(完整word版)高三地理期末统考试卷分析

2023年高三地理期末质量分析报告2023年高三地理期末质量分析报告地理是一门关于地球和人类环境的学科，同时也是一门基础科学，它在培养学生理性思维能力，增强知识面和文化素质等方面扮演着不可替代的角色。

2023年高三地理期末考试即将结束，下面就对该卷试卷进行质量分析。

一、试卷难度本次试卷整体难度较大，其中选择题部分难度适中，但是填空题难度较大，考察知识点细节较多，需要学生仔细观察题目中的细节和语境，题目考察的知识点均是基础知识，但需要学生对知识点的掌握更全面和熟练，提高了难度。

主观题与客观题差异较大，部分主观题难度较大，需要学生有一定的思维能力和动手能力。

二、试卷评价1. 常考重点偏少试卷中虽然涵盖了大部分的课程要点，但是高频点稍稍少了一些，此部分考察的题目基本上是学生在平时的实践、实验中接触较多并需要反复练习的，是存在考生积累欠缺的地方。

2. 知识点相对分散本次试卷的题目侧重点评价地球自然系统、自然地理环境和人类活动等多个方面，没有体现出针对某一地理方面进行的深刻探讨，这种情况根据平时听课、课后及时整理笔记和积累知识，考生自己也应该对题目所考察的知识点有一定的了解。

3. 试卷整体难度适中虽然选择题在题型上存在一定的变化，要求考生解读地图和图表，但试卷整体难度还是适中的。

主观题量较大，需要考生有一定的思考和文章写作的能力，此部分对考生主观应用能力的考验比较大。

三、试题建议1. 推出常考重点针对本次试卷中常考重点偏少的情况，老师们可以结合本区域的实际情况，推出一些教材中经常考查的内容，让学生们在课堂和平时的学习中进行深度探究和复习，全面提高学生的知识点掌握和理解能力，尤其是简答题部分，老师们可以在平时的教学中多讲解、反复强化。

2. 知识点可以重新梳理本次试卷的试题难度相对较大，而且知识点的考察比较分散。

因此老师们可以针对每个模块的知识点进行梳理，在每个模块的尾部给学生进一步的简要评析，帮助学生对知识点整理成层次化的体系，方便学生更好的掌握和记忆。

高三地理期一模试卷分析期末统考已经结束，通过总结学生答题和分数情况，发现第一轮复习过程中还存在很多问题，学生对基本知识的掌握还有很大的欠缺，在能力方面还需要大力培养，现总结如下：一、学情分析我校文科学生总体情况基础较薄弱，学生理解能力较弱，没有形成良好的学习习惯和学习方法，有的同学上了高三以后虽然很刻苦努力，但由于方法不当，效果不佳，成绩不是很理想。

二、试卷分析（一）试卷特色试题突出主干知识的考查，坚持能力立意，贴近生活，贴近时代，注重基础知识和基本技能的考查；内容上自然地理的比重与人文地理相当，对学生今后的复习有着良好的导向作用。

试题总体对我们学校的学生来说偏难。

主要特点：1.试题情境图文结合。

全卷共设计了17幅图，图像类型多样，既体现了地理学科特色，又考查了学生获取和解读地图，图像信息的基本能力。

2.很多试题以现实地理现象来展开，突出考查学生对地理基础主干知识的理解和运用能力。

如选择题第1.2.11.12.16.17题.3.围绕高考考纲，注重学生能力考查。

（二）成绩分析选择题：选择题部分：普遍得分较低，其中2、8、10、11、12、14、15、17、24、25题出错较多.其中平均分2题0.4分，8题0.22分、12题1.07分、17题1.2分原因有以下几点：（1）自然地理知识掌握不够牢固。

由于学生对自然地理基本原理、规律理解不够，个别自然地理方面的试题得分率不太理想，如第10、11、题得分率低的原因是学生对山地太阳视运动的问题理解得不到位。

第25题，学生答题的错误率高，其主要原因学生对大气运动这一主干知识掌握不到位。

（2）人文知识应用能力欠缺。

本次测试命题的一个重要导向是引导学生学会运用所学的知识解决实际问题。

但不少学生不能适宜在给定的情境解决问题，不能根据题目中的条件正确判断。

如第8、12题综合题：第26题学生答题有难度。

⑴小题着重考查自然地理，同时以图、材料作为载体，考查学生图文信息的获取能力。

高三地理期末考试质量分析一、试卷分析：本次命题是学校命题，分值为100分，，试卷一共设置了两种题型共16个小题。

11题单项选择题，共44分，5题综合题共56分。

试题特点：1、以地理学主干知识考查为主，本套试题以考察地理学主干知识为主，突出地学的核心知识，都是学生最常见的知识，本次考试都有涉及，所以学生一定要重视基础；2、注重能力考查（图像形式多样），地理学最基本的能力，就是读图、析图的能力，图是地理学的载体，本套考题中图像形式多样，有示意图、统计图、等值线图、地图等，体现了注重读图能力的考查；3、试题符合目前学生的学习实际。

二、学生答卷情况分析1、考生试卷中存在的主要问题（1）基础知识沉淀严重不足，导致概念不清。

（2）读图获取和解读地理信息的能力差。

（3）答题不规范，阐述能力差。

（4）基础知识较好的学生，审题不准，不会用思维和方法答题，二卷失分严重。

（5）综合能力不足。

2、以上问题产生的主要原因（1）学生不重视教材，只重视教辅资料，盲目地、大量地、“认真地”做题。

（2）平时学习只在乎结论的得出，不思考（或不重视）得出的过程和方法。

（3）太爱记文字（死记笔记，越记越死），不关注图表。

导致图文结合能力差。

（4）只做题，不反思。

三、复习建议及实施措施1、进一步夯实“双基”，完整学科知识结构学生答题暴露出来的主要问题是普遍存在基础知识和能力掌握不扎实，基本概念、原理理解不深刻的问题。

下阶段主要针对学生没有掌握的或掌握情况不理想的知识点进行专题式强化教学。

要进一步做好地理主干知识和原理的教学，强化构建完整的学科知识结构，指导学生纲举目张，通过思维导图扎实掌握地理“双基”。

并且指导学生整理小专题，使理论体系化。

2、强化学生获取和解读地理图表信息的能力加强识图、填绘图表技能的训练，建立地理空间概念，是学习地理知识的基础；地理事物的空间定位，是掌握空间联系、空间结构的关键。

要在头脑中形成“中国地形图”、“中国政区图”、“东西半球及大洲、大洋分布图”、“世界气候类型分布图”“世界政区图”等重要的思维地图，熟悉中国分区图、世界各大洲图及经纬线与大洲和中国的关系，这是分析问题的重要基础。

高三地理考试试卷分析报告高三地理考试试卷分析报告本文是对高三地理考试试卷进行分析的报告，旨在供读者参考。

一、高三二模地理试卷质量分析1.试题特点本试卷的试题特点鲜明，能够揭示地理学科的内涵。

选择题中，1、2题考查人口和城市知识，要求学生从表格数据中获取信息并进行判断；3、4题考查等值线图的判读技巧，并分析成因，天气异常的原因分析，图文资料设计，其设问精巧灵活；5、6题考查工业区位；7、8题考查产业结构及环境问题，要求学生能从结构图中分析判断出正确答案；9、10题考查香水百合开花季节；11题考查时间计算问题。

选择题图像和图文信息丰富多样，设问重视揭示学科知识间的联系，并强调知识、技能方法的灵活运用。

这些题目有助于考生调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律的理解与运用等能力，开阔考生的认知视野，引导学生关注人口、资源和环境问题与区域可持续发展。

2.必考题试卷中36题围绕宁夏枸杞生产优势气侯条件，沙湖没有干涸，且面积还有扩大趋势原因，从地理学评价银川市郊建一个大湖泊是否合理。

设计题目，图文并茂，既考查学生从文字和图像中获取有效信息能力，又考查学生调动所学知识解决实际问题的能力，同时也考查学生论证探讨地理问题的能力。

3.选作题旅游地理、自然灾害与防治、环境保护三个选修模块的试题设计，注重结合图文资料，思考现实问题。

其设问分别为，分析西安市旅游资源的优势条件，分析我国西南地区干旱的原因，分析广西镉污染事件危害较大的原因及水电站在这次污染事件中发挥的作用。

试题设计取材鲜活，贴近现实，有助于引导学生联系实际认识，地理问题和感悟地理学的应用价值，倡导了学以致用的学风。

二、学生答卷情况分析1.大部分学生掌握了有效的答题技巧，如36题第1问，能够从气侯要素，如光照、昼夜温差等方面做答。

选做题旅游条件的评价掌握了基本的答题模板，形成了自己的答题思路。

2.学生能够分析判断出题目考查的能力，如36题第2小题，学生能从题干中审清题目的要求，在干旱沙漠区，湖泊没有消亡，而且面积在不断扩大的原因。

高三地理期末统考试卷分析海阳四中地理组纪玲期末统考已经结束，通过总结学生答题和分数情况，发现第一轮复习过程中还存在很多问题，学生对基本知识的掌握还有很大的欠缺，在能力方面还需要大力培养，现总结如下：一、试卷得分情况分析、学情分析四个文科班地理成绩：6班：优生(72分)：5 军检（65分）：127班：优生(72分)：4 军检（65分）：914班：优生(72分)：3 军检（65分）：1415班：优生(72分)：2 军检（65分）：9我校文科学生总体情况基础较薄弱，学生理解能力较弱，没有形成良好的学习习惯和学习方法，有的同学上了高三以后虽然很刻苦努力，但由于方法不当，效果不佳，成绩不是很理想。

二、试卷分析（一）试卷特色试题突出主干知识的考查，坚持能力立意，贴近生活，贴近时代，注重基础知识和基本技能的考查；内容上自然地理的比重与人文地理相当，区域相关知识作为高中地理知识的“载体”融合比较好，对学生今后的复习有着良好的导向作用。

试题总体对我们学校的学生来说偏难。

主要特点：1.试题情境图文结合。

全卷共设计了15幅图，图像类型多样，既体现了地理学科特色，又考查了学生获取和解读地图，图像信息的基本能力。

2.试题以现实地理现象或以虚拟现实生活中的地理问题来展开，突出考查学生对地理基础主干知识的理解和运用能力。

如选择题第6、7、8、9题，利用铁路定线是线路起止点和必须经过的城市A、B、C图考察影响交通运输线路的区位因素在实际生活中的运用：而我国某地棉花种植及相关产业链图主要考察影响工业的区位因素及农业产业链的可持续发展状况。

3.围绕高考考纲，注重学生能力考查。

（二）试题分析选择题：分10个题组和独立成题的试题，着重考察自然地理、人文地理，涉及区域地理、选修《自然灾害》、《环境保护》的相关内容。

依据课程标准，坚持能力立意，贴近生活，贴近时代，通过真实与鲜活的材料创设新情景，着力体现新课程改革的核心理念，贯彻学科素质与能力培养的原则，突出对地理主干知识、基本技能的考查；提供丰富的新材料、新情景和形式多样的地理图表，使学生不断适应获取新信息，解决地理问题的高考新要求；突出对“有用地理知识”的考查，如12、13题车速的变化及车流量的检测，逐步与新课程接轨；强调地理学科本身特点，图文结合考查，同时兼顾热点问题，如10、11题人口问题、家庭农场问题。

海淀区2023-2024学年第一学期期末练习高三地理本试卷共8页，100分。

考试时长90分钟。

考生务必将答案答在答题纸上，在试卷上作答无效。

考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。

第一部分一、本部分共15题，每题3分，共45分。

在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。

下图为2022年我国省级行政中心（港澳台除外）常住人口数量变化统计图。

读图，完成下面小题。

1. 图中常住人口增量大的城市主要位于（）A. 地势第一级阶梯B. 非季风区C. 南方地区D. 黄河流域2. 推测图中城市常住人口数量变化差异的主要影响因素是（）A. 气候与交通B. 资源与文化C. 灾害与历史D. 经济与政策【答案】1. C 2. D【解析】【1题详解】读图可知，常住人口增量大的城市有长沙、杭州、合肥，均秦岭-淮河以南，巫山以东，从地理位置上来看均位于我国南方、第三级阶梯、季风区及长江流域，C正确，ABD错误。

故选C。

【2题详解】一个城市的常住人口由户籍人口和流动人口组成。

2021年国家放开了三孩政策，影响了户籍人口数量，城经济因素对人口迁移（流动人口）的影响最大，故图中城市常住人口数量变化差异的主要影响因素是经济和政策，D正确；随着生产力水平的提高，自然因素对人口的影响在减弱，社会经济因素的影响在增强，气候与交通、资源与文化、灾害与历史对人口数量的影响更小，ABC错误。

故选D。

【点睛】户籍人口数量较多，常住人口数量较少，说明该地经济发展水平较低，主要是因素经济因素导致的人口外迁，有大量人口外出务工。

下图示意南京市郊区某村城镇化进程中，村民近30年的身份变化。

读图，完成下面小题。

3. 该村城镇化的主要推动力是（）A. 自然资源开发B. 对外开放扩大C. 农业结构调整D. 乡镇企业发展4. 图示过程中，该村（）A. 人口老龄化持续加剧B. 人口合理容量提高C. 地域文化趋于单一D. 出现再城市化现象【答案】3. D 4. B【解析】【3题详解】据材料可知，农民进入本村企业，转变为产业工人，促进了城市化的发展，故该村城镇化的主要推动力是乡镇企业发展，D正确；材料信息没有显示自然资源开发、对外开放扩大、农业结构调整这些信息，ABC 错误。

英山县二程希望中学高三地理试卷分析方亿一、试卷特点1、命题指导思想：以考查高考主要内容的地理“三基”知识为主要目的试题考查的内容是考试大纲要求的基本内容。

考题内容主要包括高中必修上、下册、选修第一册以及有关的相应知识（中国、世界地理知识）。

在高考备考的第一阶段，复习应重点指导考生掌握系统的学科基础知识，培养学生解决问题的基本能力。

2、试题类型及总体情况试题包括单项选择题和综合分析题两种类型，与高考文综试卷中的地理试题题型相一致。

试卷在尽可能多的考查知识点的前提下，设计思想与考纲要求的“以考查高中地理知识为主要目的的指导思想”相吻合，与地理有关专家所讲：以高中必修为主、选修为次、初中作连带的精神相吻合。

试卷在考察基础知识的前提下，也努力体现了，对考生的发散思维和综合分析问题能力的考查。

试题要求考生在系统掌握学科知识的基础上，并具备对学科知识进行重组、整合及应用整合后的新知识进行判断的能力。

3、试卷突出学科特征——图表的考察图表是地理学科的第二语言，其中包含有大量的信息。

学会读图、用图，并进行分析判断，是高考要求考生必须具备的学科能力之一。

试卷中直接考查图表的选择题有11道和非选择题的2道大题。

其它的题也都与地理事物的具体分布地点分不开（无图考图）。

试题突出了读图题的地位，与高考的精神是吻合的。

4、试卷显示区分度试题设计具有一定梯度,有考查学科基础知识的题，也有考查综合运用知识的迁移能力的题，还有考查考生具有空间概念和空间运动的理性思维，具备对各种信息进行多角度、多层次分析、归纳、评价并获得结论的地理综合思维能力的考查，使试卷显示出较好的区分度。

5、反映把握高考命题方向地球运动一直是高考命题的方向，连续两年全国卷都用部分光照图，用几条简单的线和点来考查晨昏线和经纬线的关系，考查学生空间想象能力、抽象思维能力和动态分析能力以及思维的灵活性和变通性，第1题正反映了这一趋势。

二、答题情况分析5、6、8、11题等，这类试题从内容的组织上来讲相对比较单一，单纯考查的初中或高中地理基础知识，也属于考纲要求的主干知识，说明前一阶段我校在复习备考的过程中，依据考纲注重了基础知识的复习。

地理期末考试试卷分析总结前言：地理学是一门研究地球表层的科学，它关注的是地球的自然和人文现象，以及它们之间的相互作用。

地理学内容广泛，包括地理环境、人文地理、地理技术等。

地理学的学习不仅仅是为了应对考试，更是理解和认识我们的生活环境与自然环境。

通过对地理期末考试试卷的分析和总结，我们可以更好地了解到地理学习的重点和难点，从而有针对性地进行学习。

一、试卷分析：本次地理期末考试试卷包括选择题和主观题两个部分。

选择题部分分为单项选择和判断题，主观题部分主要包括简答题和论述题。

试卷整体难度适中，题目覆盖了地理学的各个方面，对学生的综合能力有一定要求。

1. 单项选择单项选择题是考察学生对地理知识的基础掌握和理解能力。

例如，选择题中涉及到地球的自转和公转的问题，这是地理学中的基础内容，要求学生理解地球的自转和公转对地球形成的影响。

此外，还有地理地貌、气候、土壤等方面的选择题，帮助学生加深对地理学概念的理解。

2. 判断题判断题是考察学生对地理学概念和基础知识的理解能力。

例如，判断题中涉及到地球上大部分水域位于南半球，这需要学生对地理中的南半球和水域分布有一定的认识。

3. 简答题简答题是考察学生对地理问题的分析和解答能力。

例如，简答题中涉及到地球的四季变化原理，要求学生能够较详细地描述地球自转和公转对季节变化的影响。

4. 论述题论述题是考察学生对地理知识的全面理解和应用能力。

例如，论述题中要求学生分析城市发展与自然环境的关系，这涉及到学生对城市化进程、城市环境问题等方面的综合运用。

总体来说，试卷内容涵盖了地理学各个方面的知识，既考察了学生的地理记忆和理解问题的能力，也要求学生能够运用知识进行分析和解答。

二、考试策略：1. 夯实基础知识：地理学是建立在一定的基础知识上的，而基础知识的掌握往往决定了学生在地理学习中的成绩。

所以，要想在地理学习中取得好成绩，首先要夯实基础知识。

2. 注重实践应用：地理学与实际生活密切相关，学生应注重将所学知识与实际应用相结合，提高地理学习的实际操作能力。

高三地理期末考试分析总结地理是一门社会科学，研究地球的自然现象和人文现象之间的相互关系。

在高中阶段，地理作为一门考试科目，旨在培养学生对地球的了解和全球性问题的认识能力。

高三地理期末考试作为高中地理学习的重要组成部分，对于学生来说至关重要。

本文将对高三地理期末考试进行分析总结。

我校高三地理期末考试分为两部分，选择题和解答题。

选择题占总分的60%，解答题占总分的40%。

考试时间为120分钟，共计120分。

试卷共分为两个大题，A部分包括选择题，B部分包括解答题。

在备考阶段，我们注重对基础知识的掌握和理解，注重对全球性问题的研究和分析。

以下是本次考试的详细分析。

A部分选择题分为两个小题型，单项选择和多项选择。

单项选择题包括对地理基础知识的考察，例如地理名词的解释和地球的基本特征等。

多项选择题则更加注重对综合知识和问题解决的能力的考察。

这部分题目难度适中，选项之间的差异较明显，让学生可以通过排除法较为准确地选择答案。

但是，在答题过程中，一些学生存在着犹豫不决、思考过长的现象。

这是由于对一些陌生知识的不了解或理解不够深入所导致的，因此在备考阶段应加强对基础知识点的扎实学习，培养思考问题和分析问题的能力。

B部分解答题是本次考试的重点和难点。

解答题包括问答题和计算题，要求学生全面理解知识点，并能运用到实际问题中。

本次考试的解答题主要涉及到全球性问题，例如气候变化、城市化进程和环境保护等。

这些问题需要学生具备跨学科的学习能力，能够运用地理知识和其他相关学科的知识进行分析和解决问题。

从整体看，解答题的难度较大，需要学生具备较高的思维能力和创新能力。

因此，在备考阶段，我们应该注重对全球性问题的研究和分析，打牢地理理论基础，培养跨学科学习的能力，提高解答题的得分。

在本次考试中，学生的整体表现较好。

选择题的正确率在80%以上，解答题的整体得分也在80分以上。

然而，也存在一些不足之处，例如对一些抽象概念的掌握不够到位，对一些具体问题的分析不够透彻等。

高三地理考试试卷分析在高三地理考试结束之后，做一些试卷的分析是很有必要的。

下面是店铺为大家带来的高三地理考试试卷分析，希望对你有帮助。

高三地理考试试卷分析(一)一、试卷分析试题注重对地理基本知识、基本技能、基本思维品质的考察，在引导学生关注人类生存与发展进程中的重大问题的同时，注重考察运用地理知识分析、阐述、评价、解决实际问题的能力，突出了学科特点，突出了主干知识，难易程度合理。

是一份较成功的试卷。

1、试题考核的内容比较全面，知识的覆盖面较广从试题考核的内容看，考察了宇宙中的地球、大气、陆地与海洋、自然资源和自然灾害、农业、工业、城市、交通、环境问题和可持续发展、选修3、选修5、世界区域地理等内容，涉及的知识点有：地球运动与太阳直射点的那北回归运动、气候类型、气候成因、板块运动、大气质量、工业、商业布局及成因、中国地理几条重要分界线、区域环境、资源与可持续发展、国土整治等，包含了高中地理的大部分知识内容。

2、突出地理学科特点整套试卷共有图表10幅，各种图表不仅是地理学的工具，而且在一定程度上可以替代文字表述。

有景观图、经伟网图、区域图、等高线河流组合图等。

3、试题有较好的区分度和一定的难度，加强了能力的考查试卷中绝大多数试题为主干知识，题型基本上没有变化，图表多是常见的，因而对于基础扎实、分析问题能力强的学生来说，能有效地拿到该得的分数，因而区分度的可信程度较高。

试题难度控制较为娴熟，考虑到我区教学的具体特点，绝大多数的学校此时第一轮复习已经结束，二轮复习正在进行，学生尚未进行大量习题训练，不易马上接触太过深度的考题，出题者用心良苦，值得肯定。

试卷突出了基本概念、基本规律和基本技能考察，注重考察了对地理图表进行判读、绘制、分析：观察、发现、和分析地理现象：从中获取或提取地理信息：并对各种信息进行多角度、多层次分析、归纳、评价并获得地理结论的能力。

如选择题的第一题图、第2-3题图、第4-5题图、第6-7图，综合题的图，如果学生没有以上的能力、学生很难得到高分。

高三地理2019年期末考试试卷分析一、试题特点1、遵循高中地理教材，突出考查主干知识考试内容主要依据高中地理必修一，二，三及选修，试题突出了对地理基本事实、原理及规律的考查，充分体现了自然地理和人文地理的结合以及系统地理和区域地理的结合，地理教学内容各部分的主干知识在试题中均有一定的体现，具有较广的覆盖面。

2、以地理图表为载体，考查学生获取信息的能力大量使用图像是地理试题的特色，本次考试继续保持了这一传统。

试题中的选择题和综合题均以地理图像为设问情景，尤其是突出了对地理区域图、线状图和原理图的考查。

如选择题第6和9题等，综合题是茅台镇和死海的区域地图，在简洁的图象里蕴含了大量的地理信息。

3、创设问题情境，突出地理思维能力的考查试题以地理图像为载体，积极创设问题情境，注重了知识和能力以及原理和案例的结合，突出考查学生运用所学地理知识综合分析和解决实际问题的能力，从而较好地体现了地理高考大纲的要求。

如第 6题题分析瓯穴的形成过程；第 11 题看图分析冰川物资的平衡等，对学生地理知识的运用及阐释地理事物的能力，均提出了较高的要求。

4、关注社会生活，考查了乡土地理及弘扬中国传统文化试题加强了对现实生活中的地理问题和现象的考查，如第36题考查了贵州茅台酒的问题充分体现了乡土地理；第1 题巧妙地考查古代手工纸，第5题考查区域民族风俗，进而引导学生关注社会生活，学习现实生活中的地理、学习对终身发展有用的地理。

5、试题难度适中，对以后的复习有较好的导向作用本次考试，紧扣教学大纲、考试大纲和教材，没有偏题、怪题，试题内容较多的取材于教材，考查方式更加接近常规教学，试题难度适中，试题有一定的区分度，满足了不同地域、不同学习程度学生的实际情况。

特别是突出对教材基础知识的理解和应用能力的考查，对后阶段的复习教学有较好的导向作用。

二、学生答题情况分析1、审题及获取地理信息的能力有待提高。

如第9.10 等题有的答案就是直接读图获取，进而分析其原因，而许多同学却存在没有看懂图的原理。

高三地理期末考试质量分析一、基本情况1、命题意图本次测试是第一学期的期末考试，从地理学科高三的4次测试的不同定位看，本次测试的功能主要有两个，一是诊断学生在第一学期必修内容的复习情况，二是贴近新高考的要求，针对学生的实际情况，对下一轮的复习进行正确引导。

本次测试命题以《高中地理课程标准（实验）》、省地理学科《考试说明》为依据，并充分考虑学生的实际情况，注重考查学生对基础知识与基本原理的运用。

2、考试的基本情况B等第的划线大致在73分。

我校有54人达B，93人参加地理考试。

达B率为54.8%从答题情况看，得分较低的题目分别为：第2题；第4题；第5题；第9题；第16题；第18题；第20题；第24题；第25题；第27题；第28题。

其他各题的得分率相对比较好。

二、主要存在的问题1、选择题部分（1）自然地理知识掌握不够牢固。

由于学生对自然地理基本原理、规律理解不够，自然地理方面的试题得分率普遍不太理想，如第2题得分率低的原因是学生对昼夜长短变化的规律理解得不到位。

如第5题关于河流的流向的判断，学生答题的错误率高，其主要原因是对等高线知识及相关的自然地理知识掌握不到位。

还有一部分学生对于流水溶作用和流水侵蚀作用的区别不清晰；对地球在公转轨道上的位置与季节的关系判断不清等。

这些既是自然地理的难点，也是自然地理的重点内容。

（2）知识应用能力欠缺。

本次测试命题的一个重要导向是引导学生学会运用所学的知识解决实际问题。

但不少学生不能适宜在给定的情境解决问题，不能根据题目中的条件正确判断。

如第16题，大多数学生能够记住“区域”的含义，但具体到图示的黄河流域，学生就难以判断了。

如第24题，学生对“薪柴”、“粮食”的运输情况的了解缺少生活经验。

如第25题，一些学生不会从提供的数据中准确判断。

（3）空间判断能力不强。

尽管新高考对区域地理内容不再专门考查，但空间判断能力对于地理学习十分必要。

本次测试中反映出相当一部分学生空间判断能力还存在一定的差距。

高三期末联考地理质量分析2023年2月7、8日，我校高三师生参加了本次xx市高三期末联考，旨在更好地检测学生的知识掌握情况。

针对本次考试情况进行了如下分析：一、考情分析本次考试我校共345人参考，其中169班参考45人，170班参考29人。

169班平均分56.12，最高分69分；170班平均分56.46，最高分71分。

二、试题分析此次文综地理卷分第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷非选择题两部分。

第Ⅰ卷选择题从第1题到第11题，每小题4分,共44分；第Ⅱ卷非选择题为第36题、37题，每题含4个小题共56分。

地理单科总分为100分。

此次考试注重考查学生获取和解读地理信息，掌握和运用地理基本知识与地理基本技能，描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力，综合性强。

三、高频错点分析单选题4-6题考查工业区位因素、产业转移的影响因素，得分率38.1%；7-9题考查气候对自然景观形成的影响、地球的演化历程，土壤形成因素与过程，得分率24.51%；10-11题考查热力环流及其常见现象，得分率32.35%。

综合题36题考查服务业区位因素、服务业区位因素的变化及其影响、服务业概述，班级平均分9.06分，得分率32.35%；37题考查海岸地貌景观的主要特点、河流地貌景观的主要特点，班级平均分7.24分，得分率25.84%。

四、统测中反映出的主要问题1、对地理基础知识、基本原理、基本规律未能完全理解及熟练应用，致使做题时不全面，找不到知识的“切入点”。

2、对学生地理学科素养的培养及综合思维能力的训练不够。

3、阅读地理图表、分析地理图表的能力较差，没有形成良好的阅读、分析图表的习惯,致使许多有用的信息不能被很好地提取和运用。

4、对学生做题迁移能力的训练不够。

练一题，则要会一类，在类比中灵活迁移。

5、读图能力薄弱，审题不准，答非所问。

6、文字表达不够准确，缺乏缜密的思考,没有很好地理解题意。

7、答题格式不规范，未分点分段，字迹混乱，卷面脏乱差。

地理期末考试质量分析地理期末考试质量分析地理是一个多方面的学科，上知天文，下懂地理就是最好的形容，以下是店铺整理的地理期末考试质量分析，欢迎参考阅读！地理期末考试质量分析1一试题分析试题共三大题，卷面50分，其中选择20分，读图题30分，简答题5分，试题紧扣课标，五个单元都囊括进来，较好的体现了本学科的特点，有利于考察学生能力，相对前四年的考题，更加灵活一些，也更加能够考察学生的能力。

试题没有特难的题目，读图题分值加大了，而且比较零碎，摒弃了过去以填写地理事物为主，更加的注重多角度考察（植被、气候、经济、熟制等）。

既需要学生能够熟练的记忆地图，也需要学生利用地图来解决实际问题。

二得分情况采用随机抽查各班试卷各20分，又从60份中任意抽取20份作为样本，得分折合为百分。

基本情况：80以上9人，60以上14人，不及格6人（其中低分2人），最高分94分，最低分32分。

做得比较好的题目有一大题的1、2、6、7、9、11、13、15，这些题目正确率达到90%左右；二大题16（1）（2）（7）（8），17（1）（2）（6）（7),18(1)(5)(6)(7);三18、19。

错得较多的题目：一3、4、5、10；二16（5）（6）；17（4）、18（1）最后一空，（3）（4）。

三得失分的主要原因分析（一）试卷反映的较好情况1 彰显了“杜郎口”教学模式的作用，学生解决问题的能力得到了提高，做题时候能够调动各方面积极因素，综合考虑问题，克服了过去经常出现的“蒙”，盲目解答。

做选择的时候，基本是按照肯定一个并能找到否定另外三个选项的理由。

2 “地图意识”得到了加强，在刘金凤老师指导下，最终圈定了13幅必须掌握的地图，总复习的时候又缩小到8副，对这八幅地图，反复的练习，通过记忆、填写、勾画草图、提问等方式，强化训练，今年读图题明显好于以往，学生看到图很亲切，没有畏惧感。

3 复习对路，今年的复习分单元确定了目标，梳理了知识点，然后记忆、理解、口头抽查，最后进行了检测反馈，相对比较落实。

高三地理期末试卷分析一、试卷成功之处：高三地理文科试题分第Ⅰ卷第II卷，第Ⅰ卷为选择题共有30个小题，其中考查图题目共12小题，包括1、3、10、11、13、17、18、20、21、24、29、30题，体现地理学科的特点。

就整个试卷来看，难易适中，特别值得肯定是都是原创题，对于各校的考查公平性更强。

该试卷考查了地理学科的主干知识，且知识的覆盖面较广。

试题既考查了知识的记忆和运用，又考查了读图、读表及分析判断能力。

试题切合时事，同时又比较灵活开放。

二、试卷不足之处：第一：个别题目出现偏题怪题，如20、21题。

第二：必修一中部分重点知识如地球运动、天气系统涉及较少。

三、考生答题中存在的主要问题(一)对基础知识与技能掌握不扎实，一些地理概念、地理原理理解不透彻，导致答题时混乱，不能正确判断作答。

如33题第一问中的比较“径流量大小与季节变化”,许多同学胡乱作答，答非所问。

(二)读图、审题能力差，不能从问题情境中提取可利用的信息或条件。

如第24、25、29、30、题不能充分利用图示信息，结合相关的知识解决实际问题；第31题第三问要求答出两种减小露水危害的措施，部分同学不认真看图就盲目写采用喷灌的方法，而图中就是喷灌的措施而造成了对蔬菜的危害。

(三)综合分析问题能力差。

如第31第二问”近几年城市扩张，为什么北方大城市郊区蔬菜大棚规模却缩小了？不能从郊区农业用地的减少、低价的上涨、冷藏保鲜技术的进步、交通的发展、农业结构的调整等方面全方位分析。

(四)解题的技巧不足，表述能力差，不能利用地理专业术语答题四、教学反思（一）要重视基础知识。

教学过程中要夯实基础，多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点，加强理解;准确把握主干知识体系，要对重点知识进行系列整理，形成地理学科思维品质。

（二）加强读图技巧的训练，提高读图能力。

教给学生图文变换的方法，着重培养读图分析能力。

指导学生读懂课本和地图册上的原图，再通过变换图形，叠加图形或改变设问角度等方式提高学生的读图分析能力。

可编辑修改精选全文完整版地理考试试卷分析地理考试试卷分析(一)一、试卷总体分析本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。

同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。

具体分析，本试卷具有两大特点：(一) 、重基础，题灵活本份试卷光单选题占40分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“人口最多的省和直辖市”、“我国年降水量的总趋势”、“跨长江中下游的省区”、“我国分布最广泛的少数民族”“黄金水道”等等，只要学生稍加用心即可得分。

当然，关键是要细心，马虎是得不了高分的。

(二)、重读图，题多变地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了50分，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。

从“省区轮廓”到“中国的地形”、从“中国气候”到“长江、黄河”、从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、灵活多变、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

二、学生在试卷中出错较多的题(一)、单选题：第2、3、4、5、6、7、11、15、17、19、20、22等小题考查知识的识记能力，答题情况比较好一些。

第8小题错得多的原因是没有记住济源的干湿类型。

第3、4、9、12、21、25小题错得多的原因是没有记住各省区轮廓、山脉、地形区等地理事物的具体位置。

(二)、读图分析题：第26小题填写各省少数民族名称。

尽管这是教师在讲课中多次强调过的题，但仍有部分同学出错，实属不该。

第27小题判断我国的地形名称，错误较多的是第(3)小题，许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八门，乱七八糟。

第28小题关于长江黄河的读图练习，这是本份试卷中学生出错较少的题，少数同学在第3小题出现了错误，多数学生此题得了满分。

高中地理教师试卷分析范例（一）考试是衡量学生学习状况的一大标准，分析学生的考试情况是每位老师的工作项目之一，查字典地理网特为老师们整理了地理考试试卷分析供大家参阅。

一、试题分析试卷设计不拘泥于教材，应用和创新相结合，能体现新课标要求。

试题开放、灵活、有广度、较新颖、科学规范，反映地理知识的内部联系和基本规律，知识、能力、情感的考查较为全面，覆盖面较广，比例比较恰当，是一套较好的试卷。

1、突出主干，注重学科特点。

试卷中，行政区划、地形区名称和分布、河流的特点和面临的问题以及对人类生活的影响、我国自然资源的基本特征及面临的问题和解决办法、农业类型及分布和耕作制度、工业发展的条件等等，主干知识突出。

本次考卷中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。

2、主观开放，试题综合性强。

读图分析第6题和综合分析题中的问题都具有开放性，让学生表述自己的观点，观点正确，答案不唯一，有利于学生思考问题。

读图分析第3题和综合分析题，将日常生活与地理知识内容综合在一起，让学生形成一种完整的地理思维，从生活中来，到生活中去。

体现了“学习对生活有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理”的理念，3、图文并茂，形式活泼多样。

试卷共计图形14幅，素描图、轮廓图、剖面图、景观图、漫画等形式多样。

提供的文字材料有5个，用词严谨，趣味性、文学性、科学性强，综合题中，学生的对话设计还富有诗意，对学生情感态度价值观的形成有很大帮助。

二、错误典例1、选择题：第3小题错误较多，属于阅读材料不认真。

第7题，学生的知识掌握不牢固。

第11、12题由于题目的综合性强，涉及知识点多，学生答题较为困难，正确率很低。

第16题，学生不能从黄河的“入不敷出”转换到“华北缺水”，所以，解决措施也就不能对症。

2、相关组合题：第2题对我国主要地形区域内的经济作物认识混乱。

3、读图分析题：第三题1（1）题，“渤海”“澳门”错别字很多。

２018年西城区高三地理期末考试整体评析２0１８。

１2０18年西城高三期末地理学科考试已经结束。

整体而言，西城区的试卷继续全面考查高中三年地理学科所学习的全部内容，兼顾初中地理知识，题目对于20１８年的中高考地理学科均有很高的借鉴意义,题目充分体现了2018年新发布的《高考大纲》内容，与热点、常识相结合充分考查基础知识，考查学生综合能力。

总体来说，试卷有如下特点:1、紧密结合新考试大纲，对地理知识进行全面考查西城区期末试题共40个选择题，４个问答题14小问,题目数量大，考查点多。

对考试大纲中所要求的自然地理、人文地理、区域地理、地理进行了全面的考查，命题过程中，还兼顾了初中地理的地理、世界地理知识，是对学生知识积累和掌握的良好测试。

2、考题充分体现能力考查，减少对纯背诵内容的考查本次考试题目在数量多，考查知识全面的基础上,进一步考查了学生提取信息、分析材料等能力,对学生的纯背诵内容考查较少。

从题量来讲,考查学生对试卷的时间分配,能否按时完成试卷的能力;从题目的材料来讲，考查学生常识积累的广度，是否能对各类新闻、热点信息有所了解和分析；从试题顺序的设计上来讲，题目继续坚持与考试大纲要求顺序相同的设计思路，先自然后人文再综合，要求学生对地理知识有体系性的把控能力；从各个题目的材料及图示来讲，图示种类多，材料精炼且重点多，考查学生从材料中提取信息的能力。

3、考题考查难度适中，有助于学生查找漏洞，针对复习本次考试整体试卷难度稳定，与往年相比略有下降，试题难度的稳定对学生的复习有很大助益，特别是对学生高三年级上学期的复习进行了全面综合的检测，有利于学生发现在一轮复习中产生的细节问题，以便于在后面的二轮综合复习中有针对性的，从而在文科综合试卷答题过程中能应用自如。

通过对试卷的分析，建议广大高三考生在下一步的地理学习过程中：1、熟读考试说明，对考试大纲要求内容进行细致的掌握，特别是对考试说明中的例题进行细致分析．2、熟悉文综地理试卷中的考题类型,对题目的答题时间,速度控制等问题进行提前准备,并对知识的综合性继续提升，为综合考试做好准备。