下载文档原格式
【导语】⼈⽣伟业的建⽴，不在能知，乃在能⾏。
《创先争优⼯作总结范⽂三篇》是为⼤家准备的，希望对⼤家有帮助。
篇⼀ 我处开展创先争优活动以来，严格按照按照集团公司创先争优“推动科学发展、促进矿区和谐、服务职⼯群众、加强基层组织”的总体要求，根据靖煤创组办《关于印发20XX年靖煤集团公司创先争优活动⼯作要点的通知》（靖煤创组办发［20XX］3号）、《关于认真做好创先争优长效机制建设和活动总结⼯作的通知》（靖煤创组办发［20XX］6号）⽂件精神，紧密结合内保⼯作实际，⼴泛宣传、深⼊发动、狠抓落实、履职尽责创先进、爱岗敬业争优秀，扎实推进了创先争优活动的深⼊开展。
现将活动开展情况总结如下： 按照集团公司创组办的统⼀部署，处党总⽀带领⼴⼤党员⼲部坚持从实际出发，结合内保⼯作实际，全⾯开展创先争优活动。
以“在本职岗位上⽐业绩，在职⼯群众中树形象”为载体，以内保各项⼯作“上台阶”为总基调，坚持把创先争优活动与推进内保中⼼⼯作相结合、与化解⽭盾和维护矿区稳定相结合、与开展思想政治教育和形势任务宣传相结合，较好地发挥了党组织的战⽃堡垒作⽤和共产党员的先锋模范作⽤，充分发挥“保障企业改⾰发展稳定和保障职⼯群众安居乐业”两个主⼒军作⽤，有效推动了治安保卫各项⼯作全⾯发展。
⼀、⽴⾜本职、扎实推进，创先争优活动成效明显 牢牢把握科学发展主题和加快发展⽅式转变主线，围绕集团公司“136”产业发展和“⼗⼆五”“2221”奋⽃⽬标，突出内保⼯作重点和中⼼任务，⼤⼒开展“三创⼀争⼀带”、“⼀诺三评三公开”和“四⽐⼀当”活动。
教育全处党员职⼯深化“在岗位上⽐贡献，在群众中树形象”为实践主题，在⽇常⼯作中创先争优、在争创实践中提⾼⼯作效率。
（⼀）认真开展“⼀诺三评三公开”。
集中开展党⽀部和党员公开活动，使公开成为党员⼲部的⾃觉⾏动，促进服务群众作风养成。
全处51名在岗党员根据“设岗定责”情况，做出公开。
把握科学“定”诺、公开“亮”诺、全⾯“践”诺三个环节，处党总⽀成员和各⽀部书记综合运⽤领导点评、群众评议、组织评选三种⽅式，坚持⼀诺⼀评、⼀季⼀促，进⼀步加强创先争优活动的针对性和有效性，切实做到了点线⾯公开相结合。
幼儿园结对帮扶记录表幼儿园结对帮扶记录表3月14日上午，市中心幼儿园召集大溪镇中心幼儿园、温峤镇实验幼儿园、松门镇幼儿园三所结对园的园长进行了结对帮扶调研。
首先，章园长热情地欢迎结对园园长的到来，并把幼儿园的概况进行了简单地介绍;接着，幼儿园分管各支线的副园长对分管的各方面情况进行了简单扼要地概括和说明;最后，由各个结对园介绍她们的幼儿园概况及办园过程中碰到的困惑，并提出需要帮扶的具体要求。
各个幼儿园都抛出了很多难点，如: 幼儿园管理模式的构建、教研活动的开展、新员工的培训、环境的创设、区角的建立、档案的管理、家长工作的指导、如何提高班级管理以及如何杜绝"小学化倾向"等很多问题。
章园长一一作了记录并对一些问题进行了指导。
这次调研，为下阶段的结对帮扶工作的开展提供了依据。
幼儿园将根据结对园提出的问题，结合实际制定有效地结对帮扶计划并开展活动，把结对帮扶工作落到实处。
第2篇:幼儿园结对帮扶计划一、指导思想乐安实验学校幼儿园是一所集市级十佳幼儿园和省级示范幼儿园为一体的阳光型园所，按照时代的要求，开放地吸收和接纳各种信息资源，兼容并蓄，为我所用，从而实现优化整合。
另一方面，为进一步发挥我园省级示范幼儿园、"十佳"幼儿园辐射作用，以开放的姿态面向乡镇，真正走进和融入乡镇，为幼儿园创造更广阔的发展空间。
加强城乡学前教育的交流，促进城乡学前教育的均衡发展，我园与锦秋、博昌两个办事处结为城乡帮扶拉手园，我们力求把学前教育的新理念带到乡村幼儿园，促进乡村幼儿园新课程改革的研究和深化。
并依托农村资源作为城区幼儿园的活动基地,使幼儿了解乡村幼儿的学习和生活环境，使城乡幼儿在互助友爱、交流合作过程中身心和谐发展。
在县教育、教研相关部门的领导下，务求"手拉手"活动取得实效，由此特制定本年度(2015、3---2015、12)"手拉手"助教促学计划。
志愿者姓名黄浩柳敏杨艳帮扶对象李毛年龄60性别男家庭住址金桥村荷花堆帮扶原因农民，与其妻子同住，有四个子女，皆不在身边，身患高血压、脑血栓，卧床不起，生活不能自理，现有一女儿在身边照顾。
时间地点帮扶内容2014年9月老人家中给贫困老人送去了棉衣、大米和食用油等物资2014年12月老人家中深入到村民家中宣传法律知识，提供法律援助2015年2月老人家中帮扶贫困家庭维修水电2015年7月老人家中为老人提供日常照顾2015年11月老人家中清洁家园行动，引导村民逐步树立卫生意识，养成良好的卫生习惯。
2016年1月老人家中推进全民阅读，增强社会和谐。
造了浓烈的读书氛围，共向读者发放了倡导阅读的宣传单志愿者姓名宾琛王慧杨晓红帮扶对象喻委莲年龄62性别女家庭住址金桥村高三组帮扶原因居无定所，两儿两女，在儿女家轮流居住，无任何经济来源，靠低保维持生活。
时间地点帮扶内容2014年10月老人家中为老人提供日常照顾2014年12月老人家中深入到村民家中宣传法律知识，提供法律援助2015年1月老人家中给贫困老人送去了棉衣、大米和食用油等物资2015年5月老人家中引导群众学习实用栽培新技术、农林作物病虫害防治等方面的知识，科技致富，促进家庭的增收2015年11月老人家中清洁家园行动，引导村民逐步树立卫生意识，养成良好的卫生习惯。
2016年1月老人家中推进全民阅读，增强社会和谐。
造了浓烈的读书氛围，共向读者发放了倡导阅读的宣传单志愿者姓名王新琼彭浩军钟畅帮扶对象罗新皇年龄63性别男家庭住址金桥村大屋组帮扶原因罗新皇的妻子身患糖尿病，虽然已经参加合作医疗，但是每年的收入基本都用来看病。
时间地点帮扶内容2014年8月老人家中引导群众学习实用栽培新技术、农林作物病虫害防治等方面的知识，科技致富，促进家庭的增收2014年12月老人家中深入到村民家中宣传法律知识，提供法律援助2015年3月老人家中帮扶贫困家庭维修水电2015年9月老人家中给贫困老人送去了棉衣、大米和食用油等物资2015年11月老人家中清洁家园行动，引导村民逐步树立卫生意识，养成良好的卫生习惯。
学校手拉手活动总结篇一：手拉手活动总结情系★★爱心手拉手——记★★★小学★中队·★★小学“手拉手”主题活动“情系★〃爱心手拉手”主题活动是由★★小学一年级四班与★★小学一年级共同开展的少先队手拉手互助活动，活动共分为“手拉手找朋友”、“手拉手交朋友”和“手拉手好朋友”等三个部分。
在万物蓬勃的五月伊始，我校一年级四班拉开了活动的帷幕。
辅导员★老师对全班孩子进行活动宣传，家长和孩子们都很渴望参与此次活动，在半个多月的时间里，孩子们纷纷捐出了自己的衣物、书本，还自己亲手制作了友情卡片。
一张张美丽的卡片画满了孩子们深深的情谊，一本本捐赠的书籍和一件件衣服里全是孩子们浓浓的爱心。
5月25日，带着全班孩子的希望与祝福，由★★小学辅导员★★老师带队，一行20余人（第一批学生10人，家长10余人）冒雨来到了★★小学，来到了孩子们所向往的手拉手学校——★★小学。
通过“手拉手”活动，让孩子们走向农村，了解农村生活，激发孩子们的责任心和劳动意识，培养孩子乐于助人、团结友爱的健全人格。
让他们学会关心、学会互助、学会服务、学会负责、学会奉献、学会感恩……同时，增加实践体验，开阔视野，也使他们在体验中更好地认识社会、了解社会、服务社会。
增强城乡小学生之间的相互了解，促进城乡孩子之间的相互交流。
使孩子们体验在不同环境中学习和生活的感受，以丰富他们的情感体验，了解城乡生活和学习条件上的差异。
篇二：牌楼学校手拉手活动总结莎车县牌楼学校“手拉手“活动总结XX年至XX年，牌楼学校少先队的30名队员在政教主任、大中队辅导员的指导下与莎车第六小学的同学们接对子成功了。
他们在这半年里相互书信联系或电话沟通，有的同学在假期还到乌鲁木齐找到了自己通信已久却素未谋面的好伙伴。
我校少先队员和第六小学少先队员有的相互赠送了照片。
第六小学的队员们给我校的队员送了自己精心准备的画和手抄小报。
他们还留下通信地址，约定以后通过书信，加强交流、共同进步。
手拉手互帮互助简报题目
3月16日是“手拉手情系贫困小伙伴”全国统一行动日，其互助活动开始于90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起的。
“手拉手”体现的是一种互相关心、助人为乐的社会主义精神，是一种共同进步、共同发展的集体主义精神。
“手拉手”是倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健全的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往，互帮互助，共受教益的一项实践教育活动。
与贫困山区的小朋友手拉手，互助献爱心，是一件光荣的事，也是一件时尚快乐的事。
“手拉手”互助活动是引导少年儿童参与社会实践，认识国情，进行爱国主义教育的一项教育活动，是帮助少年儿童在团结互助，奉献爱心中体验服务的乐趣，培养集体主义精神的有效载体。
它有利于引导孩子们在互助交友中学会尊重他人，关心他人，培养乐于助人的品德。
成为新时期少先队组织一项富有特色的教育活动和学校德育工作的有效形式。
每一位参加“手拉手”互助活动的少先队员都要经过三个步骤：
第一步：“手拉手找朋友”
基层少先队组织提供贫困地区或有困难的少年儿童的名单，并组织队员填写“手拉手友情卡”，找到需要帮助的小伙伴。
第二步：“手拉手交朋友”
参加活动的队员要做到“五个一”：交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书（或一份报纸、一件文具），为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识（或新本领）。
第三步：“手拉手看朋友”
各级少先队组织要利用寒暑假组织队员就近就便看望手拉手小伙伴，共同参加各种实践活动，体验生活。
小学文件小队…2015‟7号关于开展“手拉手家庭、社区爱心岗”活动的通知各办公室、中队辅导员：近几年来，“爱心岗”特色活动作为我校德育教育的重要途径，在队员思想提升、能力提高等方面都起到了重要的作用。
为了让“爱心岗”活动参与率更高、服务质量更好、影响更深远，同时有效促进两地队员的发展，实现共同成长的美好愿望，经校长室研究，决定将“手拉手爱心岗”活动延伸至家庭、社区，具体方案如下：一、活动主题“手拉手家庭、社区爱心岗”二、活动对象3——6年级队员三、活动安排（一）、准备阶段（4月13日——4月24日）1.各中队以“手拉手家庭、社区爱心岗”为主题，开展内容丰富、形式多样的岗位结对主题队会活动。
2.中队辅导员根据队员们主题队会结对申请的情况，确定合适的手拉手结对伙伴，并填写“手拉手岗位结对登记表”（附1）家庭、社区分开填写。
（结对数量不规定，各中队根据班级实际情况确定。
）（二）、实施阶段（4月25日——5月24日）1.两地队员结对成功后，明确岗位目标，认真开展“手拉手家庭、社区爱心岗活动”。
2.“手拉手家庭、社区爱心岗”结对伙伴活动中要求做到“五要”：要确定好“家庭或社区爱心岗位”；要制作好“家庭或社区爱心岗卡”；要组织并记录好每次岗位服务活动；要定期做好交流、反思；要做好活动总结。
（三）、总结表彰阶段（5月25日——6月1日）3—4年级中队须推荐1对优秀“手拉手家庭爱心岗”结对伙伴；5—6年级中队须推荐1对优秀“手拉手社区爱心岗”结对伙伴。
学校于“六一”庆祝大会上进行表彰。
参加评选的优秀“手拉手爱心岗”结对伙伴必须上交“手拉手爱心岗”岗位结对登记表、爱心岗卡及活动开展中的各项资料和照片，整理成一本“手拉手岗位结对成长记录本”于5月25日前上交到少先队——田鑫处，资料的内容可多样化。
附1：小学“手拉手爱心岗”岗位结对登记表小学“手拉手爱心岗”岗位结对登记表抄送：各处室、各办公室。
小学办公室 2015年4月13日印发。
