音乐巨人贝多芬1(1)

《音乐巨人贝多芬》教案设计【优秀5篇】音乐巨人贝多芬教案篇一一、初识名人课前大家广泛搜集了贝多芬的资料，请展示一下好吗？我给大家准备了贝多芬的《命运交响曲》，听完后，告诉我你的感受。

听《命运交响曲》片段，交流感受。

生1：感觉很震撼，很有气势，仿佛是激烈的敲门声。

师：这部宏伟的充满哲理和英雄史诗般的巨作，贝多芬创作了6年时间。

此时的他已在无声的世界里孤独地挣扎了二十余年。

是什么力量使他超越了自身的痛苦，成为伟大的音乐巨人呢？让我们一起走近名人。

二、走近名人1、布置大家预习了课文，谁先来读一下生字？齐读。

2、课文从客人来访谈起，请你概括其中写了哪几件事？（客人参观贝多芬工作室客人与贝多芬会面贝多芬回忆最后一次指挥的情形）三、解读名人1、作家何为写人物传记非常善于塑造生动的人物，你觉得文章写的最精彩地方在哪里？（肖像、语言）2、我们先来剖析肖像描写部分，谁来读？3、请你按照从中，我读出了一个的贝多芬。

这一句式，说说你的理解。

师举例。

学生读外貌描写部分，交流。

①外貌：（双肩、眼睛、嘴）坚忍无比②比较阅读罗曼罗兰的《名人传》片断，比较写法的异同。

（相同：观察角度相同，着眼点相同。

不同：课文抓住典型特征，语言简练，着力表现贝多芬坚忍无比的生的意志；选文描写全面细致，突出了贝多芬相貌平庸甚至丑陋，与下文写贝多芬不朽的贡献、伟大的人格相对比。

）两段描写各有千秋，都服务于作者的写作目的，都能以形传神，课文尤其如此。

③写法：以形传神仿写练习：抓住某位同学的一个面部特点写一、二句话、交流。

4、内心（语言）古语说：言为心声，透过贝多芬的语言，我们走进他的心灵。

揣摩贝多芬的语言，说说你的理解。

a 一株树：苦闷、绝望热爱自然b 火山：坚强与厄运抗争、献身音乐c 心里的音乐：用生命创作d 永恒：超越自我音乐相伴（用苦痛换来欢乐）5、概括贝多芬给你的总体印象：独立坚强，严肃善良、热爱自然、酷爱音乐、不屈服于厄运。

1、作者为什么称贝多芬为音乐巨人？信念、巨人、贝多芬2、贝多芬用不屈的信念和卓越的才华为世界音乐史谱写了辉煌的乐章，下面请你聆听贝多芬音乐演奏会片断，同时打开课本第二页的彩图，凝视他的双眼，联系自身实际，边听边写下你的感受，语言力求精炼。

《音乐巨人贝多芬》优秀PPT课件张倩摘要：图文结合地透彻解析课文用心聆听《命运交响曲》心灵的直觉：从刚才的乐曲中可以感受到这位音乐家是一个怎样的人呢？坚强，刚毅，沉郁，执着等等。

生平略述贝多芬。

（1770——1827），德国作曲家、钢琴家，有欧洲“乐圣”之称。

以《英雄》、《命运》、《田园》、《合唱》等交响乐最为出名，小提琴、钢琴协奏曲成绩斐然。

一生饱受耳疾折磨。

耳疾起于二十八岁，五十岁时全聋，众多登峰造极的作品均是这期间的作品。

一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！没有恋人、没有健康、没有知音、没有家族、没有理解，亦没有财富！但他热爱自然，追求自由，平等、博爱！世界没有给予他欢乐，他却为世界创造欢乐。

教学目标1、理清文章的脉络，把握文章内容。

2、学习运用勾勒外貌展现人物个性的写法，并会运用到写作中。

3、理解含义深刻的句子，走进贝多芬的内心世界。

4、感受贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。

思考题客人是怎样访问贝多芬的？期间写了几件事？客人来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬的工作室——贝多芬下楼并和客人谈话——贝多芬和客人共进晚餐——贝多芬回忆往事主要事件：参观贝多芬的工作室贝多芬和客人谈话贝多芬回忆往事身材：身高五英尺左右，两肩极宽,仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起．坚强衣着：身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；……甚至是不整洁的。

由前到后：上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）潦倒外貌：脸上呈现出悲剧、愁苦而有力量火一样蓬勃的头发、好像从未梳过眼睛深邃略带灰色、有不可逼视的光鼻子长而重，嘴紧闭下颏略带方形刚毅而沉郁女佣看贝多芬请你抓住文中词句，说说女佣眼中的贝多芬是怎样的？客人看贝多芬找出文中描写客人看到的贝多芬形象的语句，说说客人看到了一个怎样的贝多芬？贝多芬看贝多芬从贝多芬的话中来看看他如何看待自己？我看贝多芬结合课文思想内容，说说你看到了一个怎样的贝多芬？深入贝多芬的内心世界领悟贝多芬的独特气质和坚强个性。

音乐巨人贝多芬课件音乐巨人贝多芬课件一、贝多芬的生平贝多芬（Ludwig van Beethoven）是音乐史上最伟大的作曲家之一，也是音乐巨人之一。

他在1770年12月17日出生于德国波恩。

贝多芬的父亲是一位歌唱家，母亲则是一位负责家庭教育的性格开朗的女性。

贝多芬从小就展现出音乐天赋，他的父亲也为他提供了良好的音乐教育。

在他十一岁时，他的音乐才华被人们所发现，成为了著名的鋼琴教师克里斯蒂安·冯·恩斯特的学生。

在他才华横溢的指导下，贝多芬的音乐才能逐渐展露出来。

二、贝多芬的音乐风格贝多芬是一位非常多产的作曲家，他的作品包括交响曲、室内乐、钢琴协奏曲等多种类型。

贝多芬的音乐风格独特，他的作品充满了激情和力量。

贝多芬的音乐是奔放的，同时也充满了情感和内涵。

贝多芬的音乐表达了他内心深处的情感和思想。

他的作品充满了对自由、民主和人的尊严的追求。

贝多芬的音乐强烈地表达了他对社会和人类的关注。

三、贝多芬的名作贝多芬的作品中，最著名的是他的九首交响曲。

其中，第九交响曲《合唱交响曲》被誉为史上最伟大的交响曲之一。

这首交响曲通过合唱和交响乐的结合，展现了人类对和平、友谊和团结的向往。

此外，贝多芬的钢琴奏鸣曲也是他最重要的作品之一。

他创作了32首钢琴奏鸣曲，每一首都具有独特的风格和表达。

这些钢琴奏鸣曲被誉为音乐史上的经典之作。

四、贝多芬的影响贝多芬的音乐不仅在他的时代受到了极高的赞赏，也对后世的音乐产生了深远的影响。

贝多芬的音乐风格和表现技巧影响了许多作曲家，他们通过学习和研究贝多芬的作品来丰富自己的音乐创作。

此外，贝多芬的音乐也深受普通观众的喜爱。

他的音乐被广泛地演奏和传唱，深入人心。

贝多芬的音乐以其独特的气质和感人的情感，持续地影响着人们的心灵。

贝多芬是一位伟大的音乐巨人，他的作品代表了人类对美和自由的追求。

他通过音乐表达了自己的思想和情感，引领了音乐的发展方向。

贝多芬的音乐将继续陪伴着我们，激励着我们追求更高的艺术境界。

七年级语文下册《音乐巨人贝多芬》课文原文及赏析《音乐巨人贝多芬》课文原文客人敲开了贝多芬的家门。

“他不肯接见你的，”一个女佣站在门槛上为难地说，“他谁都不肯接见。

他厌恶别人打扰他，你要见他的话，得写封信请他。

不过他说他所有的朋友都得离开他，因为他最好的日子已经过去了。

”在这个被命运所抛弃的人面前，我感到万分尴尬，但又不想硬性闯进去。

我狠下心，准备离去。

敲过门的另一边，传来了含混的声音：“谁？是……是谁？”“贝多芬先生！”“什么？又怎么了？谁来捣乱？是讨厌的记者吧？”“不，不是。

我是一个音乐爱好者，想要跟您谈谈音乐。

”“音乐？哼，早就死了！”贝多芬粗暴地打断了我的话，“不是已经死了吗？我，一个失聪者，还能创作什么音乐？”我感到一阵悲凉，同时也感到一种无比的敬畏。

面对着这位音乐巨人，我无法说出更多的话来。

贝多芬转身走向钢琴，弹奏起一支沉闷而悲壮的曲子。

他的手指在琴键上跳跃，仿佛在诉说着他的痛苦和挣扎。

我静静地听着，感受着音乐中的震撼和力量。

随着最后一个音符的落下，贝多芬抬起头，眼中闪烁着泪光。

他看着我，仿佛在看一个能够理解他的人。

我深深地吸了一口气，鼓起勇气说：“贝多芬先生，您的音乐将永远活在人们心中。

”他看着我，点了点头，嘴角勾勒出一个苦涩的微笑。

赏析：《音乐巨人贝多芬》这篇文章通过一次拜访贝多芬的经历，展示了贝多芬作为一位失聪音乐家的内心世界和创作精神。

文章运用生动的对话和描写，刻画了贝多芬的独特性格和坚韧不拔的品质，使读者对他产生深深的敬意和感动。

同时，也表达了作者对音乐的热爱和对贝多芬的崇敬之情。

整篇文章语言流畅，情感真挚，具有很高的艺术价值。

《音乐巨人贝多芬》教案（优秀6篇）音乐巨人贝多芬教案篇一学习目标：1.查字典，看注释，掌握重点词语。

2.查资料，了解贝多芬生平经历，主要故事。

3.理清文章脉络，把握文章内容。

重点与难点：整体把握课文，领会文章的思想内容知识链接：路德维希凡贝多芬(1770—1827)，德国作曲家、钢琴家、指挥家。

维也纳古典乐派代表人物之一。

1820年两耳失聪，但仍坚持音乐创作。

他一生共创作了9部交响曲(以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名)，5部钢琴协奏曲，1部小提琴协奏曲，16部弦乐四重奏，10首小提琴鸣奏曲等。

这些作品对音乐发展有著深远影响，因此被称为乐圣。

预习检测1、掌握字词，扫清阅读障碍。

(1)给下列多音字注音或根据拼音写汉字。

女佣()重荷()丧()失深suì()chóu()躇喧xiāo()níng()重pán()石(2)解释下列词语的含义。

喧嚣：杂乱无章：惹人注目：2、认真阅读(朗读)课文(含单元提示、课文提示、课文、课下注释等)，整体感知课文内容，思考下列问题。

(1)本文记叙的线索是什么？(2)课文写客人拜访贝多芬的过程中，写了哪几件事？(3)在文中圈画描写贝多芬的精彩语句和你难以理解的句子，认真品读，准备课上与同学老师交流。

自主学习：一、展示“预习1、2”成果二、自由朗读课文，整体感知课文内容。

(一)展示“预习3”(二)本文层次清晰，是按照拜访的先后顺序，从三个角度表现贝多芬这一形象的。

请浏览全文，思考，然后具体说说是从哪三个角度表现的？小组合作探究：走进贝多芬心灵，感受贝多芬形象。

1.读完全文，�课外作业：P99研讨与练习一第二课时学习目标：1、人物形象及刻画的方法。

2、理解文中几个难句的含义。

重点与难点重点：学习运用肖像描写来刻画人物的方法。

难点：理解文中几个难句的含义。

自主学习：1.作者主要运用了什么手法来刻画贝多芬的形象的？2.跳读课文，圈画出这些语段(指刻画贝多芬形象的语段)，反复诵读，说说这些描写的作用。

[音乐巨人贝多芬ppt]音乐巨人贝多芬第一篇音乐巨人贝多芬:人教版七年级语文下册音乐巨人贝多芬第二篇音乐巨人贝多芬:音乐巨人贝多芬的故事音乐巨人贝多芬的故事篇1德国音乐家贝多芬，是欧洲音乐史上最著名的音乐家之一，他1770年出生在德国的波恩，在贝多芬小的时候，他的父亲对他的期望非常高，希望自己的儿子成为莫扎特式的音乐神童。

在贝多芬才4岁的时候，父亲便把一堆的曲谱放在贝多芬面前让他弹奏，有时候贝多芬把小手都练肿了还是不敢休息。

一天，教堂的钟声都已经敲了12下了，贝多芬还在练习，他必须等到父亲回来检查他的曲子才能睡觉，母亲看着眼睛眯成一条缝的贝多芬，垂怜的对他说：“孩子，都12点了，先去睡觉吧。

”“不行，爸爸等会回来看见我没有练琴，会打我的。

”妈妈对这个酒徒的丈夫也没有办法，只好抱着贝多芬在琴边流泪，很快，贝多芬在母亲的怀抱睡着了，妈妈便把他抱上了床。

当钟声再次敲响的时候，贝多芬的酒徒父亲回来了，“那个小兔崽子呢，怎么不练琴了”“你不看看都几点了，还让孩子练琴，你要把他弄死才肯罢休啊”对，你说的对”贝多芬父亲一边说着，一边来到贝多芬床边，把贝多芬提了起来，母亲怎么拦也拦不住。

贝多芬迷迷糊糊的在琴上一边弹，一边闭着眼睛，尽管如此，贝多芬的琴声还是十分流畅自然。

“行，这还有点莫扎特的样子。

”父亲在一边高兴的说。

音乐巨人贝多芬的故事篇230岁时，贝多芬爱上了一个伯爵小姐朱丽叶.琪查尔迪，但她父亲嫌贝多芬出身低贱，硬是把女儿许配给一个伯爵。

这给了贝多芬极大的精神刺激，据说他的名曲《致爱丽丝》就是在这段时间内创作的。

失恋固然令他伤心，但更令他伤心的是他的耳朵开始发聋。

他在给朋友的一封信中写到：“我过着一种悲惨的生活。

要是干别的职业，也许还可以;但在我的行当里，这是最可怕的遭遇!”贝多芬曾竭力治疗，却无济于事，他搬到维也那乡下去疗养了两年。

结果病情不但没有好转，反而更加恶化了，就连窗口对面的教堂钟声都听不到了。