书法教案：“木字旁”教学设计

木字旁书法教案：教你写出精美的木字旁字体一、前言在汉字书法中，有一种常用的部首叫“木字旁”。

它分为两种，一种是横杠在上、竖杠在下，就是“⺌”；另一种则是竖杠在上、横杠在下，就是“⻏”。

这两种部首常常被用在汉字中，可以说是极其常见的，学会写好木字旁字体，对于提升书法水平有着至关重要的作用。

如何写出一手优美的木字旁字体呢？本教案将以“⺌”为例，介绍一些基本的笔画和技巧。

二、笔画和技巧1、横竖杠的长度在写“⺌”时，要注意横杠和竖杠的长度。

横杠长度要稍长于竖杠，同时要注意两者的比例，一般为3：2。

这样才能够写出优美的木字旁。

2、基本笔画“⺌”的基本笔画有四个，分别是横、竖、撇、捺。

其中，横和竖是一样长的直线，竖杠写法要避免像“十”或“一”这些形体，两端要稍微有一定的倾斜。

而撇和捺则要注意不要过长或过短，撇不能过长过细，否则会影响整个字体的稳定性和平衡性，捺则不能太短，否则无法平衡整个字。

3、顺序和结构在书写“⺌”时，要注意顺序和结构。

可以从上到下，从左到右，或从左上到右下的顺序。

同时，要保持整个字体的平衡和稳定性，注意筆画的【厚度/重量】轻重均衡，避免有听到太重，或某意减轻。

4、练习方法为了练好“⺌”字，可以采用横竖先分练、后合练的方式。

即先单独练习横杠和竖杠，感受横竖的长度和比例，再逐渐进行总体练习。

建议练习时间要持续，在纸上反复练习，有规律地进行练习，在积累足够的感受后再逐渐提高书写的速度。

同时，还可以参考一些优秀的书法作品，汲取一些灵感和借鉴。

三、示范练习为了帮助读者更好地掌握“⺌”字的书写技巧，下面提供一个示范练习步骤和方法：1、准备纸张和毛笔。

2、写下头尾两端高的横杠。

横杠要稍微长于竖杠，并略向上倾斜，长度约占整体横杆长度的1/3。

3、再写竖杠，长度略短于横杠，约占整体高度的2/3。

注意竖杠要有一定的倾斜，两端不能太细，否则很难保持平衡。

4、再写的两个笔画，撇和捺。

撇要尽量不往上画太高，而捺则不能太短。

教案：《第11课木字旁》年级：四年级教材：湘美版书法教材教学目标：1. 让学生掌握木字旁的结构特点，能够正确书写。

2. 培养学生对中国传统文化的认识和兴趣。

3. 提高学生的审美能力和艺术素养。

教学内容：1. 木字旁的书写方法。

2. 木字旁在字中的应用。

3. 木字旁的审美价值。

教学重点：1. 木字旁的结构特点。

2. 木字旁的正确书写方法。

教学难点：1. 木字旁在字中的应用。

2. 木字旁的审美价值。

教学准备：1. 教材。

2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的植物，让学生发现植物的特点。

2. 引导学生思考：如何用书法表现植物的特点？二、新课内容1. 讲解木字旁的结构特点，让学生了解木字旁的书写方法。

2. 示范木字旁的书写，让学生跟随示范一起书写。

3. 引导学生观察木字旁在字中的应用，让学生了解木字旁的审美价值。

三、练习1. 让学生独立书写木字旁，教师巡回指导。

2. 让学生尝试将木字旁应用到字中，教师巡回指导。

四、展示与评价1. 让学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。

2. 让学生互相评价，互相学习。

五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调木字旁的结构特点和书写方法。

2. 引导学生思考如何将木字旁应用到其他字中，提高学生的创新意识。

教学延伸：1. 让学生回家后，用木字旁写一篇短文，提高学生的综合运用能力。

2. 开展木字旁书法比赛，激发学生的学习兴趣。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生掌握了木字旁的结构特点和书写方法，提高了学生的审美能力和艺术素养。

在教学中，要注意引导学生观察、思考、创新，充分发挥学生的主体作用，提高教学效果。

同时，要加强课后延伸，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的综合运用能力。

重点关注的细节：木字旁的书写方法及在字中的应用详细补充和说明：一、木字旁的书写方法1. 认识木字旁在书写木字旁之前，首先要让学生认识木字旁。

四年级书法下册教学设计《第11课木字旁》湘美版一、教学目的•了解木字旁的结构特点和笔画顺序。

•掌握书写木字旁的规范要求。

•培养学生书法意识，提高书写水平。

二、教学内容2.1 教学重点•木字旁的结构特点。

•木字旁的笔画顺序。

•书写木字旁的规范要求。

2.2 教学难点•如何准确理解木字旁的结构特点。

•如何正确掌握木字旁的笔画顺序。

•如何书写规范的木字旁。

三、教学准备•教案、黑板、粉笔、毛笔、宣纸、笔洗、抹布等。

四、教学过程4.1 导入1.引出本节课的教学内容：木字旁。

2.为了激发学生学习的兴趣，可以让学生看一些关于木字旁的书法作品或图片，让学生感受到木字旁的特点和美感。

4.2 讲解1.师生共同查看字帖中的“木”字，引导学生认知“木”字由两个部分组合而成。

2.讲解木字旁的结构特点：由3个笔画组成，中部竖钩，下部横、竖勾钩，横钩先写。

3.依坚手硬，线条简洁，把握规范；轻重缓急相间，表现形态美感。

4.3 演示1.教师手写“木”字，讲解木字旁的笔画顺序。

2.学生模仿教师的写法，进行基本练习。

3.学生逐渐熟悉木字旁的结构特点和笔画顺序，加深对其理解。

4.4 实践1.学生在宣纸上进行练习。

2.学生互相观摩，互相指导。

3.学生认真检查自己的作品，及时纠正错误。

4.5 总结1.教师和学生一起进行作品展示。

2.学生进行作品自评和互评，发现不足，及时进行改进。

五、作业布置1.书写《木》字3-5遍，注意书写规范。

2.练习书写《木字旁》结构，完成书法作品2-3幅。

六、教学反思通过本次教学，学生对“木字旁”的结构特点和笔画顺序有了更深入的了解，同时也提高了他们的书法意识和书写水平。

教师要不断寻求适合学生的教学方法，积极培养学生对书法的爱好和热情，使其愿意在书法上花费更多的时间和精力，不断提高自己的书写水平。

“木”字旁写字教学设计
教学目标：
1、学习木字及木字旁的书写，使学生掌握木字旁的写法及在不同字的位置字形
要有变化，把字写正确、端正、美观。

2、培养学生良好的书写习惯。

3、培养学生的观察比较能力，提高学生审美素养，培养学生热爱祖国民族文化的情感。

教学重点：木字做偏旁时，笔画的变化。

教学难点：木字旁的汉字两部分的合理搭配。

教学准备：课件、小黑板
一、谈话导入：
出示象形字“木”复习“木”的写法，引出课题“木字旁”。

二、指导写字
1、复习写字五步法
2、教学写字“枝”
“桌”
“杏”
（1）教写“枝”
①请小朋友们仔细观察“枝”字，它的左右两边位置大小有何不同？
②生交流：左边稍短，右边稍长。

左边的点和右边的撇注意穿插避让。

最后一捺
要拉长。

左边窄，横、撇要收缩，右边宽，横长、捺舒展。

③师小结：木字在左形窄长，横画变短轻上扬，一竖穿横要偏右，斜捺变点垂下方。

师范写：横画起笔在横中线上面一点，竖画偏右，竖的收笔要有力，右边的横和左边差不多高，竖稍长，撇要伸到点的下面，一捺要舒展。

生练习书写枝。

④评价
2人：左右横画差不多高，点撇注意穿插。

再次练习描一个写两个。

（2）教写“桌”字
①观察字形，说说结构。

《木字旁》教学设计一、教学目标：1、通过讲解，能掌握木字旁的写法及在字中的应用。

2、学生练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。

二、教学重点：木字做不同位置的偏旁时，笔画的变化。

教学难点：木字旁汉字各部分的合理搭配。

三、教学准备：多媒体课件、木字旁的汉字、作业纸四、教学过程（一）、激趣导入。

1、同学们，中国文化博大精深，中国汉字魅力无穷，上课之初我想先请大家和我一起用心欣赏一些优秀的书法作品，（播放课件）观察后交流感受。

师：你觉得这些字怎么样？师：这些字虽不是出自书法大家，但是更能够让我们体会到“只要功夫深，铁杵磨成针”这个道理。

只要肯下功夫，我们任何一个普通人都能写出一手好字。

（二）、木字的汉字演变1、出示树的图片，同学们请看，这是一棵树，这棵树会让你想到哪个字？2、生回答：木。

随着时间的变化，木字又发生了怎样的变化呢？出示木的汉字演变史。

（三）、拓展识字1、对于“木”字，大家一定很熟悉，今天我们就来学写木字旁的字。

（揭示课题，师板书：木字旁）2、请回忆一下，前面大家学过哪些带有木字旁的字。

（枝、柳、植、相、李、朵）生回答，3、老师也找到几个木字旁的字，看看大家能不能给分分类。

学生分类：木字在左、木字在上，木字在下。

（四)、学写不同位置木字旁的写法。

1、学写木字旁在左的字：柳（1）课件出示“柳”，先来观察一下木字做左偏旁时，一般写在田字格的什么位置？（2）再来观察木字旁在左有怎样的变化？学生自由发言。

（3）师小结：横短竖长捺变点。

（4）老师范写。

( 5)学生临写三个。

师巡视，密切注意写字姿势，随机纠正。

( 6)投影集体讲评。

2、学写木字在上的字“杏”（1）课件出示：“杏”，根据刚才的学习，观察一下，木字做字头的时候，一般写在田字格的什么位置？（2）木字做头与独体字“木”有什么变化？（3）小结木字在上书写要领：横短竖短撇捺展。

北师大版四年级书法上册《第7课木字旁》教学设计一、教学背景此时学生已经学习了书法的基本笔画及先行笔法，了解了基本的横、竖、撇、捺、点五个基本笔画，了解了基本的写字方式，并且可以写出简单的汉字。

在本节课中，我们将继续学习笔画的基本构成，并尝试用木字旁掌握字的结构和构造。

二、教学目标1.知识目标：1）了解木字旁的基本结构和构造；2）掌握木字旁的基本用法，培养书写的习惯性；3）理解字的结构和构造，通过笔画组合形成汉字。

2.技能目标：1）能够正确书写带有木字旁的常用汉字；2）观察、分析知识，创造形式美观的字体；3）在平时书写中积累和提高书写技能。

3.情感目标：1）培养学生对书法的兴趣和爱好；2）提高学生的书写效率和书写质量；3）热爱正确的写字规范，追求字的美感。

三、教学内容及重难点1.教学内容本节课的教学内容主要包括：1）木字旁的基本构造和用法；2）一些常用的汉字。

2.重难点1）木字旁的使用规律；2）字的构造和结构的理解。

四、教学过程设计1.导入（5分钟）通过学习笔画基础，复习上一节课的笔画，并展示一些带有木字旁的汉字，引导学生了解木字旁的存在。

2.讲授（20分钟）2.1木字旁的构造和用法（10分钟）1）木字旁的构造：木字旁是由三个基本笔画组成，即横、撇、竖三个笔画，形成“井字形”结构。

2）木字旁的用法：木字旁通常在汉字的左侧作为部首存在，或作为汉字的内部构成部分，例如：“树、杯、柜、架、梯”等。

2.2常用汉字的书写（10分钟）教师在黑板上或者幻灯片上展示一些常用的带有木字旁的汉字，并讲授其书写方法和技巧，引导学生合理书写习惯。

3.练习（15分钟）1）在课堂上，教师可选择几个较为复杂的汉字，让学生自己完成书写，然后相互交流修改。

2）课下，布置一些带有木字旁的汉字书写作业，让学生在课后巩固和提高。

4.总结（5分钟）通过展示学生写的汉字,总结今天所学的知识和技能，激励学生继续努力，追求笔迹之美。

五、教学方式本节课整体以教师授课为主，学生为辅的方式进行，配合黑板、幻灯片等教具辅助，让学生通过讲解、写字、朗读的方式来学习。

三年级书法下册木字旁字教学设计教学目标1.能够正确书写木字旁字；2.熟练掌握组合书写木字旁字的方法；3.培养学生对木字旁字的观察能力和细致认真的书写习惯。

教学内容1.木字旁字的基本结构及笔画；2.木字旁与其他部首的组合；3.识别并练习常见的木字旁字。

教学过程第一课：认识木字旁字1.引入：在课堂上展示一些关于木字旁字的字体图片，引导学生认识木字旁字；2.图像讲解：通过图像和讲解，让学生了解木字旁字的基本结构和笔画；3.练习：教学现场板书一些常见的木字旁字，让学生识别并模仿。

第二课：木字旁与其他部首的组合1.引入：在课堂上展示一些常见的木字旁字组合的字体图片，引导学生认识木字旁字与其他部首的组合；2.图像讲解：通过图像和讲解，让学生了解木字旁字与其他部首的组合的书写方法；3.练习：教学现场板书一些常见的木字旁字组合，让学生模仿书写。

第三课：识别并练习常见的木字旁字1.引入：在课堂上展示一些常见的木字旁字的字体图片，引导学生认识更多的木字旁字；2.图像讲解：通过图像和讲解，让学生了解常见的木字旁字的结构、笔画和特点；3.练习：教学现场板书一些常见的木字旁字，让学生识别并模仿书写。

第四课：木字旁字书写练习1.引入：通过上几堂课的学习，让学生掌握了木字旁字的基本结构和书写方法，以及识别常见的木字旁字；2.练习：在此基础上，引导学生进行书写练习，让学生体验到书写的快乐；3.点评：老师对学生进行点评，帮助学生发现并改正书写中的问题。

总结与反思通过这一系列的教学活动，学生们受益匪浅，不仅掌握了木字旁字的基本结构和书写方法，还练习了组合书写、细致认真的书写习惯。

在后续的学习中，我们应该注重巩固学生们所学到的知识和技能，并帮助他们逐步提高书写水平。

木字旁书法教案教案标题：木字旁书法教案教案目标：1. 学生能够理解和识别汉字中的木字旁，并了解其在汉字中的常见位置和意义。

2. 学生能够正确书写和书写木字旁相关的汉字。

3. 学生能够通过练习书写木字旁相关的汉字，提高书写技巧和美感。

教学准备：1. 教师准备：黑板、白板或投影仪，书法毛笔、墨汁和宣纸。

2. 学生准备：笔和纸。

教学过程：引入：1. 教师向学生展示木字旁在不同汉字中的常见位置和形态，并解释其意义。

2. 教师鼓励学生观察身边的事物，找出包含木字旁的汉字，并分享他们的发现。

讲解：1. 教师通过示范和解释，教授学生如何正确书写木字旁。

2. 教师提供一些常见的木字旁相关的汉字，并逐个讲解其结构和笔画顺序。

3. 教师引导学生注意每个汉字的平衡和比例，以及书写时的笔画顺序和连贯性。

练习：1. 学生使用笔和纸跟随教师的示范，练习书写木字旁。

2. 学生逐渐增加难度，练习书写包含木字旁的汉字。

3. 学生互相交流并互相评价彼此的书写作品，以促进学习和进步。

创作：1. 学生选择一个包含木字旁的汉字，进行创作。

2. 学生可以选择用毛笔和墨汁在宣纸上书写，也可以选择用其他工具进行书写。

3. 学生展示他们的作品，并互相欣赏和评价。

总结：1. 教师对学生的表现进行总结和评价，并鼓励他们继续努力提高书写技巧。

2. 教师强调练习的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加观察和练习书写木字旁相关的汉字。

拓展活动：1. 学生可以在课后继续练习书写木字旁相关的汉字，并尝试书写一些较为复杂的汉字。

2. 学生可以研究其他字旁的书法，并与木字旁进行比较和对比。

3. 学生可以尝试用书法艺术的方式表达自己对木字旁的理解和感受。

教案评估：1. 学生通过课堂练习和创作展示，展示了对木字旁的理解和正确书写能力。

2. 学生在互相交流和评价中展示了对书法美感的认识和欣赏能力。

3. 学生在拓展活动中展示了对书法的进一步研究和创作能力。

教案扩展：1. 可以将木字旁书法教案与其他字旁的书法教案相结合，进行综合教学。

木字旁的字书法教案一、课题木字旁的字书法教学二、教学目标1. 知识与技能目标让学生认识一些常见的带有木字旁的字，了解木字旁字的结构特点，掌握木字旁字的书写技巧，能够较为规范地书写木字旁的字。

2. 情感目标激发学生对书法的兴趣，感受书法艺术的魅力，培养学生的耐心和专注力，增强学生对汉字文化的热爱之情。

三、教学重点&难点1. 教学重点掌握木字旁字的结构规律，如左右结构中木字旁与右半部分的比例关系、笔画的穿插避让等。

2. 教学难点让学生写出木字旁字的韵味，理解书法中笔画的轻重缓急、粗细变化在木字旁字中的体现。

四、教学方法1. 示范法教师亲自示范书写木字旁的字，让学生直观地看到书写的过程和技巧。

2. 练习法让学生进行大量的书写练习，在练习中巩固所学知识。

3. 讨论法组织学生讨论木字旁字在不同书法作品中的表现形式，加深学生的理解。

五、教学过程1. 导入同学们，大家好呀！今天咱们要开启一场特别有趣的书法之旅。

你们看，咱们汉字里有好多带木字旁的字呢。

比如说“树”，咱们周围到处都有树，那大家想想，要是把这个“树”字写得特别好看，像一幅小画一样，是不是很棒呀？这就是书法的魅力。

今天咱们就专门来学习木字旁的字怎么写。

2. 新授老师先给大家讲讲木字旁的结构特点哦。

木字旁呢，一般是瘦瘦长长的。

它的横画比较短，而且向右上倾斜，就像小滑梯一样。

竖画要写直，这可是木字旁的主心骨呢。

撇画呢，要写得舒展一点，捺画就变成了点。

就像这样（教师示范书写木字旁）。

那咱们来看几个带有木字旁的字，像“林”字。

两个木字在一起，左边的木字旁就要稍微小一点，给右边的木字留出空间，而且两个木字的笔画要有一些变化，不能写得一模一样。

比如说左边木字旁的横画短一点，右边木字的横画就可以稍微长一点（教师再次示范）。

然后老师再给大家讲讲在书写木字旁字的时候的一些小窍门。

咱们在写的时候，笔要拿稳，用力要均匀。

从起笔到收笔，要有一个流畅的过程。

大家可以先在纸上轻轻地画一画，感受一下笔画的走向。