excel数据运算专题复习
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EXCEL操作题库在当今数字化办公的时代,Excel 已经成为了我们日常工作中不可或缺的工具。
无论是数据处理、报表制作,还是数据分析和图表展示,Excel 都能发挥巨大的作用。
为了帮助大家更好地掌握 Excel 的操作技巧,提高工作效率,下面为大家整理了一份丰富多样的 Excel 操作题库。
一、基础操作1、数据输入与格式设置在 Excel 中输入以下数据:姓名、年龄、性别、联系方式,并设置合适的字体、字号和颜色。
将一列数字设置为货币格式,保留两位小数。
给单元格添加边框和底纹,使其更加美观。
2、数据排序与筛选按照年龄从小到大对数据进行排序。
筛选出年龄大于 30 岁的人员信息。
3、函数的使用使用 SUM 函数计算一列数据的总和。
利用 AVERAGE 函数求出平均值。
二、数据处理1、数据复制与粘贴将一个区域的数据复制到另一个工作表中。
选择性粘贴只粘贴数值,去除公式。
2、数据查找与替换查找出所有包含“_____”的单元格,并将其替换为“_____”。
3、数据分组与分类汇总根据性别对数据进行分组。
对不同性别的人员年龄进行分类汇总,计算平均值。
三、图表制作1、柱形图与折线图以年龄为横坐标,人数为纵坐标,制作柱形图。
根据一段时间内的销售数据,制作折线图,分析销售趋势。
2、饼图统计不同部门的人员占比,制作饼图。
3、图表美化为图表添加标题、坐标轴标题。
修改图表颜色、字体等,使其更具吸引力。
四、高级操作1、数据透视表根据给定的数据创建数据透视表,分析不同产品的销售情况。
对数据透视表进行字段布局和筛选,获取所需的信息。
2、宏的录制与使用录制一个简单的宏,实现重复操作,如自动填充数据。
3、多工作表和工作簿操作在多个工作表之间进行数据引用和计算。
合并多个工作簿中的数据。
以上只是 Excel 操作题库的一部分示例,通过不断练习这些题目,您将能够熟练掌握 Excel 的各种功能,在工作中更加得心应手。
当然,Excel 的功能远不止这些,还需要我们在实际应用中不断探索和学习。
execl练习题一、基本操作类1. 如何在Excel中新建一个工作簿?2. 如何在Excel中保存和另存为一个工作簿?3. 如何在Excel中插入、删除工作表?4. 如何在Excel中重命名工作表?5. 如何在Excel中调整行高和列宽?6. 如何在Excel中隐藏和显示行、列?7. 如何在Excel中冻结窗格?8. 如何在Excel中设置单元格格式(如字体、颜色、对齐方式等)?二、函数应用类1. 如何使用SUM函数计算一列数值的总和?2. 如何使用AVERAGE函数计算一列数值的平均值?3. 如何使用MAX函数和MIN函数找出最大值和最小值?4. 如何使用COUNT函数统计一列中数值的数量?5. 如何使用VLOOKUP函数进行垂直查找?6. 如何使用HLOOKUP函数进行水平查找?7. 如何使用IF函数进行条件判断?8. 如何使用SUMIF函数和COUNTIF函数进行条件求和和计数?三、数据分析类1. 如何在Excel中进行数据排序?2. 如何在Excel中使用筛选功能?3. 如何在Excel中创建数据透视表?4. 如何在Excel中使用图表展示数据?5. 如何在Excel中进行数据有效性设置?6. 如何在Excel中使用条件格式?7. 如何在Excel中计算方差和标准差?8. 如何在Excel中进行线性回归分析?四、高级应用类1. 如何在Excel中使用宏?2. 如何在Excel中创建自定义函数?3. 如何在Excel中使用数组公式?4. 如何在Excel中进行数据导入和导出?5. 如何在Excel中使用动态图表?6. 如何在Excel中实现数据加密?7. 如何在Excel中制作动态报表?8. 如何在Excel中进行多工作簿数据汇总?五、公式与函数进阶类1. 如何使用CONCATENATE函数合并多个单元格内容?2. 如何使用TEXT函数将数值转换为文本格式?3. 如何使用DATE函数、MONTH函数、YEAR函数处理日期?4. 如何使用DAYS函数计算两个日期之间的天数?5. 如何使用LEFT、RIGHT和MID函数提取字符串中的部分内容?6. 如何使用SUBSTITUTE函数替换字符串中的内容?7. 如何使用FIND和SEARCH函数查找字符串中的位置?8. 如何使用INDEX和MATCH函数进行查找与引用?六、图表与可视化类1. 如何在Excel中创建柱状图?2. 如何在Excel中创建折线图?3. 如何在Excel中创建饼图?4. 如何在Excel中创建散点图?5. 如何在Excel中设置图表和轴?6. 如何在Excel中调整图表样式和颜色?7. 如何在Excel中添加图表数据标签?8. 如何在Excel中使用图表趋势线?七、数据管理类1. 如何在Excel中使用数据验证限制输入?2. 如何在Excel中删除重复数据?3. 如何在Excel中使用公式快速填充序列?4. 如何在Excel中合并多个单元格内容?5. 如何在Excel中拆分单元格内容?6. 如何在Excel中使用高级筛选?7. 如何在Excel中批量修改单元格内容?8. 如何在Excel中实现数据跨工作表引用?八、条件格式与规则类1. 如何在Excel中使用条件格式高亮显示单元格?2. 如何在Excel中设置数据条?3. 如何在Excel中使用色阶显示数值大小?4. 如何在Excel中设置图标集?5. 如何在Excel中管理条件格式规则?6. 如何在Excel中使用公式确定条件格式范围?7. 如何在Excel中清除条件格式?8. 如何在Excel中使用条件格式进行数据监控?九、宏与VBA类1. 如何在Excel中录制宏?2. 如何在Excel中运行宏?3. 如何在Excel中编辑宏?4. 如何在Excel中使用VBA创建自定义函数?5. 如何在Excel中使用VBA操作工作表?6. 如何在Excel中使用VBA进行循环和条件判断?7. 如何在Excel中使用VBA处理错误?8. 如何在Excel中使用VBA与用户交互?答案一、基本操作类1. “文件”菜单,选择“新建”,然后选择“空白工作簿”。
excel期末复习题# Excel期末复习题一、选择题(每题2分,共20分)1. 在Excel中,以下哪个功能可以用来进行数据筛选?A. 排序B. 筛选C. 分列D. 条件格式2. 要创建一个数据透视表,应该使用Excel中的哪个功能?A. 插入B. 公式C. 数据D. 视图3. Excel中,哪个功能可以自动完成数据填充?A. 自动求和B. 自动填充C. 自动更正D. 自动保存4. 以下哪个不是Excel中的数据验证规则?A. 日期B. 文本长度C. 公式D. 列表5. Excel中,如何快速访问工具栏?A. 快捷键Ctrl + TB. 快捷键Alt + FC. 快捷键Ctrl + ShiftD. 快捷键Ctrl + G6. 在Excel中,如何插入一个图表?A. 点击“插入”选项卡,选择图表B. 点击“开始”选项卡,选择图表C. 点击“视图”选项卡,选择图表D. 点击“数据”选项卡,选择图表7. Excel中,哪个功能可以对数据进行排序?A. 数据 -> 排序B. 数据 -> 筛选C. 数据 -> 分组D. 数据 -> 分列8. 要将Excel文件保存为PDF格式,应该使用哪个选项?A. 文件 -> 导出B. 文件 -> 打印C. 文件 -> 另存为D. 文件 -> 发送9. 在Excel中,如何冻结行或列?A. 选择要冻结的行或列,点击“视图”选项卡,选择“冻结窗格”B. 选择要冻结的行或列,点击“开始”选项卡,选择“冻结”C. 选择要冻结的行或列,点击“插入”选项卡,选择“冻结”D. 选择要冻结的行或列,点击“数据”选项卡,选择“冻结”10. Excel中,哪个功能可以对数据进行分组?A. 数据 -> 分组B. 数据 -> 分列C. 数据 -> 排序D. 数据 -> 筛选二、填空题(每题2分,共20分)1. 在Excel中,通过________键可以快速切换单元格的编辑状态。
excel理论基础试题及答案一、选择题(每题2分,共10分)1. Excel中,以下哪个函数用于计算一组数值的平均值?A. SUMB. AVERAGEC. MAXD. MIN答案:B2. 在Excel中,如何快速填充一系列连续的数字?A. 使用“复制”和“粘贴”B. 使用“填充”系列C. 使用“插入”系列D. 使用“拖动填充柄”答案:D3. Excel中,以下哪个选项是“查找和替换”功能的快捷键?A. Ctrl + HB. Ctrl + FC. Ctrl + GD. Ctrl + S答案:A4. 在Excel中,如何将一列数据转换为行数据?A. 使用“转置”功能B. 使用“排序”功能C. 使用“筛选”功能D. 使用“查找”功能答案:A5. Excel中,以下哪个函数用于计算一组数值中的最大值?A. MAXB. MINC. AVERAGED. SUM答案:A二、填空题(每题2分,共10分)1. 在Excel中,________函数可以计算两个或多个单元格的总和。
答案:SUM2. 若要在Excel中创建一个下拉列表,可以使用________功能。
答案:数据验证3. Excel中的________功能可以帮助用户快速地对数据进行排序。
答案:排序和筛选4. 若要在Excel中查找特定单元格的引用,可以使用________功能。
答案:查找和替换5. 在Excel中,________函数可以计算一组数值的标准偏差。
答案:STDEV.P三、简答题(每题5分,共20分)1. 请简述Excel中的绝对引用和相对引用的区别。
答案:在Excel中,绝对引用使用美元符号($)来固定单元格引用,无论公式如何复制或移动,引用的单元格地址都不会改变。
相对引用则在复制或移动公式时,会自动调整单元格引用,以反映新的位置。
2. 描述在Excel中如何使用条件格式来突出显示数据。
答案:在Excel中,可以通过选择需要应用条件格式的单元格,然后点击“开始”选项卡下的“条件格式”按钮,选择适当的规则(如突出显示单元格规则、使用公式确定要设置格式的单元格等),并设置所需的格式来突出显示数据。
第四部分——EXCEL复习题一、单选题:(兰色正确)1、在Excel中,关于“删除”和“清除”的正确叙述是()A.删除指定区域是将该区域中的数据连同单元格一起从工作表中删除;清除指定区域仅清除该区域中的数据而单元格本身仍保留.B.删除的内容不可以恢复,清除的内容可以恢复.C.删除和清除均不移动单元格本身,但删除操作将原单元格清空;而清除操作将原单元格中内容变为0 D.DEL键的功能相当于删除命令2、某公式中引用了一组单元格:(C3:D7,A2,F1),该公式引用的单元格总数为()A、4B、8C、12D、163、在单元格中输入公式时,输入的第一个符号是()A、=B、+C、-D、$4、对一含标题行的工作表进行排序,当在"排序"对话框中的"当前数据清单"框中选择"没有标题行"选项按钮时,该标题行()A、将参加排序B、将不参加排序C、位置位置总在第一行D、位置位置总在倒数第一行5、Microsoft Excel 中,当使用错误的参数或运算对象类型时,或者当自动更正公式功能不能更正公式时,将产生错误值()A. #####!B. #div/0!C. #name?D. #V ALUE!6、在Excel中,关于“筛选”的正确叙述是()A.自动筛选和高级筛选都可以将结果筛选至另外的区域中.B.执行高级筛选前必须在另外的区域中给出筛选条件.C.自动筛选的条件只能是一个,高级筛选的条件可以是多个.D.如果所选条件出现在多列中,并且条件间有与的关系,必须使用高级筛选.7、在EXCEL中,函数SUM(A1:A4)等价于()A、SUM(A1*A4)B、SUM(A1+A4)C、SUM(A1/A4)D、SUM(A1+A2+A3+A4)8、在Excel中,用Shift或Ctrl选择多个单元格后,活动单元格的数目是。
A.一个单元格B.所选的单元格总数C.所选单元格的区域数D.用户自定义的个数9、Excel文件的后缀是()A、*.xlsB、*.xslC、*.xlwD、*.doc10、在Excel的工作表中,每个单元格都有其固定的地址,如"A5"表示:()A、"A"代表"A"列,"5"代表第"5"行B、"A"代表"A"行,"5"代表第"5"列C、"A5"代表单元格的数据D、以上都不是11、在Excel中,设E列单元格存放工资总额,F列用以存放实发工资。
Excel专题复习教案一、教学目标1. 复习并巩固Excel的基本操作和功能。
2. 提高学生对Excel在数据处理、分析和可视化方面的应用能力。
3. 培养学生在实际工作中运用Excel解决问题的能力。
二、教学内容1. Excel的基本操作:打开、关闭、新建、保存文件,以及界面熟悉。
2. 数据输入与编辑:单元格选择、数据填充、批注、公式和函数的使用。
3. 数据排序和筛选:按关键字、数值、日期等条件进行排序,使用自动筛选和高级筛选功能。
4. 数据透视表:创建、编辑和分析数据透视表。
5. 图表制作:选择合适的图表类型,创建并编辑图表。
三、教学重点与难点1. 重点:Excel的基本操作、数据输入与编辑、数据排序和筛选、数据透视表、图表制作。
2. 难点:复杂公式的编写、数据透视表的高级应用、图表的个性化设计。
四、教学方法1. 讲授法:讲解Excel的基本操作和功能,引导学生掌握关键知识点。
2. 示范法:教师演示实际操作,学生跟随操作,加深理解。
3. 练习法:学生动手实践,巩固所学知识。
4. 讨论法:分组讨论,分享学习心得和经验,共同提高。
五、教学过程1. 导入:回顾Excel的基本功能和应用场景,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示:教师讲解Excel的基本操作和功能,并进行实际操作演示。
3. 练习:学生动手实践,完成相关操作。
4. 讨论:学生分组讨论,分享学习心得和经验。
5. 总结与拓展:教师总结本节课的重点内容,引导学生思考如何将Excel应用于实际工作中。
6. 布置作业:让学生运用所学知识,完成实际操作任务。
六、教学评估1. 课堂练习:观察学生在练习过程中的操作是否准确、熟练,以及对问题的解决能力。
2. 作业完成情况:检查学生作业的完成质量,评估学生对所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论:评估学生在讨论中的参与程度,以及他们的思考深度和团队协作能力。
4. 课后反馈:收集学生的学习反馈,了解他们对本节课的教学内容和教学方法的看法。
excel函数考试题库及答案Excel函数考试题库及答案1. 题目一:求和函数问题:假设A1到A10单元格中包含了一系列的数值,如何使用Excel函数计算这些数值的总和?答案:使用SUM函数计算A1到A10单元格的总和,公式为:`=SUM(A1:A10)`。
2. 题目二:平均值函数问题:如果B1到B10单元格中包含了一系列的数值,如何计算这些数值的平均值?答案:使用AVERAGE函数计算B1到B10单元格的平均值,公式为:`=AVERAGE(B1:B10)`。
3. 题目三:最大值函数问题:给定C1到C10单元格中的数值,如何找出其中的最大值?答案:使用MAX函数找出C1到C10单元格中的最大值,公式为:`=MAX(C1:C10)`。
4. 题目四:最小值函数问题:在D1到D10单元格中,如何找出数值中的最小值?答案:使用MIN函数找出D1到D10单元格中的最小值,公式为:`=MIN(D1:D10)`。
5. 题目五:查找函数问题:如果需要在E1到E10单元格中查找特定值,并返回该值对应的F列单元格的值,应如何操作?答案:使用VLOOKUP函数进行查找,公式为:`=VLOOKUP(查找值, E1:F10, 2, FALSE)`。
6. 题目六:条件求和函数问题:假设G1到G10单元格中包含了一系列的数值,如何计算满足特定条件(例如大于50)的数值的总和?答案:使用SUMIF函数进行条件求和,公式为:`=SUMIF(G1:G10, ">50")`。
7. 题目七:条件计数函数问题:在H1到H10单元格中,如何统计满足特定条件(例如等于“合格”)的单元格数量?答案:使用COUNTIF函数进行条件计数,公式为:`=COUNTIF(H1:H10, "合格")`。
8. 题目八:文本连接函数问题:如果需要将I1单元格和I2单元格中的文本内容连接起来,应使用哪个函数?答案:使用CONCATENATE函数或"&"符号连接I1和I2单元格的文本,公式为:`=CONCATENATE(I1, I2)` 或 `=I1 & I2`。
第四部分——EXCEL复习题一、单选题:(兰色正确)1、在Excel中,关于“删除”和“清除”的正确叙述是()A.删除指定区域是将该区域中的数据连同单元格一起从工作表中删除;清除指定区域仅清除该区域中的数据而单元格本身仍保留.B.删除的内容不可以恢复,清除的内容可以恢复.C.删除和清除均不移动单元格本身,但删除操作将原单元格清空;而清除操作将原单元格中内容变为0 D.DEL键的功能相当于删除命令2、某公式中引用了一组单元格:(C3:D7,A2,F1),该公式引用的单元格总数为()A、4B、8C、12D、163、在单元格中输入公式时,输入的第一个符号是()A、=B、+C、-D、$4、对一含标题行的工作表进行排序,当在"排序"对话框中的"当前数据清单"框中选择"没有标题行"选项按钮时,该标题行()A、将参加排序B、将不参加排序C、位置位置总在第一行D、位置位置总在倒数第一行5、Microsoft Excel 中,当使用错误的参数或运算对象类型时,或者当自动更正公式功能不能更正公式时,将产生错误值()A. #####!B. #div/0!C. #name?D. #V ALUE!6、在Excel中,关于“筛选”的正确叙述是()A.自动筛选和高级筛选都可以将结果筛选至另外的区域中.B.执行高级筛选前必须在另外的区域中给出筛选条件.C.自动筛选的条件只能是一个,高级筛选的条件可以是多个.D.如果所选条件出现在多列中,并且条件间有与的关系,必须使用高级筛选.7、在EXCEL中,函数SUM(A1:A4)等价于()A、SUM(A1*A4)B、SUM(A1+A4)C、SUM(A1/A4)D、SUM(A1+A2+A3+A4)8、在Excel中,用Shift或Ctrl选择多个单元格后,活动单元格的数目是。
A.一个单元格B.所选的单元格总数C.所选单元格的区域数D.用户自定义的个数9、Excel文件的后缀是()A、*.xlsB、*.xslC、*.xlwD、*.doc10、在Excel的工作表中,每个单元格都有其固定的地址,如"A5"表示:()A、"A"代表"A"列,"5"代表第"5"行B、"A"代表"A"行,"5"代表第"5"列C、"A5"代表单元格的数据D、以上都不是11、在Excel中,设E列单元格存放工资总额,F列用以存放实发工资。
Excel电子表格理论复习题一、判断正误题01、可以用填充柄执行单元格的复制操作。
02、Excel中要建立嵌入式图表,可以用“图表”菜单中的“建立新图表”命令。
03、Excel中常用工具栏中的格式刷,不能复制数据,只能复制数据的格式。
04、在Excel工作表中可以完成超过四个关键字的排序。
05、在单元格中输入和输入‘是等效的。
06、“图表向导”方法可以生成不嵌入工作表的图表。
07、Excel工作表中,单元格的地址是唯一的,由单元格所在的列和行决定。
08、D2单元格中的公式为=a2+a3—c2,向下自动填充时,D4单元格的公式应为a4+a5—c4。
09、执行SUM(A1∶A10)和SUM(A1,A10)这两个函数的结果是相同的。
10、在执行对图表的操作以前,必须选定图表,然后再将图表激活,可以双击选定的图表来激活该图表。
11、对于数据拷贝操作,可以用拖曳单元格填充柄来实现。
12、在Excel中,分类汇总数据必须先创建公式。
13、在Excel中,已为用户建立了多个函数,用户只能使用这些已建立好的函数,而不能自定义。
14、启动Excel后,会自动产生名为BOOK1.XLS的工作簿文件。
15、Excel中的“拼写检查”选项允许检查工作表和图表,以便发现是否有拼写错误。
16、Excel中提供了在输入项前添加“'”的方法来区分是“数字字符串”而非“数字”数。
17、要启动Excel只能通过“开始”按钮这一种方法。
18、选择“编辑”菜单的“定位”选项,可以打开定位对话框。
在对话框的“引用”框中输入一个单元格地址,然后按回车键,指定单元格就会变为当前单元格。
19、Excel在输入公式过程中,总是使用运算符号来分割公式的项目,在公式中不能包括“空格”。
20、一个函数的参数可以为函数。
21、在Excel工作表中,公式单元格显示的是公式计算的结果。
22、一个图表建立好后,其标题不能修改或添加。
23、要想在单元格中输入函数,必须在函数名称之前先输入“=”。
表格的处理与应用—Excel(一)班级___________ 姓名____________ 学号________【学习任务单】1、Excel 2003及以前版本的文件扩展名为:________,Excel 2007及之后版本的文件扩展名为:________。
高考要求版本目前为Excel 2010。
2、Excel又称为工作簿,一个工作簿可以由多张_______组成。
行和列交错构成的格子就是________。
第3行第4列的单元格名称是________。
3、被选中的单元格称为______________,其四周边框是黑色加粗的。
连续的数据区域被选中,则用该区域的左上角和右下角的单元格名称用________(填:逗号/冒号)连接来表示,如果要选择不连续的区域,则需要借助_________(填:Shite/Ctrl)键,不连续的区域用_______(填:逗号、冒号)隔开。
4、如果一连串的数据区域是有规律的,则可以使用数据填充的功能进行快速输入。
方法是先选中数据填充的起始区域,当光标移到该区域的__________(填:左下角/右下角)时,形状会由空心十字变成________。
数据填充可以向_________(填:向左/向右/向上/向下/上下左右)方向的相邻区域进行填充。
如果数据区域是没有规律的,填充的功能则是______(填:复制/移动)了起始数据区域的内容。
5、每一个单元格都有特定的格式,不同格式显示的内容也是不一样的,可以通过右击单元格,打开“___________________”对话框。
常用的单元格格式设置有:数字、对齐、_______、边框、填充等。
6、Excel中的数据由于输入错误或处理不当等原因产生错误提示,以下是常见的几种:######------()填原因#DIV/0------( ) 填原因7、Excel常用函数,请牢记...。
8、如图所示,需要对某班部分学生的期末成绩按照总分从高到低降序排序,则应选择的数据区域是__________,即第____行和第____行的数据不用选择。
《我的花档我做主——EXCEL数据运算专题复习》
教学设计
广州市江南中学袁泽姬
一、教学内容分析
本节课是初中EXCEL复习专题之一。
Excel的计算功能是进行数据管理的基础,它包括了公式的编写和函数的使用。
如,求和、平均数等。
揭示数据的某种规律,就必须对所采集的数据进行处理。
在Excel 中实现的手段,主要是函数与公式的使用。
二、教学对象分析
初一年级的学生,刚学习完Excel 电子表格这章书。
在学习的过程中,对于要求较高的公式编写和函数使用等方面的知识,遗忘较快。
因此,需及时梳理相关知识,使学生建构起系统的知识网络。
三、教学目标
1、知识与技能
(1)熟练使用公式;
(2)熟练使用函数SUM、AVERAGE;
(3)有效使用RANK函数。
2、过程与方法
(1)通过知识回顾,唤醒学生的记忆;
(2)通过两轮在线测试,强化学生对EXCEL公式的编写和函数SUM、AVERAGE、RANK的应用能力。
3、情感态度与价值观
通过解决生活中的实际问题,让学生充分体会到由需要而学习的乐趣,从而激发学生学习电子表格的兴趣,学会运用信息技术去解决实际问题。
四、教学重点和难点
1、教学重点:
根据数据特征合理选用函数或公式,正确计算结果。
2、教学难点
利用RANK函数排名次
五、教学策略
以“任务驱动”为主要的教学模式,通过“两轮递进强化”式的循环复习,形成由浅入深,循序渐进的层次,引导学生逐步建构知识网络;创设学生自主学习和训练的情境,让他们探讨发现、思考、顿悟并内化成为能力。
1、通过对花档销售情况的数据进行收集、分析、处理,激发他们
学习的兴趣。
2、设置任务,层层递进。
3、组织学生进行两轮在线测试,引导学生总结出解决问题的方法和规律。
4、利用《我的花档我作主—EXCEL数据编辑》专题复习网站,展
开教与学。
六、教学媒体选择
多媒体网络教室、WEB服务器、EXCEL操作技能在线测试系统七、教学过程
八、教学评价
利用“EXCEL操作技能在线测试系统”实施两轮在线测试,及时了解学生各知识点掌握的情况。
九、教学反思
通过计算花挡销售情况为主线,激发学生学习的兴趣,设计任务层层递进,让学生体会到由需要而学习的乐趣。
教学设计紧扣复习课“查漏补缺”、“梳理归纳”、“提升发展”的特点,设计了“知识整理→分层练习→归纳总结”3个教学环节,充分发挥工具软件——EXCEL操作技能在线测评系统的成绩分析功能,及时批改练习,准确揭示学情,反馈评改结果,并通过学习网站为学生的学习提供操作指导。
整个教学的实施过程中,学生有效应用信息技术来支持其充满个性化的学习,并能够认真思考、大胆质疑、勇于表达,学习效果明显优于传统的复习课堂。
在信息技术的应用方面,本课在相应的信息化教学环境中总体上实现了技术的有效应用:包括(1)使用信息技术创设学习情景(迎春花市图片);(2)使用信息技术支持学生学习(教学网站);(3)使用信息技术揭示学情(EXCEL操作技能在线测评系统);(4)使用信息技术支持学习交流(多媒体网络教室)。
本课最大的亮点正是在于
依托信息化提升教学质量。
长期以来信息技术只被作为课堂的展示工具,仅能起到激发学习兴趣,演示发生过程的作用。
而本课则根据信息技术课堂的环境特点,在利用信息技术进行在线测试,分析学生成绩方面做了尝试,教学中所使用的软件运行稳定,功能实用,快捷地揭示了学生EXCEL知识结构中的存在问题,便于师生有针对性地进行教学调整,充分体现了技术对教学的影响。
在某些教学环节处理上,还是留下一些缺陷与遗憾。
譬如:习题设计上,对公式的使用条件揭示不足;讲解上,公式编写与数学知识的结合不够深入;组织安排上,可先留有一定的时间让学生自己去试,再开始第二轮测试的“点拨难题”,效果可能更佳。