自然..然后你会发现，无意中一张嘴英语就冒出来了！我最近在uei30 弄了一些专门练习口语听力的材料，学习进步非常快！

如果你生活中没有外国朋友陪你天天说..那么上面说的是你唯一的方法，如果做不到就彻底放弃英语吧..因为这是唯一的道路...我常看的是成长的烦恼英文原声这样有趣，又生活化口语化的碟，很好买到...

二、说一点---心态

如果你认为难的，它就会变的很难，，如果你把它想的简单，，它就是简单，，，要相信心态对你学习的影响是巨大的....既然学英语是必然的，逃不了的..为什么还要给自己增加难度呢？...在打开书的时候，就告诉自己英语太简单了（因为确实太简单，虽然对你这个阶段来说还感觉不到）....看着那些字母小蝌蚪越看越亲切....要把它们看得生动..BOY就是个活泼调皮的小男孩，，，TREE就是高大笔挺，棕色树干，，茂盛绿叶的大树...RED一看到就觉得它发红光...HEAVY好沉重..LIGHT很轻很亮....培养对这种外文字母的感觉，，发挥你的想象，让它们在你的眼前生动，，活起来...你会觉得简单好学的....

让孩子爱上学习英语的方法

让孩子爱上学习英语的方法（精选5篇）

学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。下面和小编一起来看四种方法让孩子爱上学习英语，希望有所帮助！

让孩子爱上学习英语的方法 篇1

1、多说多练，玩中学习

无论何时何地，只要有机会，就让孩子用英语交流，在街上看见国际友人，完全可以上前以“问路”的形式打招呼，给孩子创造练习口语的绝佳机会。

还可以先通过一些简单单词激发孩子的英文兴趣。例如让孩子学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等生活中经常接触的单词，在掌握读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话：Give me a

pear，please!(请给我一个梨子)、It is a dog(它是一只小狗)……家长还可以适当地选些英语故事或者歌曲给孩子听，因为有趣的故事书、朗朗上口的童谣会吸引孩子的注意力，在玩中互动英语。

2、利用多种有趣手段，营造一个轻松学习环境

在家庭生活中让孩子多听英文歌曲、多看英文原版动画片、电影、多读英文原版的故事书、绘画、多和孩子一起用英语玩游戏幼儿学习英语不像成人那样有自觉性和主动性,而是需要父母和老师为其创造一个良好的学习英语的语言环境。

只有在一个轻松活泼的气氛中，孩子才能产生浓厚的兴趣，有了兴趣，就会有激情，就可以比较持久地坚持玩下去、学下去，做到玩而不厌，学而不倦。

可以在家里的墙壁上张贴有卡通风格的人物图案，使屋子具有强烈的色彩冲击力，再配上可爱的椅子、凳子及其他装饰，营造现实版童话世界的氛围，让孩子学习轻松又快乐。

3、在孩子happy的时候乘兴而教

冬天跟孩子堆雪人，可以趁孩子玩得高兴，教他white snow、Snowman、winter等相关词汇。孩子一边玩一边学，学习效果往往超乎想象。而孩子不高兴的时候，如果采取强压的手段和方法硬性向孩子灌输的话，小孩很快就会失去兴趣，继而产生反感和对立情绪，甚至产生恐惧感，根本达不到父母所期望的效果。

少儿学英语的方法有哪些

1.少儿学英语的方法有哪些 篇一

1、多听

3—6岁学龄前儿童英语学习多偏向于“声音”的刺激，因此，小耳朵变成了

接受新讯息地小雷达，“听”成为宝宝快速吸收语言的开端。如何让宝宝时是处

在一个听英语的环境中呢？除了随时播放外语教材的CD以外，外语儿歌CD，为孩

子播放轻松快乐的英语歌谣，会是一个很好的入门方式。轻松快乐的旋律加上浅

显易懂的歌词，很快地，宝宝便能朗朗上口，轻松学会歌词中的单词和简单用语，

并牢牢记住，学习的速度将是显而易见的。

2、多看

除了听觉刺激的潜移默化之外，还能利用视觉上的刺激，来帮助孩子强化学

习印象。选择宝宝喜欢的英语卡通动画是一个很好的方式。活泼的动画、可爱的

角色以及剧情的吸引，让孩子很自然地进入虚拟的情境中，熟悉英语说法，学会

用句型，增强听、说能力。建议家长一定要根据循序渐进的原则来进行。家长也

可在卡片上写上对应的英文名称，并张贴在家中用品上，如在门上贴上写有“do

or”的卡片、在电脑上贴上写有“computer”的卡片，时时提醒宝宝各种用品的

念法。

3、多玩

“玩”是儿童注意力最集中、学习力最强的时候。通过游戏的`方式，免去

压力，让孩子快快乐乐地学习。因此家长要选择有启发性、互动性和趣味性的图

书。年龄较小的幼儿可使用卡片帮助儿童英语学习简单的单词。年龄稍大时，可

利用多媒体互动的方式，通过动画、图像、声音、文字的组合，来引发儿童英语

学习的兴趣。

4、多说

在日常生活中，家长可以接送孩子上下学的时候在车上播放英文童谣。吃饭

时时常问孩子：“Whatisthis？”让孩子知道肉是“meat”，鱼是“fish”。也

可以用简单的英语同孩子交谈。

5、小眼瞧一瞧

光靠输入语言是不够的，还要有效地运用有意义、有清楚图画的卡片，从语

音、单词到语句。让孩子完整地了解外语的运用模式。另外，故事书、动画影片对孩子来说也是很有趣的学习，不需特别翻译，借着生动的图片，就能让孩子进