第十一章第三节皮肤与汗液分泌 新

问题： 小明很喜欢运动，运动时出汗较多，你能说出出汗的利 弊吗？
问题： 为什么经常晒太阳的人们皮肤会变得黑些？
问题： 如果你的朋友为脸上长“青春痘”而烦恼，你能应用你 所学的知识告诉她长“青春痘”是怎么回事吗？
问题： 炎热的夏天这位小朋友长了很多痱子，经常吵闹，
他的妈妈很烦躁，你能为她分忧吗？你知道长痱子是怎 么回事吗？
其开发的一种标准运营系统。ACE中文意思 就是获取竟争优势。现对在工作实中践对 ACE认识和运用作小结。
ACE 原则
• 流程导向，激励员工，关注客户，数据驱 动，结果导向
ACE的指标
• 100%的准时交付，完美的质量，世界级员 工满意度，100%的EHS绩效，客户愉悦反馈， 100%的财务绩效
ACE的方法论
重庆一个12岁的男孩小昆天生患有怪病，他相貌特别， 嘴里只长了三颗牙，两颗獠牙向外突出；浑身没有汗腺，一 到夏天就要跳进水里降温，随时都有昏厥的危险。
1995年，小昆呱呱坠地。首添男丁，家人无不欢欣鼓舞。 但高兴劲儿并未持续多久——他们很快发现，小昆喜欢躺 在冰冷的地上，大人只要一抱他，他就大哭大闹，并奋力 往地上滚。 同时，小昆三天两头发高烧，一烧就是40摄 氏度左右，吃药打针均不见效果。一次，小昆连续高烧3 天，温度高达42摄氏度，竟连皮肤也变色了。家人随即给 小昆操办后事，并将他放置在一个阴凉处。岂料，后事未 办完，小昆竟奇迹般苏醒了！ 尤其夏季，他上学携带的必不可少的两样东西是毛巾和盆 子——只要身体稍感觉热，就得立即用凉水擦身，不然极 易昏迷。
C.汗液中含尿酸
D.汗液中含无机盐
ACE流程管理及认证
Achieving Competitive Excellence
ACE流程管理及认证 Achieving Competitive Excellence

脱落为什么我们的皮肤没有变薄呢？
头皮屑来自于角质层表皮脱落的细胞 皮肤没有变薄是因为生发层细胞分裂产生新细胞
• 2、“一针见血”，这一针扎到了皮肤的哪一层？为什么 手被针扎破了我们会感到疼？
流血是伤到皮肤真皮部分（因为有血管）； 会痛是因为真皮部分有感觉神经末梢
角质层
表皮
生发层
皮
1、主要由 结缔组织 组成
常用温水、含硫香皂洗脸
要少吃脂肪和糖类，少吃油炸 食品及刺激性食物，多吃水果 和蔬菜
不要用手挤压痤疮
思考
• 夏天为什么比较容易晒黑？
生发层中有一些黑色素细胞，能产生黑色 素。常受日光照射的皮肤，黑色素增加， 皮肤颜色就变得黑些。黑色素能吸收紫外 线，可以避免因紫外线穿透皮肤损伤内部 组织。
通过对皮肤结构和卫生保健知识的学习，关注生活，热爱生活， 充分认识生物学在实际 生产生活中的重要性，并对学生进行审美教 育。
• 【重点】说出皮肤的结构组成，并能在生活中正确使用这些术语
• 【难点】辨认皮肤的结构组成
• 【知识链接】
• 人体代谢废物排泄的主要途径是：大部分的水、无机盐和 尿素通过_______以_______的形式排出；小部分的水、无
• 一来，夏天的时候天气热，人需要分泌更多的汗 液用以蒸发，来起到降低体温的作用。其次，夏 天人体的新陈代谢普遍比冬天快，所产生的排泄 废物也更多，所以可以通过增加汗液的分泌来促 进排泄这些代谢废物
【合作学习】
• 根据皮肤的结构特点，讨论以下问题： • 1、掉落的“头皮屑”是哪个部位的细胞？这层细胞不断
第11章 人体代谢废物的排 出
第3节 皮肤与汗液分泌
（1课时）
• 【学习目标】
• 1.知识目标： 1、说出皮肤的结构和功能 2、说明汗液的形成和排出，以及它对

4.组织小组讨论和分享，鼓励学生发表自己的观点，培养合作精神和交流能力。
5.对学生的学习成果给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心，激发进一步学习的动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用探究式教学作为主要教学方法，辅以直观演示和小组合作学习。探究式教学能够激发学生的好奇心和探究欲，培养学生的科学思维和问题解决能力。理论依据在于建构主义学习理论，认为学生通过自主探究和合作交流，能够主动构建知识体系，加深对知识的理解和记忆。
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
1.学生对皮肤结构的理解可能不够深入，对汗液分泌调节机制感到困惑。
2.部分学生可能对生物学实验操作不够熟练，影响观察和实验结果的准确性。
应对措施：
1.通过实例、模型和动画等多种方式，生动形象地讲解难点知识，提高学生的理解力。
2.在实验环节，加强个别指导，确保学生能够熟练操作，提高实验效果。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.观察皮肤切片：让学生观察皮肤切片，识别皮肤的各层结构，加深对皮肤结构的理解。
2.小组讨论：针对汗液分泌的调节机制，组织小组讨论，让学生共同探讨神经调节和体液调节在汗液分泌中的作用。
3.课后实践：让学生收集与皮肤相关的资料，如皮肤保养方法、疾病预防等，并在课堂上分享，提高学生的实践能力。
（三）互动方式
我将设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：在课堂提问环节，我将设计具有启发性和引导性的问题，鼓励学生积极思考，主动回答。在实验操作环节，我将亲自指导学生，解答他们的疑问，确保每个学生都能参与其中。
2.生生互动：将学生分成小组，进行小组讨论、实验观察和成果分享。在小组合作中，学生需要共同分析问题、探讨解决方案，培养合作精神和沟通能力。

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• 湿疹：湿疹（eczema）是一种常见的变态
反应性、非传染性、过敏性表皮炎症，由 多种内外因素引起的表皮及真皮浅层的炎 症性皮肤病，一般认为与变态反应有一定 关系。其临床表现具有对称性、渗出性、 瘙痒性皮肤病、多形性和复发性等特点。
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• 荨麻疹：荨麻疹（Urticaria）是一种常见的 皮肤病。系多种不同原因所致的一种皮肤 粘膜血管反应性疾病。表现为时隐时现的 、边缘清楚的、红色或白色的瘙痒性风团 ，中医称“瘾疹”，俗称“风疹块”。
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• 痤疮（青春痘）：痤疮（pimple）是美容 皮肤科的最常见的病种之一，多发于青春 期，又叫青春痘、面皰或粉刺、毛囊炎， 通常好发于面部、颈部、胸背部、肩膀和 上臂。临床以白头粉刺、黑头粉刺、炎性 丘疹、脓疱、结节、囊肿等为主要表现。 除儿童外，人群中约有80%～90%的人患 本病或曾经患过本病（包括轻症在内）。 藏医师祛痘灵可治疗 痤疮是发生在毛囊皮 脂腺的慢性皮肤病，发生的因素多种多样 ，但最直接的因素就是毛孔堵塞。
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青春痘图片
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汗液的形成与分泌
思考： 1.汗液如何形成？ 2.汗液如何排出体外？ 3.汗液分泌有何意义？
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汗液的形成与分泌
1.汗液来自于血液。 环境温度高时，汗腺分泌部细胞吸收周围 毛细血管中水、无机盐、尿素等。 2.汗腺包括分泌部和导管两部分。 3.汗液通过汗腺导管排出体外。 4.汗液分泌意义。
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• 银屑病（牛皮癣）：银屑病属称牛皮癣银 屑病是一种常见的慢性炎症性皮肤病。它 属于多基因遗传的疾病，可由多种激发因 素，如创伤、感染、药物等都可能在易感 个体中诱发该病。典型的皮肤表现是境界 清楚的具有银白色鳞屑的红色斑块。轻者 可表现为几个银币大小的肘膝部位斑块， 重者也可以全身皮肤受累。