统编版五年级上册语文园地一

统编版五年级语文上册第一单元《《语文园地一》优秀备课教学设计一. 教材分析《语文园地一》是统编版五年级语文上册第一单元的一篇课文。

本节课主要通过五个板块的内容，让学生在阅读中感受语文的魅力，提高语文素养。

这五个板块分别是：“口语交际”、“汉字笔画”、“词语运用”、“日积月累”和“阅读链接”。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对语文学科有浓厚的兴趣。

但部分学生在阅读理解上仍存在一定困难，需要老师的引导和帮助。

在汉字笔画和词语运用方面，学生已经有了一定的基础，但还需要进一步巩固和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地阅读课文，理解课文内容，掌握一定的阅读技巧。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的口语交际能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对语文学科的热爱，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够流畅地阅读课文，理解课文内容，掌握阅读技巧。

2.教学难点：学生在口语交际、汉字笔画、词语运用等方面的应用能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定具体的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高口语交际能力。

3.实例讲解法：以具体课文为例，分析阅读技巧和词语运用。

六. 教学准备1.课文原文：打印课文原文，准备给学生阅读。

2.教学PPT：制作相关的教学PPT，辅助教学。

3.教学素材：准备与课文相关的图片、视频等素材，丰富教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的口语交际，引导学生进入学习状态。

例如：“同学们，大家好！今天我们要学习的是《语文园地一》，希望大家能够积极参与，我们一起感受语文的魅力。

”2.呈现（10分钟）教师展示课文原文，让学生自由阅读，感受课文内容。

同时，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。

例如：“请大家小组合作，讨论一下课文中哪些词语让你感受到了语文的魅力？”4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论结果，进行讲解和总结。

部编版五年级语文上册语文园地一知识点第一单元知识点难读的字：裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 缀(zhuì)难写的字：毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。

雅:左右结构,右边不要写成“住”。

德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。

稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。

多音字勒lè勾勒lēi勒紧蒙měng蒙古包méng迷蒙mēng蒙骗薄bò单薄báo薄饼bó薄荷糊hú模糊hù糊弄hū糊墙宿sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿泊bò停泊pō湖泊冠guān冠冕guàn冠军朝zhāo朝阳cháo朝着必须掌握的词草原线条柔美境界惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡近义词清鲜~清新惊叹~惊讶回味~体味洒脱~潇洒迂回~迂曲静寂~安静亲热~热情拘束~拘谨幽雅~文雅浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱眼帘~眼眶单薄~瘦弱照耀~照射梦想~理想文思~才思迷蒙~迷茫愁怨~忧愁顺心~遂心平淡~平凡泊~停愁~忧低~矮书~写鸣~叫孕育~培育赠予~赠送摇曳~摇摆旖旎~柔美馥郁~浓郁凝视~注视察看~查看硕大无朋~硕大无比婆娑起舞~翩翩起舞心驰神往~梦寐以求顾影自怜~顾影弄姿孤芳自赏~自命清高反义词明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活参差→整齐单薄→结实梦想→妄想迷蒙→清晰顺心→烦心平淡→精彩移→停暮→晨低→高近→远散→聚夜→昼坠落→上升开放→封闭赠予→索取光明→黑暗仰望→俯视硕大无朋→微乎其微顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽词语归类1 ABB 式词语:热乎乎亮晶晶笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②AABB 式词语:熙熙攘攘忽忽悠悠高高兴兴快快乐乐安安全全③描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流苍翠欲滴万古长青花红柳绿④描写高大的词语:庞然大物硕大无朋硕大无比高大威武巍峨耸立⑤描写花香的词语:芬芳馥郁香远益清芬芳扑鼻沁人心脾⑥描写清高的词语:顾影自怜孤芳自赏自命清高自命不凡顾影弄姿⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际胡思乱想⑧量词:一首奇丽的小诗一条迂回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花蕾⑨动词:流入云际到达目的地表演舞蹈迎接远归者⑩修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林紫红的小果实亮晶晶的眼睛佳句积累1.比喻句(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

语文园地一［教学目标］1.回顾本组课文，引导学生用心体会作者是怎样通过描写具体的事物来表情达意的。

【语文要素】2.能从示例中受到启发，初步了解对比的写法在描写事物中的作用。

【语文要素】3.能结合不同语境，了解同一词语表达的不同意思，能从读迁移到写，根据同一词语的不同意思恰当地在不同语境中运用该词。

4.背诵古诗《蝉》。

［教学重难点］1.能从示例中受到启发，初步了解对比的写法在描写事物中的作用。

2.能结合不同语境，了解同一词语表达的不同意思，能从读迁移到写，根据同一词语的不同意思恰当地在不同语境中运用该词。

［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.回顾本组课文，引导学生用心体会作者是怎样通过描写具体的事物来表情达意的。

2.能从示例中受到启发，初步了解对比的写法在描写事物中的作用。

一、交流平台：借助具体事物抒发感情生活中，是否会有某一件事或某一样东西在不经意间打开我们的心扉，进驻我们的心田，给我们滋养，让我们透悟呢？郭沫若有过，许地山有过，琦君有过，冯骥才也有过。

让我们走进语文园地一，一起来回顾一下吧！1.引导学生回顾本单元的学习内容，完成学习单。

预设：2.让学生自主阅读“交流平台”，交流阅读体会。

说说你在学习本单元课文时还有哪些发现。

预设1：《桂花雨》字里行间弥漫着作者浓浓的思乡情怀和对童年美好生活的回忆。

预设2：《珍珠鸟》中，作者通过描写自己和珍珠鸟相处的细节，让我们懂得了人与动物的和谐相处要靠相互的信赖。

3.小结：通过本单元的学习，我们就是要学习作者借助具体事物抒发感情的方法，像本单元几位作家一样具有对生活的敏锐的观察力和感悟能力。

二、词句段运用：对比的写法1.出示句子。

(1)学生自由朗读，说说三个句子在描写事物的方法上有什么相似之处。

(2)小组派代表发言，教师评议并小结。

（三个句子都是通过对比的写法，表达出作者对笔下事物的喜爱与赞美。

）2.学习对比的修辞手法。

对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。

统编版五年级语文上册第一单元《《语文园地一》优秀备课说课稿一. 教材分析《语文园地一》是统编版五年级语文上册第一单元的一篇课文。

课文内容丰富多样，包括了诗歌、散文、寓言等多种文体，旨在培养学生的阅读兴趣和语文素养。

本单元的主题是“美丽的秋天”，通过阅读不同类型的文章，让学生感受秋天的美丽和丰富多样的文化内涵。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于秋天的认识也有一定的基础。

但在写作和表达能力方面，学生还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的写作和表达能力，引导学生通过自己的语言表达出对秋天的感受和理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握字词的正确书写方法。

2.过程与方法：通过阅读课文，学生能够理解文章的主要内容和秋天的美丽。

3.情感态度与价值观：学生能够培养对秋天的热爱和欣赏能力，提高对自然环境的保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握字词的正确书写方法。

2.教学难点：学生能够通过课文阅读，理解文章的主要内容和秋天的美丽，能够用自己的语言表达出来。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，培养学生的阅读和表达能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，增加课堂教学的趣味性和生动性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示秋天的图片，引导学生回忆对秋天的认识和感受，激发学生的学习兴趣。

2.生字词学习：学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和书写示范。

3.课文理解：学生分段阅读课文，回答教师提出的问题，教师引导学生深入理解课文内容。

4.小组讨论：学生分组讨论，用自己的语言表达对秋天的感受和理解，培养学生的写作和表达能力。

5.展示分享：每组选代表进行分享，教师对学生的表达进行评价和指导。

6.小结总结：教师对学生的表现进行总结和评价，引导学生进一步理解和欣赏秋天的美丽。

【导语】教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学五年级上册语⽂《语⽂园地⼀》教案 教学⽬标 1.学习课⽂借助具体事物抒发感情的⽅法； 2.通过句⼦的对⽐，找出句⼦在描写事物的⽅法上有何相似之处，掌握对⽐的修辞⼿法；了解什么是“⼀词多义”，学习如何正确把握词语的意思并造出符合词义的句⼦； 3.正确、流利、有感情地朗读古诗《黄鹤楼送孟浩然之⼴陵》，把握七⾔绝句的朗读节奏；了解诗⼈李⽩；理解并背诵《黄鹤楼送孟浩然之⼴陵》，体会⽼朋友分别之际难舍难分的情感。

教学重难点 1.学习本⽂借助具体事物抒发感情的⽅法； 2.了解什么是“⼀词多义”，学习如何正确把握词语的意思并造出符合词义的句⼦； 3.理解并背诵《黄鹤楼送孟浩然之⼴陵》，体会⽼朋友分别之际难舍难分的情感。

教学准备 1.收集有关“⼀词多义”的词语； 2.学⽣查找相关诗⼈李⽩的资料。

教学时间 2课时 教学过程 第⼀课时 ⼀、导⼊新课 1.（谈话导⼊）同学们，我们已经学习了本单元的4篇课⽂，今天，我们将学习语⽂园地⼀的内容。

（板书：语⽂园地⼀） 2.请同学们先回忆⼀下，本单元的4篇课⽂，都是在写什么的？（写事物）仅仅是写事物吗？是有没有其他内涵？（蕴含作者浓浓的感情，引发作者深深的思考） ⼆、交流平台1.既然同学们已经发现了我们本单元的课⽂都是写事物，并且通过对事物的描写，或蕴含作者浓浓的感情，或引发作者深深的思考，那么现在，请同学们齐读⼀下【交流平台】中第2.3位同学说的话，并回顾《⽩鹭》和《珍珠鸟》两篇课⽂，想⼀想，这两篇课⽂是如何通过具体事物抒发感情的。

把你的发现与周围的同学交流⼀下。

2.交流完毕，请学⽣⾃由发⾔，说出⾃⼰的发现。

（《⽩鹭》⼀课通过描写⽩鹭的外形特点及⽣活习性，表达了作者对⽩鹭平凡之美的赞美和对⽩鹭的喜爱之情；《珍珠鸟》通过描写珍珠鸟由怕⼈到亲⼈的经过，表达了作者对珍珠鸟的喜爱及抒发了⼈与动物之间的美好情感。