习作一___美丽的校园.ppt

美丽的校园作文ppt【篇一：美丽的校园作文】篇一：我们的校园。

我们的校园是美丽迷人的，是一个充满生机勃勃地校园。

每当上学我放眼望去，映入眼帘是学校大门的上面写着几个金色的打字—泉港庄重文实验小学。

学校里面有三幢大楼，我最熟悉的是教学楼，教学楼有四楼，没一间教室既宽敞又明亮，透明的窗户，整整齐齐的桌子，大家把教室布置得漂漂亮亮。

每天清晨都能听到同学们琅琅的读书声，教学楼真是同学们读书的好地方！在教学楼前面有个大操场，操场中间有绿绿的草地，好像铺上一层碧绿的地毯。

围着草地的是红色的跑道，远看操场好像一幅美丽的图画。

课间，同学们可以在操场上尽情地活动，有的踢毽子，有的打球，还有的做游戏??整个校园充满了欢声笑语。

校园里还有好几个花坛，花坛里的花儿争奇斗艳，花的清香引来了许多的蜜蜂和蝴蝶，勤劳的蜜蜂在一边唱歌，一边采蜜。

蝴蝶在花丛中翩翩起舞，美丽极了。

校园里还有很多种绿树，每天他们都坚守在校园了，为学校增添了许多生机，在微风的吹拂下，摇晃着指头，是在给我们打招呼！我们的学校不仅美丽，还是我们快乐学习的好地方，我爱我们的校园。

篇二：美丽的校园作文我们的校园路树成荫，鸟语花香，有宽敞明亮的教室有开阔的运动场，还有慈祥的老师、可爱的同学。

桂花开放的时候，阵阵花香会溜进我们的教室，让正在上课的我们神清气爽，学习起来更加有精神。

学校的东面是操场，星期一我们在哪里升国旗、唱国歌；星期二至星期五我们会在哪里大课间活动。

有事，我们中午还可以去操场玩耍呢！你瞧，那红绿相间的圆形操场犹如一把彩色琵琶，同学们在上面追跑、打闹、嬉戏，好似选上跳动的快乐的音符。

南面是与北面向连着的教学楼，那里是音乐教室、书法教室和阅览室，音乐教室里能教会我们许多动人的歌曲；书法教室里能教会我们软笔或硬笔的基础；阅览室里能阅览许多著名作家写的故事或专辑。

西面是走入校园的大门，大门前是花坛，花坛里有一个碑，碑上写着“崇实”。

到了五月，花坛里更是草长莺飞了，起初的那些小草、小花如今已经看不到了，取代而至的是哪一多多绚丽色彩的花儿。

美丽的校园
我们的校园位于在xxx中心街，它非常美丽。

刚进校园，xxx中心小学几个金色闪闪的大字就出现在眼前。

走进大门，就能看到两旁栽满了植物，首先看到是塔松，他们高高的耸立在我们校园的两旁，就像一位位战士一样守卫着我们的校园。

接下来，我们看到的就是柳树，春天到来，柳树的嫩芽就悄悄的钻出来了，微风一吹，柳条翩翩起舞，就像一个个少女梳理着自己的长发。

再往前走，就会看到一排冬青，雨后冬青叶子上的露珠在阳光的照射下闪着耀眼的光芒，像一颗颗宝石一样。

最后，在教学楼前我们会看到一些月季花，月季花的茎部长着一些小刺，好像是为了保护自己的美丽穿上的防卫衣，红色月季花远远望去，像一团团燃烧的火焰。

走进教学楼的走廊，你会看到墙壁上有许多名人简介或者是名人名言，教室里桌椅板凳摆放的整整齐齐，还有明镜般的窗户和干净的窗帘。

出了教学楼，就来到广场，这中间树立着旗杆，上方飘扬着鲜艳
的五星红旗，每到升旗的时候，我们全校师生就会站在旗下，仰视它，那时它给人一片庄严神圣的感觉。

西墙外，是一片操场，操场周围是绿绿的、柔软的小草，春天那片绿色为整个操场带了生机。

这就是我们美丽的校园，我爱我们的校园！。

美丽的校园作文指导ppt【篇一：美丽的校园作文指导】一、教学目标：1、领悟例文中的写作技巧和表达方法（描写有序，抓住景物特点，点面结合，动静结合，情景交融??）。

积累词句。

2、培养学生的观察能力，审美能力,想象能力，表达能力。

二、过程与方法：学习本单元课文的写法,按一定的顺序观察校园的景物,然后写出校园的景物特点.在例文回顾中积累词句和写作方法，在写作中展现对词句的积累和对写作技巧的掌握。

感受校园的美丽，感悟语言的优美，培养审美情趣，激发热爱学校，热爱生活之情。

三、教学重、难点：抓住景物的特点，恰当地运用所积累的写作方法进行生动准确地描绘。

教学准备：1、课前要求学生观察校园的景色，注意不同时段的景物特点。

2、作好观察笔记。

3、熟读第一单元课文中写景内容。

4、准备若干校园景色照片。

（课件）教学过程创设情境，激情导入一、范文引路，回顾写法1、点击进入阅读与积累,播放第一单元课文相关内容，学生自主浏览.2. 自主探讨，指名说文章的表达方法。

（老师板书：描写有序，抓住特点，点面结合，动静结合，恰当使用多种修辞手法，情景交融。

）3.你还对哪些写景文章记忆深刻,能不能背上一两句写得很好的句子,或是说出用得很好的表达方法.4.点击进入写作小窍门,学生自主浏览写作方法.二、仔细观图，指导习作(一)点击进入写作小构思,观看校园图片（刚才我们欣赏了鼎湖山的泉水，黄山，桂林山水,回顾了文中的一些表达方法，下面我们再来看一组图片。

）1. 出示图片.2. 说说这幅图是哪儿的景物,给你留下什么印象.3. 指名说: (这是我们的校园)板书:美丽的校园(美丽.漂亮.迷人.景色优美??)4. 是的。

这是我们再熟悉不过的校园。

美吗？美在哪儿? (如松柏、古井、操场、花园??) 你观后有什么感受？（指名说)5. 校园的美景真不少,你最喜欢哪处呢?为什么?(根据学生所说的顺序,依次出现各处景点)6. 师:校园里处处都很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清楚呢? 能不能运用所学表达方法，通过生动准确地描绘，给人以身临其境之感？ (按一定的顺序,抓住重点,详略得当??)板书.(二)指导细致观图，运用所学的表达方法进行习作。