小学生科学素养展示之师生实验技能操作大赛活动方案

小学科学教师实验技能展示活动方案示例文章篇一：《小学科学教师实验技能展示活动方案》哇塞！你知道吗？咱们学校要举办一场超级酷的小学科学教师实验技能展示活动啦！这可不是一般的活动哟！活动的目的呢，就是要让老师们大显身手，展示他们超厉害的实验技能，让我们这些小朋友能更爱科学，更想学科学！那活动啥时候开始呢？就在下周的周二下午，整整两节课的时间呢！地点就在学校的大礼堂。

参加的老师可多啦！全校的科学老师都会来，他们一个个都准备充分，就等着在台上露一手呢！活动开始的时候，会有校长讲话，鼓励老师们好好表现，也让我们认真看，多学习。

然后老师们就轮流上台展示啦！比如说，李老师会给我们展示一个“神奇的彩虹水”实验。

他先拿出几个透明的杯子，分别装上不同颜色的水，就像彩虹的颜色一样。

然后他慢慢地把这些水一层一层倒在一起，哇！一道美丽的彩虹就出现在杯子里啦！这难道不神奇吗？这不就像变魔术一样吗？还有王老师，她要做的是“会跳舞的盐”实验。

她把一个碗放在桌上，上面铺上一层保鲜膜，然后在保鲜膜上撒上一些盐。

接着她打开手机，播放起音乐，那些盐就跟着音乐的节奏跳动起来啦！这多有趣呀，难道你不想亲眼看看？在老师们展示的过程中，还会邀请我们小朋友上台一起参与呢！比如说帮忙递个东西，或者亲自试试操作一下。

而且，台下的我们也不是光看着哟！我们可以随时举手提问，老师们都会耐心解答。

就像我们在知识的海洋里畅游，遇到不懂的就赶紧抓住老师这根“救命稻草”，哈哈！活动结束的时候，会由我们学生代表来投票，选出我们心目中最棒的实验展示老师。

还会有小奖品呢！你说，这样的活动是不是太棒啦？能让我们看到科学的神奇，能让我们更亲近科学，难道不是吗？我觉得呀，这样的活动以后应该多多举办，让我们能在科学的世界里尽情探索，不断发现新的惊喜！这就是这次超级精彩的小学科学教师实验技能展示活动方案，你是不是已经迫不及待想参加啦？示例文章篇二：《小学科学教师实验技能展示活动方案》哇塞！亲爱的小伙伴们，你们知道吗？咱们学校马上要举办一场超级精彩的小学科学教师实验技能展示活动啦！这次活动的目的可重要啦！就是要让咱们的科学老师们大显身手，展示他们超级厉害的实验技能，让咱们能更爱上科学这门神奇的课！那活动啥时候开始呢？就在下个月的第一个星期五！地点就在咱们学校那个大大的科学实验室。

东沙河镇小学科学教师实验操作技能竞赛方案一、竞赛目的本次竞赛活动以提升我镇小学科学教师实验教学水平为核心，通过对参赛教师实验操作能力的考核，提高实验教师的专业水平，促进实验教师改变教学方法，提高教学效果，全面推动我镇课程改革的深入实施。

二、参赛对象全镇各小学专兼职科学教师。

三、参赛名额分配中心小学 4 人；其余各校 2 人。

各校务必层层筛选，推荐优秀教师足额上报参赛。

四、比赛时间本学期第十一周。

具体时间另行通知。

五、竞赛内容本次竞赛内容以小学新课程标准为依据。

主要考查教师对常规教学仪器的使用及基本操作技能的掌握程度，对实验的设计、讲解及实验操作过程的完整性、规范性和熟练程度。

本次比赛共分为两个项目：（1）规定的实验项目（70 分），大赛所需仪器由中心小学提供。

(具体实验内容见附件)（2）自主创新设计和自制的教具（30 分），教师自带教具。

六、比赛的基本流程规定每个选手的比赛时间为20 分钟。

具体流程：报到抽取参赛顺序抽取规定的实验进入仪器室自选规定的实验所用仪器进入实验准备室对仪器作简单调试进入实验操作室进行规定实验操作及讲解上交自制教具的说明表、自主创新设计和自制教具的演示及讲解整理、归还所借器材至仪器室比赛结束（计时：从进入仪器室选仪器开始，到归还器材至仪器室止）七、奖项设立及产生办法本次比赛设一等奖8名，二等奖10名。

以规定项目和创新项目两项得分总和为选手最后得分，只参加其中一项不参与评奖。

八、其他事项1、实验器材、药品及相关耗材，由中心小学准备。

2、自主创新设计和制作的教具赛后自行带回。

3、未尽事宜另行通知。

东沙河镇教委办2015年4月16日附件1:小学科学部分典型实验实验原实验仪实验实验方法步骤实验结果注意事项名称目的理器1、在电路中接入一个小灯泡，接通开1、电池、开关与导线的连接处让更电池、电串联电路可以让小关，观察现象。

连接完好。

串并多的串并联电池夹、小灯泡同时亮起来，但2、把两个小灯泡依次用导线连接起来2、电池正负极连接正确。

小学科学实验操作演示活动方案《小学科学实验操作演示活动方案》嗨，大家好！今天我要给大家讲一讲我们学校超有趣的小学科学实验操作演示活动方案。

一、活动目的科学可有趣啦，就像一个神秘的大宝藏。

我们搞这个活动呀，就是想让小伙伴们都能发现科学的乐趣。

科学实验就像魔法一样，能让我们看到好多神奇的事儿。

通过这个活动呢，大家可以自己动手做实验，不再是光听老师讲那些干巴巴的知识。

这就好比我们去游乐园，不是只在外面看，而是能进去玩那些好玩的项目。

这样我们就能更好地理解科学原理啦，而且还能让我们变得更聪明呢。

我们还想让小伙伴们知道，科学就在我们身边，像我们喝的水、吹的风，到处都是科学的影子。

二、活动时间和地点时间就定在一个阳光明媚的周六上午，为啥选这个时间呢？因为周六大家都休息，不用急着赶去上课，可以开开心心地来参加活动。

地点就在我们学校那间宽敞明亮的科学实验室。

那间实验室可棒了，里面有各种各样的实验器材，就像一个装满宝贝的魔法屋。

桌子擦得干干净净的，凳子也摆得整整齐齐，就等着我们去大展身手啦。

三、参与人员当然是我们全校的小伙伴们啦，不管是一年级的小不点儿，还是六年级的大哥哥大姐姐。

每个班都可以派几个代表来参加实验操作演示，其他同学就当观众。

就像一场超级有趣的表演，有台上的演员，也有台下的观众。

大家都能参与到这个科学的大派对里来。

而且呀，我们的科学老师也会在旁边呢。

他们就像超级英雄，在我们遇到困难的时候就会出现来帮助我们。

四、实验项目选择我们选的实验项目可多啦。

有像火山爆发一样的小苏打和醋的反应实验。

想象一下，那小小的杯子里就像藏着一座火山，当小苏打和醋碰到一起的时候，“噗”的一下，就像火山喷发一样，冒出好多泡泡，可刺激了。

还有让纸桥能承受很大重量的结构力学实验呢。

一张纸看起来很脆弱，但是通过我们巧妙的折叠和搭建，就能变成一座坚固的桥，就像弱小的蚂蚁能举起比自己重好多倍的东西一样神奇。

另外，还有能让鸡蛋在盐水中浮起来的密度实验。

科学素养展示活动方案咱们学校要举办超级有趣的科学素养展示活动啦！这可是咱们大显身手，展现自己科学小达人一面的好机会哦。

一、活动主题。

“科学小世界，探索大乐趣”二、活动目的。

咱们这个活动呀，就是想让大家把自己知道的科学知识、做过的小科学实验都拿出来分享。

就像上次小明在课堂上讲他自己做的那个彩虹牛奶实验，特别好玩。

他把牛奶倒在盘子里，滴上几滴色素，再用蘸了洗洁精的棉签去碰色素，色素就像有魔法一样在牛奶里四处跑，就像真的彩虹在牛奶里跳舞。

通过这样的活动，大家能学到更多的科学知识，也会更爱科学呢。

三、活动时间和地点。

时间就定在咱们学校的科技月里，具体是[X]月[X]日，地点就在咱们的学校操场和科学实验室。

操场可以用来做一些大型的展示，实验室就适合做一些小实验的演示。

四、活动内容。

1. 科学知识小讲座。

每个班级可以选出一个小代表，这个小代表就像一个小老师一样。

就像小红，她特别喜欢天文学，她就可以给大家讲讲星星的故事，什么北斗七星怎么找啦，月亮为什么有时候圆有时候缺呀。

大家坐在操场上，听着这些有趣的知识，就像在听神奇的童话一样。

2. 科学小实验展示。

这可是最有趣的部分啦。

大家可以把自己在家做过的小实验带来展示。

比如说小美的自制泡泡水实验。

她用洗洁精、水和白糖混合在一起，就能吹出超级大的泡泡。

那些泡泡在阳光下五颜六色的，就像一个个会飞的小彩虹。

还有小刚的简易小风扇，他用电池、电线、小电机和几个小叶片就做出了一个能转的小风扇，风呼呼地吹在脸上，可凉快了。

3. 科学小发明展览。

要是你有什么自己发明的小玩意，也可以带来哦。

像小强就做了一个简易的小台灯，他用一个旧的易拉罐、LED灯和一些电线，就做出了一个特别有创意的小台灯。

晚上打开的时候，暖黄色的灯光照亮了一小片地方，特别温馨。

五、活动准备。

1. 同学们要提前准备好自己要展示或者演讲的内容。

可以多练习几遍，就像我们准备演讲比赛一样，这样到时候就不会紧张啦。

2. 老师可以帮忙准备一些实验器材，要是同学们自己的实验需要特殊的东西，也可以提前告诉老师哦。

中心学校科学实验操作技能竞赛活动方案一、指导思想为了强化学生实验操作能力，提高我镇小学生实验操作技能，培养学生动手、合作、探究学习的能力，激发学生学习科学，探究科学奥秘的兴趣，推动我镇小学科学实验教学水平，提升教师和学生的科学素养，促进我镇小学生综合能力的发展。

依据县教体局《关于实施中小学生科学素养提升工程的指导意见》，特制定本方案。

二、活动安排（一）参赛对象：3-6年级学生，各小学每年级每班推选2人组成实验小组参加镇级复赛。

（二）比赛内容：内容以小学青岛版《科学》课程标准和教材为为基础。

（三）比赛时间：2019年3月（具体时间提前半天通知）（四）比赛地点：各小学科学实验室（五）比赛形式：1、科学实验操作技能竞赛分为校级预赛和镇级复赛。

校级预赛分笔试和实验操作两个部分，由各校自行组织，择优推荐参加镇级复赛人员；镇级复赛实验操作由学生2小组合作完成，要求在规定时间内完成1个实验（包括实验设计、操作、记录等），由中心学校组成评委小组到各校进行测试。

2、每个实验小组在比赛前五分钟抽签选择实验课题，实验操作过程由学生独立完成，限时20分钟。

3、比赛评委由中心学校选派镇内教师3名担任。

评委评分时要熟练掌握并严格要求执行本学科实验操作评分细则，评分时要态度端正，认真负责。

评分时不允许有任何徇私舞弊行为，对所有参赛学生一视同仁。

评委不得提示或暗示学生实验操作。

（六）比赛流程：1、实验准备：学生填写实验器材清单，准备实验器材，现场选取实验器材。

（实验器材由学校统一摆放在现场）2、实验操作：学生2人共同完成一个实验，体现合作精神。

由其中一人记录并汇报实验现象、实验结果，且能回答评委的提问。

3、实验结论：学生填写实验报告单，交给评委老师，实验完毕把器材归类放回原处。

三、奖励办法：1、本次比赛评委现场给分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，剩余分数的平均分为选手的最后得分。

2、本次小学生实验技能大赛每个年级评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

小学科学实验操作演示活动方案一、活动主题。

“科学小实验，探索大奥秘”二、活动目的。

1. 激发小学生对科学的兴趣，让孩子们在有趣的实验中感受科学的神奇。

2. 培养孩子们的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 让孩子们了解一些基本的科学原理，提高他们的科学素养。

三、活动时间和地点。

1. 时间：[具体日期]，上午[X]点下午[X]点。

2. 地点：学校操场或者科学实验室（如果实验室空间足够大的话）四、参与人员。

全体小学生，科学课老师以及部分家长志愿者（协助老师进行实验操作和维持秩序）五、实验内容。

1. 神奇的彩虹牛奶。

实验材料：盘子、牛奶、食用色素（红、黄、蓝等）、洗洁精、滴管。

实验原理：牛奶中含有脂肪和蛋白质，这些分子在液体中是均匀分布的。

食用色素也是均匀地分散在牛奶中的。

当加入洗洁精时，洗洁精中的分子是表面活性剂，它的一端喜欢和水结合，另一端喜欢和脂肪结合，所以它会破坏牛奶中脂肪分子的均匀分布，带着色素到处跑，就形成了像彩虹一样的图案。

先把牛奶倒入盘子里，铺满盘子底部。

在牛奶里滴上几滴不同颜色的食用色素，色素会浮在牛奶表面，形成几个彩色的小点点。

然后用滴管吸取一些洗洁精。

把滴管里的洗洁精滴到有色素的地方，哇，就像魔法一样，色素迅速向四周扩散，形成了非常漂亮的彩虹图案。

2. 会跳舞的盐。

实验材料：碗、保鲜膜、盐、小音箱或者手机（播放音乐）。

实验原理：声音是由物体振动产生的声波，并通过空气等介质传播。

当音乐响起时，声波引起空气振动，保鲜膜也跟着振动，而盐粒就会在保鲜膜的振动下跳动起来，就好像在跳舞一样。

实验演示步骤。

把保鲜膜紧紧地蒙在碗口上，一定要拉紧，不能有褶皱哦。

在保鲜膜上撒上一些盐粒，盐粒要撒得均匀一些。

把手机或者小音箱放在碗旁边，播放节奏感比较强的音乐。

小朋友们就可以看到盐粒在保鲜膜上欢快地跳动啦。

3. 自制泡泡水吹泡泡。

实验材料：水、洗洁精、白糖、吸管、塑料瓶（用来装泡泡水）。

实验原理：洗洁精降低了水的表面张力，使得水能够形成泡泡。

小学科学实验操作大赛活动方案为了进一步加强小学科学课的实验教学，激发广大小学生爱科学、学科学的思想感情和开展实验探究的兴趣，不断提高他们的实验探究能力，大盘镇中心学校开展了一次3-6年级的小学科学实验操作大赛。

希望每一个学生能在学习科学理论知识的基础上，沿着科学探究之路，不断提高科学探究能力。

学生比赛的范围包括小学科学授课范围内所有分组实验及探究实验，按年级抽取题目。

比赛中，参赛学生按照抽取的实验项目，仔细进行规范的实验操作，观察实验现象和实验数据，并详实填写实验报告，以此来提升学生们的实验操作技能。

为保证比赛的公平公正，学校专门成立了评委小组，对参赛选手进行了资格确认。

同时比赛时评委们按照操作是否规范、小组分工是否合理合等现场打分，再统一合计评出一二三等奖。

参赛题目四年级实验A：测量水的温度实验器材：温度计、烧杯、水。

实验过程：1、将一定量的水倒入烧杯。

2、手拿着温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到烧杯的底与壁。

3、视线与温度计液面持平，在液柱不再上升或下降时准确读数，注意读数时温度计不能拿出水面。

4、现在测得的温度是：（）整理器材：污物等放入污物瓶，仪器归位摆放整齐，擦净桌面。

小学科学实验操作竞赛试题学校姓名分数实验B：用量筒量取一定量水（一）实验材料：量筒、水、烧杯、玻璃棒、记录单（二）实验要点：一、检查实验器材是否齐全并选择合适量筒二、用量筒测量一杯水的多少1、将烧杯中的水倒入量筒中，注意①烧杯尖口贴紧量筒内壁；②水倒完后停留片刻，尽量让烧杯内的水全部流出；③水不要溅出来。

2、把量筒在桌上放平稳；3、读数时视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。

4、读出水的体积数，记录数据。

三、整理实验器材小学科学实验操作竞赛试题学校姓名分数小学科学实验操作竞赛试题学校姓名分数实验B：用天平称木块的质量实验器材：托盘天平、砝码一盒（内带镊子）、待测木块（可用其他物体代替）。

实验步骤：1、调节天平平衡。

小学科学教师实验技能展示活动方案一、活动背景为了提高我国小学科学教师的实验技能水平，激发教师对科学实验的兴趣，提高科学实验教学的质量，我们计划举办一场小学科学教师实验技能展示活动。

本次活动旨在为小学科学教师提供一个展示自我、交流学习的平台，促进教师之间的相互学习和提升。

二、活动目标1. 提高小学科学教师的实验技能水平，提升教师对科学实验的兴趣。

2. 促进教师之间的交流和合作，共同探讨科学实验教学的方法和技巧。

3. 提高科学实验教学的质量，激发学生对科学的热爱和兴趣。

4. 培养学生的创新能力和实践能力，培养学生的科学素养。

三、活动内容1. 实验技能展示：教师可以展示自己的实验技能，如实验操作、实验设计、实验讲解等。

2. 实验教学交流：教师可以分享自己的实验教学经验和心得，交流实验教学的方法和技巧。

3. 实验教学比赛：教师可以参加实验教学比赛，展示自己的实验教学能力和水平。

4. 实验教学研讨会：教师可以参加实验教学研讨会，共同探讨科学实验教学的方法和技巧。

四、活动形式1. 线上展示：教师可以通过视频或图片的形式，展示自己的实验技能和实验教学经验。

2. 线下展示：教师可以参加线下实验技能展示活动，现场展示自己的实验技能和实验教学经验。

3. 线上交流：教师可以通过网络平台，分享自己的实验教学经验和心得，交流实验教学的方法和技巧。

4. 线下交流：教师可以参加线下实验教学交流活动，共同探讨科学实验教学的方法和技巧。

五、活动安排1. 活动准备阶段：确定活动主题、活动形式、活动时间、活动地点等。

2. 活动宣传阶段：通过学校、教师、学生等渠道，宣传本次活动，吸引教师参加。

3. 活动实施阶段：按照活动安排，进行线上和线下展示、交流和比赛。

4. 活动总结阶段：对本次活动进行总结，对教师进行表彰和奖励，总结活动经验和教训。

六、活动预算1. 场地租赁费用：5000元2. 活动物资费用：3000元3. 活动宣传费用：2000元4. 活动奖品费用：3000元5. 活动人员费用：2000元总计：15000元七、活动效果评估1. 教师参与度：通过参与人数和参与程度，评估教师对活动的兴趣和参与度。

小学科学实验操作竞赛活动方案
—、活动目的
为了增强对学生动手能力和实验操作能力的培育，提高学生的实验操作技术，培育学生创新精神，激发学生学习科学，探讨科学隐秘的爱好，推动生本教育再上新台阶。

二、参赛对象
三到六年级每班各推选四名学生参加竞赛。

三、具体安排
—、竞赛时刻:2016年6月2日、3日
二、竞赛方式：以年级为单位，四人为一组进行评比，分三、四年级组与五、六年级组。

3、评t匕标准(20分，见附表)
(1)参赛选手能准确说出所做实验的实验名称和所用仪器的名称。

(2 )实验步骤正确。

(3 )操作规范、熟练。

(4)选择器材正确、合理。

(5 )回答问题大体标准，语言规范。

4、评奖方式：每一个年级一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，其余均为纪念奖。

附：各年级竞赛实验名称
三年级:金属的热胀冷缩五年级:电磁铁的磁性四年级:利用测力计六年级:如何加速溶解
五年级实验操作题
电磁铁的磁性
结论:
六年级实验操作题及评分
如何加速溶解
1、检查实验器材，并说出器材名称。

（2分）
2、搅拌能加速溶解:将等量的食盐放入两杯水温相同、水量相同的水
中，用玻璃棒搅拌其中一杯水，观看比较食盐溶解的速度。

（6分）
3、用热水能加速溶解:将两份等量的食盐别离放入两杯不同水温的水
中，一样搅拌，观看比较食盐溶解情形。

（6分）
4、总结实验现象及结论：搅拌、用热水能够加速物体的溶解速度。

（4 分）
5、整理实验器材。

（2分）。

七庄小学科学素养展示方案
为提升学生的科学素养水平，激发学生的科学兴趣，提高学生实验操作能力，特举办这次这次以提高学生科学素养为宗旨的实验活动，现制定方案如下；
一、比赛时间：
定于11月上旬举行
二、参赛地点：
七庄小学科学实验室
三、参赛办法：
每班抽取三名同学组成一组，共五个组，十五人参赛，平行班由评委评出第一名第二名
评委由刘大金、崔玉安、唐宁组成.
四、活动要求：
1、限时15分钟完成、
2、操作规范、正确、熟练，且在规定时间内完成，为一等奖；操作基本规范，较熟练，
无错误。

为二等奖：操作不正确。

不规范不得奖、
五参赛人员：
四年级一班：岳玉坤牟同喆曹玉琢二班：李昱臻赵彤辉李之瑞
五年级：尚瑛琳孙瑛雪孙灏颖
六年级：张仁硕岳宏亮杨清唏二班：尚健坪王秋妹李静岳钧凯。

小学科学素养大赛实施方案一、指导思想为进一步落实羊庄镇教育联区教研月活动的开展，强化教师研究型团队建设，提升小学科学教师的综合素养，推动团队式教研活动的开展，落实、深化小学科学教师岗位大练兵工作，以研促培，推进研培一体化，联区决定举行本次科学素养大赛。

二、参赛人员每个学区推荐一----二个团队参加本次比赛，每个团队二名教师、3-5名学生相互协调分工，要求能代表本学区科学素养的最高水平。

每名教师只能参加一个团队比赛，不得重复。

三、内容及规程本次科学素养大赛分为科学课堂教学30分钟（40分）、教师实验操作10分钟（30分）、学生实验操作10分钟（30分）、附加科学创客实验作品评比（有创新价值作品每个1分最多5分，没有不加分）。

参赛人员可分项目相互协调进行，所有分数相加为本次比赛最终得分。

1.课堂教学教学内容选自我市现行小学科学教科版教材中的教学内容（不含下册），参赛选手自报一个题目（3—6年级），内容自选，讲课时间30分钟。

2.教师实验操作实验操作内容选自现行小学科学教科版（3-6年级）上册教材中涉及概念的实验内容，赛前自行选定实验内容，团队成员共同商定实验方案，设计实验步骤。

准备实验器材，主选手利用10分钟内完成实验操作、并讲解实验报告及操作过程。

另外一人可协助完成，分工明确、合理。

3.学生实验操作实验操作内容选自现行小学科学教科版（3-6年级）上册教材中涉及概念的实验内容，自行挑选学生三--五人，赛前自行选定实验内容，学生团队成员共同商定实验方案，设计实验步骤。

准备实验器材，主选手利用10分钟内完成实验操作、并讲解实验报告及操作过程。

另外几人可协助完成，分工明确、合理。

4.创客实验作品展示充分利用各校创客工作室的实验作品，挑选有使用价值的参加比赛，经评委评选为有使用价值、有创新科技含量的每个作品得一分，最高五分，没有本项不得分。

四、报名要求每个学区至少报一个团队参加比赛，每个团队两名教师、3-5名学生，于11月1号下午三点前将参赛教师名单报小学教研室。

小学科学教师实验技能大赛活动方案关键信息项1、活动名称：小学科学教师实验技能大赛2、活动目的：提升小学科学教师实验教学水平，促进科学教育质量提高3、参赛对象：小学科学教师4、比赛内容：实验设计、实验操作、实验讲解5、比赛流程：报名、初赛、复赛、决赛6、评审标准：实验设计合理性、操作规范性、讲解清晰性等7、奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖8、活动时间：具体时间9、活动地点：具体地点11 活动背景为了进一步推动小学科学课程改革，提高小学科学教师的实验教学能力和创新精神，特举办本次小学科学教师实验技能大赛。

111 活动意义通过此次大赛，激发教师对实验教学的热情，加强教师之间的交流与合作，提高小学科学实验教学的质量和水平，为培养学生的科学素养奠定坚实的基础。

12 参赛对象全市各小学在职科学教师。

121 参赛要求1、参赛教师需具备扎实的科学专业知识和丰富的实验教学经验。

2、遵守比赛规则和纪律，按时参加比赛。

2、比赛内容21 实验设计教师根据给定的主题或自选主题，设计一个具有创新性和可行性的实验方案。

实验方案应包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验预期结果等。

211 实验操作参赛教师现场进行实验操作，展示实验技能和操作规范。

操作过程中要注意安全，正确使用实验器材，准确记录实验数据。

212 实验讲解教师在完成实验操作后，对实验的设计思路、操作要点、实验现象和结果进行讲解，阐述实验的教学意义和应用价值。

3、比赛流程31 报名参赛教师在规定时间内填写报名表格，提交至指定邮箱或地点。

311 初赛初赛采用书面评审的方式，对参赛教师提交的实验设计方案进行评审，评选出优秀的教师进入复赛。

312 复赛复赛包括实验操作和实验讲解两个环节。

参赛教师现场进行实验操作和讲解，由评审专家进行打分，评选出进入决赛的教师。

313 决赛决赛环节与复赛相同，但评审标准更加严格。

最终评选出一、二、三等奖及优秀奖。

4、评审标准41 实验设计合理性（30 分）实验目的明确，实验原理科学，实验步骤清晰、合理，实验器材选择恰当。

小学科学教师实验技能大赛活动方案以下是 7 条小学科学教师实验技能大赛活动方案：1. 哇塞，咱来搞一场像火箭发射一样刺激的小学科学教师实验技能大赛吧！让老师们都变成科学魔法大师，在赛场上大显身手！比如让老师们比赛谁能像变魔术一样，把一个普通的化学实验变得超级有趣又神奇！这难道不是超棒的吗？2. 嘿，想象一下，把小学科学教师们召集起来，来一场激烈又好玩的实验技能比拼，多有意思呀！就像一场超级英雄的对决，看谁的实验绝招最厉害！比如可以比比谁能让学生们对物理实验着迷得不行，眼睛都离不开！你说好不好玩呢？3. 哎呀呀，举办个小学科学教师实验技能大赛吧！这可是老师们展现才华的绝佳机会呀！好比一场精彩的科学秀，大家都拿出自己的看家本领。

就说让老师们比一比谁能把生物实验讲得像故事一样吸引人，是不是超赞呀！4. 哇哦，搞一个让老师们心跳加速的小学科学教师实验技能大赛呀！这可不是一般的比赛，这是科学的狂欢！例如看哪位老师能像神奇的探险家一样，带领学生在科学实验的海洋里畅游！能不期待吗？5. 哟呵，来一场小学科学教师实验技能大赛呗！让老师们在这个舞台上绽放光彩，像星星一样闪耀！可以设定让老师们比一比谁能让复杂的科学概念通过实验变得超级简单易懂！是不是很妙啊！6. 嘿哟，弄个超级精彩的小学科学教师实验技能大赛呀！绝对能让老师们嗨起来！如同一场刺激的赛车比赛，看谁最先冲向胜利的终点。

像比一比谁能把一个小小的实验变得无比震撼，让学生们惊掉下巴！咋样，心动了吧？7. 哇啦，必须来一场热热闹闹的小学科学教师实验技能大赛呀！这就是老师们的科学盛宴呀！比如来个比赛，看谁能把一个枯燥的科学实验变得如同一场欢乐的派对！这肯定会特别有意思，对吧！我的观点结论：举办小学科学教师实验技能大赛是非常有意义和有趣的事情，可以提升教师的专业能力，激发学生对科学的兴趣。

科学实验操作技能竞赛活动方案一、指导思想为了全面推进素质教育，提高教育教学质量，提高学生的科学素养，培养小学生观察和动手操作能力，推动我校科学实验教学水平，提升教师和学生的科学素养，促进我校学生综合能力的发展。

特别是动手能力的培养和科学素质的提高，特制定此方案。

一、组织机构领导小组：组长：XXX副组长：XX成员：XXX二、参赛对象：三至六年级的部分学生三、比赛方法三至六年级抽内容抽顺序进行，每组五名学生，每轮五个组同时进行，时间35分钟。

五、比赛内容教科版小学科学三至六年级上册教材实验目录中抽取。

六、比赛地点及时间地点：科学实验室时间：第5周七、奖励办法每年级前三名参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容活动内容每组准备材料：纸杯2个、牙签1支、蜡烛1支、胶带1卷、你能让蜡烛纸杯灯向相反的方向转动吗？参赛内容参赛内容参赛内容活动内容每组准备材料：1架天平、2只一样重的气球、打气筒教师示范操作后学生四人一组操作：1.把两只气球分别放在天平的两端，天平保持平衡。

2.拿起另一只气球，给气球打气并将气球口系紧。

3.将打起气的气球放到天平的一端，没打气的气球放到天平的另一端，观察天平的变化教师讲解：1.两只气球在打气前，质量相等，因此天平保持平衡2.打气后的气球增加了气球内空气的质量，因此，天平偏向打气后的气球一端。

3.如果是带有指针刻度的天平，就能测出空气的质量数创造：你能用其它方法称一下空气的质量吗？参赛内容活动内容每组准备材料：冷水1杯、剪刀或锥子1把、火柴1盒、吸注意：小心火柴不要烧手参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容参赛内容。

小学科学教师实验技能展示活动方案《小学科学教师实验技能展示活动方案》嗨，大家好！今天我要跟大家说一个超酷的事儿，那就是咱们小学要搞一个科学教师实验技能展示活动啦。

这活动可不得了，就像一场科学魔法秀一样呢。

一、活动目的咱们为啥要搞这个活动呢？那好处可多了去了。

科学课本来就很有趣，可有些时候，老师做实验要是做得不好，就像厨师做菜没放盐一样，没味儿。

这个活动呢，就是想让老师们把实验技能练得棒棒的，这样给我们上课的时候，就可以让那些科学知识像小火箭一样，“嗖”地就飞到我们脑袋里啦。

而且呀，还能让老师们互相学习呢。

你想啊，每个老师都有自己的小绝招，大家凑在一起展示，就像小蜜蜂采蜜一样，把最好的东西都集中起来。

这对我们学生来说，简直就是超级大福利。

难道我们不想让科学课变得更有趣、更让人着迷吗？二、活动参与人员那谁能参加这个超酷的活动呢？当然是咱们学校所有的科学教师啦。

不管是经验丰富的老教师，还是刚参加工作的新老师，都能在这个舞台上一展身手。

就像一场大聚会，每个老师都是独特的嘉宾，带着自己的科学魔法来表演。

三、活动内容1. 实验设计展示老师们要先把自己设计的实验拿出来给大家看。

这个实验设计啊，得像搭积木一样，一块一块搭得稳稳当当。

比如说，要做一个关于植物生长的实验，那得想好怎么控制变量。

是光照不同呢，还是水分不同？这就像在解一个大谜题，每个环节都得想得清清楚楚。

老师们要像讲故事一样，把这个实验设计从头到尾给大家讲明白。

“我为啥要这么设计呢？因为就像我们每天要吃不同的饭菜一样，植物生长也需要不同的条件。

”2. 实验操作展示这可是重头戏呢。

老师们要当着大家的面做实验。

这时候，就看老师们的手上功夫啦。

动作得像小工匠一样精准。

比如做化学实验，拿滴管滴液体的时候，不能像小朋友玩水一样，滴得乱七八糟。

要一滴一滴，刚刚好。

而且在做实验的时候，还要一边做一边给大家讲解。

“同学们，你们看，现在这个溶液就像变魔术一样，颜色开始变啦，这是因为发生了化学反应，就像我们吃了不同的糖果，嘴巴里会有不同的味道一样。

小学科学实验操作比赛活动方案一、活动目的为了激发我校小学生对科学的热爱，提高学生的实验操作技能，培养学生的创新意识和实践能力，特举办小学科学实验操作比赛活动。

本次活动旨在让学生在动手实践中体验科学的乐趣，增强学生的科学素养，提高学生的实验操作能力。

二、活动对象全校小学生（分低年级组和高年级组）三、活动时间2022年10月（具体时间待定）四、活动地点学校实验室五、活动内容1.比赛项目：分为个人赛和团体赛两大类。

2.比赛内容：低年级组为简单实验操作，高年级组为复杂实验操作。

具体实验内容由教务处和科学教师共同确定。

3.比赛形式：个人赛采取现场操作、现场评分的方式，团体赛则由各班级组队参加，以团队为单位进行比赛。

六、活动流程1.宣传阶段：利用校园广播、班级群等方式进行活动宣传，引导学生关注科学实验操作比赛。

2.准备阶段：教务处联合科学教师制定详细的活动方案，明确比赛内容、规则等；同时，组织科学教师进行培训，确保比赛活动的顺利进行。

3.报名阶段：各班级在班主任的带领下组织学生报名，填写报名表并提交给教务处。

4.比赛阶段：按照活动方案进行个人赛和团体赛的比拼，评委现场评分，记录成绩。

七、评委及评分标准1.评委：由教务处和科学教师共同担任，共计5人。

2.评分标准：（1）实验操作规范性（40分）：包括实验操作步骤、注意事项等；（2）实验结果准确性（30分）：包括实验数据、现象等；（3）实验创新能力（20分）：包括实验设计、创新点等；（4）团队合作精神（10分）：包括团队协作、沟通能力等。

八、奖励措施1.个人赛：设立一等奖、二等奖、三等奖，分别奖励相应奖品及证书；2.团体赛：设立一等奖、二等奖、三等奖，分别奖励相应奖品及证书；3.优秀组织奖：奖励给表现突出的班级，颁发证书。

九、活动预算1.奖品费用：根据奖项设置，预计500元；2.宣传费用：预计300元；3.评委工作餐：预计200元；4.其他费用：预计100元。

总计：1100元。

小学科学技能比赛活动方案范文活动目标本次小学科学技能比赛旨在激发学生对科学的兴趣和热爱，提高他们的科学素养和实践能力。

通过比赛，促进学生动手实践，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。

比赛内容1. 实验设计：参赛学生需要设计一个简单的科学实验，包括实验目的、步骤、所需材料和预期结果等。

2. 实验操作：参赛学生将在指定时间内进行实验操作，注意实验安全和仪器使用。

3. 实验分析：参赛学生需要对实验结果进行观察和分析，写出自己的发现和结论。

4. 创新项目：参赛学生还可以根据自己的兴趣和想法，提出一个与科学相关的创新项目，例如环保科学、生态保护等。

比赛流程1. 报名阶段：学校在规定的时间内组织学生进行报名，收集参赛学生名单和实验设计方案。

2. 初赛阶段：从报名学生中选拔出前几名参加初赛，初赛由学校评委组成的专家进行评审，评选出进入决赛的学生。

3. 决赛阶段：决赛中，参赛学生在指定时间内进行实验操作，并撰写实验报告。

评委根据实验结果、分析和创新项目等综合考虑，评选出获奖学生。

4. 颁奖典礼：学校举行颁奖典礼，表彰获奖学生，鼓励他们在科学领域的进一步探索和发展。

活动要求1. 参赛学生需要在规定时间内提交实验设计方案，并按时进行实验操作和撰写实验报告。

2. 参赛学生需要遵守实验室安全规定，保证实验过程中的安全。

3. 参赛学生需要展示科学思维和创新意识，鼓励他们尝试不同的实验方法和解决问题的方式。

活动评估1. 实验设计评估：评委根据实验设计方案的科学性、合理性和创新性进行评估。

2. 实验操作评估：评委根据参赛学生的实验操作技巧和实验成果进行评估。

3. 实验分析评估：评委根据参赛学生对实验结果的观察和分析能力进行评估。

4. 创新项目评估：评委根据参赛学生的创新项目对社会和科学的贡献程度进行评估。

奖项设置1. 冠军奖：1名，奖状、奖金和荣誉证书。

2. 亚军奖：2名，奖状和荣誉证书。

3. 季军奖：3名，奖状和荣誉证书。

小学科学实验操作大赛活动方案HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】小学科学实验操作大赛活动方案为了进一步加强小学科学课的实验教学，激发广大小学生爱科学、学科学的思想感情和开展实验探究的兴趣，不断提高他们的实验探究能力，大盘镇中心学校开展了一次3-6年级的小学科学实验操作大赛。

希望每一个学生能在学习科学理论知识的基础上，沿着科学探究之路，不断提高科学探究能力。

学生比赛的范围包括小学科学授课范围内所有分组实验及探究实验，按年级抽取题目。

比赛中，参赛学生按照抽取的实验项目，仔细进行规范的实验操作，观察实验现象和实验数据，并详实填写实验报告，以此来提升学生们的实验操作技能。

为保证比赛的公平公正，学校专门成立了评委小组，对参赛选手进行了资格确认。

同时比赛时评委们按照操作是否规范、小组分工是否合理合等现场打分，再统一合计评出一二三等奖。

参赛题目四年级实验A：测量水的温度实验器材：温度计、烧杯、水。

实验过程：1、将一定量的水倒入烧杯。

2、手拿着温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到烧杯的底与壁。

3、视线与温度计液面持平，在液柱不再上升或下降时准确读数，注意读数时温度计不能拿出水面。

4、现在测得的温度是：（）整理器材：污物等放入污物瓶，仪器归位摆放整齐，擦净桌面。

小学科学实验操作竞赛试题学校姓名分数实验B：用量筒量取一定量水（一）实验材料：量筒、水、烧杯、玻璃棒、记录单（二）实验要点：一、检查实验器材是否齐全并选择合适量筒二、用量筒测量一杯水的多少1、将烧杯中的水倒入量筒中，注意①烧杯尖口贴紧量筒内壁；②水倒完后停留片刻，尽量让烧杯内的水全部流出；③水不要溅出来。

2、把量筒在桌上放平稳；3、读数时视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。

4、读出水的体积数，记录数据。

三、整理实验器材小学科学实验操作竞赛试题学校姓名分数1、用烧杯向另1个烧杯中加入适量清水。