小班故事：雪花.doc

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为“雪花”。

通过学习，让幼儿了解雪花的形状、特点以及雪花带来的美好。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述雪花的形状与特点。

2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和描述雪花的形状与特点。

难点：如何引导幼儿观察雪花，并用语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、雪花剪纸、故事书《雪花》。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《雪花》引入话题，让幼儿跟随老师一起走进美丽的雪景。

2. 例题讲解（10分钟）展示雪花图片和模型，引导幼儿观察雪花的形状和特点，如六角形、对称、轻盈等。

3. 随堂练习（10分钟）a.让幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等材料，动手制作雪花。

b.引导幼儿用语言描述自己制作的雪花，如“我做的雪花是六角形的，很漂亮。

”邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。

5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“雪花找家”的游戏，让幼儿在游戏中巩固雪花的特点。

六、板书设计1. 板书《雪花》2. 板书内容：a. 雪花的形状：六角形b. 雪花的特点：对称、轻盈c. 雪花的制作方法：剪纸、粘贴七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起观察雪花，并描述给家长听。

2. 答案示例：雪花是六角形的，很轻盈，飘落在空中像精灵一样。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、制作、描述雪花，让幼儿对雪花有了更深入的了解。

在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和鼓励。

同时，可以引导幼儿关注其他大自然的礼物，如树叶、花朵等，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

在今后的教学中，可以尝试让幼儿通过绘画、手工等多种形式，表达对大自然的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与引导方式4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的互动性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：雪花的形状与特点的认识和描述。

《雪花》幼儿园小班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元《大自然中的朋友》，具体内容为第5节《雪花》。

通过本节课的学习，让幼儿了解雪花的特征，学会用简单的语言描述雪花，培养幼儿对自然现象的观察力和表达能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识雪花，知道雪花的形状和颜色，学会用恰当的词语描述雪花。

2. 技能目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的语言表达和交流能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿积极向上的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述雪花。

教学重点：让幼儿认识雪花，了解雪花的特征，培养幼儿观察自然现象的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、教学PPT、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外飘落的雪花，让幼儿说说自己对雪花的认识。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状、颜色。

b. 教师用简单的语言描述雪花，让幼儿跟随模仿。

c. 教师拿出雪花模型，让幼儿触摸，感受雪花的特征。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问：“你们刚才看到的雪花是什么形状的？什么颜色的？”让幼儿回答。

b. 教师邀请幼儿上台，用彩笔在画纸上画出自己心中的雪花。

4. 小组讨论（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流自己画的雪花。

b. 教师巡回指导，帮助幼儿用恰当的词语描述雪花。

a. 教师邀请部分幼儿分享自己的作品，让其他幼儿评价。

六、板书设计1. 雪花的形状2. 雪花的颜色3. 描述雪花的词语七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪花，并用词语描述。

2. 答案示例：我画的雪花是六角形的，白色的，像一朵朵美丽的花朵。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对雪花特征的理解和掌握程度，为下一步教学做好准备。

2024年幼儿园小班语言精彩教案《雪花》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《大自然的现象》，详细内容为“雪花”。

通过学习，让幼儿了解雪花的基本特征，培养对自然现象的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 知道雪花的形状和颜色，理解雪花是冬天的特色现象。

2. 能够用简单的语言描述雪花，培养语言表达能力和想象力。

3. 感受大自然的神奇，培养对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识雪花的形状、颜色，了解雪花是冬天的特色现象。

难点：引导幼儿用语言描述雪花，培养语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、教学PPT、故事书《雪花》。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，如正在下雪，可让幼儿亲身体验雪花飘落的感觉，引入本课主题。

2. 讲解雪花知识（5分钟）利用雪花图片、模型和PPT，讲解雪花的形状、颜色等基本特征，让幼儿对雪花有直观的认识。

3. 例题讲解（5分钟）讲解故事书《雪花》，引导幼儿关注雪花的变化过程，培养观察力。

4. 随堂练习（5分钟）1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的雪花形状。

2）引导幼儿用语言描述自己画的雪花。

5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相展示自己的作品，并分享画雪花的过程和感受。

六、板书设计1. 《雪花》2. 内容：雪花的形状：六角形、六边形等雪花的颜色：白色、透明色雪花的特点：轻盈、飘逸、易融化七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并用语言描述它的特征。

2. 答案示例：我画的雪花是六角形的，它有六个尖尖的角，颜色是洁白的，就像一朵朵小花朵在飘落。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让幼儿对雪花有了基本的认识，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察雪花，了解雪花的更多知识，增强对自然现象的认识和热爱。

幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思[共五篇]第1篇：幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思小班语言教案活动《雪花》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣，理解故事内容，学说故事中简单的对话，通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班语言活动《雪花》含反思教案吧。

活动目标：1.理解故事内容，学说故事中简单的对话。

2.通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣。

3.通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣。

4.借助图文并茂，以图为主的情势，培养孩子仔细浏览的习惯，激起浏览兴趣。

5.愿意交换，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：1.幼儿用书15⑴8页2.挂图《雪花》活动进程：1、尝味道，辨别盐、糖和雪花的特性。

教师(出示1小勺糖)：小勺子里的东西甚么色彩的?这是甚么呢?教师(出示1小勺盐)：这白白的东西又是甚么?是甚么味道的?教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有1个故事讲的是小动物分不清哪一个是盐、哪一个是糖、哪一个是雪花，闹出了许多笑话。

我们1起来看看表演把!2、欣赏故事表演，学说故事中的对话(1)幼儿表演故事《雪花》的第1部份。

(从开始到小花猫说这是盐。

)师：天上飘下来的是甚么?师：小灰狗说了甚么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。

)师：小花猫觉得这是甚么?它又是怎样说的?师：为何小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢?(2)幼儿表演故事《雪花》的后半部份。

师：究竟是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。

这时候，谁来了?师：老母鸡是怎样做的呢?又是怎样说的?请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。

3、完全浏览故事，进行故事表演。

师：这个故事有趣吗?它的题目是甚么?师：你们喜欢这个故事吗?我们1起扮演1次小灰狗。

小花猫、老母鸡。

像大班哥哥姐姐1样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的模样说话，好不好?教学反思：今天的语言活动《雪花》是1个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，全部故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。

幼儿园小班语言公开课教案《雪花》含反思一、教学目标1.学习和把握生字词：雪花、纷飞、落下、轻轻地、身子、玩耍、滑行、捏、降落等。

2.能够娴熟朗读“雪花”这篇诗歌，表达出诗歌的真情实感。

3.能够在老师的引导下，用简单的语言表述本身对于“雪花”的感受和体验，提高口语表达本领。

4.在赏识诗歌的过程中，培育幼儿的想象力和表达本领，提高幼儿的审美本领。

二、教学内容《雪花》纷飞的雪花，落下来了，轻轻地，落在身子上了。

雪花，雪花，你真的让我高兴，跟你玩耍，滑行在街上。

我用手轻轻地捏一下，可是你还是降落在我的脸上。

三、教学过程一、引入：1.导入活动：老师手持语言卡片，教授生字词“雪花、落下、轻轻地、身子、玩耍、滑行、捏、降落”等，让幼儿尽可能多地说出这些词语的含义。

2.画面呈现：“纷飞的雪花，落下来了”，古朴清爽的画面显现在大屏幕上，在音乐的伴奏下，引领孩子们进入一个寒冷但充分欢快和惊喜的雪花世界。

二、活动及呈现：1.老师讲解与朗读：“纷飞的雪花，落下来了，轻轻地，落在身子上了”三句，让幼儿跟着老师仿照朗读。

2.情境呈现：“跟你玩耍，滑行在街上”这一句话会在音乐的伴奏下，呈现一个有趣味的场景。

老师可以借助故事讲解或认动物等方法激发幼儿的想象，从而带领他们更好地融入到雪花世界中来。

3.情感深入：“我用手轻轻地捏一下，可是你还是降落在我的脸上”这句话给人以亲切可爱的感觉，幼儿会由于对雪花的爱好而发出欢呼声。

老师在这个环节中可以与幼儿互动，激励幼儿用本身的语言表达对雪花的感受和体验。

三、活动延长：1.激励幼儿发挥想象，表述他们喜爱的雪花是什么样的，雪花的形状、颜色、大小等等。

2.针对幼儿的年龄特点，通过唱“雪绒花”歌曲，让他们学会在这个季节里要保暖，穿上厚厚的衣裳。

四、反思本节课是我们幼儿园小班的语言公开课，主题是《雪花》，整节课以平易近人、生动形象的方式让孩子们跳进雪花的世界。

一、针对孩子的认知水平和年龄特点，实行“感受—朗读—想象—表达”这一教学策略，让孩子更好、更快地接受这个话题。

小班语言教案及教学反思《雪花》教学目标1.能够听懂故事《雪花》的大致情节和核心内容。

2.能够提取故事中出现的关键词汇，如“雪花”、“天空”、“鹅卵石”等。

3.能够较为流利地朗读故事中的重点句子和段落。

4.能够从故事中领会到这是一个表达爱和珍惜的故事，并表达出自己的想法和感受。

教学内容1.教师口述讲述《雪花》故事的大致内容，引导幼儿注意细节。

2.教师逐个出示故事中出现的关键词汇，并进行解释。

比如，雪花是天空之王，鹅卵石是一种平滑的石子等。

3.教师指导幼儿跟随音乐诵读故事中的重点句子和段落，如：「雪花掉落在天空中，飘着飘着，她开始享受那自由自在的感觉」。

4.教师引导幼儿讨论故事中表现出的情感和主题，例如：珍惜和保护等。

教学步骤1.教师用简单生动的口语语言介绍《雪花》故事情节，呈现给幼儿。

2.教师用图片或实物等方式出示《雪花》中出现的若干关键词汇，带领幼儿边看边学。

3.教师安排音乐课堂，将故事朗读成类似于歌唱的方式，教授音调、音量、节奏等知识点。

4.教师带领幼儿一起合唱故事唱诵部分，重视练习节奏和发音，让幼儿在练习中体验音乐节奏的美妙。

5.教师引导幼儿思考，讨论故事中表现出的情感和主题，帮助幼儿加深对故事的理解。

教学反思1.故事选择：小学前阶段的幼儿对自然界的认知和了解程度较低，所以选择这个故事能够增加幼儿对自然界的认知，同时也激发了幼儿保护和珍惜环境的意识。

2.教学方式：本次教学中故事唱诵的方式能够增强幼儿的参与感，让他们在一种相对轻松的氛围下学习。

同时，音乐能够给予幼儿一些情感的体验，让他们更好地理解故事中的情感。

3.教学细节：在诵读故事的过程中，应注意故事的音量和语速，不要过快过慢，让幼儿能够跟上节奏。

在引导讨论时，应多关注幼儿的思考，给予合理引导，让幼儿的想法和感受能够得到更好地展现。

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第三单元《美丽的冬天》中的《雪花》一课。

教学内容主要包括：认识雪花，了解雪花的形状和特点；学习描述雪花的词语；朗读儿歌《雪花》，感受雪花的美。

二、教学目标1. 知道雪花的形状和特点，能够用词语描述雪花。

2. 能够正确、流利地朗读儿歌《雪花》，感受儿歌的韵律美。

3. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力，激发对冬季活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：用词语描述雪花的特点。

教学重点：认识雪花，正确朗读儿歌《雪花》。

四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花模型、儿歌《雪花》PPT。

学具：彩笔、画纸、词语卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：以谈话形式引入，询问幼儿对冬天的了解，引导幼儿关注冬季的自然现象。

2. 新课展示（15分钟）：a. 出示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状和特点。

b. 教师用词语描述雪花，如：洁白、轻盈、六角形等。

c. 学习儿歌《雪花》，引导幼儿感受儿歌的韵律美。

3. 实践活动（10分钟）：a. 幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的雪花。

b. 小组讨论，用词语描述雪花的特点。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：a. 教师出示雪花模型，引导幼儿用词语描述雪花。

b. 幼儿根据雪花模型，进行词语搭配练习。

六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：a. 雪花的形状和特点b. 描述雪花的词语c. 儿歌《雪花》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并用词语描述。

2. 答案示例：我画的雪花是六角形的，洁白无瑕，像一朵朵小花。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，使幼儿对雪花有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察雪花的特点，避免过于强调儿歌的学习。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注冬季其他自然现象，如：冰花、雾凇等，激发幼儿对大自然的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点：用词语描述雪花的特点。

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容活动名称：幼儿园小班语言活动《雪花》活动教材：幼儿园语言领域教材，第6章节活动内容：通过故事《雪花》，让幼儿了解雪花的形成过程，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。

2. 通过活动，培养幼儿对雪花的观察和描述能力。

3. 引导幼儿积极参与讨论，提升幼儿的口语交流能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，并能够用简单的语言描述雪花。

难点：让幼儿能够通过观察和讨论，理解雪花的形成过程。

四、教具与学具准备教具：故事课件《雪花》，雪花图片，雪花形成过程图示。

学具：每个幼儿准备一张白纸，彩色笔。

五、教学过程1. 活动引入：教师通过展示雪花图片，引起幼儿对雪花的兴趣，引导幼儿观察雪花的外观特征。

2. 故事讲解：教师使用故事课件，讲述《雪花》的故事，让幼儿了解雪花的形成过程。

在讲解过程中，教师引导幼儿关注故事中的雪花描写，并引导幼儿用语言描述雪花的特点。

3. 讨论环节：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对雪花的观察和感受，引导幼儿用语言表达自己的想法。

4. 实践环节：教师发放白纸和彩色笔，引导幼儿动手画出自己心目中的雪花，培养幼儿的观察力和创造力。

5. 展示环节：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言描述自己的画作，提升幼儿的口语表达能力。

六、板书设计板书内容：雪花的故事板书设计：雪花形成过程图示，配合故事情节，逐步展示雪花的形成过程。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪花，并用简单的语言描述给家长听。

作业答案：幼儿能够用简单的语言描述窗外的雪花，如“雪花是白色的，一片一片飘下来，很漂亮。

”八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动幼儿积极参与，对雪花有了更深入的了解。

在实践环节，幼儿能够动手画出自己心目中的雪花，并在展示环节用语言描述自己的作品。

整体活动达到了预期的教学目标。

幼儿园小班语言教案《雪花》教案标题：《雪花》小班语言教案教案目标：1.帮助幼儿认识并了解雪花。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.提高幼儿的语言表达能力。

教案内容：一、导入（5分钟）1.与幼儿谈论最近的天气，是否下过雪，幼儿对雪的印象是什么。

二、呈现（10分钟）1.使用图片或教具，展示雪花的形状和外观，激发幼儿对雪花的兴趣。

2.播放一段与雪花相关的视频，引导幼儿观察雪花的特点。

三、讨论（10分钟）1.组织幼儿围坐在一起，向幼儿提问：“你们觉得雪花是什么样子的？有什么特点？”鼓励幼儿提出自己的观点。

2.与幼儿探讨雪花的形状、颜色、大小等特点，可通过对比与其他物体进行讨论。

四、活动（20分钟）1.制作雪花手工：给每个幼儿提供白纸、碎纸（可以用蓝色、紫色等颜色的纸）、胶水、剪刀等材料，引导幼儿按照自己的想象，剪出不同形状的雪花，然后粘贴在白纸上，最后可以展示给大家欣赏。

2.绘画活动：给幼儿提供蓝色和白色的颜料，小画板和画笔，引导幼儿画出自己想象中的雪花图案。

五、总结（5分钟）1.与幼儿一起回顾一下今天学到的关于雪花的知识和经历。

2.鼓励幼儿用简单的语言表达自己对雪花的感受和想象。

教案扩展：1.播放一首与雪花相关的歌曲，让幼儿跟着节奏摆动身体，体验雪花的轻盈感。

2.观察真实的雪花样本，通过放大镜让幼儿更加清楚地看到雪花的结构和细节。

3.引导幼儿通过角色扮演，模仿雪花飘落的过程，加强对雪花的理解和感受。

教案评价：以上的教案可以帮助幼儿认识雪花，培养他们的观察力和创造力，同时也提高了他们的语言表达能力。

教案中的活动设计了手工和绘画等多种形式，通过实践和体验，让幼儿更加深入地理解和感受雪花的美丽。

教案中的讨论和回顾环节，可以帮助幼儿巩固所学的知识并锻炼他们的思维能力。

2023年《雪花》语言教案2023年《雪花》语言教案1设计思路随着冬季的来临，气温不断下降，小班进入了“不怕冷”的主题。

在这个主题下有一个关于下雪的故事《雪花》。

这个故事对于小班幼儿来说，情节简单有趣、语言优美生动，故事中的角色又都是幼儿所熟悉的，所以很适合小班幼儿学习。

我将故事内容稍加改编和整理，设计了本次学习活动。

整个活动以“争论白花花是什么”为主线，我设计了三个环节：操作故事托盘，结合方位描述场景；欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句：幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境。

活动目标1．跟随“情景”积极讲述，积累学说故事的经验。

2．感受寒冷冬天的意境。

活动准备1．大房子一套(故事中的样式)。

2．幼儿操作故事托盘与故事盒10套。

活动过程一、操作故事托盘，结合方位描述场景1．故事托盘里有什么?(有房子、有大树、有山)2．一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来。

白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上，还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里)，看到了吗?3．让你们故事托盘里的白花花也飘起来，看看它们会飘到哪里。

指导要点：教师用柔和的语调引导幼儿讲述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。

教师和个别幼儿互动，引发其讲述。

过渡语：白花花给我们带来了一个寒冷的冬天，在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?那里有幢房子，谁会住在里面?我们一起去看看。

二、欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句1．寒冷的冬天里出现了谁?2．小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题：谁来学学小狗的话?)3．小猫是怎么说的呢?(补充问题：谁来说说小猫的话?)4．小狗说这白花花是糖，小猫说这白花花是盐，它们吵了起来，被谁听见了(老母鸡)?5．教师重复：老母鸡说“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉”。

——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的?——我们一起来说说老母鸡的话。

小班语言教案及反思《雪花》教案概述•学科：语言•年龄组：小班•教材名称：《雪花》•教学目标：通过讲述《雪花》这个故事，培养学生的语言表达能力、想象力和情感认知能力。

教学时长•预计时长：40分钟教学步骤1.引入故事：教师向学生问候并介绍今天要讲的故事《雪花》。

2.预习导入：教师展示故事背景图片，让学生观察图片，提问激发学生的想象力和情感。

3.故事讲述：–教师简要介绍《雪花》的故事情节，并提醒学生关注其中的关键词和情节。

–教师用生动的语言、丰富的表情和肢体语言讲述故事，让学生沉浸其中。

–教师适时使用带有感情色彩的声音讲述故事的高潮部分，为学生营造紧张和激动的氛围。

4.问题提问：教师通过提问的方式帮助学生理解故事，并展开讨论。

–教师提出一些关于故事情节的问题，引导学生回忆故事细节。

–教师鼓励学生发表自己的观点，培养学生的语言表达能力。

–教师适时给予学生鼓励和积极反馈，激发学生的学习兴趣和自信心。

5.小组活动：将学生分为小组，让他们合作完成一项任务。

–教师发放绘画纸和彩笔，要求学生跟据故事情节，画出自己脑海中的雪花。

–学生在小组内展示自己的作品，并分享自己对雪花的想象和感受。

–教师适时给予学生肯定和建议，帮助他们提升语言表达和创造力。

6.故事再现：教师要求学生用自己的话再讲述一遍《雪花》的故事。

–学生轮流站在讲台上，用自己的语言复述故事情节。

–教师鼓励学生用丰富的语言描述，帮助他们提升语言流畅度和表达能力。

–教师听取学生的表达并提供积极的反馈和建议。

7.反思总结：教师与学生共同总结教学过程和学习收获。

–教师引导学生回顾今天的学习过程，回答一些问题，如故事的主题、自己的感受等。

–学生展开讨论并分享个人学习体验和收获。

–教师对学生的表现给予肯定和鼓励，同时提出改进建议。

教学反思本节课通过讲述《雪花》这个故事，旨在培养小班学生的语言表达能力、想象力和情感认知能力。

教学过程中，我尽量以生动有趣的方式讲述故事，通过表情和声音的变化来引起学生的兴趣和共鸣。

小班语言教案《雪花》一、教学内容本节课选自小班语言教材《雪花》，教材内容主要包括对雪花的描述和雪花的相关活动。

通过对雪花的描绘，让学生了解雪花的特征，培养学生的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让学生掌握雪花的基本特征，如洁白、轻盈、飘落等。

2. 培养学生观察自然、欣赏美的能力。

3. 提高学生的语言表达能力和合作意识。

三、教学难点与重点重点：让学生了解雪花的特征，培养学生的观察力和想象力。

难点：如何引导学生用生动的语言描绘雪花，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：雪花图片、视频、PPT等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放雪花飘落的视频，让学生感受雪花的美丽。

2. 教材内容讲解：引导学生观察雪花图片，了解雪花的特征，如洁白、轻盈、飘落等。

3. 例题讲解：展示例题，如“雪花飘落在树枝上，像一幅美丽的画卷。

”引导学生模仿例题，用生动的语言描绘雪花。

4. 随堂练习：让学生分组讨论，互相分享对雪花的描绘，培养学生的合作意识。

5. 动手实践：让学生用彩笔在画纸上绘制雪花，锻炼学生的动手能力。

6. 作品展示：将学生的作品贴在黑板上，让大家一起欣赏，提高学生的自信心。

六、板书设计雪花特征：洁白、轻盈、飘落描绘：雪花飘落在树枝上，像一幅美丽的画卷。

七、作业设计1. 请用生动的语言描绘一下雪花。

答案：雪花飘落在地上，像一片片白色的羽毛，轻轻地、慢慢地，给大地披上了一层薄纱。

2. 请用彩笔绘制一幅关于雪花的画。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、练习、动手实践等方式，让学生了解了雪花的特征，培养了学生的观察力、想象力和语言表达能力。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表现机会。

拓展延伸：可以组织学生去户外观察雪花，亲身体验雪花的美丽，进一步提高学生的观察力和想象力。

同时，可以让学生尝试写一篇关于雪花的短文，锻炼学生的写作能力。

重点和难点解析一、教学内容的选取与编排本节课的教学内容选自小班语言教材《雪花》，以雪花为主题，通过观察、描绘、动手实践等环节，让学生了解雪花的特征，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

小朋友园小班语言活动教案《雪花》含反思小班语言活动教案《雪花》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友能依据故事内容发挥想象，大胆表达，倾听故事，情愿学说故事中角色的对话，熟悉汉字：糖、盐、雪花，快来看看小朋友园小班语言活动《雪花》含反思教案吧。

活动目标：1、倾听故事，情愿学说故事中角色的对话。

2、能依据故事内容发挥想象，大胆表达。

3、熟悉汉字：糖、盐、雪花。

4、培育小朋友大胆发言，说完整话的好习惯。

5、萌发对文学作品的爱好。

小朋友园小班语言教案《雪花》活动预备：1、故事背景图及人物角色2、故事磁带3、字卡活动过程：（一）倾听故事第一遍。

1、现在是什么季节？（冬天）今日冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！2、老师叙述故事提问：故事中有哪些动物？小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？小朋友边说了事边出示相应的字卡（二）出示背景图，边出示角色边叙述故事。

1、在讲到小花狗时，请小朋友依据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。

2、请小朋友依次找出字宝宝糖、盐、雪花。

（三）听录音，请小朋友再次观赏故事。

1、当消失角色时停下来让小朋友进行仿照表演。

2、故事讲完后，请小朋友想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请小朋友用肢体语言表现雪花飘落时的样子。

（四）请小朋友朗诵儿歌小雪花并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。

教学反思：我依据小朋友的爱好点动身设计了这节活动，在本节活动中小朋友能快乐的玩，细心的观看，亲自的实践，自由的创作，小朋友的学问技能和情感都得到进展。

小百科：雪花，是一个汉语常用词语。

空中飘落的雪，多呈六角形，像花，所以叫雪花。

雪花是一种晶体，随温度变化而变化，是一种漂亮的结晶体。

雪花的外形极多，而且非常漂亮.假如把雪花放在放大镜下，可以发觉每片雪花都是一幅极其精致的图案，连很多艺术家都赞美不止。

小班语言教案及反思《雪花》教案：教材：《雪花》（童话故事）教学目标：1. 通过阅读童话故事《雪花》，学生能够了解雪花的形状和作用。

2. 学生能够正确地朗读故事中的生词和句子。

3. 学生能够用简单的语言描述雪花的形状和作用。

4. 学生能够在小组内合作，互相分享与讨论。

教学重点：1. 掌握雪花的形状和作用。

2. 学会正确地朗读故事中的生词和句子。

3. 学会用简单的语言描述雪花的形状和作用。

教学准备：1. 课件：包含故事《雪花》和相关图片。

2. 雪花模型。

3. 生词卡。

教学过程：Step 1：导入1. 教师播放一段关于雪花的视频，引起学生对雪花的兴趣。

2. 教师出示一些与雪花相关的图片，让学生进行观察，并引导他们提出与雪花相关的想法和问题。

Step 2：阅读与理解1. 教师引导学生一起阅读《雪花》，重点关注雪花的形状和作用。

2. 教师出示故事中的图片，帮助学生理解故事的内容。

Step 3：词汇学习1. 教师将故事中的生词写在黑板上，让学生念读并理解其意义。

2. 教师播放读音，让学生模仿跟读。

Step 4：口语练习1. 学生分成小组，相互合作，用简单的语言描述雪花的形状和作用。

鼓励他们使用创造性的词汇和句子。

Step 5：展示与分享1. 每个小组选出一名代表，向全班展示他们小组的成果。

2. 全班共同讨论，学生可以提出问题或者互相补充。

Step 6：延伸活动1. 学生可用纸和剪刀制作自己的雪花模型，加深对雪花形状的认识。

2. 学生还可以尝试用不同的材料和方法制作雪花，体验到雪花的作用。

反思：这节课主要通过阅读童话故事《雪花》来教授学生关于雪花的形状和作用。

故事引起了学生的兴趣，他们积极参与了课堂讨论和口语练习。

同时，种类丰富的图片和雪花模型也给他们留下了深刻的印象。

其中，我觉得故事和图片的采用对于学生的理解和记忆起到了很大的帮助。

故事情节简单易懂，通过绘画欣赏器械让学生更好地理解了雪花的形状。

同时，学生的小组合作也很顺利，相互分享与讨论的环节引发了更多的思考和思维碰撞。

小班语言教案及教学反思《雪花》一、教案概述1.1 教学背景本教案适用于小班语言教学，教学内容为儿童文学作品《雪花》。

1.2 教学目标•学习故事中的生词和短语•培养学生的阅读理解能力•提高学生的口语表达能力•培养学生的合作意识1.3 教学资源•课堂教具：黑板、彩笔、教案册、故事书《雪花》二、教学过程2.1 热身活动•教师向学生展示一张装饰有雪花的图片，并提问：“你们知道这是什么吗？”鼓励学生回答“雪花”。

•教师用手指指向窗户外部，问学生：“你们见过真正的雪花吗？它是什么颜色的？”鼓励学生回答。

•教师可以再展示一些其他与雪花相关的图片，引导学生讨论。

2.2 学习课文•教师向学生介绍《雪花》这个故事，鼓励学生猜测故事内容。

•教师分发故事书《雪花》，让学生自己翻阅，提前感受故事的氛围。

2.3 阅读理解•教师带领学生一起读故事，并逐句解释生词和短语的意思。

•教师可以提问学生关于故事的问题，以促进学生的阅读理解能力。

2.4 讨论交流•教师分成小组，让学生讨论故事中的关键事件和角色，并分享自己的观点。

•教师鼓励学生互相倾听，并提醒他们用友好的方式参与讨论。

2.5 口语表达•教师组织学生进行角色扮演，每个学生扮演一个故事中的角色，并用英语进行对话。

•教师鼓励学生运用故事中的词汇和短语，自由发挥对话内容。

2.6 教学总结•教师将故事中的重点内容进行总结，并回顾学生在课堂上的表现和学习成果。

•教师鼓励学生对教学内容进行反思，并提出建议。

三、教学反思《雪花》这个故事非常适合小班语言教学。

通过教学过程，学生不仅学到了新的单词和短语，而且提高了阅读理解和口语表达能力。

小组讨论和角色扮演活动增强了学生的合作意识和表达能力。

教学中的一个亮点是尽量使用图片和实物，通过可视化的方式引发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解故事内容。

然而，教学过程中也存在一些问题。

比如，有些学生阅读理解能力较弱，需要额外的帮助和指导。

另外，有些学生可能在小组讨论中不太愿意发表自己的观点，这需要教师在引导中更加耐心和细致。

幼儿园小班语言：雪花活动纪实：一、引入引出故事的名字师：这是谁？（狗）展示狗的图片,并贴在黑板上。

师：这又是谁？（猫）展示狗的图片,并贴在黑板上。

师：他们两个吵架了,这是为什么呢？我们来听一个故事,故事的名字叫做"雪花'。

师：故事的名字叫什么？（雪花）二、第一次完整地讲故事1、一片、二片、三片......一片片的白花花从天上飘下来。

白花花飘呀,飘呀,不一会儿工夫,从大树顶上,屋顶上,大地上,都盖上了一层白色。

2、小黄狗从屋里跑出来,点点头说："汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快来看呀！'3、小花猫从屋里跑出来,摇了摇尾巴说："喵喵喵,下盐啦,下盐啦,大家快来看呀！'小黄狗说："汪汪汪,不是盐,是糖！'小花猫说："喵喵喵,不是糖,是盐！'说着说着,小花猫和小黄狗就"喵喵喵,汪汪汪'地争吵起来。

小花猫说是盐,小黄狗说是糖。

4、老母鸡听见了,就一步一步地走过来拍拍翅膀说："咯咯咯,你说是盐,他说是糖,是糖？是盐？让我尝一尝。

'老母鸡说着,就用嘴一啄一啄地从地上啄了些白花花尝试了尝试,它睁圆了眼睛,伸了伸脖子说："咯咯咯,不是盐,不是糖,不甜也不咸,吃在嘴里并冰冰凉！'。

5、这时候,一个小男孩和一个小女孩从屋里走出来,他们都穿着棉衣,带着绒帽子,穿着套鞋。

他们手拉手地跑到院子里,乐呵呵地对小黄狗,小花猫和老母鸡说："雪下得这么厚了,我们来堆雪人呀。

' 师：故事讲完了,故事的名字叫做谁会说？（请小朋友们讲名字,一起说名字）一、分解故事,学习故事师：故事里面有谁呢？（小黄狗,小花猫）师：赶快动动脑筋（老母鸡）把老母鸡的头饰贴到黑板上倪可：一个小女孩师：恩!倪可很棒,有一个小女孩还有一个（小男孩）。

*及时鼓励,趁胜追击师：故事里面有（和小朋友一起把所有的都说一次）（小黄狗、小花猫、老母鸡、女孩、男孩）二、贴大图片,边看图边再说一次（一幅一幅说）1、一片、二片、三片......一片片的白花花从天上飘下来。

小班的孩子们都非常喜欢冬天，因为冬天会下雪，他们可以堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎。

今年的冬天，小班的孩子们迎来了他们的第一场雪。

早上，小朋友们来到幼儿园，发现外面下起了纷纷扬扬的大雪。

他们兴奋地跑向窗前，看着雪花从天空中飘落下来，像一群轻盈的小蝴蝶。

他们纷纷伸出小手，试图抓住这些美丽的雪花，但是雪花一碰到他们的手就融化了。

老师带着小朋友们来到了操场上，让他们感受雪花的冰凉和湿润。

小朋友们有的在踩雪，发出“咯吱咯吱”的声音；有的在滚雪球，雪球越滚越大；还有的在堆雪人，用胡萝卜做鼻子，用煤炭做眼睛，最后还给雪人围上一条围巾。

回到教室后，老师给小朋友们讲了一个关于雪的故事。

故事里的小猪和朋友们一起在雪地里玩耍，他们堆雪人、打雪仗，玩得非常开心。

听完故事后，小朋友们纷纷表示自己也要像小猪一样，在雪地里尽情玩耍。

通过这次下雪的课程，小朋友们不仅了解了关于雪的知识，还感受到了冬天的美好和快乐。

他们学会了欣赏自然的美景，也学会了珍惜与同伴们一起度过的美好时光。