一年级下册音乐教案-6欣赏小星星变奏曲-人教新课标

欣赏《小星星变奏曲》
教学内容：
1.唱歌《闪烁的小星》
2.欣赏《小星星变奏曲》
教学目标：
1.背唱歌曲《闪烁的小星》,运用熟悉的歌曲主题帮助学
生初步感受变奏曲式。

2.通过游戏、律动、表演等音乐活动,帮助学生听辨与记
忆音乐主题。

教学过程
1.学唱歌曲
(1)教师播放录音,学生随录音哼唱歌曲《闪烁的小星》。

(2)教师指导学生演唱《闪烁的小星》,模唱曲谱;按照图示,用动作、声音模仿小星星闪烁的形象,同时对学生进行歌唱指导。

(3)创设情境,营造安静、祥和的氛围
(4)学生即兴表演并背唱歌曲
2.欣赏《小星星变奏曲》
(1)初听乐曲,学生初步感受乐曲的主题旋律及其变化,并聆听钢琴的音色。

(2)复听乐曲。

学生听辨《闪烁的小星》主题在乐曲中出现了几次变奏?每次变奏给你怎样的感受?
(3)分段表演
①学生聆听音乐,根据小星星主题的变奏变换自己的动作或图形。

②师生评价(可以个别表演)
3.为主题音乐编配伴奏
(1)教师可将学生分组,讨论选配什么打击乐器、用哪种节奏为主题伴奏。

（2)分组表演
（3)师生共同点评。

6欣赏小星星变奏曲1、教学目标1.能够准确、熟练地演唱歌曲《闪烁的小星》,并通过声势表演的形式学习图谱,使学生初步建立音高概念,产生对识记乐谱的兴趣。

2.欣赏《小星星变奏曲》初步感受变奏曲式,能够区分出七次变奏。

3.感受变奏后音乐主题的美,发挥想象通过语言和律动表现对音乐的理解。

2、学情分析经过一年的音乐学习,学生对音乐的理解、知识的掌握较幼儿园阶段有了一定的提升,但好奇心、好动仍是他们的天性,为了满足学生的这些天性我设计了律动、声势等方式参与教学,使学生在玩中学,在动中体会音乐的变化和音乐的美。

3、重点难点1.歌词中“好像千万小眼睛”中的“千万”要记准2.柯达伊手势记准dol sol la建立音高概念3.听辨出乐曲的7次变奏,尝试用语言、动作、声势等方式表现出来。

4、教学过程4.1 第一学时4.1.1新设计教学过程一、导入1.播放《闪烁的小星》伴奏音乐。

教师引导:前奏乐句拍手,在起唱乐句出现时学生跟随老师进行律动2.提问学生:你们熟悉这个曲调吗?是什么歌曲的曲调?生:回答歌曲名字。

3.这就是我们熟悉的歌曲《闪烁的小星》我们随着音乐一起唱一唱吧。

(出示歌篇)二、学唱歌曲《闪烁的小星》1.初次随范唱音乐完整歌唱。

注意提示学生歌词中“好像千万小眼睛”中的“千万”要记准。

2.学会听辨、区分前奏与间奏师:从我们出生开始爸爸妈妈或爷爷奶奶在哄我们的时候时常会哼唱这首歌,听着听着我们也就自然而然的会唱了是吗?那你知不知道这首歌曲是哪个国家的?生:答师:这是一首法国民歌,不但法国小朋友会唱、中国小朋友会唱,全世界的小朋友都会唱。

那你知道在起唱前的那小段音乐叫什么吗?第一遍与第二遍之间的一段音乐又叫什么?生答师:告知学生是前奏和间奏。

3.第二遍教师弹琴引导学生学会听辨前奏遇间奏,准确起唱。

观察听辨歌曲旋律,找出前奏和间奏是运用歌曲中的那个乐句的曲调?寻找规律——重复的创作手法(一、三乐句重复,第二乐句前四小节雨后四小节重复。

3.加强团队协作能力的培养，指导学生进行有效讨论和分工，提高实践活动效果。
4.鼓励学生提问和思考，充分调动他们的学习积极性和主动性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解变奏曲的基本概念。变奏曲是音乐作品的一种形式，它以一个主题为基础，通过改变旋律、节奏、和声等方式创作出不同的变奏部分。它是音乐创作中的重要手法，能够丰富音乐的表现力。
案例分析：接下来，我们来看《小星星变奏曲》这个具体案例。这个案例展示了变奏曲在实际中的应用，以及它如何给熟悉的旋律带来新的听觉体验。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻体会到一年级学生在音乐学习中的兴趣和潜能。通过欣赏《小星星变奏曲》，他们表现出对新奇音乐形式的喜爱，同时也暴露出一些教学中的问题和值得反思的地方。
首先，我发现学生们在辨识变奏曲的特点方面存在一定难度。虽然我通过对比原曲和变奏部分进行讲解，但仍有部分学生难以把握变奏的手法。在今后的教学中，我应尝试更多直观、生动的方式，如运用图谱、动作等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握变奏曲的特点。
b.音乐情感的表达：学生在学唱过程中，如何将情感融入歌声，做到情感真挚、自然，是教学难点之一。教师可以通过示范、引导、讨论等方式，帮助学生掌握情感表达的方法。
c.团队协作能力的培养：一年级学生在合唱、合奏过程中，如何协调与合作，达到和谐统一的效果，是教学难点。教师需在教学过程中进行分组练习，指导学生相互倾听、配合，提高团队协作能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的变奏作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“变奏曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

欣赏《小星星变奏曲》教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解并欣赏《小星星变奏曲》这首歌曲。

通过欣赏和分析，培养学生的音乐欣赏能力和音乐创造力。

1.2 适用年级1.3 教学材料音乐教材：《小星星变奏曲》乐谱教学工具：音响设备、投影仪第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍介绍《小星星变奏曲》的创作背景和作曲家信息。

2.2 歌曲结构分析分析《小星星变奏曲》的曲式结构，包括旋律、节奏、和声等方面。

2.3 歌曲主题与变奏讲解歌曲的主题及其变奏部分，引导学生感受变奏带来的不同情感和效果。

2.4 音乐欣赏技巧教授学生如何欣赏音乐，包括倾听、分析和表达自己的感受。

第三章：教学步骤3.1 导入利用投影仪展示《小星星变奏曲》的乐谱，引导学生关注。

3.2 歌曲欣赏播放《小星星变奏曲》音频，让学生初步欣赏并感受歌曲的美感。

3.3 歌曲分析引导学生关注歌曲的旋律、节奏和和声等方面，进行深入分析。

3.4 讨论与表达邀请学生分享自己对歌曲的感受，鼓励他们用语言或绘画等方式表达出来。

第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂中的参与程度，包括倾听、分析和表达等方面。

4.2 学生作品收集学生对《小星星变奏曲》的分析作品，评估他们的理解和创造力。

4.3 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对课程的满意度和改进建议。

第五章：教学延伸5.1 创作练习引导学生以《小星星变奏曲》为素材，进行自己的音乐创作练习。

5.2 课堂表演鼓励学生进行课堂表演，展示他们对《小星星变奏曲》的理解和创造力。

5.3 家庭作业布置相关的家庭作业，让学生继续欣赏和分析其他音乐作品。

第六章：教学策略6.1 教学方法采用讲授法、示范法、互动讨论法等，引导学生主动参与学习。

利用多媒体手段，如音响、投影仪等，增强学生的视听体验。

6.2 学习方法学生通过听、看、讨论、分析等多种途径，全面了解《小星星变奏曲》。

学生通过实际操作，如哼唱、演奏等，提高音乐实践能力。

音乐教案欣赏《小星星变奏曲》教学目标：1. 让学生了解并欣赏《小星星变奏曲》这首歌曲。

2. 培养学生对音乐的感知和理解能力。

3. 引导学生发现并体验音乐中的变化与统一。

教学重点：1. 欣赏《小星星变奏曲》的结构和旋律。

2. 分析并理解音乐中的变化与统一。

教学准备：1. 准备《小星星变奏曲》的音频或视频材料。

2. 准备乐谱或简谱。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）教师播放《小星星变奏曲》的音频或视频材料，引导学生初步感受这首歌曲的美感。

二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师引导学生关注歌曲的主题旋律，让学生尝试找出主题旋律在歌曲中的出现。

2. 教师分析歌曲的结构，让学生了解变奏曲的特点。

三、实践活动（10分钟）1. 教师带领学生一起唱《小星星变奏曲》，注意引导学生感受旋律的变化。

2. 学生分组，每组尝试创作一段变奏旋律，并进行展示。

四、小结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生分享自己的学习心得。

2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的创作积极性。

第二课时一、复习与导入（5分钟）1. 教师播放《小星星变奏曲》的音频或视频材料，引导学生复习上节课的学习内容。

2. 学生分享自己创作的变奏旋律，让大家一起欣赏。

二、深入欣赏与分析（15分钟）1. 教师引导学生关注音乐中的变化与统一，让学生尝试分析变化的部分和统一的部分。

2. 教师讲解音乐中的变化与统一的概念，让学生理解变化与统一在音乐中的重要性。

三、实践活动（10分钟）1. 教师带领学生一起唱《小星星变奏曲》，注意引导学生感受音乐中的变化与统一。

2. 学生分组，每组尝试创作一段既有变化又有统一的音乐作品，并进行展示。

四、小结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生分享自己的学习心得。

2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的创作积极性。

第三课时一、复习与导入（5分钟）1. 教师播放《小星星变奏曲》的音频或视频材料，引导学生复习前两节课的学习内容。

欣赏小星星变奏曲-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够理解小星星变奏曲的音乐元素，并能感受到其音乐性。

2.学生能够结合自身生活体验，发挥创意，对小星星变奏曲进行简单的创作。

3.学生能够在欣赏小星星变奏曲的过程中，愉悦地体验到音乐的美。

二、教学重点1.学生能够理解小星星变奏曲的音乐元素，并能感受到其音乐性。

2.学生能够在欣赏小星星变奏曲的过程中，愉悦地体验到音乐的美。

三、教学难点1.学生能够结合自身生活体验，发挥创意，对小星星变奏曲进行简单的创作。

四、教学准备1.小星星变奏曲的音频或视频文件。

2.茶话会工具(可选)。

五、教学过程1. 热身播放一段轻松愉悦的音乐，让学生放松身心，备战本节课的学习。

2. 导入发放纸和笔，向学生征集他们对小星星变奏曲的印象和想法，然后将学生的作品集中在教室黑板上。

3. 正文3.1 小组讨论将学生划分成小组，每个小组讨论他们在征集想法时所得到答案，并分享自己的想法。

3.2 欣赏小星星变奏曲播放小星星变奏曲音频或视频，让学生将重心放在音乐上，体会小星星变奏曲宛如一场华美的音乐会，将听觉中的美妙体验直接转化为心灵的愉悦。

3.3 小组创作让学生回到小组，通过讨论，进行小星星变奏曲的创作(如根据小星星变奏曲的音乐元素，想象小狗小猫等动物在沙滩漫步，应声跳跃；想象小星星穿过四季中的不同时空等)，发挥创意。

在茶话会工具的帮助下，小组之间互相分享创作成果。

4. 总结通过这节音乐课，我们对小星星变奏曲有了更深层次的理解和认识。

也更加直观地感受到了音乐的美妙和愉悦。

六、教学拓展1.通过更多的讨论和分享，学生可以聆听不同的版本的小星星变奏曲，并扩展自己的音乐知识和视野。

2.为了让学生更好地理解小星星变奏曲的重要性，可以让他们了解该曲的作者以及背景信息。

3.拓展学生的视野，可以引导他们去了解一些其他类似的音乐作品，发现和欣赏各种美妙的音乐作品。

七、教学评价通过学生的自由表现，让学生对自己所学的音乐内容有了更深层次的认识，让学生在欢快的氛围中更加愉悦地体验到音乐的美。

教学内容：1、学唱歌曲：《闪烁的小星》2、律动表演教学目标：1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。

2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。

教学重点：学唱歌曲教学难点：学唱歌曲并表演教学准备：课件教学过程：一、复习(1) 1 2 3 4 5 6 7 ⅰ(2) 1 3 |5 3| 1— | |a教师领唱 1—ⅰ和ⅰ— 1，让学生感受音的走向(上行和下行)二、谜语引入：1. (创设情景，激发兴趣) 同学们，老师现在说出一个谜语，你们猜猜看，究竟是什么？(一颗一颗亮晶晶，数来数去数不清。

围着月亮听故事，边听边眨小眼睛。

) 下面请大家和老师一起来学唱一首新歌叫《闪烁的小星》(板书课题)。

2.欣赏《小星星变奏曲》二、教学新歌：1、念歌词：请同学们有节奏地朗读歌词。

注意：节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词。

2、学唱歌谱。

3、学唱歌曲：(1)教师范唱。

(请同学跟着小声哼一哼)(2) 听唱法学唱歌曲。

教师唱一句学生唱一句。

(3)处理：要求学生吐字要清楚，采用中弱的力度。

4、伴唱同学们学得真棒，这么快就学会了，能告诉老师，歌曲写了什么？(天上很多一闪一闪的星星)。

一闪一闪的星星把夜空装扮的十分美丽，同学们你们能跟着伴奏演唱这首歌吗？试试看， (提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围)。

5、分角色唱(分男女唱、分组唱)6、律动表演同学们唱得真好，谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？(一闪一闪的、亮晶晶的、发光的…… )一闪一闪的小星星多可爱啊，你能把小星星发光的样子边唱边用手势表现出来吗？(可以)，好！让老师和同学们一起来试试。

(手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律的伸缩手指。

)好多好多的小星星，挂满了天空，多美呀，孩子们，你们喜欢吗？下面请以四人为小组讨论，除了刚才老师教你们的表演动作，你们还能想出怎样的表演方式？7、同学们，你们的表现都非常棒，连小星星都被你们感动了，我可以欣赏一下你们的成果吗？(指名个别小组展示)三、布置作业：请同学们四人一组编排舞蹈，看那组编的好，回家表演给爸爸妈妈看。

《欣赏小星星变奏曲》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“小学音乐课程《欣赏小星星变奏曲》”，旨在通过欣赏不同变奏形式的《小星星》曲子，培养学生音乐欣赏能力，增强音乐节奏感，以及感受音乐作品所表达的情感。

二、学习目标1. 学生能够熟悉《小星星变奏曲》的旋律，并初步了解其变奏形式。

2. 学生能够通过听辨、模仿等方式，感受不同变奏带来的音乐变化。

3. 培养学生的音乐欣赏兴趣和审美能力，提高学生的音乐素养。

三、评价任务1. 听辨任务：学生能够准确听辨出不同变奏的《小星星》曲子，并能够描述出其变化。

2. 模仿任务：学生能够模仿出部分变奏的节奏和旋律，感受音乐的变化。

3. 表达任务：学生能够用语言或文字表达自己对《小星星变奏曲》的感受和认识。

四、学习过程1. 导入新课：教师播放《小星星》原曲，让学生感受其旋律，为后续的变奏欣赏做铺垫。

2. 新课学习：教师分别播放不同变奏的《小星星》曲子，让学生听辨并感受其变化。

3. 听辨练习：教师引导学生分析不同变奏的特点，让学生尝试听辨出各个变奏的旋律和节奏变化。

4. 模仿练习：教师出示部分变奏的乐谱，让学生尝试模仿其节奏和旋律。

5. 小组讨论：学生分组讨论自己对《小星星变奏曲》的感受和认识，并分享给全班同学。

6. 总结反馈：教师总结学生的听辨和模仿情况，并给予评价和反馈。

五、检测与作业1. 检测：教师通过听辨测试，检测学生对不同变奏的《小星星》曲子的熟悉程度。

2. 作业：学生回家后，选择自己喜欢的变奏形式，尝试用乐器或嗓音模仿其节奏和旋律，并记录下来。

六、学后反思1. 教师反思：教师对本课的教学过程进行反思，总结学生的表现和反馈，以便改进教学方法和策略。

2. 学生反思：学生回顾本课的学习内容和学习过程，思考自己在听辨、模仿和表达方面的表现，以及自己在音乐欣赏方面的收获和不足。

七、拓展延伸教师可以引导学生进一步了解不同的音乐作品和变奏形式，拓展学生的音乐视野和审美能力。

一年级下册音乐教学设计《第六单元欣赏星星变奏曲–闪烁的小星》人教版一. 教材分析《星星变奏曲–闪烁的小星》是人教版一年级下册音乐教材第六单元的一首欣赏曲目。

这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了星星闪烁的美丽景象，旨在培养学生对音乐的欣赏能力和对自然美的感受。

歌曲由三个乐句组成，节奏明快，旋律简洁，易于学生理解和接受。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过听、唱、动等方式感受和表达音乐。

然而，由于年龄较小，他们的注意力集中时间较短，对音乐的理解和欣赏能力还在培养中。

因此，在教学过程中，需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们积极参与，提高他们的音乐欣赏水平。

三. 教学目标1.让学生通过欣赏《星星变奏曲–闪烁的小星》，感受音乐的欢快旋律和星星闪烁的美好景象。

2.培养学生对音乐的欣赏能力和对自然美的感受。

3.引导学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解并欣赏《星星变奏曲–闪烁的小星》的旋律和歌词。

2.教学难点：引导学生感受音乐中的星星闪烁的美好景象，提高他们的音乐欣赏水平。

五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受音乐的旋律和歌词，培养他们的音乐欣赏能力。

2.互动法：通过教师与学生的互动，引导学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。

3.情景教学法：创设星星闪烁的情境，让学生在情境中感受音乐的美好，培养他们的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲的歌词、图片、星星闪烁的动画等，以便于学生更好地理解和欣赏歌曲。

2.教学乐器：准备吉他等乐器，为学生提供音乐伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《星星变奏曲–闪烁的小星》，让学生初步聆听并感受音乐的美好。

然后向学生介绍歌曲的名称和作者，引导学生关注歌曲中的星星闪烁的主题。

2.呈现（5分钟）教师展示课件，让学生观看歌曲的歌词和星星闪烁的图片，引导学生理解歌曲的内容和情境。

小学一年级音乐下教学设计（第六单元月儿弯弯：欣赏小星星变奏曲）一. 教材分析《小学一年级音乐下》第六单元的主题为“月儿弯弯：欣赏小星星变奏曲”。

这一单元的主要内容是小星星变奏曲，通过欣赏和学唱这首歌曲，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

二. 学情分析小学一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和跳舞来表达自己的情感。

但在音乐欣赏和歌唱技巧方面，他们可能还缺乏一定的理解和掌握。

因此，在教学过程中，需要注重培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

三. 教学目标1.让学生学会欣赏小星星变奏曲，理解其音乐意境。

2.培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3.引导学生通过音乐表达自己的情感，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.教学重点：学会欣赏小星星变奏曲，理解其音乐意境。

2.教学难点：培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

五. 教学方法1.欣赏教学法：通过播放音乐，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力。

2.歌唱教学法：通过学唱歌曲，让学生掌握歌唱技巧，提高他们的歌唱水平。

3.情感教学法：引导学生通过音乐表达自己的情感，培养他们的音乐情感素养。

六. 教学准备1.教学课件：制作与小星星变奏曲相关的课件，包括歌曲介绍、音乐符号等。

2.教学音频：准备小星星变奏曲的音频，用于课堂欣赏和学唱。

3.教学道具：准备一些小星星道具，用于课堂互动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小星星变奏曲的歌曲介绍，引导学生了解这首歌曲的背景和特点。

同时，播放歌曲的音频，让学生初步感受音乐的美妙。

2.呈现（10分钟）再次播放小星星变奏曲的音频，让学生仔细聆听，感受音乐中的旋律和节奏。

期间，可以邀请学生分享他们对这首歌曲的感受。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱小星星变奏曲，注意指导学生的歌唱技巧，如音准、节奏等。

学唱过程中，可以分组进行，让学生互相交流和借鉴。

4.巩固（5分钟）学生独立演唱小星星变奏曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

小学一年级音乐下（第六单元月儿弯弯：欣赏小星星变奏曲）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐下》第六单元的主题是“月儿弯弯：欣赏小星星变奏曲”。

本节课通过欣赏和学唱《小星星变奏曲》，让学生感受音乐的美妙，培养学生对音乐的欣赏能力。

教材中提供了丰富的教学资源，包括歌曲、图片、文字等，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，对新鲜事物充满好奇心。

然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散。

因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏《小星星变奏曲》这首歌曲。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握《小星星变奏曲》的旋律，能够跟着歌曲一起唱。

2.难点：培养学生对音乐的欣赏能力，理解歌曲中的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在愉快的氛围中学习音乐。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

3.情感教学法：注重培养学生的情感，让学生感受音乐的美妙。

六. 教学准备1.准备《小星星变奏曲》的音频、视频资料。

2.准备图片、文字等教学资源。

3.准备教学道具，如星星贴纸、月亮挂饰等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示月亮和星星的图片，引导学生谈论关于月亮和星星的话题。

然后，播放《小星星变奏曲》的音频，让学生初步感受音乐的美妙。

2.呈现（5分钟）教师简要介绍《小星星变奏曲》的背景和歌词含义，让学生对歌曲有更深入的了解。

接着，再次播放歌曲，让学生仔细聆听，感受音乐的魅力。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱《小星星变奏曲》，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。

在演唱过程中，教师可适时提问，检查学生对歌曲的理解和掌握程度。

一年级下册音乐教学设计《第六单元欣赏小星星变奏曲》人教版一. 教材分析《小星星变奏曲》是人教版一年级下册音乐教学的内容，这是一首富有童趣的曲目，旋律优美，节奏变化丰富。

通过学习这首曲目，学生可以感受音乐的美妙，培养音乐欣赏能力，同时也能锻炼音准、节奏等基本音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的热爱，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。

但同时，他们的音乐基础相对较弱，对音准、节奏的把握还不够准确。

因此，在教学过程中，需要注重基础的培养，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生通过欣赏《小星星变奏曲》，感受音乐的美妙，培养音乐欣赏能力。

2.让学生掌握基本的音准和节奏，提高音乐素养。

3.培养学生合作演唱、演奏的能力，提高他们的音乐表现力。

四. 教学重难点1.音准的把握：《小星星变奏曲》中的音准变化较多，对学生来说是一个挑战。

2.节奏的掌握：歌曲中的节奏变化丰富，学生需要通过练习才能准确掌握。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱、演奏，为学生提供准确的示范。

2.练习法：学生通过反复练习，提高音准和节奏的把握。

3.合作法：学生分组合作，共同完成演唱、演奏任务。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及相关的图片、文字等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于为学生提供伴奏。

3.练习册：用于学生课后巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小星星变奏曲》的音频，让学生初步感受音乐的美妙。

随后，教师简要介绍歌曲的背景、作者等相关知识。

2.呈现（10分钟）教师演唱或演奏《小星星变奏曲》，为学生提供准确的示范。

在呈现过程中，教师注意引导学生关注歌曲的音准、节奏等方面的特点。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱或演奏《小星星变奏曲》，注意模仿教师的音准和节奏。

教师针对学生的表现，及时给予指导和反馈。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成演唱、演奏任务。

教师巡回指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。

一年级下册音乐教案《第六单元欣赏小星星变奏曲》人教版一. 教材分析《小星星变奏曲》是人教版一年级下册音乐教材第六单元的一首欣赏曲目。

这首曲目以儿歌《小星星》为基础，通过对原曲进行变奏，使学生能够感受到音乐的变化和魅力。

教材通过图谱、音响等资料，引导学生欣赏、分析和体验音乐，激发他们对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较好的感知能力和模仿能力，他们喜欢听歌、唱歌，对简单的基本节奏和旋律有一定的认识。

但学生的音乐基础知识和音乐欣赏能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注每个学生的学习需求，引导他们共同参与和体验音乐。

三. 教学目标1.让学生感受和理解《小星星变奏曲》的音乐特点和魅力。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。

3.引导学生积极参与音乐活动，培养他们的团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过欣赏和分析，掌握《小星星变奏曲》的基本旋律和节奏。

2.难点：培养学生对音乐的情感体验和欣赏能力。

五. 教学方法1.欣赏教学法：通过播放音频、展示图谱等方式，引导学生感受和理解音乐。

2.互动教学法：通过小组讨论、集体演唱等形式，让学生积极参与音乐活动。

3.情境教学法：创设富有感染力的教学情境，激发学生的情感共鸣。

六. 教学准备1.教学音频：《小星星变奏曲》音频文件。

2.图谱：《小星星变奏曲》简谱。

3.教学道具：星星贴纸、星星图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示星空图片，引导学生欣赏并进行话题引入：“同学们，晚上我们抬头看看天空，会看到什么？”（引导学生回答星星），“今天我们要学习的歌曲就是和星星有关的，《小星星变奏曲》。

”2.呈现（5分钟）播放《小星星变奏曲》音频，让学生初步感受音乐的美感。

同时，展示歌曲简谱，帮助学生对歌曲旋律建立初步认识。

3.操练（10分钟）让学生跟随音频学唱歌曲，注意指导学生掌握基本的节奏和旋律。

分组进行演唱，培养学生的团队协作能力。

音乐教案欣赏《小星星变奏曲》教学目标：1. 让学生了解《小星星变奏曲》的背景知识。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3. 通过学唱《小星星变奏曲》，培养学生的音乐表现力。

教学内容：第一章：《小星星变奏曲》的背景知识1.1 介绍作曲家及作品背景1.2 解释变奏曲的概念1.3 分析《小星星变奏曲》的曲式结构第二章：音乐欣赏2.1 聆听《小星星变奏曲》，感受音乐的美感2.2 分析乐曲的旋律、节奏、和声等音乐要素2.3 讨论乐曲所表达的情感和意境第三章：学唱《小星星变奏曲》3.1 教唱主题旋律，让学生熟悉并掌握歌曲的基本旋律3.2 分组练习，加强学生之间的合作与交流3.3 指导学生进行变奏部分的演唱，培养学生的音乐表现力第四章：创作与展示4.1 引导学生进行创意变奏，激发学生的创造力4.2 学生展示自己的创作成果，互相交流、学习4.3 教师点评，给予鼓励和建议5.2 布置课后作业，让学生进一步消化和吸收所学知识5.3 推荐相关的音乐作品，拓展学生的音乐视野教学资源：1. 教学课件、音乐软件等辅助教学材料。

2. 钢琴、吉他等乐器，用于教学演示和学生的实践操作。

3. 音乐教材或乐谱，供学生学习和参考。

教学评价：1. 学生对《小星星变奏曲》的背景知识了解程度。

2. 学生在欣赏音乐时的感受和表达能力。

3. 学生学唱《小星星变奏曲》的准确性和音乐表现力。

4. 学生的创作能力和团队协作能力。

第六章：音乐理论基础6.1 介绍音乐的基础理论知识，如音阶、和弦等。

6.2 分析《小星星变奏曲》中的音乐理论应用，如调性、节奏等。

6.3 通过练习题，让学生巩固所学的音乐理论知识。

第七章：音乐分析与解读7.1 分析《小星星变奏曲》的乐曲结构，包括主题、变奏等。

7.2 解读乐曲中的音乐符号和记谱方式。

7.3 引导学生通过乐曲分析，理解作曲家的意图和表达的情感。

第八章：音乐演奏技巧8.1 教授钢琴或吉他等乐器的演奏技巧，以能够演奏《小星星变奏曲》。

2011版人民教育出版社一年级下册第六单元《月儿弯弯》《小星星变奏曲》教学设计教学目标：1、有感情背唱歌曲《闪烁的小星》。

准确视唱《小星星变奏曲》主题旋律。

2、通过大小屏切换的白板功能提升音乐表现力，在游戏、律动、微课等音乐活动中，初步感受《小星星变奏曲》各主题变奏。

教学准备：电子琴、白板、头饰、星卡等教学重难点：重点:背唱《闪烁的小星》歌曲，准确视唱《小星星变奏曲》主题。

难点:根据《小星星变奏曲》的7个主题变奏变换动作。

教学过程：一、情绪游戏欣赏导入1、律动《If you are happy and you konw it》师：同学们，请打开身体，准备好用肢体表现音乐了吗？生：准备好了！2、欣赏《摇篮曲》，导入情景。

师：请大家安静地闭上眼睛，静静聆听一首乐曲。

你联想到了什么？……想好的同学，请轻轻睁开眼睛，慢慢走回座位。

（学生依次回座位，屏幕空白页）生：我想到了妈妈陪我入睡。

生：我想到了花园里，蝴蝶翩翩起舞。

生：我想到美丽夜空，月亮出来了……师：说得真好。

请看，这首优美的《摇篮曲》把我们带到了这里（屏幕呈现-星空）。

今天我们就来学习一首和繁星有关的歌曲。

（ppt歌曲）【设计意图:通过常规律动《if you are happy and you konw it》激发学生的表现热情。

让学生在激情表演喜、怒、哀、乐的情绪中,开启音乐学习的旅程。

此处强调带着问题倾听，通过静听《摇篮曲》，创设教学情景，引导学生感受夜色的美好与宁静。

】二、学习歌曲熟悉曲谱1、初听师：这首歌熟悉吗？会唱的小朋友可以在心里唱，我们一起边听边思考：这首歌有几个乐句？哪些乐句是相同的？生：六个乐句，有三句是重复的。

2、视唱，纠正音高。

师：请跟老师唱曲谱，数一数这首歌用了哪些小音符写成？生：do，re，mi，fa，sol，la六个音符写成的。

（学生在黑板上指出歌曲使有的音。

）3、运用科尔文手势视唱。

4、划旋律线视唱。

5、轻声跟唱。

6、边唱边模仿星星闪烁的样子。

欣赏小星星变奏曲-人教版一年级音乐下册教案引言音乐是人类文化的重要组成部分，也是我们日常生活中不可或缺的重要内容。

对于小学生来说，学习音乐可以培养良好的审美品味、感受美的情感和提高艺术才能。

在一年级的音乐课上，学生将学习到小星星这首经典的儿童歌曲，而本教案则是对小星星变奏曲这一部分的欣赏与解析。

小星星变奏曲欣赏1. 小星星的背景小星星是中外乐坛流传广泛的民谣歌曲，这首歌平易近人，歌词简单朴素，旋律优美动听。

而小星星变奏曲是以小星星这首歌曲为基础，通过各种音乐元素的变换和发挥，形成不同的版本。

2. 小星星变奏曲听后感小星星变奏曲可以说是对小星星这首歌曲的重新演绎，通过改变旋律、节奏、乐器等元素，形成了不同的版本，带来不同的音乐体验。

在欣赏小星星变奏曲时，不仅可以听到原曲原有的优美旋律，还可以感受到变奏曲中各种细节的处理和运用。

3. 欣赏小星星变奏曲的方法1.聆听、感受。

先让学生安静下来，全神贯注地聆听小星星变奏曲，让他们感受其中的气氛与情感。

2.观察、思考。

在听完小星星变奏曲后，再跟学生一起回顾整个变奏曲的内容，让他们思考其中的变化和不同之处。

3.总结、交流。

最后与学生一起讨论，总结出变奏曲中的差异与相同之处，交流不同版本给自己带来的感受和体验。

小星星变奏曲教案教学目标1.理解小星星变奏曲的概念和特点。

2.发扬学生的音乐素养和创造力。

3.提高学生的鉴赏力，欣赏小星星变奏曲的不同版本。

教学步骤步骤一：欣赏小星星变奏曲1.教师为学生播放小星星、小星星变奏曲等版本，让学生感受其气氛与情感。

2.学生跟着音乐歌曲的节拍，摇摆身体，配合音乐的节奏，增加听觉和视觉上的感受。

步骤二：总结小星星变奏曲的特点1.让学生先将自己听到的不同版本小星星变奏曲中的差异和相同之处做个简单的组织。

2.同时让学生回忆自己在欣赏中所产生的不同感受，以及他们喜欢的版本原因。

步骤三：创造小星星变奏曲1.由教师先示范一个简单的小星星变奏曲版本，如：改变音乐的速度、增加乐器组合等。

一年级下册音乐教案-第六单元小星星变奏曲人教版小星星变奏曲1教学目标围绕“星星”的主题，引导学生在歌唱、表演等艺术活动中，学习运用节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对星星的观察及富有情感的想象，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。

学生学会歌曲，并能跟随音乐“动”起来。

2学情分析本班孩子年龄较小，但是音乐旋律的把握能力较强，表现欲强烈，因此对本堂课充满了信心。

3重点难点教学重点：会唱歌曲，并感受星星的美丽。

教学难点：感受四分音符和二分音符的时值以及音的强弱。

4教学过程活动1【导入】导入师：同学们，我这里有一条谜语，老师怎么也猜不到，下面就请你们和我一起来猜猜吧。

如果你们猜到的话，今天老师就教你们唱首歌。

好吗？“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？生：星星。

师：同学们真聪明，那今天我们就来学习一首关于小星星的歌曲《闪烁的小星》。

活动2【讲授】节奏练习× × | × × | × × | ×— ||1、教师示范节奏，两遍。

师：现在我们来做一个节奏游戏，同学们听，从遥远的太空传来了一条神秘的信号，看看哪位同学能够准确、迅速的接收到这条信号。

请听好，信号传来了……2、找学生拍打着这条节奏，学生若有困难教师可再次示范。

3、在黑板上展示这条节奏。

4、全体学生一起来拍打这条节奏，共同练习。

活动3【讲授】教学歌曲1、识谱教学。

2、歌词教学。

全体同学一起读，找出不认识的字，教师给与指导，检验学生对歌词熟练程度。

3、歌曲学习。

⑴教师唱谱，学生唱词。

⑵更为熟练的唱歌曲，边唱边打节奏。

⑶分组演唱，一组演唱，一组拍手打节奏。

4、律动教学。

⑴启发学生“跟着音乐动起来”。

师：我们学会了这么好听的歌曲，如果加上好看的动作那就更好了，现在请同学们发挥想象，把美丽的动作加入到活泼的乐曲当中吧，让我们跟着音乐动起来吧！⑵请学生上前表演自创的动作。