名词性从句讲义,DOC

名词性从句一，名词性从句的概念：1, 相当于名词，分为主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句2，名词性从句的引导词：that, whether, if (一般是宾语从句)，as if(表语从句)，who, whom, whose, what, which, when, where, why, how,以及由how组成的词组，如：how many, how long, how far两组需要注意的连接词that/what1）that和what都可以引导名词性从句，但that是连接词，本身无词义，仅起连接作用，不在从句中担任任何成份；what是连接代词，不仅引导名词性从句，而且在从句中充当一定的成份，如主语、宾语或表语。

e.g: That he stole a bike was true.The important thing is what you do, but not what you say.高考真题：_______ we can't get seems better than _______ we have.A. What; whatB. What; thatC. That; thatD. That; what2）whether和if均可引导动词后的宾语从句，常可互换。

a.在介词后面只能用whether，不能用if。

例如：①This depends upon whether we are determined to do it.b.在动词不定式之前，只能用whether，不能用if。

例如：①He doesn't know whether to stay or not.c.引导主语从句，表语从句，同位语从句时只能用whether。

例如：①It is unknown whether he will come. 他是否来还不知道。

②The question is whether they can take our advice.3.The question whether he'll come is unknown.3）doubt用于肯定结构时，后面用whether/ if引导名词性从句；用于否定结构或疑问结构时，后面用that引导名词性从句。

名词性从句定义：在句中承担名词的作用一、分类找出句子的谓语动词和分析句子的成分？思考名词可以做那些成分？阿甘正传The movie is so moving and encouraging.I appreciate his mother.Gump is a real man.I enjoy the part, the warm end.①What I saw repeatedly is so moving and encouraging.②I appreciate what his mother said.③Gump is who we should learn from.④I enjoy the part that a feather is flying in the sky.观察下面的句子，判断分别是什么从句？1. 主语从句：在主从复合句中作主语的从句，形式为：主从+谓语+其他(或者it 作形式主语)。

2. 宾语从句:在主从复合句中作宾语的从句，形式：及物动词+宾从，介词+宾从，形容词+宾从。

3. 表语从句:在主从复合句中作表语的从句，常跟在系动词之后，说明主语的状态、内容、特征和身份等。

形式为：主语+系动词+表语从句。

4. 同位语从句：在主从复合句中作名词的同位语的从句，常用在抽象名词后，解释说明抽象名词的内容。

二、识别（看左边原则）句首/it +主语从句动宾/介宾/形宾/ + 宾语从句系动词+表语从句抽象名词+同位语从句指出下列各名词性从句的种类1. I know whatever he did. (宾语从句)2. She wondered if the buses would still be running. (宾语从句)3. The truth is that the fog is too thick for the bus to run that far. (表从)4. She watched out for that she was being watched by a tall man in a dark coat. (宾从)5. When we will start is not clear.(主从)6. I had no idea who her best friend was. (同位)三、连接词四、解题技巧1. 划从句2. 判成分3. 定连词（顺句意）五、高频考点（一）that引导的定语从句与同位语从句Along with the letter was his promise that he would visit me this coming Christmas.Do you still remember the chicken farm that we visited three months ago.解析：在句①中，that引导同位语从句解释说明promise的内容，that不充当任何句子成分，只起连接作用，而在句②中，that在其引导的定语从句中作动词visited的宾语，对先行词the chicken farm起修饰作用。

名词性从句讲义一. 名词性从句在句子中起名词性作用的从句叫做名词性从句(Noun Clauses). 名词性从句在句中的作用相当于名词或名词短语, 在复合句中担当主语, 宾语, 表语和同位语等. 因此根据它在句中不同的语法功能可分为: 主语从句, 宾语从句, 表语从句和同位语从句.引导名词性从句的连接词可分为三种:连接词: that, whether, if (不在从句中做任何成分)连接代词: what, who, whom, which, whose和wh+ever (通常在从句中做主语,宾语,表语等) 连接副词: when, where, why, how以及wh/h+ever(通常在从句中做状语)二.主语从句1.概念: 主语从句是在复合句中充当主语的从句.2.连接词:that只起连接主句和从句的作用,在从句中不担任任何成分,本身没有词义,不可省略whether 连接主句和从句, 在从句中不担任任何成分, 但本身有选择或是否的含义whether与if 区别〔一〕引导宾语从句，一般既可用whether 也可用if。

但1 or not放在whether之后时，只能用whether 不用if。

I don’t know whether or not he will come. 我不知道他是不是回来。

注1：如果or not放在whether所引导的从句句尾，那么可以用if来替换。

I don’t know whether/if he will come or not.我不知道他是不是回来。

2 在强调任意选择时,用whether…or,此时不用if替换whether。

He asked me whether I wanted to go there by train or by bus.他问我是想乘火车还是坐公共汽车去那里。

注：whether和or一起还有“不管〞之意,引导让步状语从句。

Whether he drives or takes the train, he will be here on time.不管开车来还是乘火车来，他都会准时到。

名词性从句讲义教案一、教学目标1. 让学生理解名词性从句的概念和作用。

2. 让学生掌握不同类型的名词性从句（如主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句）的构成和用法。

3. 培养学生运用名词性从句进行有效沟通和表达的能力。

二、教学内容1. 名词性从句的定义和分类2. 主语从句的构成和用法3. 宾语从句的构成和用法4. 表语从句的构成和用法5. 同位语从句的构成和用法三、教学方法1. 采用案例分析法，通过实际例句讲解名词性从句的构成和用法。

2. 采用互动教学法，让学生参与讨论和练习，提高运用名词性从句的能力。

3. 采用任务驱动法，设计相关练习和任务，让学生在实际操作中巩固知识。

四、教学步骤1. 引入名词性从句的概念，让学生初步了解其定义和作用。

2. 通过例句讲解主语从句的构成和用法，让学生进行模仿练习。

3. 通过例句讲解宾语从句的构成和用法，让学生进行模仿练习。

4. 通过例句讲解表语从句的构成和用法，让学生进行模仿练习。

5. 通过例句讲解同位语从句的构成和用法，让学生进行模仿练习。

五、课后作业1. 总结名词性从句的构成和用法，写一篇短文进行阐述。

2. 设计一个包含名词性从句的对话或短文，与同学互相交流。

3. 收集相关资料，深入了解名词性从句在实际语境中的应用。

教学评价：1. 课后作业的完成情况，观察学生对名词性从句的掌握程度。

2. 在下一节课中，让学生运用所学知识进行口语表达，检验其运用能力。

3. 通过课堂提问和练习，了解学生在学习过程中遇到的困难和问题，及时进行反馈和指导。

六、教学案例分析1. 案例一：主语从句句子：What he sd surprised us all.分析：该句中，主语从句"What he sd" 作为整个句子的主语，回答了"谁的话让我们惊讶" 的问题。

2. 案例二：宾语从句句子：I don't know where he is.分析：该句中，宾语从句"where he is" 作为动词"know" 的宾语，回答了"我不知道的地方" 的问题。

名词性从句一．概述：在句子中起名词作用的各种从句统称为名词性从句。

根据它们在句中的语法作用，这类从句又可分为主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句。

二．名词性从句连接词1.连接词that；不充当句子成分; 无词义; 只起连接作用。

2. if/whether;意为“是否”，有词义2; 不做句子成分; 起连接作用3.连接代词：what(ever), which(ever), who(ever), whom(ever), whose(ver)有词义; 引起从句; 且在从句中充当一定的句子成分，常做从句中的主语、宾语、表语和定语。

4. 在名词性从句中一律用陈述句的语序，即使从句表达的是疑问含义。

三．if, whether的区别1.引导主语从句时，如果主语从句放在句首，只能用whether不能用if引导，但是如果用it 做形式主语，而把主语从句放在句末时，也可以用if引导.2.引导宾语从句时常放在动词know, ask, care, wonder之后，if和whether均可。

少数动词，如: leave, put, discuss, doubt后的宾语从句常用whether. 。

3.在介词后面的宾语从句中，在表语从句、同位语从句中，表“是否”，只能用whether；4.whether和if都可以和or not连用,但是whether 之后可以直接跟or not,而if不可以。

I don’t know whether or not I will stay.（只能用whether）5.在不定式前只能用whether.如：I can’t decide whether to stay. 我不能决定是否留下。

四．名词性从句以考查引导词为主，同时考查时态，语序，与其它从句的区别以及混同虚拟语气的考查。

一．主语从句1.主语从句定义：在复合句中充当主语的句子叫做主语从句。

That he will succeed is certain.Whether wild life can be well protected is of great importance.Who will go makes no different.Which kind of food is the best is still not certain.What is needed for the space trip is careful preparation.Whoever comes is welcome.How we can help the twins will be discussed at the meeting.When they’ll start the project has not been decided yet.Where he hid the money is to be found out.Why dinosaurs died out remains a puzzle.单个主语从句作主语时，谓语动词用单数形式。

名词性从句讲义教案章节一：名词性从句简介1. 目的：让学生了解名词性从句的概念和作用。

2. 内容：（1）名词性从句的定义：名词性从句是一种句子成分，具有名词的性质，可以作为主语、宾语、表语等。

（2）名词性从句的分类：根据句子成分的不同，名词性从句分为宾语从句、主语从句、表语从句和同位语从句。

3. 教学活动：（1）引导学生思考日常生活中遇到的疑问词，如“谁”、“什么”、“哪儿”等。

（2）通过例句展示名词性从句在句子中的作用，如主语、宾语、表语等。

章节二：宾语从句1. 目的：让学生掌握宾语从句的构成和用法。

2. 内容：（1）宾语从句的构成：疑问词+ 陈述句的语序。

（2）宾语从句的用法：作为动词、介词的宾语。

3. 教学活动：（1）通过疑问词引导学生识别宾语从句。

（2）举例说明宾语从句在句子中的用法，如“I saw a movie yesterday.”。

章节三：主语从句1. 目的：让学生掌握主语从句的构成和用法。

2. 内容：（1）主语从句的构成：疑问词+ 陈述句的语序。

（2）主语从句的用法：作为主语，表示话题或陈述对象。

3. 教学活动：（1）通过疑问词引导学生识别主语从句。

（2）举例说明主语从句在句子中的用法，如“That she is ing is good news.”。

章节四：表语从句1. 目的：让学生掌握表语从句的构成和用法。

2. 内容：（1）表语从句的构成：疑问词+ 陈述句的语序。

（2）表语从句的用法：作为表语，补充说明主语的内容。

3. 教学活动：（1）通过疑问词引导学生识别表语从句。

（2）举例说明表语从句在句子中的用法，如“The problem is that we don't have enough time.”。

章节五：同位语从句1. 目的：让学生掌握同位语从句的构成和用法。

2. 内容：（1）同位语从句的构成：疑问词+ 陈述句的语序。

（2）同位语从句的用法：与前面的名词或代词共同作主语、宾语或表语，起到解释说明的作用。

教学内容名词性从句1. 名词性从句种类及作用2. 引导词的种类及作用种类作用例句主语从句 相当于名词，在复合句中做主句的主语（其位置一般在谓语动词之前，但多数情况用it 做形式主语，而把主语从句放在主句之后，）That the earth goes around the sun is known to all.(= It is known to allthat the earth goes round the sun.)地球绕太阳转是众所周知的。

When and where he was born is a secret.他生于何时何地是个谜。

It is certain that she will do well in her exam.可以肯定她会考得很好。

表语从句 相当于名词，在复合句中做主句的表语，位于主句的系动词之后。

That is why I didn't come yesterday. 那就是我昨天没来的原因。

The question is whether he will come or not. 问题是他是否来不来。

宾语从句 相当于名词，在复合句中做主语的宾语。

He asked me whom I was waiting for. 他问我在等谁。

Could you tell me if Mr. Li lives here? 你能告诉我李先生是否住在这？同位语从句一般跟在某些抽象名词后（如news, promise, idea, suggestion, fact, problem, advice, thought, truth, belief, message, hope, order 等），用以说明其具体内容。

The news that our football team won the match was encouraging. 我们球队赢得了比赛的消息令人鼓舞。

（不缺任何成分） You have no idea how worried she was! 你不知道她是多么担忧啊！主语从句 宾语从句表语从句 同位语从句 作及物动词宾语 作介词宾语 连接词 that 一般不省略 可以省略 一般不省略一般不省略一般不省略 whether/if (是否） 放在句首时只用whether用whether/if 均可，但有区别只用whether 只用whether只用wether连接代词 who, whose, what, which, whatever, whoever 注意语序要用陈述语序 连接副词how, when, where, why, wherever 注意语序要用陈述语序3.使用名词性从句应注意事项4. 同位语从句与定语从句的区别.1.（2011,22） Barbara Jones offers to her fans is honesty and happiness. A. Which B.What C.That D.Whom2. (2010, 31) I want to be liked and loved for I am inside. A. who B. where C.what D.how3.(2010,33) some people regard as a drawback is seen as a plus by many others. A.Whether B.What C.That D.How注意事项病句分析（1）所使用的名词性从句，应是主、谓成分完整的句子，且从句不能用逗号和主句分开。

名词性从句专项讲义在句子中起名词作用的句子叫名词性从句。

名词性从句的功能相当于名词词组，在复合句中能担任主语，宾语，表语，同位语及介词宾语等，因此根据它在句中的不同语法功能，名词性从句可分为主语从句，宾语从句，表语从句和同位语从句。

同位语从句1.引导同位语从句的各种引导词都不能省略。

2.连接词that只引起从句，没有语义，不充当成分；连接词whether引起从句有语义（是否），但不充当句子成分。

连接代词who，which，what以及连接副词where，when，why以及how引起从句时有语义，并表示疑问，且充当句子成分。

3.同位语从句用来解释说明前面名词的具体内容。

同位语从句常用that引导，可用于同位语从句的名词有：advice，demand，doubt，fact，hope，idea，information，message，news，order，problem，promise，question，request，suggestion，truth，wish，word，view, possibility, reason, evidence等。

4.表示“是否”必须用whether引导同位语从句，不可用if。

5.分隔式同位语从句: 名词和它本身的同位语从句被主句的谓语动词隔开。

如：word came that…; news came that…等。

6.表示“建议要求命令”的名词advice，suggestion，demand，request，order，plan，proposal（建议），requirement（需要），recommendation（推荐）等后的同位语从句用（should）+V 的虚拟语气。

7.doubt（怀疑）肯定句中用whether引导，否定句中用that引导。

如; There isno doubt that…; I doubt whether…8.同位语从句可以是简单句也可以是主从复合句，一般都由that引起同位语从句构成that if，that whether，that what，that when…等。

1名词性从句：一个句子在句中起了名词充当的成分，作主语、宾语、表语、同位语。

充当什么句子成分，该句子就叫什么从句。

（1）宾语从句在复合句中用作动词宾语或介词宾语的从句叫宾语从句。

A. 作动词宾语He told us（that）he felt ill. 他对我们说他感到不舒服。

Do you know whose dictionary it is? 你知道这是谁的字典？He has informed me when they are to discuss the work plan. 他已经通知我他们将什么时候讨论工作计划Give a reading list to whoever comes. 给所有来的人一份阅读书目。

注意：doubt（怀疑）的肯定句接if/whether引导的宾语从句，但否定句和疑问句接that 引导的宾语从句。

I doubt whether if he will succeed. 我怀疑他是否会成功。

I do not doubt that he can recite the poem. 我相信他能把这首诗背下来。

Do you doubt that he will win 你不相信会获胜吗B．作介词的宾语He was deeply displeased by what had occurred/happened that day. 他对那天发生的事感到很不快。

I am curious as to what he will say. 我很想知道他要说什么。

Your success will largely depend on/upon what you do and how you do it. 你是否成功将主要取决于你做什么和怎样做。

They were praised or criticized according to how they had done their work. 他们受表扬还是受批评是根据他们工作好坏而定。