(沪教版)数学-四则运算精品课件1
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四年级上册数学课件-4.3 整数的四则运算(正推-树状算图与算法流程)▏沪教版 (共11张PPT)
试一试： 小亚游了800米，小亚游的比小丁丁少400米，小丁
丁游的距离是小胖的2倍，小胖游了多少米？
（画出树状算图，列综合算式解答。）
800
400
＋
4100 200
2
÷
600
（800＋400）÷2 =1200÷2 =600（米） 答：小丁丁游了600米。
在我们学校举行的秋游活动中，有50位老师参 加，一年级学生参加的人数是老师的3倍，二年级 学生参加的人数比一年级少10人。 一 年 级 参 加 的 学生比老师多几个人？
树状算图与算法流程
四年级数学第一学期
试一试：
12
8
96
3
×
÷
96
32
12
8
×
96
3
÷
32
78
56
－
22
78
56
－
400 22
2 ÷
11
22
2
÷
11
（78－56）÷2 =22÷2 =11
（1）小胖游了600米，比小巧多游200米，小巧游了
多少米？
600
Hale Waihona Puke 200－400
（2）小巧游了400米，小亚游的距离正好是小巧的2 倍，小亚游了多少米？
324
－
303
162×2－21
=324－21
21 =303（张） 答 ： 小 亚已 经 集 了 303 张邮票。
谢谢！
6 、把握现在、就是创造未来。 2 、成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要执著地去寻找，就一定能找到。 12 、俗话说得好：树挪死，人挪活。在现代激烈竞争社会，铁饭碗不复存在，一个人很少可能在同一个单位终其一生。所以多交一些朋友很 有必要。
分数、小数的四则混合运算(第1课时)(课件)六年级数学上册(沪教版)
1.分数小数四则混合运算的方法. (1)加减时，可同时化为小数；也可同时化为分数； (2)当分数不能化有限小数时，应考虑都化为分数相加减； (3)四则混合运算顺序：先乘除后加减，有括号先算括号.
课堂例题
例题1 计算.
7.85 5 5 1.75 4 4
12
5
解 原式 (7.85 1.75) (5 5 4 4)
分数化小数
解法二
解 原式 3 1 84
32 88
1 8
小数化分数
类比方法独立 求解第二题.
新知学习
问题3 计算.
能化为有 限小数吗？
55 11 100 20
2 2 0.55
3
解 原式 2 11
3 20
小数化分数 40 33 60 60
73 60
总结分数小数混 合运算的方法.
新知学习
课堂例题
例题4 计算.
6 0.5 1 0.625 13 12
3
16 13
可以用乘法分配律吗？
6 1 1 2 3
61 6
36
5 13 12 8 16 13
23 12 16 13
69 52
5 12 13 12 8 13 16 13
15 3 26 4
不能Leabharlann 能不能 不能 能 能
小结 一个最简分数，如果分母中只含有素因数2和5，再无其 他素因数，那么这个分数可以化成有限小数；否则就不能化成有限 小数。
新知学习
问题3 计算.
1 3 0.25
8
解法一
分数与小数的 混合运算.
2 2 0.55
3
解法二
新知学习
问题3 计算.
1 3 0.25
课堂例题
例题1 计算.
7.85 5 5 1.75 4 4
12
5
解 原式 (7.85 1.75) (5 5 4 4)
分数化小数
解法二
解 原式 3 1 84
32 88
1 8
小数化分数
类比方法独立 求解第二题.
新知学习
问题3 计算.
能化为有 限小数吗？
55 11 100 20
2 2 0.55
3
解 原式 2 11
3 20
小数化分数 40 33 60 60
73 60
总结分数小数混 合运算的方法.
新知学习
课堂例题
例题4 计算.
6 0.5 1 0.625 13 12
3
16 13
可以用乘法分配律吗？
6 1 1 2 3
61 6
36
5 13 12 8 16 13
23 12 16 13
69 52
5 12 13 12 8 13 16 13
15 3 26 4
不能Leabharlann 能不能 不能 能 能
小结 一个最简分数，如果分母中只含有素因数2和5，再无其 他素因数，那么这个分数可以化成有限小数；否则就不能化成有限 小数。
新知学习
问题3 计算.
1 3 0.25
8
解法一
分数与小数的 混合运算.
2 2 0.55
3
解法二
新知学习
问题3 计算.
1 3 0.25
小数的四则混合运算(课件)-五年级下册数学+沪教版
教学内容：数学书P2/3+练习册P2/3
教学内容：
数学书P2/3+练习册P2/3
《1.1 小数的四则混合运算》
引入：我们已经学过哪些计算本领？
我会用竖式计算小数乘法和小数除法；
我们还学习了求积、商的近似值，以及循环小数；
我会用递等式计算小数乘除法，以及简单便运算。
复习一：观察下面两组计算题，你发现了什么？
先算括号里的,
向右移动几位.
再算括号外的.
拓展练习:
小亚在计算4×(1.6+□)+5.2×0.5时,由于粗心,将括号丢掉了,
这样计算出的结果比正确的结果小2.7,方框里的数是多少?
4×(1.6+□)+5.2×0.5
有括号:
无括号:
4×1.6 + 4×□
4×1.6 + □
□=2.7÷3=0.9
30.1÷[(6.07+2.53)×0.7]
=30.1÷[8.6×0.7]
= 30.1÷6.02
=5
课堂小结：
计算法则:
运算顺序:
①小数乘法:
①同级:
先按整数乘法计算,然后根据因
从左往右;
数中的小数位数,点上小数点;
②两级:
②小数除法:
先乘除后加减;
使除数变成整数,除数小数点向
③有括号的:
右移动几位,被除数的小数点也
×
两级运算，先乘除后加减；
×
有括号的，先算括号。
练习一：直接写出得数(课本P2-1)
0.125×0.8 − 0.1
8.4÷(0.2×0.5)
=0.1−0.1
=8.4÷0.1
=0
=84
四年级上册数学课件-4.7 整数的四则运算(解决问题)▏沪教版 (共8张PPT)
请说说数量关系。 （1）甲乙两人共做多少个零件？
甲做的零件+乙做的零件=两人共做多少个零件
（2）电脑组的人数是剪纸组的几倍？
电脑组的人数 ÷剪纸组的人数=电脑组人数是剪纸组人数的倍数
（3）苹果比梨重多少？
苹果的重量—梨的重量=苹果比梨多的重量
小丁丁和小胖每人各打一篇3000字的 文章，小丁丁每分钟打75个字，小胖每 分钟打60个字，照这样计算，小丁丁比 小胖提前几分钟完成这项工作？
现在比原来每天节约的度数 =原来每天用的度数—现在每天用的度数
学校需要购买40张办公桌，原计划买 每张228元的桌子，后来决定买200元的桌 子，用省下来的钱买40元一把的椅子，一 共可以买多少把这样的椅子？
椅子的数量=椅子的总价÷椅子的单价
（228-200） ×40 ÷40 =28×40 ÷40 =28（把）
你能获得哪些数学信息？
3000÷60-3000÷75 =50-40 =10(米)
答：小丁丁比小胖提前10分钟完成任务。
四（7）班小赵和小乔冬季晨跑，小 赵3天跑了3600米，小乔3天跑了2700米 ， 小赵平均每天比小乔多跑多少米？
3600 3 2700 3 条件 3600 3 2700 3
÷
÷
÷
答：一共可以买28把这样的椅子.
÷
－
－
？
问题
Hale Waihona Puke ？36000÷3－270÷3
小区内开展节能大行动，小亚家积极参 与。现在平均每天用电14度，这样，原来7 七天用的电量，现在可以用10天。小亚家现
B 在每天比原来每天节约（ ）度电。 ×A．14 ×7÷10-14 B．14 ×10÷7-14 × × C．14-14 ×10÷7 D．14-14 ×7÷10
甲做的零件+乙做的零件=两人共做多少个零件
（2）电脑组的人数是剪纸组的几倍？
电脑组的人数 ÷剪纸组的人数=电脑组人数是剪纸组人数的倍数
（3）苹果比梨重多少？
苹果的重量—梨的重量=苹果比梨多的重量
小丁丁和小胖每人各打一篇3000字的 文章，小丁丁每分钟打75个字，小胖每 分钟打60个字，照这样计算，小丁丁比 小胖提前几分钟完成这项工作？
现在比原来每天节约的度数 =原来每天用的度数—现在每天用的度数
学校需要购买40张办公桌，原计划买 每张228元的桌子，后来决定买200元的桌 子，用省下来的钱买40元一把的椅子，一 共可以买多少把这样的椅子？
椅子的数量=椅子的总价÷椅子的单价
（228-200） ×40 ÷40 =28×40 ÷40 =28（把）
你能获得哪些数学信息？
3000÷60-3000÷75 =50-40 =10(米)
答：小丁丁比小胖提前10分钟完成任务。
四（7）班小赵和小乔冬季晨跑，小 赵3天跑了3600米，小乔3天跑了2700米 ， 小赵平均每天比小乔多跑多少米？
3600 3 2700 3 条件 3600 3 2700 3
÷
÷
÷
答：一共可以买28把这样的椅子.
÷
－
－
？
问题
Hale Waihona Puke ？36000÷3－270÷3
小区内开展节能大行动，小亚家积极参 与。现在平均每天用电14度，这样，原来7 七天用的电量，现在可以用10天。小亚家现
B 在每天比原来每天节约（ ）度电。 ×A．14 ×7÷10-14 B．14 ×10÷7-14 × × C．14-14 ×10÷7 D．14-14 ×7÷10
沪教版《四则运算》完美版1
（3）276×134-276×35+276×1 （4）67×12+67×35+67×52+67
=276×（134-35+1）
=67×（12+35+52+1）
=276×100
=67×100
=27600
=6700
例3 计算（1）26×98
=26×(100-2) =26×100-26×2 =2600-52 =2548
（2）25×3×125×4×8 =（25×4）×（125×8）×3 =100×1000×3 =300000
例2 计算（1）25×（40+8+4）
=25×40+25×8+25×4 =1000+200+100 =1300
（2）175×34+175×67-175×1 =175×（34+67-1） =175×100 =17500
例3 1994-1993+1992-1991+1990-1989+...+4-3+2-1
经过观察，我发现 相邻的两个数差都为1。
把这些数两两一组， 可以分成多少组呢？
1994-1993+1992-1991+1990-1989+...+4-3+2-1 =(1994-1993)+(1992-1991)+(1990-1989)+...+(4-3)+(2-1) =1994÷2×1 =1994÷2×1 =997
3、等差数列的求和公式 和=（首项+末项）×项数÷2
例1 5+7+9+11+...+113
四年级上册数学课件-4.3 整数的四则运算(正推)▏沪教版 (共11张PPT)优秀课件
五、课堂小结
1、从进口到出口的计算过程，也就是顺着顺序思考的方法 叫做正推。 2、解决问题时，正推过程可以借助树状算图，帮助有条理 地思考，便于列出综合算式。
布置作业： 1、完成课后练习2； 2、预习下一节课，逆推。
10 、以前喜欢一个人，可以任由招之即来，挥之即去。现在喜欢一个人，仍可以招之即来，但不再接受挥之即去。因为我现在知道，我很好 ，所以你爱我，也只有一次机会。
=73
（ 25—9）×16 =16×16
=256
（25—9）÷16+4 =16÷16+4 =1+4
=5
活动三 看看火车的秘密
输 入
÷5 ＋3 ×7
？
输 入 35 －5 ×3 ×7 ？
列综合算式：（35-5） ×3 ×7
输
判断对错
入
9 +9 ÷3 +7
？
9+9÷3+7
×
(9+9)÷3+7
√
输
判断对错
一、接龙游戏
词语接龙
你是怎么思考的？
沪教课标版四下《整数的四则运算》
正推
二、问题探究
直观
有条理
19
树状算图：
综合算式：
7
5
+
正
12 6
推
（7+5）÷6 =12÷6
=2
÷
2
从进口到出口，顺着顺序正向思考和计算 的方法叫做正推。
=9
27×9 ÷3—8 =243÷3—8 =81—8
17 、不要老是想做救世主，就算是救世主，也没必要去拯救世人。可怜之人，必有可恨之处，而且都是犹大
19 、青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰，用它矫健 的翅膀搏击广阔的天宇;青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。 7 、每个行业都是这样：很多当年的第一名都已销声匿迹，曾经默默无闻的，却成了领军人。真正的事业拼得都不是快功。成功大多是慢火细 熬出来的。你可以不是第一，但一定要最后一个放弃。
四年级上册数学课件-4.3 整数的四则运算▏沪教版 (共16张PPT)
20、相对于角色的复杂，我的心比较简单。我的情商和智商都一般，好多智商都是角色带给我的，这种简单让我的生活很坦然，同时也让我 很放肆，就像杜小月一样，我有时天不怕地不怕。戏外的我非常简单、放松、泰然。从电影学院毕业11年，一直是角色在陪伴我成长。欧阳 兰兰教会我爱情是那样的，慈禧让我明白一个女人怎么去权衡利弊，韩琳教会我坦然地去生活，做事要淡定、从容。
34.远离悲观，人将少一份忧愁；学会乐观，你将多一份快乐；学会达观，你会多一份冷静和智慧。选择一种好的心态，获得一种成功的人生 。
53.滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。 64.只要你有志气，就没有不敢想的事；只要你有霸气，就没有不敢干的事；只要你有骨气，就没有办不成的事；只要你有和气，就没有办不 好的事。
16
7 14 10
5
练习一
1
练习二
本课小结
按指令正确列式计算
13、您所学到的一切以及所遭受的一切痛苦都会在您人生中的某个时刻派上用场。 74.每次转变，总会迎来很多不解的目光，有时甚至是横眉冷对千夫指。但对顺境逆境都心存感恩，使自己用一颗柔软的心包容世界。柔软的 心最有力量。
19、礼貌可能意味着疏远，礼貌可能意味着距离，而谢谢可能在表达您的无意识观点。实际上，您不知道此人想要的不是谢谢，而是自己独 特的亲密感。
10 输入
×8 A
－19 输出
10×8 －19
=80－19 =61（岁）
?
答：王爷爷今年61岁。
练习一
练习二
练习二
挑战数球和魔盒：
小丁丁有两个大小魔盒，每个魔盒的魔法也一样。如 果一个两位数，进入下一个弯道时，需减去9；如果是一个 一位数，进入下一个弯道，就要加倍，小丁丁先从进口输 入数球16，最后出口时，应是多少？
34.远离悲观，人将少一份忧愁；学会乐观，你将多一份快乐；学会达观，你会多一份冷静和智慧。选择一种好的心态，获得一种成功的人生 。
53.滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。 64.只要你有志气，就没有不敢想的事；只要你有霸气，就没有不敢干的事；只要你有骨气，就没有办不成的事；只要你有和气，就没有办不 好的事。
16
7 14 10
5
练习一
1
练习二
本课小结
按指令正确列式计算
13、您所学到的一切以及所遭受的一切痛苦都会在您人生中的某个时刻派上用场。 74.每次转变，总会迎来很多不解的目光，有时甚至是横眉冷对千夫指。但对顺境逆境都心存感恩，使自己用一颗柔软的心包容世界。柔软的 心最有力量。
19、礼貌可能意味着疏远，礼貌可能意味着距离，而谢谢可能在表达您的无意识观点。实际上，您不知道此人想要的不是谢谢，而是自己独 特的亲密感。
10 输入
×8 A
－19 输出
10×8 －19
=80－19 =61（岁）
?
答：王爷爷今年61岁。
练习一
练习二
练习二
挑战数球和魔盒：
小丁丁有两个大小魔盒，每个魔盒的魔法也一样。如 果一个两位数，进入下一个弯道时，需减去9；如果是一个 一位数，进入下一个弯道，就要加倍，小丁丁先从进口输 入数球16，最后出口时，应是多少？
沪教版《四则运算》PPT课件下载1
在除法中，已知的积叫 做被除数……
除法是乘法的逆运算。
四年级下册数学课件- 第一单元 四则运算 (共45张PPT)人教新课标
一起总结一下乘、除法各部分间的关系。
乘法各部分的关系： 积=因数×因数 因数=积÷另一个因数
除法各部分间的关系： 商=被除数÷除数 除数=被除数÷商 被除数=商×除数
想一想：在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间 有什么关系？
四年级下册数学课件- 第一单元 四则运算 (共45张PPT)人教新课标
四年级下册数学课件- 第一单元 四则运算 (共45张PPT)人教新课标
已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运 算，叫做减法。
在减法中，已知的和叫 做被减数……
减法是加法的逆运 算。
一起总结一下加、减法各ຫໍສະໝຸດ 分的关系。加法各部分间的关系： 和=加数+加数 加数=和-另一个加数
第1单元 四则运算
课题2 乘、除的意义和 各部分间的关系
四年级下册数学课件- 第一单元 四则运算 (共45张PPT)人教新课标
四年级下册数学课件- 第一单元 四则运算 (共45张PPT)人教新课标
一、探究新知
2.（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共可以插了多少枝花？
用加法算：3+3+3+3=12 用乘法算：3 × 4 = 12
哪种方法 简便？
… … …
因数 因数 积 求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。
四年级下册数学课件- 第一单元 四则运算 (共45张PPT)人教新课标
相乘的两个数叫做因数。 乘得的数叫做积。
四年级下册数学课件- 第一单元 四则运算 (共45张PPT)人教新课标
（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？ 12÷3=4
沪教版小学数学分数、小数四则混合运算教学ppt课件
分数、小数的四则混 合运算
：
1. 分数、小数的互化 分数化成小数，用分子除
以分母
常见的分数化小数（记在脑子里）
•
小数化成分数：先把小数化成分 母是10、100、1000……的分数， 再约分：
• 2. 分数、小数混合运算
• 分数、小数混合运算， 可以把分数化成小数（能 化成有限小数的分数）， 也可以把小数化成分数， 有时还能直接约分
算方法。
• （3） 不能化成有限小 数，只能用分数计算。
（4） 不能化成小数，所以 本题可以用分数计算，也可以
直接约分
（5） 均不能化成有限小 数，本题只能用分数计算。
（ 6） 可以化成小数，但 相除时可能除不尽，因此除数 是小数时，通常把小数化成分 数去计算。
例2.
思路指导：本题中的两个分 数都不能化成有限小数，所 以只能把小数化成分数计算。 带分数乘除法，要先把带分 数化成假分数。
3. 带分数加、减法：
• 先把整数部分相加、减， 再把分数部分相加、减，再 把两部分合并起来；在做减 法时，有时需要借1化假，还 有时需要借2化假。
【典型例题】 例1. 选择恰当的方法计算：
思路指导：
• （1）由于 不能化成有 限小数，只能把0.75化成分 数。
（2） 可以化成小数，3.4可 以化成分数，所以本题有两种计
原式=
例3
思路指导：分、小四则混合 运算，应按运算顺序进行计 算，每一步到底用什么方法 计算，得根据该步的数字特 点进行具体的分析，不能一 概而论。
例4
思路指导：小括号里有特点， 3.73和6.27相加能凑整，除以 1.75就是乘 。运用乘法分配 律进行简算。
原式 =
说明：分数、小数混合运算中， 能应用运算定律进行简算的， 也要简算，这就要求我们要认 真审题，注意观察题目特点。
：
1. 分数、小数的互化 分数化成小数，用分子除
以分母
常见的分数化小数（记在脑子里）
•
小数化成分数：先把小数化成分 母是10、100、1000……的分数， 再约分：
• 2. 分数、小数混合运算
• 分数、小数混合运算， 可以把分数化成小数（能 化成有限小数的分数）， 也可以把小数化成分数， 有时还能直接约分
算方法。
• （3） 不能化成有限小 数，只能用分数计算。
（4） 不能化成小数，所以 本题可以用分数计算，也可以
直接约分
（5） 均不能化成有限小 数，本题只能用分数计算。
（ 6） 可以化成小数，但 相除时可能除不尽，因此除数 是小数时，通常把小数化成分 数去计算。
例2.
思路指导：本题中的两个分 数都不能化成有限小数，所 以只能把小数化成分数计算。 带分数乘除法，要先把带分 数化成假分数。
3. 带分数加、减法：
• 先把整数部分相加、减， 再把分数部分相加、减，再 把两部分合并起来；在做减 法时，有时需要借1化假，还 有时需要借2化假。
【典型例题】 例1. 选择恰当的方法计算：
思路指导：
• （1）由于 不能化成有 限小数，只能把0.75化成分 数。
（2） 可以化成小数，3.4可 以化成分数，所以本题有两种计
原式=
例3
思路指导：分、小四则混合 运算，应按运算顺序进行计 算，每一步到底用什么方法 计算，得根据该步的数字特 点进行具体的分析，不能一 概而论。
例4
思路指导：小括号里有特点， 3.73和6.27相加能凑整，除以 1.75就是乘 。运用乘法分配 律进行简算。
原式 =
说明：分数、小数混合运算中， 能应用运算定律进行简算的， 也要简算，这就要求我们要认 真审题，注意观察题目特点。
四年级上册数学课件-4.2 整数的四则运算▏沪教版 (共12张PPT)
18、与其一步步逼人，活泼醒目，不如在人群中成为一个真实而自然的人，不做广告，不假装并随时保持落后。我的心是固定的，只专注于 做事。
3、努力不一定带来成功，但肯定带来增长。将来，您一定会感谢您的绝望！ 14、想一想，想一想，最后想一想，为什么不事先考虑一下，找很多事情要做。如果放手，就不能放手。最后，一切都结束了。你为什么不 开心地放手？这么累，你怎么办？
加法与减法
乘法与除法
文字计算题
(小学数学第七册)
请你在○里填上＋、－、×、÷，并编题说一说。 （可以用小括号帮忙）
90 ○90 ○90＝
当当 “小医生”，错在哪里？
200÷（25×8） ＝ 200÷200 ＝1
请你找到相应的算式，连一连。 ①1886除以46的商减去23，差是多少？ ②1886被46减去23的差除，商是多少？ ③23除1886的商减去46，差是多少？ ④23除1886减去46的差，商是多少？
＝ 22－ 9 ＝13
先比较下面各题的区别,再列综合算式（不计算）. (1)28加上172乘88的积，再减去78，结果是多少?
28+172×88－78 (2)28加上172的和乘88，再减去78，结果是多少?
(28＋ 172)×88－ 78 (3)28加上172的和乘88减去78的差，积是多少?
(28＋ 172)×(88－ 78) (4)28加上172与88的差，所得的和再乘78，积是多少?
22、不要用别人的错误来惩罚自己，因为这不值得。不要用自己的错误来惩罚别人，因为当你伤害别人时，你会再次受到伤害。 6、你不说话，没有人想知道你想要什么，你不这样做，你的思想只会在你的大脑中进的道路，实际上你很坚强，只是懒惰。
19、心脏太软，容易被柿子夹住。头脑太好了，很容易被缺乏内心看到。最初的善意帮助将成为最后的恶意后果。 8、下雨的时候，我知道谁会送你一把雨伞。当某件事发生时，我知道谁对你真诚。有些人只会在蛋糕上加糖霜，不会在雪地里放木炭。有些 人只会给火上添油，而不会彼此诚实。
3、努力不一定带来成功，但肯定带来增长。将来，您一定会感谢您的绝望！ 14、想一想，想一想，最后想一想，为什么不事先考虑一下，找很多事情要做。如果放手，就不能放手。最后，一切都结束了。你为什么不 开心地放手？这么累，你怎么办？
加法与减法
乘法与除法
文字计算题
(小学数学第七册)
请你在○里填上＋、－、×、÷，并编题说一说。 （可以用小括号帮忙）
90 ○90 ○90＝
当当 “小医生”，错在哪里？
200÷（25×8） ＝ 200÷200 ＝1
请你找到相应的算式，连一连。 ①1886除以46的商减去23，差是多少？ ②1886被46减去23的差除，商是多少？ ③23除1886的商减去46，差是多少？ ④23除1886减去46的差，商是多少？
＝ 22－ 9 ＝13
先比较下面各题的区别,再列综合算式（不计算）. (1)28加上172乘88的积，再减去78，结果是多少?
28+172×88－78 (2)28加上172的和乘88，再减去78，结果是多少?
(28＋ 172)×88－ 78 (3)28加上172的和乘88减去78的差，积是多少?
(28＋ 172)×(88－ 78) (4)28加上172与88的差，所得的和再乘78，积是多少?
22、不要用别人的错误来惩罚自己，因为这不值得。不要用自己的错误来惩罚别人，因为当你伤害别人时，你会再次受到伤害。 6、你不说话，没有人想知道你想要什么，你不这样做，你的思想只会在你的大脑中进的道路，实际上你很坚强，只是懒惰。
19、心脏太软，容易被柿子夹住。头脑太好了，很容易被缺乏内心看到。最初的善意帮助将成为最后的恶意后果。 8、下雨的时候，我知道谁会送你一把雨伞。当某件事发生时，我知道谁对你真诚。有些人只会在蛋糕上加糖霜，不会在雪地里放木炭。有些 人只会给火上添油，而不会彼此诚实。
四年级上册数学课件-4.1 整数的四则运算▏沪教版 (共22张PPT)
工作量 60×5=300(个)
工作量
②小亚每小时做60个纸鹤，那么她
平均每分钟做多少个纸鹤？
工作效率
60÷60=1(个)
完成表格
１５
小胖６分钟做９０道题目，１５分钟做几道题７０目？
４
小如胖果和小小 巧巧 和谁 小做亚得一快起，完快成多１少５？０道题目，需要多 少时间？
1、我们把每个小时(每 分、每天等)完成的工作 量叫做工作效率。
17、如果您无法控制何时入睡，那么您拥有什么资格来控制自己的生活并使自己变得更好呢？一开始并不容易。只要长期坚持下去，您就能 收获很多并成长。许多人不会一直待在舒适的地方。工作越努力，您就越幸运，自律越强，您的生活就会越高。
18、我不在乎是风，雨还是晴天。我只知道，如果是您，无论何时何地，即使我押注自己一生的运气，我也会如期到达。 5、即使在您说话时也不要打扰那些敷衍了事的人，与其关心别人的遗弃和不幸，不如管理自己的尊严和善良并选择一种使自己无可替代的姿 态。
=20×5 =100（张） 答：连续工作5小时可以复印100张。
6、没有人会终身帮助您，因此您必须学习战斗。 20、在这个世界上，没有答案的原因有很多。为什么有太多答案。这条路只能独自走。不管什么态度。 15、有些人抱怨生活不公平，但他们从来不想改变自己。有些人努力工作很长时间，但总是在最关键的时刻停下来。没有人天生就是国王。 在增长的道路上，不要总是思考哪里有光，您只会向前迈进。
2、三者之间的关系： 工作效率=工作量÷工作时间 工作量 =工作效率×工作时间 工作时间=工作量÷工作效率
在日常学习中，如何提高自己的“学习效率”。
20
•一、学习时要全神贯注。 •二、坚持体育锻炼。 •三、学习要主动。 •四、保持愉快的心情。 •五、注意整理归纳。 •六、学会合理分配时间。
沪教版数学四年级下册《四则运算》课件
沪教版数学四年级下 册《四则运算》课件
目录
• 四则运算概述 • 加法运算 • 减法运算 • 乘法运算 • 除法运算 • 四则混合运算
01 四则运算概述
四则运算的定义
定义
四则运算是指加法、减法、乘法和除法四种基本运 算。
加法
将两个数合并成一个数的运算。
减法
从一个数中去掉另一个数的运算。
乘法
将一个数连续加多次的运算。
03
减法运算
整数的减法运算
总结词
整数减法运算的基本规则和技巧
详细描述
整数减法运算需要遵循基本的数学规则，如借位、加法抵消等。掌握这些规则 和技巧是进行复杂整数减法运算的基础。
小数的减法运算
总结词
小数减法运算的特殊处理和注意 事项
详细描述
小数减法运算需要注意小数的位 数和小数点的位置，掌握如何处 理小数点后的位数和如何进行借 位等技巧。
总结词：简化计算
详细描述：在进行四则混合运算时，应灵活运用简便算法，如乘法分配律、提取公因数等，以简化计算过程，提高计算效率 。
谢谢聆听
03
整数除法的计算方法
整数除法可以通过试商法和乘除法结合的方法进行计算。试商法是通过
估计被除数和除数的大小来找到合适的商，而乘除法结合则是将被除数
和除数相乘，然后除以另一个数，得到商。
小数的除法运算
小数除法的定义
小数除法是一种数学运算，表示将一个数平均分成小数部分不为零的若干等份。
小数除法的性质
小数除法具有一些与整数除法类似的性质，如可交换性、结合性和分配性。这些性质在小 数计算中同样适用。
乘法口诀
为了方便记忆，可以学习 乘法口诀表，如“一一得 一，二二得四，三三得九 ”等。
目录
• 四则运算概述 • 加法运算 • 减法运算 • 乘法运算 • 除法运算 • 四则混合运算
01 四则运算概述
四则运算的定义
定义
四则运算是指加法、减法、乘法和除法四种基本运 算。
加法
将两个数合并成一个数的运算。
减法
从一个数中去掉另一个数的运算。
乘法
将一个数连续加多次的运算。
03
减法运算
整数的减法运算
总结词
整数减法运算的基本规则和技巧
详细描述
整数减法运算需要遵循基本的数学规则，如借位、加法抵消等。掌握这些规则 和技巧是进行复杂整数减法运算的基础。
小数的减法运算
总结词
小数减法运算的特殊处理和注意 事项
详细描述
小数减法运算需要注意小数的位 数和小数点的位置，掌握如何处 理小数点后的位数和如何进行借 位等技巧。
总结词：简化计算
详细描述：在进行四则混合运算时，应灵活运用简便算法，如乘法分配律、提取公因数等，以简化计算过程，提高计算效率 。
谢谢聆听
03
整数除法的计算方法
整数除法可以通过试商法和乘除法结合的方法进行计算。试商法是通过
估计被除数和除数的大小来找到合适的商，而乘除法结合则是将被除数
和除数相乘，然后除以另一个数，得到商。
小数的除法运算
小数除法的定义
小数除法是一种数学运算，表示将一个数平均分成小数部分不为零的若干等份。
小数除法的性质
小数除法具有一些与整数除法类似的性质，如可交换性、结合性和分配性。这些性质在小 数计算中同样适用。
乘法口诀
为了方便记忆，可以学习 乘法口诀表，如“一一得 一，二二得四，三三得九 ”等。
四年级上册数学课件-4.2 整数的四则运算▏沪教版 (共15张PPT)
19、在生活中，有人提供帮助，就是幸运，没有人提供帮助，这就是命运。当我们幸运地喜欢自己时，我们必须学会感恩，而当命运磨练自 己时，我们必须变得坚强。这既是对自己的尊重，也是对自己的责任。
8、如果您现在正走在一条似乎没有前途的曲折道路上，则必须走下去，因为只有在完成这条道路时，您才会知道想要什么。 5、生命很短暂，没有必要太在乎生命，有些事情不了解，他们不了解；有些人无法猜测，他们不会猜测；一些理想不认为。生活不会因为您 的抱怨而改变；生活不会因为你的忧郁而改变。
=0×5
=0
4、先说说下面各题的运算顺序， 再用递等式进行计算。 821－21×（40－28） 821－（21×40－28） 400÷（100÷25）×4 400÷（100÷25×4 ）
计算有小括号的四则混合运算式题， 应当先算小括号里面的，后算小括号外面；的 小括号里面如果只有加减法或只有乘除法， 应当 从左往右 。 小括号里面如果既有加减法，又有乘除法， 要先算 乘 、 除 ，后算 加 、 减 。
8、不是说井里没有水，而是不够深。获得一些东西需要智慧，而放弃一些东西则需要勇气。 13、沙子是废品，水泥也是废品，但将它们混合后，它们就是混凝土，是优良的产品。大米是优质产品，汽油也是优质产品，但是当它们混 合在一起时，它们就是废物。优质产品还是废物都没有关系。与谁混淆，谁真的很重，谁是假的，不清楚发生了什么，谁是好事，谁是坏事， 而且很快我不明白，每个人都是好演员，一边唱白边唱黑脸。
11、要评论一件事，只有处于正确的位置，您才能用语言说话和轻蔑。在评估一个人时，只有先衡量自己，才能使自己内心贤惠并仁慈。 6、做人不会责怪天堂和人民，不会遭受苦难。路在你脚下，自己走！没有人会成为您的障碍，只有一些不会确定！ 17、如果您无法控制何时入睡，那么您拥有什么资格来控制自己的生活并使自己变得更好呢？一开始并不容易。只要长期坚持下去，您就能 收获很多并成长。许多人不会一直待在舒适的地方。工作越努力，您就越幸运，自律越强，您的生活就会越高。
8、如果您现在正走在一条似乎没有前途的曲折道路上，则必须走下去，因为只有在完成这条道路时，您才会知道想要什么。 5、生命很短暂，没有必要太在乎生命，有些事情不了解，他们不了解；有些人无法猜测，他们不会猜测；一些理想不认为。生活不会因为您 的抱怨而改变；生活不会因为你的忧郁而改变。
=0×5
=0
4、先说说下面各题的运算顺序， 再用递等式进行计算。 821－21×（40－28） 821－（21×40－28） 400÷（100÷25）×4 400÷（100÷25×4 ）
计算有小括号的四则混合运算式题， 应当先算小括号里面的，后算小括号外面；的 小括号里面如果只有加减法或只有乘除法， 应当 从左往右 。 小括号里面如果既有加减法，又有乘除法， 要先算 乘 、 除 ，后算 加 、 减 。
8、不是说井里没有水，而是不够深。获得一些东西需要智慧，而放弃一些东西则需要勇气。 13、沙子是废品，水泥也是废品，但将它们混合后，它们就是混凝土，是优良的产品。大米是优质产品，汽油也是优质产品，但是当它们混 合在一起时，它们就是废物。优质产品还是废物都没有关系。与谁混淆，谁真的很重，谁是假的，不清楚发生了什么，谁是好事，谁是坏事， 而且很快我不明白，每个人都是好演员，一边唱白边唱黑脸。
11、要评论一件事，只有处于正确的位置，您才能用语言说话和轻蔑。在评估一个人时，只有先衡量自己，才能使自己内心贤惠并仁慈。 6、做人不会责怪天堂和人民，不会遭受苦难。路在你脚下，自己走！没有人会成为您的障碍，只有一些不会确定！ 17、如果您无法控制何时入睡，那么您拥有什么资格来控制自己的生活并使自己变得更好呢？一开始并不容易。只要长期坚持下去，您就能 收获很多并成长。许多人不会一直待在舒适的地方。工作越努力，您就越幸运，自律越强，您的生活就会越高。
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•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
四则运算 观察物体 运算定律 小数 三角形 小数加减法 图形的运动
平均数
9 数学广角——鸡兔同笼
10 总复习
1 四则运算
第四课时 有括号的四则运算
一、铺垫孕伏
1、一个算式里只有加减法或只有乘除法，按怎样的顺 序计算？举例 2、一个算式里有加减法，又有乘除法，按怎样的顺序 计算？举例 3、一个算式里有括号，按怎样的顺序计算？ 举例 4、今天我们学习“四则运算”，到底什么是四则运算 呢？ 概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。我们 以前学习的混合运算就是四则运算。
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
3、算一算，比一比。 720÷36－12÷2 720÷(36－12)÷2 720÷[(36－12)÷2]
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
360÷（70－4×16） =360÷（70－64） =360÷6 =60
2. 你知道吗？
158－[（27＋54）÷9] =158－[81÷9] =158－9
=149
问题：算式中有小括号还有中括号，应该按照怎样的顺序计算？
学以致用
3. 按照顺序计算，并填写下面的 ，然后列出综合算式。
227755 11
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
二、感受括号的作用
(一)感受小括号的作用 96÷12＋4×2
问题：1. 说一说这道题的运算顺序是什么。
2. 如果变成96÷（12＋4）×2，运算顺序怎样？
3. 先说一说运算的顺序，再计算。
要先算小括号里面的。
二、感受括号的作用
(二)感受中括号的作用
96÷[（12＋4）×2] =96÷[16×2] =96÷32 =3
算括号里的。
一个算式中，既有小括号，又有中括号，先
算小括号里的，再算中括号里的。
课堂作业
1、填一填。 (1)计算300÷(12－9)×2时，应先算( )法，再算( )法，最后算( )法，结果是( )。 (2)计算300÷[(12－9)×2]时，应先算( )法，再算()法，最后算() 法，结果是( )。 2、在□里填上适当的数，然后列出综合算式。
问题：1. 如果在96÷(12＋4)×2的基础上再加上中括 号，你知道运算顺序应该是怎样的吗？
2. 先说一说运算的顺序，再计算。
3. 算式中有小括号还有中括号，应该按照怎样的顺 序计算？
一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小 括号里面的，再算中括号里面的。
学以致用
1. 先说一说下面各题的运算顺序，再计算。
3520 320×[(128+147)÷25]＝3520
6 926
31484 (920＋438÷73)×34＝31484
课堂பைடு நூலகம்结
谁来说一说：这节课你有什么收获？ 还有哪些疑问？
含有括号的四则运算
(1)96÷12＋4×2
(2)96÷(12＋4)×2
在没有括号的算式里，有加、减法又有乘、除
法，我们要先算乘除后算加减；有括号时，要先