2019年(秋)一年级语文上册 课文1 1 秋天教案 新人教版

一年级上册《秋天》教案（优秀5篇）一年级上册语文《秋天》教案篇一一、教学目标知识与能力1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字，会写“风、气、飞、九”等8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、培养学生自主积累词语的习惯。

4、培养学生收集信息、资料的习惯。

5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。

过程与方法1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。

运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。

2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。

3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。

情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。

2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。

二、教学重、难点及突破重点1、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。

2、朗读、背诵课文。

难点1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。

2、了解课文，了解秋天的特征。

教学突破1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。

2、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。

3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。

三、教学准备教师准备1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。

2、各类秋天的树叶。

学生准备1、作业本、生字卡片等。

2、采集各种树叶。

四、教学时间：2课时第一课时一、谈话激趣、导入新课教师活动学生活动1、师导；今天老师给你们带来了许多的礼物，想知道是什么吗？师出示各种各样的树叶。

2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢？为什么？3、是呀！秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么？4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读(出示课题：10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。

一年级上册语文教案－课文（一）秋天｜人教（部编版）教学目标1.了解常见的秋季天气特征；2.掌握秋季植物的生长变化；3.通过阅读了解人们对于秋季的情感表达。

教学重点1.秋季的天气特征；2.秋季植物的生长变化；3.通过阅读了解人们对于秋季的情感表达。

教学难点1.观察秋天天气特征并进行描述；2.理解和掌握秋天植物生长规律；3.掌握秋天情感表达的技巧。

教学过程第一步：引入课文1.教师可以给学生呈现一些秋天的图片，例如落叶、霜冻等，问学生你们知道这是什么时候的景象吗？这是哪个季节？并帮助学生回忆起秋天的特征。

2.教师引导学生思考，秋天与夏天或春天的区别是什么？为什么此时的天气和生长环境发生了变化？第二步：学习课文1.教师请学生跟读课文，并了解每个生词的意思。

2.请学生读课文，帮助学生理解秋季的植物生长规律。

3.帮助学生了解秋天的情感表达，向学生介绍如何用简单、贴切的语言来描述过短的秋天。

第三步：理解课文1.给学生画面，请他们描述这幅画面是什么。

教师可以让学生描述画面中的蓝天、雾气、落叶等，了解秋天的天气特征。

2.让学生联系自己的经历，分享他们如何度过秋天，以及在这个季节中最喜欢的事情。

教师可以根据不同学生的描述，引导他们了解秋季的不同面貌。

第四步：巩固知识1.请学生在小组内交流自己的观察，描述秋天植物生长的变化。

2.对学生进行小测验，考察他们对于秋季的天气特征、植物变化和情感表达的掌握情况。

总结通过本课的教学，学生将对于秋天的天气特征、植物生长规律、情感表达有更深刻的了解，同时也为后续的秋天实践活动奠定了基础。

2019年(秋)一年级语文上册课文1 1 秋天教案新人教版1教学目标1、正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。

2、引导学生通过学习课文和生活中的观察，了解秋天的特点。

3、培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。

2学情分析由于学生小，认知能力不强，所以通过本节课学习激发学生热爱大自然的情感，了解秋天的特征，等的秋天是一个收获的季节，更加热爱生活。

3重点难点有感情的朗读课文，能够用“一会儿……一会儿……”造句。

4教学过程活动1【导入】一、导入一年有四个季节，春夏秋冬。

那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。

（板书课题）指名读课题，齐读课题。

活动2【讲授】二、初读课文，认读生字1、自由读课文。

看音节，自由读课文，注意读准字音。

2、自由读圈画生字。

看看课文一共有几个自然段，标上序号。

（学生标序号）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读3、读带拼音词语。

藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。

快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）4、现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。

（指名读，同桌互查）5、摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？（指名读）6、下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。

活动3【活动】三、理解课文，指导朗读1、老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？（天气、树叶、天空、大雁、田野）板书2、我们一起来看课文的第一自然段：指名读。

“秋天到了，天气凉了。

”如果换成“天气冷了”行不行？为什么？你试着填上合适的词。

“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

” 理解“一片片”叠词的使用。

读的时候语速慢些。

叶子是慢慢从树上“落”下来，读的时候也的慢点。

人教部编版语文一年级上册第1.《秋天》教案一、教学目标知识与技能1.能够听懂课文《秋天》的内容，掌握故事中的人物和事件。

2.能够感受到秋天的气息，了解秋天的特点和景色。

3.能够朗读课文《秋天》，感受语言的美感。

情感态度价值观1.培养学生热爱秋天的情感，欣赏秋天的美丽。

2.培养学生爱护大自然的意识，保护环境。

3.鼓励学生爱读书，善于表达自己的想法和感受。

二、教学重点1.理解课文内容，掌握关键词语。

2.能够正确朗读课文，感受语言的韵律。

三、教学难点1.理解课文中的比喻和修辞手法。

2.听懂课文后，能够用简洁的语言表达出来。

四、教学过程第一课时1.导入•利用图片、生活实物等教具，引起学生对“秋天”这一话题的兴趣，让学生谈谈自己对秋天的感受和认识。

2.学习《秋天》课文•朗读课文，教师解释生词和难点，让学生跟读。

•分段解析课文，帮助学生理解每个段落的意义，引导学生自由讨论与表达。

3.课文赏析•分析课文中的比喻和修辞手法，让学生感受语言的美感。

•设计问题引导学生思考：为什么说秋天是蓝蓝的？为什么说秋风轻轻吹？第二课时1.复习课文•让部分学生朗读《秋天》课文，其他同学齐心协力帮助纠正发音。

•组织小组学生合作，完成小组绘本《秋天》的制作，展示并赏析。

2.课文情感体验•播放秋天相关的音乐、视频，带领学生感受秋天的气息和美丽。

•组织学生进行秋天主题的手工制作，培养学生的动手能力和美感。

五、作业1.完成课后习题《秋天》的答案，巩固对课文的理解。

2.背诵课文《秋天》，并用朗读的方式表达自己对秋天的爱。

六、教学反思通过这堂《秋天》课的教学，学生对秋天这一主题有了更深的认识和感受，提高了学生的语言表达能力和审美情趣。

在教学中也不断探索和改进，希望能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习并成长。

一年级上册语文教案－课文（一）秋天｜人教（部编版）一、教材版本该教案适用于人教（部编版）一年级上册。

二、教材难点本篇教材难点为“秋天”的天气变化特征与植物成长状况。

三、教学目标1.知识目标学习本课的单词“秋天”、“落叶”、“果实”、“树叶”等。

了解秋天的天气变化特征及对植物生长的影响。

掌握秋季植物的成长状况，如落叶、果实成熟等。

2.能力目标通过观察、想象、归纳等方法，认识和掌握秋天的特征和植物的成长变化。

培养学生良好的观察与分析能力，加强理解与运用。

3.情感目标借助教师引导，让学生了解和体验秋天的美好，培养对大自然的热爱和保护意识，增强对季节变化的好奇心和探究欲望。

四、教学重点和难点1.教学重点通过本课的学习，使学生了解秋天的天气变化特征，掌握秋季植物的成长状况，如落叶、果实成熟等，并培养学生良好的观察与分析能力。

2.教学难点帮助学生从视觉、听觉、触觉等多种角度分析和理解秋天的特征和植物的成长变化。

五、教学方法1.启发式教学法通过激发学生的兴趣和好奇心，让学生自己发现和探究秋天的天气变化及植物的成长变化。

2.合作学习法教师和学生之间采用平等合作的方式合作开展教学活动，让学生在合作中互相帮助，提高团队协作能力。

3.多媒体教学法通过多媒体手段，如图片、图表、视频等，直观生动地呈现秋天的天气变化特征和植物的成长变化，提高学生的学习和认知效果。

六、教学步骤1.引入用PPT或口头介绍的方式，向学生展示一些秋天的风景图片（树叶变黄、日志变短、果实成熟等），帮助学生了解秋天的特征和植物的成长变化。

2.探究第一步：听读课文让学生听一遍本课的课文，应当让学生集中注意力，如用排名法命名阅读小组，需要表扬朗读出色的组员。

第二步：帮助学生理解秋天的天气变化通过图片、视频等多媒体手段让学生观察和感受秋天的天气变化，从而理解秋天的天气变化特征。

第三步：帮助学生理解植物的成长变化通过PPT或实地观察让学生学习秋季植物的成长变化，如树叶变色、落叶、果实成熟等。

一年级语文上册秋天教案8篇写教案可以帮助教师规划课程内容，也是教师职业发展的重要资产，详尽的教案能够帮助教师结合实际案例，提高学生的实践能力和应用能力，下面是本店铺为您分享的一年级语文上册秋天教案8篇，感谢您的参阅。

一年级语文上册秋天教案篇1教学目标1.认识11个生字，会写七、八、九、无 4个字。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重难点本课的教学重点是认字和练习朗读。

要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学工具ppt课件教学过程一、导入师以四季的图画导入，让学生谈谈四季的特点，并让学生说说自己喜欢哪个季节，为什么。

从而导入本课——《四季》二、新课内容（一）读课文可根据学生的要求，在课件中点击春、夏、秋、冬四个季节按钮，分别学习课文。

也可利用录音领读。

（二）认字：会写的字：七、八、九、无，有笔画顺序。

生字：11个（三）练习1.分角色读课文。

分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人，每句话的一、二两行大家读。

第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。

每个演员都要尽情发挥，表演起来，开始。

2.分组绘画四季。

师：老师再给大家一个表现的机会。

我们学习了《四季》，大家能画出四季吗?现在老师给大家分四组，第一组为春季，第二组为夏季，第三组为秋季，第四组为冬季。

你愿意画哪个季节，就到哪一组。

（插春、夏、秋、冬小牌子。

）学生听音乐画画。

师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。

三、总结师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。

播放音乐和四季的风景画面。

师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远；冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。

师：你学了这一课懂得了什么?生：四季很美。

生：我们要保护自然，使四季更美。

课文1秋天［教学目标］知识与技能1.掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。

2.掌握1种笔画，认识3个偏旁。

3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。

4.认识自然段，并尝试给课文标段。

情感态度与价值观培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。

［教学重难点］正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。

背诵课文。

［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、设置悬念，导入新课1.师：同学们，秋天了，老师给大家带了一些礼物，大家知道是什么吗？出示课前准备的枫叶、银杏树叶、梧桐树叶等。

（让孩子们欣赏）2.今天我们学习的课题就是——秋天。

我们一起看看秋天到了，大自然有了哪些变化。

（板书课题：秋天）二、初读课文，学习标段1.认识自然段。

（1）师：一篇课文往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。

自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。

（2）现在我们找找这篇课文有几个自然段。

你是怎样找到的？（3）初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。

①学生借助汉语拼音读准字音，画出文中“一”的不同读音。

讲解“一”的变调规则。

②分自然段练习朗读。

2.指导学生在自然段前标出序号。

教师检查纠正。

三、再读课文，学习生字1.看拼音读课文，要求读准字音，做到不丢字、不加字。

2.拼音汉字对照读，在读的过程中注意本课要求认识的生字，如果不认识，借助拼音朋友读一读。

把句子读通顺、连贯。

3.出示生字卡片（“子”“了”“天”“人”四个生字），引导学生认读生字，并给生字组词。

第二课时教学过程教师批注一、回忆课文，导入新知1.师：同学们，你们还记得我们上节课学习了什么吗？（秋天到了）2.引导学生按课文内容说说，秋天到了，天气、树叶、大雁各有什么特点？二、精读课文，理解文意1.让学生自由朗读课文，画出自己喜欢的句子，同桌之间读一读。

2.让学生自由举手朗读课文,其他同学仔细听。

一年级上册语文《秋天》教案（精选12篇）一年级上册语文《秋天》教案篇1一、教学目标（一）知识目标：1、认识9个生字，会写4个字。

2、学会一种笔画：横撇“小学一年级语文上册课文1、秋天”3、认识三个偏旁：木字旁“木”，口字旁“口”。

人字头“人”（二）能力目标正确、流利地朗读课文，背诵课文。

（三）情感目标：知道秋天的基本特征。

二、教学重点：认字和写字，练习朗读。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。

了解课文内容。

四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你们知道一年有几个季节吗？（春夏秋冬），那么四季代表的东西是什么？今天我们去学习一首诗歌，就是关于秋季的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《秋天来了》，请大家把课题读两遍。

这是一篇非常美的文章，我们快去读一读吧。

三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。

2、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

qiūqìleshùyèpiàndàfēihuìɡèrénzǐ秋气了树叶片大飞会个人子2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

是否多音字，等。

例如学习生字树：音节：两拼音节，偏旁：木字旁“木”，认识偏旁木字旁“木”。

结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

了：多音字小学一年级语文上册课文1、秋天教学设计le对了了liǎo过不了反义词大——小这节课我们要记住木字旁“木”，与树木有关口字旁“口”。

与嘴有关人字头“人”，（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

课文1 秋天教学设计文本简析：《秋天》是一篇写景散文。

课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

全文有 3 个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。

第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。

第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。

第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。

秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。

课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。

“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天美好的遐想。

教学目标：1、认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。

2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音。

背诵课文。

3、结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

教学重点：正确朗读课文，背诵课文。

教学难点：读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。

教学准备：相关课件等。

课时安排：2课时。

教学过程第一课时一、创设情境，导入新课同学们，大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。

现在让我们一起走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。

【课件播放：秋季美景视频】同学们，你们知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？小结：同学们，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们一起学习课文——《秋天》。

【课件出示课题：1 秋天】齐读课题。

设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。

二、初读课文，整体感知同学们，一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。

自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。

一、教案基本信息教案名称：《秋天》课文优秀公开课教案学科领域：语文年级：一年级课时：1课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《秋天》。

（2）理解课文内容，体会秋天的美好。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解秋天的特征。

（2）运用小组讨论、问答等方法，提高学生的口语表达能力。

（3）学会通过课文寻找答案的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感。

（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文。

（2）理解课文内容，体会秋天的美好。

（3）学会生字词。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）通过课文寻找答案的方法。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生了解秋天的特征。

2. 问答法：运用小组讨论、问答等方法，提高学生的口语表达能力。

3. 启发式教学法：引导学生通过课文寻找答案，培养学生的自主学习能力。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）（1）出示秋天相关的图片，引导学生观察并说出秋天的特征。

（2）邀请学生分享他们对秋天的认识和感受。

（3）教师总结，引出今天的课文《秋天》。

2. 课文朗读（10分钟）（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。

（3）学生分组朗读，互相评价。

3. 生字词学习（10分钟）（1）学生自学生字词，理解字词意思。

（2）教师讲解生字词，引导学生运用字词。

（3）学生组内交流，分享学习心得。

4. 课文理解（10分钟）（1）学生讲述课文内容，其他学生补充。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文。

（3）学生通过课文寻找答案，培养自主学习能力。

5. 课堂小结（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享他们的学习收获。

（3）布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。