广西大学研究生导师名单

广西大学研究生管理系统一、系统功能1. 研究生个人信息管理：研究生可以在线填写、修改个人信息，包括姓名、学号、联系方式等，确保信息的准确性和及时更新。

2. 课程管理：研究生可以查询课程安排、选课、成绩查询等功能，方便研究生合理安排学习计划，提高学习效率。

3. 导师管理：导师可以在线查看研究生信息、课程安排、成绩等，方便导师了解研究生的学习情况，提供针对性的指导。

4. 管理人员管理：管理人员可以在线查看研究生、导师、课程等信息，方便管理人员进行数据统计、分析，为决策提供支持。

5. 消息通知：系统可以发送重要通知、公告等，确保研究生、导师、管理人员及时了解相关信息。

6. 在线交流：研究生、导师、管理人员可以在系统内进行在线交流，方便沟通、解决问题。

7. 数据统计与分析：系统可以对研究生、课程、导师等信息进行统计与分析，为研究生教育质量的提升提供数据支持。

8. 安全管理：系统采用加密技术，确保用户信息的安全性和保密性。

二、系统优势1. 便捷性：研究生、导师、管理人员可以随时随地通过互联网访问系统，方便快捷。

2. 高效性：系统优化了管理流程，提高了工作效率，减少了人力成本。

4. 安全性：系统采用加密技术，确保用户信息的安全性和保密性。

5. 可扩展性：系统可以根据实际需求进行功能扩展，满足不断变化的管理需求。

三、系统使用指南1. 登录：研究生、导师、管理人员使用分配的账号和密码登录系统。

2. 个人信息管理：登录后，研究生可以查看、修改个人信息。

3. 课程管理：研究生可以查询课程安排、选课、成绩查询等功能。

4. 导师管理：导师可以在线查看研究生信息、课程安排、成绩等。

5. 管理人员管理：管理人员可以在线查看研究生、导师、课程等信息。

6. 消息通知：系统会发送重要通知、公告等，研究生、导师、管理人员要及时查看。

7. 在线交流：研究生、导师、管理人员可以在系统内进行在线交流。

8. 数据统计与分析：系统可以对研究生、课程、导师等信息进行统计与分析。

广西师范大学英语专业及导师介绍/school/school/gxnu/Column2/more1.htm刘绍忠，1963年生，广西临桂人，中共党员，1997年毕业于广东外语外贸大学"语言学与应用语言学"国家重点学科点，师从何自然教授，主攻语用学，获文学博士学位,教授职称，硕士研究生导师，广西师范大学中青年拔尖人才，广西语言学会副会长，广西青年联合会委员，桂林市青年联合会常委，中华全国世界语协会会员，国际世界语协会会员，国际世界语教师协会理事、国际语用学会会员，国际中国语言学会，国际关联网络研究会会员，中国英语教学研究会常务理事，《中国英语教学》编委、《外语与外语教学》编委、《四川外语学院学报》特约编委，《英语研究》副主编等。

从事语用学、跨文化交际、汉语、英语、世界语作为第二语言的教学和研究，主持和参与过2项省、校级课题研究，目前承当省校级课题4项，先后在《外国语》、《外语教学》、《现代外语》、《外语研究》等国内外本专业核心刊物上发表近80篇论文，主编教参9本，副主编并出版著作1部，参加编撰用法大词典3部，独立翻译或合译著作5部（本），编辑和审校书著10余部。

其中，在michael byram主编的encyclopedia for language teachers上发表的"pragmatics"、《外国语》上发表的"语境与语用能力"、"'请'字用法汉英对比与语用迁移"、《现代汉语》上发表的"关联理论的交际观"、"国外语际语用学研究现状和我国语际语用学研究的思考"、《外语研究》上发表的"论语用学的非模块性"等论文，在语用学界已经产生较大影响。

李晓，女，教授，英语课程与教学论导师，现任广西师范大学外国语学院院长，广西师大外语教学指导委员会委员，广西师大语言文字委员会委员，基础教育新课程国家级培训员。

毛崇发讲课介绍毛崇发，男，广西大学化工与能源学院副教授、硕士研究生导师，高级工程师，主要从事《化工原理》、《环境监测》等课程的教学及科研工作；曾获得国家科技部、财政部“九五”国家重点科技攻关计划先进个人称号，广西壮族自治区优秀专家称号，享受国务院特殊津贴，并入选“新世纪百千万人才工程”国家级人选，中国化工学会化学工程专业委员会第六届委员会委员；近年来主持或参加完成了多项省部级科研项目，在国内外核心期刊上公开发表论文40余篇，其中被 SCI、EI 收录8篇，出版著作2本，编写教材1本，申请发明专利5项，获得授权4项；指导毕业硕士研究生10名，协助指导博士研究生3名。

讲课内容分析：化工过程是以化学反应为基础的单元操作过程。

通常把这些具有一定功能的设备称为化工单元设备。

因此，根据化工单元设备的组合方式不同，可将化工单元设备分为间歇式单元设备（包括间歇釜、塔）、连续流动式单元设备（包括传递过程、吸收过程、干燥过程、精馏过程）和连续反应器三类。

化工单元设备按照反应体系的运动状态又可分为静止式和运动式两种。

前者如釜式反应器、塔式反应器、管式反应器等，后者如列管换热器、回转式加热炉、列管冷却器、螺旋板换热器等。

讲课风格：针对学生普遍存在的问题和难点进行重点解决，语言简练，逻辑性强，重视实验，培养创新思维和独立解决问题的能力。

讲课形式：以丰富的案例为主线串联起相关知识点，通俗易懂。

深入浅出，启迪思考，既能够调动学生的积极性和兴趣，使之注意力集中，又便于学生消化吸收所学知识，同时提升学生学习化工原理的积极性和主观能动性。

对难点及疑点善于采用讨论法、演示法、实验验证法、习题辅助法、图表比较法等，变抽象为直观、变模糊为清晰，让学生感觉到学习也可以很轻松，做到快乐地学习。

总结出一套适合南宁市初中学生学习化工原理的方法——“双四五一学法”：四个原则+五个步骤+一个基本点。

所谓政府绩效评估，是根据统一评估指标和标准，按照一定的程序，通过定量定性对比分析，对某评估对象（政府或政府部门）一定时期内的业绩作出客观、公正和准确的综合评判的过程。

[1](p38)现代意义的绩效评估最初产生于西方的企业管理实践中，后被引入到公共部门，在这个“异域”里，为西方各国政府的发展作出了重要贡献。

目前我国的政府绩效评估尚处于起步阶段，在理论和实践方面都远未成熟，还无法真正发挥出全面提高政府效能和服务水平的作用，这就更需要多多借鉴西方政府及其企业管理实践中成功的经验。

一、它山之石———标杆管理1.标杆管理的由来。

标杆原本是一个地理测绘的专业词汇。

广义而言，标杆是指进行测量的基准点或可供参照的标准。

[2](p5)从引申意义上讲，标杆也就是一种业绩标准。

标杆管理（benchmarking ），又译为基准管理，是通过寻求和学习外部最佳做法、创造性观念和高效运作流程以获得良好业绩的系统化过程，也就是对组织设定的标杆加以实现的过程。

标杆管理中的“杆”是指绩效评估的“基准”目标，也被称为最佳实践。

最佳实践就是好于你现在做法的实践。

[3](p17)也就是比较对象所采取的优秀管理方法和措施。

标杆管理于20世纪70年代末兴起，当时美国施乐公司为应对日本的威胁而展开学习日本佳能等公司的运动，开展了广泛、深入的标杆管理，取得了巨大的成功。

从那时起，标杆管理在西方乃至全球得到了广泛的发展，管理专家们将其与企业流程再造、战略联盟一起并称为20世纪90年代三大管理方法。

其中IBM 、杜邦、通用、Kodak 、Ford 等国际著名大企业的日常管理活动中均在成功地应用标杆管理，而我国的联想、海尔、李宁、雅芳等知名企业也通过实施标杆管理取得了很大的成绩。

如今的标杆管理早已超出了企业的范围，被包括政府在内的许多公共部门主动采用，国外政府组织实施标杆管理已取得了不菲的成绩。

2.标杆管理的要素。

我们认为标杆管理主要由以下两个要素构成：（1）标杆管理的主体。