法律教案20电子合同法律制度

教学课题：电子合同法律制度（一）教学目的：知识目标：掌握电子合同的概念，理解电子合同的订立过程，了解电子合同成立的时间和地点能力目标：培养学生运用专业知识分析问题、解决问题的能力情感目标：激发学生的学习积极性教学重点：电子合同的概念、电子合同的订立过程教学难点：电子合同的订立过程教学方法：案例教学法、讲授法教学课时：2课时教学过程：每日一课：由陈珊珊同学提供凤凰网反盗播维权被判无责据中国法院网报道，“在不侵害公民、其他组织的合法权益前提下，媒体享有充分言论的自由。

”23日下午，北京市第一中级人民法院对酷溜网(北京)信息技术有限公司诉北京天盈九州网络技术有限公司、凤凰卫视有限公司侵犯名誉权纠纷一案作出一审判决。

法院一审认为，凤凰网因节目被酷溜网盗播，采用制作“恶搞”电影的方式对盗播行为予以批判，不能认定为侮辱诽谤，据此驳回酷溜网的诉讼请求。

2008年7月，凤凰网上播出了由凤凰卫视公司制作的视频《非常盗》。

该视频评选出中国互联网5家“视频大盗”，用狐狸网、马铃薯网、chaku网、醋溜网(暗指酷溜网)、无线宝宝网暗指5家视频网站，并将“醋溜网”评选为“恰盗好处奖”，同时，“醋溜网”的代表上台发表获奖感言，承认自己的网站是“盗版网站中第一家取得视频牌照的”。

酷溜网公司认为，凤凰卫视公司制作并在天盈九州公司经营的凤凰网上播出视频《非常盗》，通过“恶搞”的形式侮辱诽谤该公司，导致公司点击率下降，带来严重的经济损失，请求法院判令二被告立即停止侵权行为，停止在网上播放《非常盗》视频的行为、赔礼道歉和赔偿经济损失人民币100万元。

凤凰卫视和天盈九州公司共同答辩认为，《非常盗》以诙谐舞台剧的方式揭示了部分网站盗播视频节目的违法行为，并未捏造事实，该行为本身不具有违法性，而且是出于对合法版权的保护和呼吁，没有过错。

法院认为，酷溜网上曾经播出过凤凰卫视《时事直通车》、《一虎一席谈》、《鲁豫有约》、《锵锵三人行》等十档节目。

电子合同法学习教案第一部分：电子合同的概念和特点电子合同是指采用电子方式订立的合同。

随着信息技术的不断发展，电子合同已经成为商务活动中常见的一种合同形式。

电子合同的特点主要体现在以下几个方面。

1. 方便快捷：相比传统的纸质合同，电子合同的签署和传输过程更加方便快捷。

双方只需通过互联网或其他电子渠道进行交流和签署，无需邮寄、传真等繁琐的步骤。

2. 可追溯性：电子合同的签署过程可以被记录和追溯，可以清楚地查看每一步操作的时间、地点和相关人员，增加了合同的可靠性和安全性。

3. 节约成本：电子合同不需要纸张、印章等传统合同所需要的物料，可以有效降低合同的制作、存储和管理成本。

4. 环保可持续：电子合同的使用有利于节约资源和保护环境，符合可持续发展的要求。

5. 难以篡改：电子合同采用数字签名等技术保护措施，能够有效避免篡改和伪造，提高了合同的可信度。

6. 全球化：电子合同可以通过互联网进行跨地域和跨国界的签署，为跨境贸易和国际合作提供了更便捷的方式。

第二部分：电子合同的法律框架1. 电子合同的法律效力：根据电子合同法的规定，电子合同与纸质合同具有同等的法律效力。

当事人可以通过电子方式达成合意并形成电子合同，该合同具有法律约束力。

2. 认可电子签名：电子签名是电子合同中重要的构成要素之一，电子合同法明确规定了电子签名的法律效力。

电子签名的认可促进了电子合同的流通和应用。

3. 保护个人信息：电子合同涉及大量的个人信息收集和处理，相关法律规定了个人信息保护的原则和措施，保障了用户的合法权益。

4. 解决争议的方式：电子合同争议的解决可以采用传统的诉讼方式，也可以选择在线争议解决平台等其他方式。

电子合同法为电子合同争议的解决提供了便利和规范。

5. 国际合作与公约：各国之间在电子合同领域进行了合作和交流，达成了一系列国际公约和协议。

这些公约和协议为跨国电子合同的签署和执行提供了法律依据。

第三部分：电子合同的应用和挑战1. 商务领域：电子合同在商务合作中得到广泛应用，包括采购合同、销售合同、服务合同等各个方面。

电子商务法律法规第三、四周4课时章节：第三章电子合同法律制度教学任务：1、合同概述2、电子合同的分类3、电子合同的成立4、电子合同的法律效力5、电子合同的履行重点及难点：电子合同的成立要约承诺教学方法：课堂讲授法教学内容提要：1、合同概述2、电子合同的分类3、电子合同的成立4、电子合同的法律效力5、电子合同的履行第一节合同概述一. 合同概念合同，亦称契约。

它反映的是双方或多方当事人（主体）意思表示一致的一种法律行为。

《合同法》第十三条规定，当事人订立合同，采取要约、承诺方式。

二、电子合同的成立一般情况下电子合同都是通过计算机在网上进行的，任何一方当事人只要能上网，在任何地点都可以发出要约或作出承诺。

要约要约又称为发盘、出盘、发价、出价或报价等。

要约是希望和他人订立合同的意思表示。

发出要约的当事人称要约人，而要约所指向的对方当事人则称为受要约人。

承诺承诺是受要约人同意要约的意思表示。

承诺一经作出，并送达要约人，合同即告成立。

电子合同的要约是指当事人通过网络发出的希望与他人订立合同的意思表示。

电子商务中的要约与传统合同法中的要约并没有实质性的区别，一个有效的要约必须具备以下条件：第一，要约必须是特定的人所为的意思表示。

一项要约，可以由任何一方当事人提出，不管他是自然人还是法人。

但是，发出要约的人必须是特定的，即人们能够确定发出要约的是谁。

一般情况下，要约的相对人（受要约人）也是特定的，即要约是向特定人提出的。

但也有一些情况，要约也可以向不特定人提出。

如商店中明码标价的商品销售，就是要约人（商家）向不特定的顾客（受要约人）发出的要约。

电子商务中的要约在绝大多数情况下是向不特定人发出的，这是其独特之处。

第二，要约内容必须明确、具体、肯定。

要约是订立合同的提议，必须包括合同主要条款，以使受要约人确切知道要约的内容，决定是否接受要约。

合同的内容由签合同的双方约定，一般包括以下条款：（一）当事人的名称或者姓名和住所；（二）标的；（三）数量；（四）质量；（五）价款或者报酬；（六）履行期限（七）地点和方式；（八）违约责任；（九）解决争议的方法。

电子合同教案一、教学目标1、让学生了解电子合同的概念、特点和应用场景。

2、使学生掌握电子合同的订立流程和法律效力。

3、培养学生在电子商务活动中正确使用电子合同的能力。

二、教学重难点1、重点（1）电子合同的法律效力和相关法律法规。

（2）电子合同的订立流程和注意事项。

2、难点（1）如何确保电子合同的真实性、完整性和不可否认性。

（2）解决电子合同在实践中可能遇到的技术和法律问题。

三、教学方法1、讲授法：讲解电子合同的基本概念、特点和法律规定。

2、案例分析法：通过实际案例分析电子合同的应用和问题解决。

3、小组讨论法：组织学生讨论电子合同的优势和风险，培养学生的思维能力和合作精神。

四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过讲述一个电子商务交易的场景，引出合同在交易中的重要性。

然后提问学生在网络环境下，合同的形式会有怎样的变化，从而引入电子合同的主题。

（二）知识讲解（30 分钟）1、电子合同的概念解释电子合同是指通过电子手段订立的合同，包括电子邮件、电子数据交换、网络页面等形式。

强调电子合同与传统纸质合同的区别在于载体和形式的不同，但本质上都是双方或多方之间的法律约定。

2、电子合同的特点数字化：合同内容以数字形式存在。

便捷性：可以快速订立和传输。

易修改性：需要注意合同内容的稳定性和安全性。

跨地域性：不受地域限制，可在全球范围内订立和履行。

3、电子合同的应用场景电子商务：如网上购物、在线服务等。

金融领域：网上银行、电子支付等。

人力资源：电子劳动合同。

4、电子合同的法律效力介绍国内外相关法律法规对电子合同的认可和规范。

强调电子合同在符合法定条件下具有与纸质合同同等的法律效力。

（三）案例分析（20 分钟）展示几个典型的电子合同案例，如网络购物纠纷、电子签名认证问题等。

组织学生分组讨论以下问题：1、案例中电子合同的订立是否有效？2、存在哪些法律风险和问题？3、如何解决这些问题？每组选派代表进行发言，教师进行点评和总结。

《合同法》电子教案一、教学目标1. 让学生了解合同法的概念和基本原则。

2. 让学生掌握合同的订立、履行、变更、解除和终止等法律程序。

3. 培养学生运用合同法知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 合同法的概念和基本原则合同法的定义合同法的基本原则（自愿、平等、公平、诚实信用）2. 合同的订立合同订立的形式（口头、书面）合同订立的过程（要约、承诺）3. 合同的履行合同履行的原则（全面、适当）合同履行的规则（期限、地点、方式）4. 合同的变更、解除和终止合同变更的条件和程序合同解除的条件和程序合同终止的原因和效力三、教学方法1. 讲授法：讲解合同法的基本概念、原则、程序和规则。

2. 案例分析法：分析典型合同法案例，引导学生运用合同法知识解决问题。

3. 小组讨论法：分组讨论合同法相关问题，培养学生的合作与交流能力。

四、教学资源1. 教材：《合同法》相关教材或法律文档。

2. 案例库：收集各类合同法案例，用于教学分析和讨论。

3. 网络资源：查找相关合同法法律法规、案例判决书等，丰富教学内容。

五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问和互动情况。

2. 案例分析报告：评估学生对合同法案例的分析能力和运用合同法知识解决问题的能力。

3. 期末考试：测试学生对合同法概念、原则、程序和规则的掌握程度。

六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。

2. 教学计划：第1-4课时：合同法的概念和基本原则第5-8课时：合同的订立第9-12课时：合同的履行第13-16课时：合同的变更、解除和终止第17-20课时：合同纠纷的解决途径第21-24课时：合同法在实际应用中的案例分析第25-28课时：合同法与商事交易的关系第29-32课时：期末复习和考试七、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，让学生能够更好地理解合同法。

2. 鼓励学生提问和发表意见，充分调动学生的积极性。

3. 注意教学内容的完整性和连贯性，确保学生掌握合同法的各个方面。

电子合同法律问题电子教案一、教学目标1、让学生了解电子合同的概念、特点和应用领域。

2、使学生掌握电子合同的法律效力及相关法律规定。

3、引导学生分析电子合同在订立、履行过程中可能出现的法律问题及解决方法。

4、培养学生运用法律知识防范电子合同风险的能力。

二、教学重难点1、重点电子合同的法律效力认定。

电子合同的订立程序和要求。

电子合同履行中的法律风险及防范。

2、难点电子签名的法律有效性判断。

电子合同证据的保全和认定。

三、教学方法1、讲授法：讲解电子合同的基本概念、法律规定和相关案例。

2、讨论法：组织学生讨论电子合同中的法律问题，引导学生思考和交流。

3、案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对电子合同法律问题的理解和应用。

四、教学过程（一）导入通过提问引导学生思考在日常生活和商务活动中是否接触过电子合同，如在线购物的订单确认、电子票务的购买等，从而引出电子合同的话题。

（二）电子合同的概念与特点1、概念：电子合同是指通过电子手段订立的合同，包括数据电文、电子邮件等形式。

2、特点：数字化：以电子数据形式存在。

便捷性：订立和传输迅速。

易修改性：电子数据容易被修改，需保证原始性和完整性。

（三）电子合同的法律效力1、法律依据：介绍我国《民法典》等相关法律法规对电子合同的规定。

2、有效性要件：当事人的意思表示真实。

具备合同成立的必备条款。

电子签名的合法有效。

（四）电子签名的法律问题1、电子签名的定义和种类：如数字签名、生物识别签名等。

2、电子签名的可靠性判断：签名制作数据的专有控制。

签署后对电子签名的任何改动能够被发现。

签署后对数据电文内容和形式的任何改动能够被发现。

（五）电子合同的订立1、要约与承诺：通过网络平台发出的要约和承诺的生效时间和地点。

2、格式条款：电子合同中格式条款的提示和说明义务。

（六）电子合同的履行1、履行方式：如在线交付、电子支付等。

2、违约处理：电子合同违约的责任认定和救济方式。

（七）电子合同证据的保全和认定1、证据形式：电子数据的存储和固定方式。

理论课教案课堂教学安排①定义：单位、个人直接或授权他人通过电子终端发出支付指令，实现货币支付与资金转移的行为。

（补充解释：消费者、商家和金融机构之间使用安全电子手段把支付信息通过信息网络安全地传送到银行或相应的处理机构，用来实现货币支付或资金流转的行为。

）电子终端：包含了计算机、智能手机、销售点终端（POS机）、自动柜员机（ATM机）等；根据支付指令发起方式的不同，分为以下支付方式：（简单介绍即可）a. 网上支付：通过互联网或其他网络进行的支付；b. 电话支付：通过电话进行的支付；c. 移动支付：通过移动互联网进行的支付；d. 销售点终端交易：通过销售点终端进行的支付，如线下零售店POS 机刷卡支付、POS机扫描支付宝或微信二维码支付等；e. 自动柜员机交易：通过自动柜员机进行的支付，如ATM机转账等。

②法律主体：电子支付用户：付款人与收款人电子支付服务提供者电子认证服务机构③电子支付的程序：消费者通过互联网选择商品，并在订单中输入店铺名称、商品名称及数量、收货地址、收货时间等信息。

消费者与商家取得联系，商家向消费者确认货款数额、交付方式等信息是否需要更改。

消费者确认订单，并将支付指令发送给银行，要求银行将款项转移至商家。

商家接受订单，并向收单行请求支付认可，收单行向发卡行进行支付信息的确认；收到发卡行的批准后，收单行再将确认信息回复给商家。

商家发送购买成功的确认信息给消费者。

商家向消费者配送货物，并告知银行可以将消费者账户中的款项转移至商家。

通过讲解该支付流程，让学生独立画出流程图（如下图）：（结合上图，先解释“发卡行和收单行”，再用“信用卡”的例子帮助理解发卡行和收单行之间的业务流程；再讲解该流程。

）2）电子支付协议（讲授流程）①电子支付协议：指消费者、商家和电子支付服务提供者之间的一种加密协议。

②运作方式：电子支付服务供应商向消费者和商家提供用于交易的终端软件，购买商品或服务时，消费者在软件中填写订单信息和支付信息，终端软件将支付信息加密后传输给商家。