小学校本课程_到公共场所要注意安全教学设计学情分析教材分析课后反思

五年级安全教育教案：到公共场所要注意安全教学目标1. 让学生了解公共场所的基本安全知识，提高安全意识。

2. 培养学生在公共场所遇到紧急情况时的自我保护能力。

3. 教育学生遵守公共场所的规则，成为一名有素质的小公民。

教学内容1. 公共场所的定义及特点2. 公共场所的安全隐患3. 公共场所的安全防护措施4. 遵守公共场所的规则教学重点与难点重点：让学生掌握公共场所的基本安全知识和自我保护方法。

难点：如何让学生在公共场所遇到紧急情况时，能够冷静应对，保护自己和他人的安全。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、海报等。

2. 学具：笔记本、笔等。

教学过程1. 导入：通过一个公共场所安全事故的案例，引发学生对公共场所安全的关注。

2. 新课导入：介绍公共场所的定义及特点，让学生了解公共场所的基本情况。

3. 安全隐患讲解：分析公共场所可能存在的安全隐患，让学生认识到公共场所安全的重要性。

4. 安全防护措施教学：教授学生在公共场所如何进行自我保护，避免安全事故的发生。

5. 规则教育：强调遵守公共场所的规则，让学生成为一名有素质的小公民。

6. 案例分析：通过分析公共场所安全事故案例，让学生了解事故原因及预防措施。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调公共场所安全的重要性。

8. 课后作业布置：让学生结合所学内容，制作一份公共场所安全手册。

板书设计1. 五年级安全教育教案：到公共场所要注意安全2. 副公共场所安全知识教育3. 内容提纲：- 公共场所的定义及特点- 公共场所的安全隐患- 公共场所的安全防护措施- 遵守公共场所的规则作业设计1. 制作一份公共场所安全手册，内容包括公共场所的定义、安全隐患、安全防护措施和规则等。

2. 列举出你所知道的公共场所，并说明其特点和安全注意事项。

3. 调查公共场所安全事故案例，分析事故原因及预防措施。

课后反思本节课通过讲解公共场所的安全知识，让学生了解到公共场所可能存在的安全隐患，并教授了相应的安全防护措施。

第四单元和谐的社区主题三：《爱护公共设施》第一课时教学设计教学过程：一、介绍好朋友大家都有好朋友，谁愿意介绍一下好朋友？谁能用一两句话来夸夸你的好朋友？听了大家的介绍，我认识了你们的朋友，对这些朋友也有了一点了解。

【设计意图：轻松聊天，化解师生紧张情绪，为上课做准备。

】二、认识身边的“朋友”1.今天，我要介绍几位新朋友给大家，请你猜猜他是谁？教师说谜语：“小小房子在路旁，两边开着活动窗，要想街道变干净，果皮纸屑往里装。

”2.第二个谜语请学生读：“高高个子路边站，眼睛明亮真好看，不怕风吹和雨打，一到夜晚放光明。

”3.第三个朋友请大家看：远看像小丘，近看像楼梯，上去一步步，一下滑到底。

请大家一起说出他的名字。

【设计意图：用猜谜的方式来导入新课，激发学生学习兴趣。

】4.课件出示“垃圾桶，路灯，滑梯”。

这些朋友，和我们平时的朋友不太一样，但他们有共同的特点。

学生说特点。

5.这些朋友出现在公共场所，供我们大家使用，为我们服务。

他们有一个共同的名字叫做“公共设施”。

这节课，让我们和这些公共设施交朋友。

板贴：爱护公共设施6.课件出示公共设施的概念。

师生看概念7.像这样的朋友，在我们的社区里还有吗？课前我们进行了小调查：谁愿意交流一下？8.同学们知道的可真不少，像这样的朋友在我们身边有很多。

播放课件，学生观看。

看到朋友，请说出它的名字，和它打招呼。

9.在我们公共设施家族里，近些年出现了一些高科技现代化设施，他们具有最强大脑，你知道他们吗？师课件出示：自动存取款机、自动售货机、自动售票机。

你在哪里见过它？10.公共设施里面还有一些庞然大物，他们规模很大，能为更多的人提供更广泛的服务。

你知道吗？师课件出示：学校、公园、医院。

【设计意图：“把生活作为本源，以生活为本。

”教育只有从学生的生活经验出发，才能激起学生的积极性和主动性，而学生正是通过自己对真实生活的检验来建构知识的。

所以，在这部分教学中，我从孩子们的生活入手，努力让课堂生活化，带领学生走进生活，认识公共设施。

冀教版道德与法治三年级上册4.2《公共场所的安全》教学设计一. 教材分析《公共场所的安全》是冀教版道德与法治三年级上册第四单元第二课的内容。

本课的主要内容是让学生了解公共场所的安全知识，提高自我保护意识，学会在公共场所遇到危险时如何保护自己。

教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和探讨，培养学生的安全意识和自我保护能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的安全常识，但他们在公共场所遇到危险时，自我保护能力还不够强。

通过对本课的学习，学生应该能够更好地了解公共场所的安全知识，提高自我保护意识，增强自我保护能力。

三. 教学目标1.让学生了解公共场所的安全知识，提高自我保护意识。

2.培养学生学会在公共场所遇到危险时如何保护自己。

3.引导学生思考和探讨，培养学生的安全意识和自我保护能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解公共场所的安全知识，提高自我保护意识。

2.难点：培养学生学会在公共场所遇到危险时如何保护自己。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和理解公共场所的安全知识。

2.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。

3.实践教学法：通过模拟实践活动，让学生在实践中学会如何保护自己。

六. 教学准备1.准备相关的情境图片和案例，用于教学中的呈现和讨论。

2.准备公共场所的安全标志图片，用于教学中的认识和记忆。

3.准备模拟实践活动所需的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示公共场所的图片，如商场、公园、电影院等，引导学生关注公共场所的安全问题。

提问：你们在公共场所要注意哪些安全问题？让学生发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）呈现一些公共场所的安全标志，如紧急出口、灭火器、安全带等，让学生认识和记忆这些安全标志。

同时，展示一些公共场所的危险案例，让学生了解危险的存在，并引导他们思考如何避免和应对这些危险。

3.操练（10分钟）学生进行模拟实践活动，如模拟火灾逃生、模拟地震避险等，让学生在实际操作中学会如何保护自己。

五年级安全教育教学设计：到公共场所要注意安全前言安全教育是小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的安全意识，使其掌握必要的安全知识和技能，从而在面临各种安全风险时能够有效保护自己。

本教学设计针对五年级学生，以公共场所安全为主题，通过一系列教学活动，帮助学生认识到公共场所可能存在的安全隐患，学会预防和应对各种安全问题的方法。

教学目标1. 让学生了解公共场所可能存在的安全隐患。

2. 培养学生在公共场所的安全意识。

3. 教授学生预防和应对公共场所安全问题的方法。

4. 提高学生的自我保护能力。

教学内容1. 公共场所的定义及特点2. 公共场所可能存在的安全隐患3. 公共场所安全问题的预防措施4. 遇到公共场所安全问题的应对方法教学方法1. 讲授法：讲解公共场所的定义、特点及安全隐患。

2. 案例分析法：分析公共场所安全事故案例，引导学生了解事故原因及预防措施。

3. 角色扮演法：模拟公共场所安全场景，让学生亲身体验并学会应对方法。

4. 小组讨论法：分组讨论公共场所安全问题及解决策略。

教学过程第一课时：公共场所的定义及特点1. 引入：通过图片、视频等形式展示公共场所的场景，引导学生了解公共场所的定义及特点。

2. 讲解：讲解公共场所的定义、特点及功能。

3. 讨论：让学生举例说明自己熟悉的公共场所，并讨论公共场所的好处与弊端。

第二课时：公共场所可能存在的安全隐患1. 讲解：讲解公共场所可能存在的安全隐患，如拥挤、火灾、盗窃等。

2. 案例分析：分析公共场所安全事故案例，让学生了解事故原因及预防措施。

3. 小组讨论：分组讨论公共场所安全隐患及预防方法。

第三课时：公共场所安全问题的预防措施1. 讲解：讲解公共场所安全问题的预防措施，如遵守公共场所规则、保持警惕等。

2. 演示：演示公共场所安全防护用品的使用方法，如安全锤、灭火器等。

3. 角色扮演：模拟公共场所安全场景，让学生亲身体验并学会应对方法。

第四课时：遇到公共场所安全问题的应对方法1. 讲解：讲解遇到公共场所安全问题的应对方法，如紧急疏散、求助等。

一年级公共场所的安全教案反思第1篇踏上讲台，面对一群似懂非懂的少年儿童，我深深的意识到肩头的责任重大，不但要关心学生的学习，更应该把安全教育摆在首位，作为头等大事来抓。

无论什么时候，做了班主任，就得不失时机地对学生进行安全教育，强调安全的重要性，避免一切安全事故的发生。

班主任对小学生开展安全教育，可以从以下四方面着手，因地制宜地对学生进行思想渗透。

一、勿忘教育小学生遵守交通安全谁也不愿接受一幕幕触目惊心的交通事故，尤其是发生在未成年的孩子身上，但事与愿违，不幸的遭遇总牵扯动父母的心，让泪水奔涌，心也彷徨。

假如不在公路上追跑打闹，假如不乱穿宽阔马路，假如不耍“高超”的骑车杂技……也许惨不忍睹的这些就不会发生。

很多时候，只要班主任细心叮咛过，学生可能会把你的谆谆教导铭记在心，会主动把它落实到日常行动中，去自觉地遵守交通规则，结果自然会降低小学生发生交通事故的概率。

有机会的话，班主任应利用班队课开展“交通安全在我心”、“不该发生的故事”、“交通知识讲座”……一系列丰富多样的教育活动，更能影响小学生的思想行为。

二、勿忘教育小学生注重身心健康在学生眼中，班主任是个什么样的人？他（她）们为什么如此信赖班主任？为什么喜欢依赖班主任？当我请他（她）用“亲切”说句子，一位学生动情地说道：“每当我想起班主任老师，就像想起了最亲爱的妈妈。

”这样感人的语言自然地从学生的心底深处流露，，怎能不令我铭记。

此刻，我对刚才所有的扪心自问才真正恍然大悟，还有什么多彩的词汇可以抵得上这份真这份诚呢。

是呀，每当学生起矛盾时，离不开班主任“打架斗殴不是解决问题的途径……”的谆谆教导；每当班里出现传染性的水赤痘时，离不开班主任焦急关切的悉心照料；每当学生突然高烧、呕吐时，离不开班主任体贴关怀的身影……一次次的温暖传递，赢得了家长的信任，更赢得了学生的欢迎。

班主任是无私的，我们要坚持去爱，爱学生的“身”，更爱学生的“心”。

三、班主任勿忘教育小学生预防突发事故当清脆的下课铃声响起，学生离开了老师力所能及的视域，那高低的大理石楼梯，光滑的地砖，宽阔的跑道就成了他（她）们自由的“乐土”，也成了偶发事件的“温室”。

学校公共场所安全教案及反思一、引言近年来，由于各种因素的影响，学校公共场所的安全问题引起了广泛的关注。

为了保障学生的生命安全和身体健康，学校需要制定相关的安全教案来加强对公共场所安全的教育和管理。

本文将详细介绍学校公共场所安全教案的制定步骤，并进行相应的反思和总结。

二、学校公共场所安全教案制定步骤1.收集信息和分析风险首先，学校应收集相关的信息并进行分析，了解学校公共场所存在的安全隐患和风险。

这包括学校的建筑结构、设施设备、人流量、人员分布等方面的信息。

通过分析风险，可以有针对性地制定安全教案。

2.确定教案目标和内容在分析风险的基础上，学校需要确定教案的目标和内容。

教案的目标应该是确保学校公共场所的安全，包括预防意外伤害、火灾、自然灾害等方面的安全问题。

根据目标确定教案的内容，如制定安全管理制度、规范行为准则、开展安全演习等。

3.制定具体操作方案在确定教案的目标和内容后，学校需要制定具体的操作方案。

这包括确定教案的实施时间、地点和方式等方面的具体安排。

同时，也要考虑教案的执行团队和相关的资源支持。

4.宣传和培训确定教案的操作方案后，学校需要进行宣传和培训工作。

宣传可以通过校园广播、学校网站、传单等方式进行，提高师生和家长对学校公共场所安全的重视程度。

培训可以组织相关的讲座、培训班等活动，提升师生和管理人员的安全意识和应急处理能力。

5.实施和监督宣传和培训之后，学校需要开始教案的实施和监督工作。

实施工作包括制定安全管理制度、进行安全演习、开展应急预案等。

监督工作包括定期检查、汇报安全情况、收集意见建议等。

6.评估和调整教案执行一段时间后，学校需要对教案进行评估和调整。

通过评估，可以了解教案的实际效果和存在的问题。

根据评估结果，及时进行调整和改进，以提高教案的实施效果和学校公共场所的安全性。

三、教案制定的反思在制定学校公共场所有关安全的教案的过程中，我们深刻认识到以下几个问题和不足之处：1.信息不足在制定教案的初期，我们发现学校公共场所的安全问题存在信息不足的情况。

小学安全教育教案正确使用公共场所设施小学安全教育教案：正确使用公共场所设施一、引言在小学安全教育中，正确使用公共场所设施是非常重要的一部分。

公共场所设施指的是我们常见的公园、图书馆、博物馆、游乐场等。

作为小学生，我们要学会尊重公共场所设施，同时正确使用这些设施，确保自己和他人的安全。

本教案旨在帮助学生们了解如何正确使用公共场所设施，并提供相应的指导。

二、教学目标1. 了解公共场所设施的种类和作用；2. 学习正确使用公共场所设施的方法；3. 培养学生尊重公共场所设施的意识和行为习惯；4. 提高学生的安全意识和自我保护能力。

三、教学内容1. 公共场所设施的种类和作用a. 公园：提供休闲娱乐和运动的场所，如散步、跑步、游玩等；b. 图书馆：提供各类书籍、资料供人阅读和借阅，保持安静的学习环境；c. 博物馆：展示各类文物和艺术品，提供学习和欣赏的机会；d. 游乐场：提供各类游乐设施，供儿童玩耍和互动。

2. 正确使用公共场所设施的方法a. 遵循公共场所的规则和秩序，不乱丢垃圾，保持环境整洁；b. 不在公共场所设施上乱涂乱画，不损坏或破坏公共设施；c. 尊重他人，在使用公共设施时要注意不干扰他人的正常使用；d. 特殊设施使用时要遵守相关指引和警示，如乘坐游乐设施需按照规定坐好、系好安全带。

3. 培养学生尊重公共场所设施的意识和行为习惯a. 公共场所设施的重要性和作用，培养学生珍惜和保护公共设施的意识；b. 激发学生对公共设施的兴趣和探索欲望，培养好奇心和积极参与的心态；c. 进行角色扮演，模拟在不同场所设施中正确使用和保护设施的场景，让学生养成良好的行为习惯。

四、教学方法1. 情景教学法：通过模拟真实的场景，引导学生体验正确使用公共场所设施的方法。

2. 图片展示和示范教学：通过图片向学生展示公共场所设施的正确使用方法，并示范操作。

3. 小组合作：学生分成小组进行讨论、分享和角色扮演，培养合作精神和共同思考的能力。

<<关注校园安全>>教学设计教学目标:1、引导学生学习校园安全知识,对学生进行安全教育,防患于未然。

2、通过教学,使学生知道在校园里哪些活动是安全的,那些事不安全的。

3、进一步增强学生的安全意识和自我保护意识。

教学重点:掌握校园安全知识,增强学生的校园活动安全观念。

教学难点:全方面掌握校园安全知识,遇到安全问题学会如何处理。

教具:多媒体课件教学方法:谈话法(导、读、议、评相结合)教学过程 :一、情趣引入:师：同学们,你们是祖国的花朵,是祖国的未来,你们的安全倍受全社会的关注。

每天清晨,当你们迈着轻快的步伐来到学校,崭新的一天就开始了。

瞧，这是我们美丽的校园和可爱的你们。

（课件出示）可是在这温馨的校园里，有时也有意外发生。

（播放普集视频）师：你看到了什么？生：我看到.......师：为了预防这种意外的发生，今天让我们再一次关注校园安全。

二：1：师：课下搜集了我们学校发生的安全事故，哪个小组汇报一下？2：小组汇报安全事故。

3：为了不让小事故发生，我们应该怎么办？（课件出示：小组讨论交流，选取一个方面来谈怎么预防？）（上下楼梯时、、、、、、，课间活动时、、、、、、，在走廊里、、、、、、，在教室里、、、、、、，体育课上、、、、、、，室外活动时、、、、、、）生:老师我们采访了一个出过事故的同学，他有话告诉大家（课件出示刘奕歌视频）师：这位同学用自己的亲身经历告诉我们，在校园乱跑有多么危险，那我们的校园，还有哪些安全隐患？小组讨论交流，查找学校安全隐患。

（课件出示图片：水池、厕所拥挤、楼梯间、操场假山、体育器材、教室内插座、放学过马路时车多人多......）师：这些地方都特别容易发生安全事故，所以我们一定要倍加小心，否则会造成重大事故。

请看视频（播放踩踏事件）师读，渲染。

师：同学们，此时你心情如何？（选取三个学生来回答。

）师：你认为这些事故发生的原因是什么？选取两个学生来回答。

师：假如我们身处这场事故中，你发现第一个女孩儿跌倒了你会怎么做？（小组快一起想想办法吧，小组讨论汇报老师走进学生中间一起讨论）小组汇报方法老师相机说，这就是人体麦克法（课件出示）师：很不幸，跌倒的如果是你，你会如何自救？生谈自己的做法。

到公共场所要注意安全各位评委老师大家好，今天我说课的内容是山东省地方课程四年级上册《安全教育》第七课《到公共场所注意安全》。

（板书）下面我将从教材与学情的分析、教学目标和教学重难点的确定、教法和学法的选择、教学过程的预设、板书设计五个方面进行说课。

一、教材与学情的分析：《到公共场所要注意安全》是四年级安全教育中的一个课题。

本课题由真实再现，行动在线和拓展延伸三部分内容。

通过真实再现的四个案例，给学生敲响安全的警钟。

然后通过行动在线里列举的四个公共场所体育场馆，商场、游乐园和动物园里可能会发生的危险对学生进行安全教育，教给学生一些必要的安全知识。

最后在拓展延伸里通过学生的讨论，预知在公共场所可能会发生的危险，再次给学生敲响安全的警钟。

因为我们面对的是农村小学生，他们对课文里所提到的四个公共场所接触比较少，对于这几个公共场所应该要注意哪些安全问题了解不够深刻，但随着生活水平的提高，他们会更多的接触这些场所，因此教学时教师要把能预见到的公共场所里应该注意的安全问题告诉大家，给他们敲响安全的警钟。

二、教学目标和教学重难点的确定通过对课本的反复阅读，认真的推敲与把握，同时考虑到小学生已有的认知水平和心理特征以及新课程要求，我把本课的教学目标确定为：1、使学生树立“珍爱生命，安全第一”的意识，具备自救自护的素养和能力。

2、培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全知识行为和技能。

3、了解相关的安全标志，养成在日常生活和公共场所突发安全事件正确应对的习惯，最大限度的预防安全事故地发生和减少安全事件对小学生造成的伤害，保障小学生健康快乐成长。

根据教学目标的导向，我确定了本课的教学重、难点：教学重点是使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全知识和技能，难点是通过学生自己的讨论找出一些公共场所存在的安全隐患。

三、关于教法和学法的选择为了突破教学重、难点，达到设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

楼梯、通道安全教案教学目标1、使学生了解楼道的“交通规则”,学会上下楼梯的正确方法。

2、使学生了解楼道踩踏的预防与应对方法，学会简单自救方法。

3、使学生树立安全意识和规则意识，做遵规守纪的好学生。

教学过程一、激情导入1、同学们，我们去四楼上音乐课要经过楼梯、通道，这时人很多，有些同学打闹嬉戏，这样做对吗？下面有请嘉宾小熊嘟拉来告诉我们。

看了视频你知道了什么？学生回答。

过渡语：楼道内打闹很容易造成伤害致残甚至死亡！有些学校就发生了惨剧。

2、出示楼梯踩踏事件的图片，教师做简单介绍。

为了使惨剧不再发生，为了同学们的安全，今天这节课我们就来学习——楼梯、通道安全。

二、楼道的“交通规则”1、我们过马路时要遵守交通规则，同样在楼道内也应遵守“交通规则”。

楼道内有哪些交通规则呢？请同学们自由读课文5—6页，找出答案。

2、学生读课文，同桌讨论，然后派代表回答归纳：（1）、上下楼梯时，不能骑跨栏杆滑下来。

（2）、在上下楼梯时，注意要靠右侧行走。

（3）、上下楼梯脚步轻轻，尤其不应快速奔跑、追逐打闹。

（4）、不损坏楼道里的照明设施，不乱动安全指示灯（5）、上下楼梯时，不在楼梯上弯腰或系鞋带。

3、我们周末外出时，在公共场所要经过一些楼道，那在公共场所的楼道要注意什么？学生读课文后交流，师总结。

4、出示：公共场所楼道安全儿歌楼梯上，不跑跳；不逗留，不玩耍；不上下，来回跑；不扔沙子和石子；人多时，不抢道。

安全第一记心间。

过渡：有时候危险可能也会发生在我们身边，当出现危险是我们该怎么应对呢？三、楼道踩踏的预防与应对1、学生读课文，同桌讨论交流后总结：（ 1）、下楼过程中，如果前面有同学突然摔倒了，要马上停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。

（学生表演）（2）、若自己不慎倒地时，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。

（让学生上台演示）除了这两个，我们再学习一些自救的方法。

2、其他自救方法(1)不逆行：不要跑稳住脚防摔倒（2）不弯腰：鞋松了包掉了都别捡（3）找依靠：靠墙壁扶电杆抓扶手掌握了交通规则和预防应对方法，下面就请同学们当回小法官。