新乡医学院校级精品课程

新乡医学院成人高等教育本科网络课程《临床生理学》介绍
新乡医学院成人高等教育本科网络课程《临床生理学》适用于各专业本科生的教学，属于专业基础课、主干课范畴。

详细介绍如下：
一、课程在医学专业中的定位
生理学是医学专业的主干课程。

是临床医学、基础医学及医学相关专业的必修核心课程。

是医学生完成正常人体形态学课程后首次接触的功能学科，是药理学、病理生理学、临床各学科的重要功能科学基础。

二、课程目标
生理学是研究人体正常结构和功能的科学，是重要的医学基础课程，在医学中处于主干地位。

①基本要求：学生应当首先全面系统地学习各章，掌握基本概念，深入理解基本理论、基本知识，掌握基本技能。

在此基础上，有目的地深入学习重点章节，归纳总结认识各章节之间的联系，比较相近的概念和类似的问题，掌握它们之间的区别和联系。

②素质培养：包括思想道德修养、自学能力、专业英语能力、应用知识能力、表达能力、创新能力、科研能力。

三、教学设计及学习流程
依据与学习大纲相匹配的教学计划进行课程设计。

采用双动力新教学模式——多媒体课堂教学加网上辅导和学生网上选学课程等，前者突出教师的主观能动性，后者展示学生的主观能动性，以学生为中心，教师主导作用服务于学生主体。

以周为单位安排学习进度（含学习内容、学习时数、学习方式、网上辅导安排等）。

新乡医学院成人高等教育《临床生理学》网络课程教师队伍介绍如下表。

注：本信息来自新乡医学院成人教育学院。

新乡医学院第十期业余研修班课程表（第二学期）
上课顺序：
自然辩证法→科社→细胞生物学
第1 -4教学周第5 -7教学周第9-12教学周
共4周20学时共3周15学时共4周20学时
实验动物学→文献检索→分子生物学
第1-3教学周第4-6教学周第7-11教学周
共3周15学时共3周15学时共5周25学时
注：1.从教学周第一周末即3月2日起正式上课，上课地点为学术交流中心一楼研究生大教室。

文献检索上课地点为图书馆一楼学术报告厅。

2.星期日一门课程结束后，课程依次衔接。

3.冬季下午上课时间为2：30-6：00；夏季下午上课时间为3：00-6：30。

研究生处
2013年12月10日。

河南省教育厅教高〔2010〕259号河南省教育厅关于公布2010年度河南省高等学校精品课程名单的通知各高等学校：按照我厅《关于开展2010年度高等学校精品课程遴选建设工作的通知》（教高〔2010〕50号）要求，经学校申报、资格审查、网络评审、会议终审和网上公示，我厅决定批准郑州大学王家祥负责的《外科学》、黄河水利职业技术学院李党生负责的《环境监测》等106门课程（本科65门、高职41门）为2010年度河南省高等学校精品课程。

现予公布（详见附件）。

河南省高等学校精品课程视为职务作品。

课程所在高等学校—1 —和主讲教师被视为同意该课程在享受省精品课程荣誉称号期间，将其上网内容的非商业性使用权自然授予全省各高等学校。

课程所在高校要提供建设经费，保证课程网站畅通，免费开放课程资源，并不断更新上网内容。

我厅将不定期对省精品课程进行复核，根据复核情况决定是否保留或取消其省精品课程称号。

用户可登录“河南省高校精品课程建设网”（网址为），免费浏览河南省高等学校精品课程。

未经著作权人许可，任何人不得将河南省高等学校精品课程内容用作以营利为目的的活动。

各高等学校要加强政策引导，加大精品课程经费投入，推进优质课程资源的建设与共享，进一步巩固教学工作的中心地位，不断提高教育教学质量。

附件：2010年度河南省高等学校精品课程名单二○一○年四月六日—2 —附件2010年度河南省高等学校精品课程名单一、本科精品课程名单—3 ——4 ——5 ——6 ——7 —二、高职精品课程名单—8 ——9 ——10 —主题词：高等教育精品课程公布通知河南省教育厅办公室2010年4月6日印发。

新乡医学院实验课教案首页实验课程名称：基础医学实验实验课时：共32 学时实验对象：新乡医学院本科生实验教学目标：1. 培养学生对医学实验的兴趣和积极性。

2. 使学生掌握基础医学实验的基本原理和方法。

3. 培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。

实验教学内容：1. 实验一：显微镜的使用和细胞观察2. 实验二：生物化学实验3. 实验三：生理学实验4. 实验四：药理学实验5. 实验五：病理学实验实验教学方法：1. 实验讲解：教师对每个实验的原理、方法、操作步骤进行讲解。

2. 学生操作：学生在教师的指导下进行实验操作。

3. 结果分析：学生对实验结果进行分析，教师进行点评。

实验教学要求：1. 学生需提前预习实验内容，了解实验原理和操作步骤。

2. 实验过程中，学生应严格遵循实验规程，注意安全。

4. 学生需在规定时间内完成实验，不得迟到早退。

实验教学评价：1. 实验操作的正确性和规范性。

2. 实验结果的准确性和分析的深度。

3. 实验报告的质量。

六、实验六：生物医学实验设计与统计分析实验目的：1. 培养学生设计生物医学实验的能力。

2. 使学生掌握实验数据统计分析的方法。

实验内容：1. 实验设计：学生根据实验目的设计实验方案，包括实验分组、干预措施等。

2. 实验实施：学生按照实验设计进行实验操作。

3. 数据收集：学生收集实验数据，进行整理和归纳。

4. 统计分析：学生运用统计学方法对实验数据进行分析，得出结论。

实验方法：1. 教师讲解实验设计的原则和方法，引导学生进行实验设计。

2. 学生分组讨论，提出实验方案，并进行汇报。

3. 教师对实验设计进行评价，提出改进意见。

4. 学生根据改进意见完善实验设计，并进行实验操作。

5. 教师指导学生进行数据收集和统计分析。

实验要求：1. 学生需提前学习实验设计相关知识，了解实验设计的原则和方法。

2. 学生应按照实验设计进行操作，确保实验的可靠性。

3. 学生需认真收集实验数据，并进行准确的统计分析。

教高〔2007〕62号河南省教育厅教高〔2007〕62号河南省教育厅关于公布2006年度河南省高校精品课程名单的通知各高等学校：根据《河南省教育厅转发教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高〔2003〕233号）、《河南省高等学校精品课程建设工作实施办法》（教高厅〔2003〕344号）的要求，按照《河南省教育厅关于2006年度河南省高等学校精品课程申报工作的通知》（教高〔2006〕225号）的安排，我厅组织了2006年度省级精品课程的评审，经过资格审查、专家网上初评、会议终审和网上公示等步骤，评出2006年度河南省高等学校精品课程76门，现予公布（详见附件）。

一、荣誉称号期限。

河南省高校精品课程荣誉称号有效期5年，期间课程内容要按照规定上网，并取消所有登录用户名和密码，保证“河南省高校精品课程” 向全省免费开放。

二、用户登陆。

用户可通过登录“河南省高校精品课程建设网”网页(登录办法：河南省教育厅网站点击“网上办公”栏中的“河南省高校精品课程建设网”进入，或从进入)，浏览河南省高等学校精品课程内容和了解河南省高等学校精品课程建设工作的相关信息。

三、网上运行和管理。

有关高等学校和主讲教师要保证“省高校精品课程”在网上的正常运行、维护和升级，并不断完善更新内容、提高质量，采取有效措施保证网站正常运行。

确因技术原因需要中断的，必须在“河南省高校精品课程建设网”中注明原因。

所在学校和课程人员应及时排除问题，尽快恢复上网课程的正常运行。

未经著作权人许可任何人不得将河南省高校精品课程内容用作以营利为目的的活动。

有关高校要按照河南省教育厅有关文件要求，进一步加强课程建设，不断改善网络条件，更新和完善课程网上教学资源；统计课程网站的点击率，及时了解掌握课程教学内容的辐射效果，收集分析用户的反馈意见；在有效期内，接受我厅组织的检查。

我厅将按照《河南省高校精品课程建设工作实施办法》对河南省高校精品课程实施管理。

新乡医学院有机化学实验课教案首页授课教师姓名及职称：新乡医学院化学教研室年月日实验 樟脑的还原反应一、实验目的1. 掌握用NaBH 4还原樟脑的原理及操作方法。

2. 了解薄层层析在合成反应中的应用。

二、实验原理用NaBH 4还原樟脑得到冰片和异冰片2个非对映异构体。

由于立体选择性较高，所得产物以异冰片为主。

冰片和异冰片具有不同的物理性质，两者极性不同。

O NaBH 4H OHHOH +樟脑异冰片冰片（龙脑）色谱法：利用混合物中各组份在流动相和固定相之间的分配系数不同，通过色谱速度不同，从而使各组份完全分开的分离方法。

薄层层析是是色谱法中的一种。

三、试剂2 g （0.013 mol ）樟脑，1.2 g （0.032 mol ）硼氢化钠，20 mL 甲醇，25 mL 乙醚四、实验步骤1. 樟脑的还原在50 mL 圆底烧瓶中将2 g 樟脑溶于20 mL 甲醇，室温下小心分批加入1.2 g 硼氢化钠，边加边振摇。

必要时可用冰水浴控制反应的温度。

当所有硼氢化钠加完后，将反应混合物加热回流至硼氢化钠消失。

冷却到室温，在搅拌下将反应液倒入盛有40 g 冰水的烧杯中，充分冷却，抽滤收集白色固体，用冷水洗涤数次，晾干。

将固体转移至100 mL 洁净的锥形瓶中，加入25 mL 乙醚溶解固体，然后加入适量无水硫酸钠干燥。

干燥后将溶液转移至预先称好的50 mL 锥形瓶中。

在通风橱中蒸发溶剂，得白色固体，产量约为1.2 g ，熔点212 ℃。

2. 产物的鉴别取一片5×15 cm 的薄层板，分别用冰片、异冰片、樟脑和樟脑的还原产物的乙醚溶液点样，置于层析缸中展开。

取出层析板，待薄层上尚残留少许展开剂时，立即用另一块与薄层板同样大小并均匀地涂上浓硫酸的玻璃板覆盖在薄层板上，即可显色。

将4个点的R f 值对比证明樟脑已被还原成冰片和异冰片。

也可用溴化钾压片做产物的红外光谱。

（R f 值指一个化合物在薄层板上上升的高度与展开剂上升的高度的比值，又称为该化合物的比移值。

新乡医学院理论课教案首页章节一：课程介绍1.1 课程背景本课程旨在帮助学生系统地掌握医学基础知识，为后续专业课程打下坚实基础。

通过本课程的学习，学生将能够理解并运用医学的基本原理和概念。

1.2 课程目标（1）了解医学的基本概念、原理和学科体系。

（2）掌握人体各个系统的结构、功能和疾病机制。

（3）培养学生的临床思维能力和医学伦理观念。

（4）提高学生的医学文献阅读和分析能力。

章节二：教学内容2.1 课程内容（1）医学伦理学：医学伦理观念、医患关系、医疗决策等。

（2）解剖学：人体各个系统的结构、功能和疾病机制。

（3）生理学：人体各个系统的生理功能和调节机制。

（4）病理学：疾病的发生、发展和诊断。

（5）药理学：药物的作用机制、分类和临床应用。

2.2 教学方法采用课堂讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

章节三：教学安排3.1 学时安排本课程共计72 学时，其中理论课60 学时，实践课12 学时。

3.2 授课计划（1）第一阶段：医学伦理学（8 学时）（2）第二阶段：解剖学（16 学时）（3）第三阶段：生理学（16 学时）（4）第四阶段：病理学（16 学时）（5）第五阶段：药理学（12 学时）章节四：教学评价4.1 评价方法采用平时成绩、课堂讨论、期末考试等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。

4.2 评价指标（1）平时成绩：课堂表现、作业完成情况等（占30%）。

（2）课堂讨论：参与度、思考深度等（占20%）。

（3）期末考试：理论知识掌握程度（占50%）。

章节五：教学资源5.1 教材（1）《医学伦理学》：李华编著，人民卫生出版社。

（2）《人体解剖学》：张永生编著，人民卫生出版社。

（3）《生理学》：王芳编著，人民卫生出版社。

（4）《病理学》：刘明编著，人民卫生出版社。

（5）《药理学》：陈刚编著，人民卫生出版社。

5.2 辅助材料PPT、教学视频、案例分析等。

新乡医学院理论课教案首页章节六：医学伦理学教学内容6.1 医学伦理学基本原则与规范医学伦理的基本原则：尊重、不伤害、有利、公正。

新乡医学院理论课教案首页章节一：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程旨在帮助学生系统地掌握医学基础知识，为后续专业课程打下坚实的基础。

课程内容涵盖了人体解剖学、生理学、病理学、药理学和医学微生物学等领域的基本理论和知识。

1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：（1）掌握医学基础知识，为后续课程打下基础；（2）培养学生的批判性思维和科学素养；（3）提高学生的沟通能力和团队协作能力；（4）培养学生的职业道德和责任感。

章节二：教学方法与手段2.1 教学方法本课程采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、实验操作等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。

2.2 教学手段为了提高教学效果，我们将采用多媒体教学、网络资源、实验设备等多种教学手段，以帮助学生更好地理解和掌握医学知识。

章节三：教学内容3.1 人体解剖学本部分主要介绍人体的各个系统、器官和组织的结构与功能，包括骨骼、肌肉、内脏、血管、神经等。

3.2 生理学本部分主要讲解人体各个系统的生理功能，包括新陈代谢、血液循环、呼吸、消化、泌尿、生殖等。

3.3 病理学本部分主要讲解疾病的发生、发展及转归过程，包括炎症、感染、肿瘤、遗传性疾病等。

3.4 药理学本部分主要介绍药物的化学结构、作用机制、药效学、药动学等方面的知识，包括处方药和非处方药的分类、作用及使用方法。

3.5 医学微生物学本部分主要介绍微生物的分类、结构、生命周期、感染机制及防治方法，包括细菌、病毒、真菌等。

章节四：教学安排4.1 学时安排本课程共计学时，其中理论课学时，实验课学时。

4.2 授课安排具体授课安排将根据实际情况进行调整，以确保教学内容的连贯性和完整性。

章节五：评价与反馈5.1 评价方式本课程采用平时成绩、期中考试和期末考试相结合的评价方式，全面评估学生的学习效果。

5.2 反馈机制为了不断提高教学质量，我们将建立反馈机制，及时收集学生对课程的意见和建议，并进行调整和改进。

新乡医学院理论课教案一、课程概述课程名称：新乡医学院理论课课程性质：专业核心课程课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握医学基础知识，培养学生的医学思维能力和实践能力，为后续医学课程学习和临床实践打下坚实基础。

二、教学内容第1讲：医学伦理学1. 医学伦理的基本原则和规范2. 医患关系与医患沟通3. 医疗纠纷的伦理问题第2讲：解剖学1. 人体结构的基本单位2. 系统解剖学概述3. 局部解剖学重要部位第3讲：生理学1. 生命活动的基本规律2. 神经系统的生理功能3. 血液循环与呼吸系统的生理功能第4讲：病理学1. 疾病的基本概念2. 病理学的基本方法3. 常见疾病的病理变化第5讲：药理学1. 药物的基本概念和分类2. 药物的作用机制3. 常见药物的临床应用三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，系统地传授知识，使学生掌握医学基本理论。

2. 案例分析法：结合实际病例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的实践能力。

3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4. 实验教学法：通过实验操作，使学生掌握医学实验技能，培养学生的动手能力。

四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。

2. 考试成绩：包括理论考试和实验操作考试，占总评的70%。

五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的医学教材。

2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。

3. 网络资源：利用校园网络平台，提供丰富的医学资料，方便学生自主学习。

4. 实验室资源：提供实验设备，让学生动手实践。

六、第六讲：内科学1. 心血管系统疾病2. 呼吸系统疾病3. 消化系统疾病七、第七讲：外科学1. 外科基本原则2. 常见的外科疾病3. 外科手术治疗方法八、第八讲：妇产科学1. 女性生殖系统解剖与生理2. 妊娠与分娩3. 常见妇产疾病及处理九、第九讲：儿科学1. 儿童生长发育2. 儿童营养与喂养3. 儿童常见疾病及预防十、第十讲：医学影像学1. 医学影像学基本原理2. 常见医学影像学检查技术3. 医学影像学在临床中的应用教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，系统地传授知识，使学生掌握医学基本理论。

新乡医学院理论课教案首页章节一：课程介绍1.1 课程背景本课程旨在帮助学生系统地掌握医学基础知识，为后续专业课程打下坚实的基础。

课程内容涵盖了生物学、解剖学、生理学、病理学和药理学等多个领域。

1.2 教学目标通过本课程的学习，学生将能够：（1）掌握医学基础知识，理解人体各个系统的结构和功能；（2）了解疾病的发生发展机制，为临床诊断和治疗提供理论支持；（3）熟悉药物的作用机制和临床应用，为合理用药提供依据。

章节二：课程安排2.1 授课时间本课程共计32学时，每周2学时，共计16周。

2.2 授课方式采用课堂讲授、案例分析、小组讨论等多种形式进行教学。

章节三：教学内容3.1 生物学（1）细胞的基本结构和功能；（2）人体的组织结构和功能；（3）人体的生长发育和衰老。

3.2 解剖学（1）人体的内脏解剖；（2）人体的骨骼解剖；（3）人体的局部解剖。

3.3 生理学（1）人体各系统的生理功能；（2）人体的调节机制；（3）人体的内分泌系统。

章节四：教学方法4.1 课堂讲授教师通过PPT等形式，系统地传授知识，引导学生思考。

4.2 案例分析选取具有代表性的案例，让学生运用所学知识进行分析和讨论。

4.3 小组讨论分组进行讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

章节五：考核方式5.1 期末考试本课程的期末考试采用闭卷形式，占总评的60%。

5.2 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的40%。

新乡医学院理论课教案后续五章章节六：病理学6.1 病理学基本概念（1）病理学的定义和研究对象（2）病理变化和病理过程（3）病理学在医学中的重要性6.2 常见疾病的基本病理变化（1）炎症（2）增生（3）萎缩（4）肿瘤6.3 疾病的发生和发展（1）病因与发病机制（2）病理变化的动态演变（3）疾病的转归和预后章节七：药理学7.1 药物的基本概念（1）药物的定义和分类（2）药物的剂型和给药途径（3）药物的毒副作用和安全性7.2 药物的作用机制（1）药物与受体的相互作用（2）药物的信号传导途径（3）药物的靶点选择性7.3 常用药物的临床应用（1）抗感染药物（2）心血管药物（3）神经精神药物章节八：诊断学8.1 临床诊断的基本方法（1）病史采集（2）体格检查（3）辅助检查8.2 实验室检查（1）血液检查（2）尿液检查（3）粪便检查8.3 影像学检查（1）X线检查（2）超声检查（3）CT和MRI检查章节九：内科学9.1 呼吸系统疾病（1）慢性阻塞性肺疾病（2）肺炎（3）肺癌9.2 心血管系统疾病（1）高血压（2）冠心病（3）心力衰竭9.3 消化系统疾病（1）胃炎（2）溃疡病（3）肝胆疾病章节十：外科学10.1 外科基本概念和原则（1）外科病人的特点（2）外科治疗的原则（3）外科手术的基本技术10.2 常见外科疾病（1）外科感染（2）创伤（3）肿瘤10.3 外科疾病的治疗策略（1）保守治疗（2）手术治疗（3）介入治疗新乡医学院理论课教案五章章节十一：妇产科学11.1 女性生殖系统解剖与生理（1）女性生殖器官的结构和功能（2）月经周期和排卵（3）妊娠和分娩的过程11.2 妇科疾病（1）妇科炎症（2）妇科肿瘤（3）妇科内分泌疾病11.3 产科疾病（1）正常妊娠（2）妊娠并发症（3）分娩期并发症章节十二：儿科学12.1 儿童生长发育（1）儿童生长发育规律（2）儿童营养需求（3）儿童心理发展12.2 儿童疾病（1）儿童传染病（2）儿童消化系统疾病（3）儿童呼吸系统疾病12.3 儿童急救和常见症状处理（1）儿童急救知识（2）儿童常见症状的鉴别诊断（3）儿童药物使用注意事项章节十三：眼科学13.1 眼的解剖与生理（1）眼部结构及其功能（2）视觉形成过程（3）眼的屈光系统13.2 眼科疾病（1）常见眼科疾病分类（2）眼科疾病的诊断和治疗（3）眼科手术技术简介13.3 眼科保健和常见问题（1）眼科保健知识（2）预防近视的措施（3）眼科疾病的预防与康复章节十四：耳鼻喉科学14.1 耳鼻喉解剖与生理（1）耳鼻喉的结构和功能（2）听觉和嗅觉的形成（3）呼吸道的防御机制14.2 耳鼻喉疾病（1）耳部疾病（2）鼻部疾病（3）喉部疾病14.3 耳鼻喉科检查和治疗（1）耳鼻喉科常见检查方法（2）耳鼻喉科疾病的药物治疗（3）耳鼻喉科手术技术简介章节十五：皮肤性病科学15.1 皮肤的结构与功能（1）皮肤的组成和结构（2）皮肤的功能和特点（3）皮肤的附属器官15.2 皮肤病概述（1）皮肤病的分类（2）皮肤病的病因和发病机制（3）皮肤病的临床表现15.3 常见皮肤病和性传播疾病（1）常见的皮肤病（2）性传播疾病的预防和治疗（3）皮肤病的护理和康复重点和难点解析六、病理学：重点：疾病的基本病理变化和疾病的发生发展机制。

新乡医学院理论课教案首页章节一：课程介绍1.1 课程定位：本课程旨在帮助学生系统地掌握医学基础知识，为后续专业课程打下坚实的基础。

1.2 课程目标：了解人体各个系统的结构和功能。

掌握基本的医学原理和临床技能。

培养学生的临床思维能力和解决问题的能力。

1.3 教学方法：采用课堂讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方式，以激发学生的学习兴趣和主动性。

章节二：课程内容2.1 医学基础知识：包括解剖学、生理学、病理学等，系统介绍人体的结构和功能，以及疾病的发生和发展机制。

2.2 临床技能：包括诊断学、内科学、外科学等，教授学生如何进行临床操作和处理各种临床问题。

2.3 医学伦理：教授学生医学伦理知识，培养他们的职业道德和伦理素养。

章节三：教学安排3.1 授课时间：本课程共计32周，每周4课时。

3.2 授课方式：课堂讲授、案例分析、小组讨论等。

3.3 考核方式：期末考试（包括理论考试和临床操作考试）。

章节四：教学资源4.1 教材：推荐使用《人体解剖学》、《生理学》、《病理学》等教材。

4.2 辅助材料：提供相关的PPT、案例分析、临床操作视频等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

章节五：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估他们的学习兴趣和主动性。

5.2 作业和测验：定期布置作业和进行测验，评估学生对知识的掌握程度。

5.3 期末考试：通过期末考试，全面评估学生的学术水平和临床操作能力。

新乡医学院理论课教案首页章节六：课程实施计划6.1 第一阶段：医学基础知识学习（第1-8周）解剖学：介绍人体各个系统的解剖结构。

生理学：讲解人体各个系统的生理功能。

病理学：解析疾病的发生和发展过程。

6.2 第二阶段：临床技能培养（第9-16周）诊断学：教授病史采集、体格检查和辅助检查的方法。

内科学：深入讲解内科疾病的诊断和治疗。

外科学：介绍外科操作技术和常见疾病的治疗。

6.3 第三阶段：医学伦理与实践（第17-24周）医学伦理：讨论医学伦理案例，培养职业道德。

新乡医学院选课指南
1.学校特色专业
学校学科涵盖医学理学、工学、文学、法学、管理学、教育学等七个门类，临床医学学科进入ESI全球排名前1%，入选国家双一流专业，医学影像学、预防医学和药学等三个专业入选双一流专业，拥有河南省特色学科群（A类）1个；基础医学、临床医学、医学技术等八个一级学科获批省级重点学科；拥有基础医学、临床医学、药学等10个一级学科硕士学位授权点和临床医学公共卫生护理等6个专业硕士学位授权点，本科专业29个；有临床医学、医学检验技术、护理学和药学等4个国家级特色专业、省级特色专业10个、9个省级专业综合改革试点，2个省级卓越医生教育培养计划试点，1个省级工程教育人才培养模式改革试点，获批为国家临床医学专业综合改革试点和国家卓越医生培养计划试点单位，建设有3个国家住院医师规范化培训基地，2个国家全科医师临床培养基地，1个国家临床药师培训基地。

2.选修课
到了选课那个时间段，学校的教务系统（/jwc/我们平常登录教务系统，习惯在新
乡医学院官网的教务系统登录）会像往常一样崩溃，年年如此，大家都想早点选课，选那些老师比较和蔼，课程比较容易过的选课的时候进不去，教育系统不要着急，因为这个时候大家都进不去，这个时候你可以找学长学姐帮你选课，选课的内容，每个年级，每个专业都不太一样，我们要根据每个专业的培养方案来决定。

3.学校王牌专业
下图为我校以往专业排名及录取人数，医学相关专业在我校名列前茅。

图片来源于：新医社联微信公众号。