简单议论文

无所欲兮无所求，泛若不系之舟太多的人在复杂的生活面前不知所措，迷失在缤纷万象的雾霭森林之中.但如果深夜中选一处安静的去处坐下，仰望群星和浩瀚的苍穹，这时就会和自己的心灵相对，问一问自己真正需要的是什么。

这时，那些与幸福无关的种种欲望就会显现出来，轻轻的拂去它们，你会无比轻松，回到真正的自我。

社会很复杂，但人生可以很简单，并且很精彩。

老子说，五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋畋猎令人心发狂。

生活的现象就好像三维立体画一样，看的叫人眼花。

但是我们要从中看出一件非常简单的物什，一只小兔子什么的。

老子说要“抱朴守一”才行。

生活固然很复杂，在于我们用“抱朴守一”这种单纯的切合自身的信念，来把生活简单化。

“既自以心为形役，奚惆怅而独悲？”陶渊明发现官场的逢迎应对实在是对他的心灵自由的戕害，就不管什么几斗米的了，“田园将芜，胡不归？”对于他来说，田园诗般的种豆南山啊，采菊篱下啊，才是他真正的需要。

尽管清贫，经常到别人家去蹭酒喝，但是相比官场对于他的羁缚，给他的痛苦而言，真正的读书人会毫无疑问的选择前者。

除掉了名缰利锁，生活是如此简单安详。

正是“久在羁笼里，复得返自然”。

生命之花因简单而怒放为大多大多的菊花。

庄子贤良的名声被国王知道了，于是国王派人来找他做官。

庄子知道自己是不适合做官的，就毫不犹豫地拒绝了，然后继续在河边钓鱼，“持竿不顾”。

他对使者问，您是愿意做泥地里的活乌龟呢，还是愿意做庙堂上的死乌龟啊？庄子说，“吾将曳尾于涂也”。

好一个曳尾于涂，宁愿简单的做一只自由自在的乌龟，也不愿意被庙堂生活所累，选择了简单，追求平凡，于是精神的花园里出现了朵朵卓尔不群的梅花。

然而，真正做到简单，不被权势名利所动是十分困难的，因为复杂的世俗给了我们太多的诱惑，金钱呀，名利呀，权力呀，美女呀，哪一样不让我们心旌飘扬，心潮动荡。

十年寒窗为的是金榜题名，卧薪尝胆为的是扬眉吐气，从小受到的教育就是树立远大理想，而这理想的背后又何尝不包含着金钱名利，和权力。

于是我们一生为名累，为利累，为权势累，为各种各样的欲求所累，到头来或沾沾自喜或郁郁寡欢，细细想来，生活可以很简单的。

孔子说，君子有所不为也。

就是说，君子知道自己应该做的是什么，不会被外界的不相干的诱惑所干扰，他不会“媚俗”，他会保持自己的个性。

只有这样的“简单”才会带来精彩，才会成就自己。

生活中既要做积极向上的加法，又要做减法，减去不必要的负累，这时的加法才有意义，才不会是人的负累。

而此为复杂与简单的辩证法简单铸就精彩无限佛曰：“一花一天堂，一草一世界；一树一菩提，一土一如来；一方一净土，一笑一尘缘；一念一清静，心是莲花开。

”这句话蕴涵着深刻的哲理。

在我们身边，存在着无数简单的事物，它们给我们带来了无限的遐思和无尽的精彩。

当一片枯叶从枝头摇落，在空中从容地滑出生命的轨迹；当你站在一潭碧水边，享受清新脱俗；当一只白鹭在烟雾缭绕的水面上缓缓飞翔，一直飞向烟雾深处；当你望着一泻千里的江水，体会那震撼人心的力量……面对着这简单而又熟悉的画面，我们领悟到大自然的美好与精彩，大自然的简单铸就了一幅幅精彩的画卷。

篇二：中考简单议论文阅读中考简单议论文阅读一、中考要求阅读简单的议论文，能指出议论的观点、材料和常见的论证方法（如摆事实、讲道理、既摆事实又讲道理），能分析关键性词句，理解议论性语言准确、严密的特点。

二、考点举要论点、论据、论证是议论文的三要素，是议论文阅读能力考查的重点，议论文阅读题大多渗透着三要素知识。

阅读议论文时应掌握好议论文的知识点。

如论点（包括中心论点和分论点）、论据（包括事实论据和道理论据）、论证的方式（包括立论和驳论）和方法（主要是摆事实和讲道理）、议论的结构（指引论、本论和结论，或称提出问题、分析问题和解决问题）等，只有对这些知识点的内涵、外延及作用都烂熟于心，答题时才能避免答非所问的错误。

[考点解析] 1、考查对文章中心论点的把握。

中心论点是文章的主帅、灵魂，它统帅着论据和文章的分论点（若有分论点），论证方法的选择和思路的展开也服从于中心论点的需要。

中心论点的把握是有规律可循的。

从内容上看，它是作者对所议论的问题的见解和主张；从句式上看，它是一个完整而明确的判断句；从位置上看，它常常在标题、在文章的开头或结尾出现为多，在论述过程中提出论点的不多。

当然，也有少数文章不直接提出中心论点，需要我们从议论的对象、范围、重点等方面着手加以概括。

要准确地分析归纳论点，需要辨清两个问题：①论点与论题；②中心论点与分论点。

2、考查对论据类型的分析以及论据作用的理解。

论据分为事实论据（指史实、事例、数字等）和道理论据（指经典著作、名人名言、科学原理等）。

论据的作用有：直接证明中心论点，或先证明分论点，然后通过分论点证明中心论点；事实论据和道理论据互相印证，即先摆事实后讲道理的，事实为道理提供依据，或先讲道理后摆事实的，道理为事实论据的选择指明方向。

因此，我们在阅读议论文时，要分析运用了什么论据，并理解之所以运用这些论据的原因。

3、考查对论证方法的把握。

常见的论证方法有摆事实和讲道理两种。

在具体的文章中，有的以摆事实为主，有的以讲道理为主，绝大部分议论文是摆事实和讲道理相结合的。

而且，摆事实和讲道理的方法也是多种多样的。

事实可正面摆、反面摆，道理也可正面讲、反面讲，这也称为对比论证。

具体事实容易分辨，概括的事实易与道理混淆。

讲道理有的运用比喻的方法讲，也叫比喻论证。

因此，在辨析论证方法时，要依据内容分辨清楚，同时还应理解作者怎样运用这些论证方法的。

4、考查对议论文语言的体会。

理论性议论言语的语言比较严肃，杂文的语言比较幽默，驳论文的语言常用反语、反问、排比等修辞方法。

议论文的语言有的也能以情感人。

议论文语言的严密性体现在三个方面：准确周密、逻辑性强、形象生动。

命题人都会因文而异，从语言角度出题考查。

如体会语言在句中的含义，讲出语言在句中的表达作用等，这就要求我们抓关键词语分析，结合语境，体会词句的作用和准确。

5、考查对议论文的结构把握。

一般的议论文，要么先总论，再分论，后结论；要么先提出问题，再分析论证，最后作出结论。

对议论文的结构把握可以从分析段与段、层与层、句与句之间的内在联系入手，分析议论思路与结构，体会写法。

6、考查对议论文的整体感知。

整体感知以把握文章大意，能概括文章主要内容为基础，还要求领会文章的主旨等。

一般以开放性命题为主，要求学生能联系自己的体验、感悟深入理解文章，写出自己的体会。

【典型题例1】吃苦是一种资本①吃苦，是一种资本。

假如你没有吃过苦，你就不具备这种资本。

②只是在影片里见过那位被击倒的拳击手，他躺在地上喘着粗气，浑身伤痕累累，嘴里还淌着血，却没有一个人给他送花，给他鼓掌；只是在旅途中看过赤脚的纤夫，喊着震天动地的号子，弯腰垂首将沉重的纤绳深深地勒进肩膀……③你充其量是个旁观者。

④没有经历饥饿的历史，你便不知道一粒米的可贵，不知道那些被太阳晒黑了皮肤的耕耘者的可敬，当然更无从感受饿得头昏眼花的可悲和伸手乞讨的可怜。

⑤没有尝过寄人篱下的滋味，听不到风凉的话，看不到冷脸，你便无法塑造坚强的性格。

突然某一天，你背靠的大树倒了，你开始失宠，在坑坑洼洼的路上，你绝对不如别人那样行走自如。

⑥苦，可以折磨人，也可以锻炼人。

蜜，可以养人，也可以害人。

⑦⑧某报一篇专稿报道，武汉市一年仅19岁的姑娘何伶俐，因“考后感到一点信心没有”，虽考分超过高校录取线7分，却在成绩单发下的前一天悬梁自尽。

她是船长的女儿，父母的心肝宝贝，从小泡在蜜罐子里长大。

蜜喝多了，竟会这般脆弱。

⑨聪明的日本人，在高度发展的物质文明前已经洞察了这种病变。

据说，为了让大和民族的后代继承父辈创业的秉性，不少学校特地设立劳动场所，让孩子们使用锉刀、榔头，目的是学会吃苦。

⑩相比之下，我们这一代未免过于娇嫩了，还是狠狠心把自己推到大自然和社会中去吧。

在成长的季节，吃苦经历是你成长的养分。

以后你就知道这种养分会让你终身受益！1、“吃苦是一种资本”，文中与“资本”的含义相近的一个词是。

2、第⑨节中加点的“这种病变”指什么？（可引用文中语句回答）3、“苦，可以折磨人，也可以锻炼人”，根据这一观点，为第⑦节补充一个典型事例（50字以内）。

4、你最喜欢文中哪一句富有哲理的话？请写出并简要说说理由。

（2002年南京市中考题）[解题谋略] 第1题主要考查学生对词义与文意的理解。

此题解题时要求结合语句把握词义，并从文中筛选信息。

第2题要求指出“这种病变”的指代内容，解答此题时要求联系上下文，结合语境答题，一般情况下，指代内容就在紧靠代词的前文，本题答案也不例外。

第3题是开放性试题，考查学生的课外积累、整体把握能力和语言表达能力。

回答此题时所举事例要典型，有说服力。

内容要体现“折磨人”、“锻炼人”两个方面，且语言也要符合议论文中记叙的要求。

第4题是开放性试题，考查学生对语言的鉴赏能力和感悟能力，解答此题时要将自己对文句蕴含哲理的感悟准确表达出来，言之成理。

[参考答案]1、养分2、“蜜喝多了，竟会这般脆弱。

”如果答“蜜，可以养人，也可以害人”，得1分。

3、答题时着眼于整体把握，所举事例要典型，有说服力，内容要体现“折磨人”、“锻炼人”两个方面，语言符合议论文中记叙的要求即可。

4、言之成理即可。

语言表述要求准确，连贯。

【典型题例2】（二）当前我们中学生阅读名著的数量，说起来实在让人感到难为情。

能读上十来本的，已属凤毛麟角，像老作家孙犁先生那样在中学六年系统地读文学作品、文艺理论、社会学、文化史、文字语言学以及自然科学等方面的书，这样的事，现在已经是“天方夜谭”了。

这就不能不从我们的主观上找找原因了。

虽然社会环境对名著的阅读存有不利的因素，但只要有内在的积极性，总会冲破阻力的。

这样的例子是很多的。

例如著名作家方方，生长于十年动乱时期，被“读书无用论”包围，但是，母亲冒着风险，带回当时苏联的小说《大家庭》等六本好书，她如饥似渴地很快读完，又用来交换了不少这样的好书看。

由此可以看出，仅仅是环境的压力，是很难遏制住人们读书的热情的。

然而，怕就怕我们自己先折了锐气，没了追求。

正如庄子所说的：“哀莫大于心死。

”因此，对于名著的阅读，我们自己首先要端正态度，不把它当成额外负担，不把它同课本的学习对立起来，而能充分认识它与课内学习相辅相成的关系，并且一旦认定是对的东西，就敢于坚持下去，有一种百折不挠、坚韧不拔的毅力和不达目的誓不罢休的气概。

（2003年台州卷）1、“天方夜谭”在文中具体的意思是什么？2、文章举著名作家方方读书的事例，目的是证明什么？3、中学生应该如何对待课外阅读？请概括作者的看法（限15字以内）。

4、初中行将毕业，请你写一句激励同学要重视课外阅读的赠言。

[解题谋略] 第1题考查词语在语境中的含义理解，解答此题既要以理解“天方夜谭”的本义为基础，同时要结合上下文写出它在这里的具体含义。