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《认识人民币》教学优质课件(全文完整版一、教学内容本节课选自小学数学教材《数学》一年级下册第六单元《认识人民币》。
详细内容包括：人民币的基本知识，人民币的面值及图样，以及人民币在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，认识各种面值的人民币，并能够正确区分。
2. 使学生能够进行简单的人民币加减计算，并运用到实际生活中。
3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，提高他们解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：人民币的换算及加减计算。
重点：认识各种面值的人民币，并能够正确区分。
四、教具与学具准备教师准备：人民币实物、PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：人民币模拟纸币、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物场景，让学生观察并说出场景中的人民币。
2. 教学人民币知识（10分钟）（1）介绍人民币的基本知识，包括人民币的发行、图样等。
（2）展示各种面值的人民币，让学生认识并区分。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解人民币的换算，如1元等于10角等。
（2）讲解人民币的加减计算，如购买商品时如何计算总价。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生模拟购物，使用人民币进行支付。
（2）进行人民币换算和加减计算练习。
（2）拓展延伸，如探讨人民币在其他国家的使用等。
六、板书设计1. 在黑板上书写课程“认识人民币”。
2. 列出人民币的各种面值，并用表格形式展示换算关系。
3. 根据教学内容，列出重点知识点和例题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出你所认识的人民币面值。
（3）请举例说明人民币在实际生活中的应用。
答案：（1）略。
（2）总价为8元。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了人民币的基本知识。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法。
2. 拓展延伸：课后可布置学生进行超市购物实践，让他们在实际操作中进一步巩固人民币知识。
一阵冷风吹来，我收拾起胡思乱想，好在骤雨不终朝。
不一会风停了，雨住了，我赶紧骑上电动车回家转。
真是鞭敲金镫响，人唱凯歌还。
谁知一出小区大门心又凉了半截，马路上有半米深的积水，我想来个一骑绝尘式冲过去。
谁知这一冲，冲到了下水道排水口，眼看前轮冲下就要陷进去，我急中生智猛抬车把来了个九十度拐弯上了马路，踏上了回家的路。
唉，一步一难这回可是踏上了坦途，骑着宝马唱着歌，心放肚子里过了前边的钩盘河就到家了。
冷冻棺
/ 。
俗话说“不怕一万就怕万一”，这次没有万一。
但是有个“但是”，但是后边肯定有一个不愿意看到的。
还真有！我骑车来到钩盘河岸边，心一下子就提到嗓子眼。
原来不宽的河面满漕都是水，一刬白浪江。
浑浊的河水正翻腾着滚滚而下，原本有一座小木桥也淹没在河水里。
我怕水，从小落下恐水症，要叫我淌着水过桥？小木桥在洪水中一摇一晃的，要是走到中间我一头晕栽下去、或者有一块桥板让洪水冲走，我再一脚蹅进去，就像一片柳叶在滚滚洪水里漂荡而去，想想就后脊梁骨冒凉气。
“等河水落下去可得等好几天”，我好像听见河水在嗤嗤的嘲笑我。
“它在给我用激将法，”我岂能上当！我调转车头从东风桥转过去，多走还几里路落个平安值得。
一边走我一边窃喜，办法总比困难多，多亏我聪明要不然
坐在河堤上要哭几天几夜。
雨总是在旁观者眼里产生美感、有诗情画意。
窗外下着雨，徐学博觉得有雨才有凉爽柔和的风，阳台上的栀子正开得舒展，眉眼里都是笑意。
茶几上那景德镇青瓷杯冒着热气，袅袅娜娜升腾起来，桂花香气弥漫开来，时浓时淡，沁人心脾。
他爱桂花这浓郁的茶香，仿佛这茶香能把他带回遥远幽静的茶园，感受大自然那一望无际草原和星
星点点野花的那份清芬。
下雨，对于徐学博来说是在享受生活。
大雨过后气温又回到炙烤的模式，趁着晴天赶紧给抗灾的农民送化肥，争取把损失降到最小程度。
对于农民出身的小老板，阴晴雨雪都牵动着他的心，他为农民高兴而高兴，这是他的职业良心，他很享受这种忙忙碌碌的生活和生意
人的感觉。
朦胧的六月，我坐在钩盘河边纳凉。
眼前的河水已经没有了暴雨时的狂傲不羁，高楼倒映在平静的水面，眼前的景象又勾起我同年的记忆。
记得我六岁的那一年的夏天，雨水特别勤特别大，每有云彩四合就有一场大雨，每一场大雨就沟满壕平。
有一天，下了一夜的大雨。
第二天的清晨，我站在村头向外看，到处是一片白茫茫，远处沟岸高出只露出一撮草尖，一只野鸭子扑棱棱从水里飞起来，下了我一大跳。
认识人民币
活动意图:
钱,不是万能的可是如果没有钱却也万万不能,它在我们的生活中给予我们很大的帮助.
活动目标:
1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，初步学习“钱币”的换算。
活动准备：
教具1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。
学具人手一份人民币（1元、2元、5元纸币及1元硬币）若干，铅笔若干。
记录单若干（见图一）。
活动过程：
1、认识人民币
“你们认识这些钱吗？它们一样吗？”（引导幼儿观察。
）
“它们分别是多少钱呢？”
“你怎么知道是x元钱呢？”（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。
）
“仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？”（人民
币。
）
2、让幼儿了解钱的用途。
师：你们知道钱是用来做什么的吗？它对人们有什么用处？
小结：人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等；钱虽然不能代表一切但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。
3、游戏“凑钱”。
（1）教师交待活动要求
“今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元
的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。
”
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
（4）集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
（5）讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
活动建议
1、在幼儿认识人民币面值时，教师应从钱币上的数字上引导幼儿认识不同面值的钱币。
2、本活动结束后，教师还可利用其他时间（活动角、下午活动等）再认幼儿玩凑钱的游戏，巩固幼儿对人民币的认识。
