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2024年新版PEP英语三年级上册unit4教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《Unit4 We love Animals》教案【教学目标】⒈语言知识目标:⑴能够听懂、会说、认读本课的句型: What's this? It’s a.... 并在情境中正确运用。
⑵能够听懂、会说、认读本课的单词：duck, dog, bear.⒉语言能力目标:⑴能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“What's this? It’sa.... ”询问并回答动物的名称。
⑵能够听懂、会说感叹语“Oh！”，并在实际情境中恰当运用。
⑶能够听懂、理解对话的意义并能用正确的语音语调朗读对话。
⑷能够结合已有的语言知识创编与动物主题（农场、动物园、马戏团）相关的对话。
⒊情感态度目标:⑴培养学生热爱动物、保护动物的意识。
⒋学习策略:⑴注重交际功能, 学会观察、提问等策略。
【学情分析】小学三年级学生刚开始接触英语，通过半学期的学习，初步具备基本的听、说、读能力。
在学习的过程中有很强烈的学习欲望和兴趣，而且本课的主题是与动物相关，学生们更乐于参加到教学活动中来，因此可在教学中充分利用他们喜爱小动物的情感, 并采用灵活多样的教学方法引导他们逐步完成教学任务，从而掌握重难点知识。
【教学重点】1. 掌握本课三会的单词。
【教学难点】1. 熟练运用句型“What's this? It’s a.... ”来询问和回答动物。
2.可以设计并表演一个和动物(农场、动物园、马戏团)相关的对话。
【教学过程】Ⅰ.Warm-upActivity 1:Greeting.Activity 2: Sing a song“Old MacDonald”.Activity 3:Free talk.T: Do you like animals?Which animal do you like? (I like....)【设计意图】课堂伊始，教师带着学生歌唱一首与动物相关的歌曲, 其间穿插模仿动物的动作，调动学生积极性, 快速激活课堂。
人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 4 Plants around us单元整体教学设计单元主题：Plants around us该主题属于“人与自然”范畴，涉及“身边的自然现象与生态环境”。
一、单元内容分析本单元内容围绕Plants around us这一主题展开，涉及六个语篇，包括两节对话课、两节词汇课，一节语音课，一节配图短文阅读融合课。
语篇一是小学生日常生活对话。
子话题是“Picking apples on the farm”。
Miss White带领Wu Binbin和Mike一起去农场采摘苹果。
采摘的过程中，Wu Binbin询问Mike是否喜欢苹果，Mike表达了自己的喜欢，Wu Binbin则表示自己不太喜欢苹果，他喜欢香蕉。
采摘体验结束时，Miss White询问Wu Binbin 和Mike是否喜欢农场，他们纷纷表示喜欢，Mike说他喜欢农场新鲜的空气。
语篇二是小学生日常生活对话。
子话题是“Talking about likesand dislikes of fruit”。
语篇围绕Wu Binbin和John在客厅品尝水果、谈论水果的对话中展开。
客厅里的水果盆里有香蕉、橙子、葡萄和苹果等水果，John 和Wu Binbin一边吃着自己喜欢的水果，一边询问对方水果的喜好。
John询问Wu Binbin是否喜欢苹果，Wu Binbin说自己喜欢香蕉。
引导学生认识水果的名称表达，学会询问及回答水果的喜好。
语篇三是一节语音课。
子话题是“Reading,writing and saying Mm,Nn,Oo,Pp”。
让学生在韵律chant及拆音等语音训练活动中感悟、归纳出MNOP的字母读音以及在单词中的发音。
在拼读活动，描红字母活动中初步掌握字母书写的要求并辨认字母发音，感受英语活动的趣味性。
语篇四是小学生日常生活对话。
子话题是“Making suggestions for helping school garden”。
人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4--We-love-animals教案教新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We love animals教案教学设计Unit4 We love animals . 第一课时一.教材1．教材内容人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称： cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig, elephant, tiger, bear, 并能运用简单的句子描述。
2．教材功能在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的What’s this It’s…. What’s that Look语言综合运用能力。
二．教学目标与要求：1. 能听懂、会说 ,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2. 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog,monkey, duck, panda, bird, pig, elephant, zoo ,tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
三.教学重、难点1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型What’s this？...及答语It’s …2、难点：elephant前用冠词 an突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。
培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱大自然、热爱动物的情感.四.教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了直观演示、讲读、游戏、表演、TPR愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们兴趣发展到产生要学好它的志趣。
《Unit 4 My favourite sport》（教案）-2024-2025学年辽师大版（三起）（2024）小学英语三年级上册八、教学反思在教学《Unit 4 My favourite sport》这一单元时，我采用了多种教学方法和策略，取得了较好的教学效果。
以下是我对本课教学的反思：成功之处：1. 导入生动通过播放运动会的视频引入课题，激发了学生的学习兴趣，让学生迅速进入学习状态。
视频中的精彩运动场景让学生感受到了运动的魅力和乐趣，为后续的学习奠定了良好的情感基础。
2. 词汇教学多样化在词汇教学中，我采用了单词卡片、图片、实物、游戏等多种方式，帮助学生准确记忆和理解词汇的含义和发音。
学生在学习过程中积极性高，掌握得比较扎实。
3. 句型教学注重实践在句型教学中，我通过示范、提问、对话练习、绘画介绍等方式，让学生在实践中掌握句型的用法。
学生在对话练习和绘画介绍中能够积极参与，大胆表达，提高了口语表达能力。
4. 拓展活动丰富拓展活动中，让学生绘制自己最喜欢的运动场景并进行介绍，激发了学生的创新思维和语言运用能力。
学生在绘制和介绍的过程中，不仅巩固了所学的词汇和句型，还培养了自己的观察力和想象力。
不足之处：1. 时间安排不够合理在教学过程中，我发现时间安排不够合理，有些环节花费的时间过长，导致后面的拓展活动时间紧张。
在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，提高教学效率。
2. 对个别学生关注不够在教学过程中，我虽然关注了大部分学生的学习情况，但对个别学习困难的学生关注不够。
在今后的教学中，我要更加关注每一个学生的学习需求，及时给予帮助和指导。
3. 评价方式不够多样化在教学过程中，我的评价方式主要是教师评价，评价方式不够多样化。
在今后的教学中，我要采用多种评价方式，如学生自。
科教版小学三年级上册英语Unit4教案教学目标：1. 掌握词汇：desk, chair, table, blackboard, baseball, basketball, chess, violin；2. 学会询问物品所在位置的句型：Where is/are...? It’s/They’reon/in/under/near...；3. 学会回答物品所在位置的句型：It’s/They’re on/in/under/near...；4. 能够描述物品所在位置的句型：The...is/are on/in/under/near...。
教学重点：1. 学会正确询问物品所在位置的句型；2. 掌握并正确使用常见物品的英文单词；3. 能够正确回答物品所在位置的句型。
教学难点：1. 学会使用描述物品所在位置的句型；2. 能够用正确的句型进行对话。
教具准备：图片、课件、教学卡片、小黑板、录音机教学过程：Step 1 教师和同学之间的互动：1. 与学生打招呼，核对出勤；2. 回顾上节课所学的内容。
Step 2 新课导入：1. 师生问答导入新的课程内容。
T: Where is your book?S: It’s on the desk.T: Where is your pencil?S: It’s in the pencil case.T: Where is your bag?S: It’s under the chair.（利用图片辅助教学）2. 引出新的词汇，并同学们一起学习认读。
划重点。
T: Look! What’s this?S: It’s a desk.T: What’s this?S: It’s a chair.……（逐个教授新词汇，并进行反复操练）Step 3 语言输入与表达：1. 引导提问，让学生从图片中回答。
T: Where is the desk?S: It’s in the classroom.……（逐个词汇进行提问，进行反复操练）2. 师生互动，运用所学句型进行真实对话。
小学三年级上册英语第四单元《We love animals》教案，说课稿及教学反思Unit 4 We love animals.第 1 课时学习目标：1 能听懂、会说并理解句子What’s this ? It’s a ...2 在创设的情景中，能用What’s this ? It’s a ... 表达和询问。
3学生浓厚学习兴趣的培养。
重难点、重点：学习表达What’s this ? It’s a ... 常见的动物单词duck、bear、dog. 在创设的情景中，能用What’s this ? It’s a ... 表达和询问。
教学过程：一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放 Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。
（2）学生口语表演。
教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。
（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。
）在学生准备完毕后进行课上表演。
会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。
以下提供两个简单的会话内容：a. Good afternoon, Fang fang .Good afternoon, Lanlan.Lanlan, this is Dong Dong. He is new.Hi, Dong Don g. Nice to meet you.Nice to meet you, too.b. Hello, Bai Ling. How are you?Hi, I'm fine, thank you. And you?Very well, thank you.（3）游戏：SHOW ME YOUR…【学生使用自己准备好的文具实物】教师先示范说单词，如pencil ，教师说Show me your pencils. 学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。
Unit4 We love animals单元备课教学目标:【知识目标】1.重点字母：Jj、Kk、Ll、Mm、Nn2.重点词汇：duck、pig、cat、bear、dog、elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo3.重点句型：—What's this？—It's a/an... —What's that？—It's a/an...【能力目标】1. 能够在图片、实物、情景中运用句型问答近处的物品。
2.能运用句型问答远处的物品。
3.能运用句子“Cool！I like it.”表达赞美。
【情感目标】培养学生热爱动物的情感。
教学重点：1.听、说、认读、写字母Jj～Nn，听、说、认读单词duck、pig、cat、bear、dog、zoo、bird、panda、tiger、elephant、monkey。
2.句型“—What's this？—It's a/an...”“—What's that？—It's a/an...”的运用。
教学难点：1.正确规范地书写字母。
2.熟练地运用句型问答近处的物品。
3.能在语境中区分和运用“What's this？”和“What's that？”。
教学准备：课本、人物头饰、不同颜色的蜡笔、字母卡片图、课件。
课时安排：6课时第 1 页共 14 页新人教版三年级上册英语Unit4单元教案第 2 页共 14 页第一课时一、教学内容：Part A Let’s talk & Let’s play二、教学目标1．能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角色表演。
2. 能够听说dog, duck, bear三种动物的名称。
3. 能在语境中运用What's this? It's a ... 来交流动物信息。
4. 了解英语中部分动物叫声的拟声词。
英语三年级四单元教案Unit4. we love animals.一、单元教学目标:（一）知识目标:1、句型:能听懂、会说What's this/that？It's a...cool！I like it.2、词汇:能听、说、认读单词:字母与语音3、能正确听、说、读、写字母Jj,Kk,Mm,Nn并知道其在单词中的发音。
（二）能力目标1、能够在图片，实物或情境的帮助下运用句型what's this/that？It's a...询问并回答动物的名称。
2、够在情景中运用句型cool！I like it，表达赞美或欣赏。
3、能听到字母，说出它对应的发音。
（三）情感态度，文化意识，学习策略。
1、让学生热爱动物，保护动物的意识。
2、了解英语中部分动物声音的拟声词。
3、构建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
二、单元教学内容分析与教学建议。
（一）主情景图。
内容分析:主情景图呈现了本单元要学习的主要句型和词汇，并通过画面引出了动物话题以及相关语言的语用情景，老师利用主情景图完成以下教学活动。
教学建议:方案一:导入话题，引导学生了解本单元的主要内容。
老师使用挂图或投影仪展示主情景图，就图中动物的名称和学生对动物的喜好进行提问，激活学生相关的已有知识与生活经历，引出本单元话题we love animals。
也可以引导学生推测本单元要学习的内容，选择相应的与本单元学习内容匹配的主题词。
方案二:复习和评价。
在完成本单元的语言学习后，教师可通过主情景图引导学生对本单元内容的学习情况进行复习和评价。
活动一:两人小组活动。
学生A说出单词dog，学生B马上在图中指认出该动物。
看谁说得多说的快。
活动二:老师提前录制一个简单的文本。
用主情景图进行听音排序活动。
活动三:角色扮演。
1、学生两人为一组，选择自己感兴趣的人物，模仿情景图中的对话进行角色扮演，教师可鼓励学生加上自己想说的话。
2、请出一些小组上台表演。
《Unit 4 Friends》教学设计人教精通版（三起）（2024）小学英语三年级上册教材分析《Unit 4 Friends》是小学英语三年级上册人教精通版（三起）（2024）的一个单元。
本单元以“Friends” 为主题，围绕朋友这一话题展开教学。
教材通过生动的图片、有趣的对话和活动，引导学生学习如何描述朋友的外貌、性格特点以及介绍自己的朋友。
本单元的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，通过学习本单元，学生可以提高英语听说读写的综合能力，培养良好的人际关系和合作精神。
学情分析三年级的学生经过一段时间的英语学习，已经具备了一定的英语基础和学习能力。
他们对英语学习充满好奇和热情，喜欢参与各种课堂活动。
在学习本单元之前，学生已经掌握了一些基本的词汇和句型，如颜色、数字、动物等。
然而，对于描述朋友的外貌和性格特点等方面的英语表达，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，逐步掌握本单元的知识和技能。
教学目标1. 知识目标（1）能听懂、会说、会认读单词 tall、short、fat、thin、pretty、handsome。
（2）能听懂、会说句型“This is my friend. He/She is...” 并能在实际情境中进行运用。
2. 技能目标（1）能够正确地发音和书写所学单词。
（2）能够用英语描述朋友的外貌和性格特点。
（3）能够在实际情境中介绍自己的朋友。
3. 情感目标（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
（2）培养学生珍惜友谊、关爱他人的良好品质。
教学重难点1. 教学重点（1）掌握单词 tall、short、fat、thin、pretty、handsome 的发音和用法。
（2）掌握句型“This is my friend. He/She is...” 的用法。
2. 教学难点（1）能够准确地描述朋友的外貌和性格特点。
