下载文档原格式
四年级下学期科学《灯泡亮了》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电路的基本组成和原理。
（2）学会使用电池、灯泡、导线等器材搭建简单的电路。
（3）能够观察和描述灯泡亮灭的现象。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生的观察能力和动手操作能力。
（2）学会使用科学的方法解决问题，培养学生的科学思维。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生团结协作、勇于探究的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握电路的基本组成和原理。
（2）学会搭建简单的电路，观察灯泡亮灭现象。
2. 教学难点：（1）理解电路中电流的流动规律。
（2）能够独立搭建电路并解决问题。
三、教学准备1. 器材：电池、灯泡、导线、开关等。
2. 教学环境：实验室或教室。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生思考：什么是电路？电路有哪些组成？2. 探究活动：（1）分组讨论：如何搭建一个简单的电路？（2）学生动手实践，教师巡回指导。
3. 实验观察：（1）学生观察灯泡亮灭的现象，记录实验结果。
（2）教师提问：灯泡为什么亮了？电流是如何流动的？（2）学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业1. 绘制一个简单的电路图。
2. 写一篇关于电路的小作文。
六、教学评价1. 学生能够正确描述电路的基本组成和原理。
2. 学生能够独立搭建简单的电路，并观察灯泡亮灭现象。
3. 学生能够通过实验探究，理解电流的流动规律。
七、教学拓展1. 引导学生思考：除了灯泡，还有哪些器材可以用来搭建电路？2. 学生尝试使用其他器材搭建电路，并观察现象。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生掌握情况。
2. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
九、教学反馈1. 学生对教学内容的掌握情况进行反馈，提出疑问和建议。
2. 教师根据学生的反馈，进行解答和指导。
十、教学计划1. 下一节课程的内容安排：学习电路中的电阻概念。
小学科学11灯泡亮了（教案）【教案】小学科学11灯泡亮了一、教学目标1. 知识目标：了解灯泡的发光原理，理解电流在电路中的作用。
2. 能力目标：能够根据实验结果总结电流在电路中的作用。
3. 情感目标：激发学生对科学实验的兴趣，培养学生的观察和总结能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解电流在电路中的作用，明白灯泡发光的原理。
2. 教学难点：如何引导学生观察并总结实验结果，能够用简单的语言解释实验现象。
三、教学准备1. 实验器材：灯泡、电池、导线、电池盒、开关、铜片等。
2. 实验环境：安全的室内环境，保证学生能够集中注意力进行实验。
四、教学过程1. 导入引入（5分钟）通过一个问题引入本课实验的主题：“为什么灯泡会发光？”引导学生思考与猜测，激发他们的探索欲望。
2. 实验探究（20分钟）a. 实验步骤：步骤1：将电池盒、开关、灯泡、导线等器材放在桌子上。
步骤2：按照老师示范的方法，将导线与灯泡以及电池连接在一起。
步骤3：打开开关，观察灯泡是否发光。
步骤4：关闭开关，再次观察灯泡是否还发光。
步骤5：总结实验结果，回答为什么灯泡会发光。
b. 指导问题：1）实验中打开开关时灯泡是否发光？2）实验中关闭开关时灯泡是否还发光？3）实验结果是什么？为什么会这样？3. 实验总结（15分钟）a. 学生总结实验结果，回答为什么灯泡会发光的问题。
鼓励学生用自己的语言进行解释，并组织学生展示自己的总结。
b. 教师根据学生总结的结果，引导学生理解电流在电路中的作用。
简单易懂地解释电流通过导线到达灯泡，使灯泡中的丝发热，产生光亮的现象。
4. 拓展应用（15分钟）提问：“我们日常生活中还有哪些利用电流使物体发光的例子？”引导学生思考并举例，增加学生对电路和电流的理解。
五、课堂小结通过本次实验，学生了解到灯泡的发光原理和电流在电路中的作用。
通过观察和总结实验结果，学生培养了观察和总结能力，并对科学实验产生了浓厚的兴趣。
小学科学《灯泡亮了》教案第一篇：小学科学《灯泡亮了》教案《灯泡亮了》教材分析：随着科学的发展和人们生活水平的不断提高，电与人们的生活、生产关系越来越密切，像灯泡亮了这种现象更是学生司空见惯的。
本课重点在于使学生利用熟悉的生活场景，借助已有的生活经验，走进电的世界，满足与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望。
通过“解暗箱”的方式对灯泡亮了这一科学现象的探究，经历科学探究的一般过程，培养学生科学探究的情趣，提高学生的科学素养。
学情分析：三年级的学生对日常生活的简单电学知识有了一定的了解，声、光、电知识对学生的吸引力非常强烈，学生探究的欲望很高，需要科学的引导。
希望通过本课的科学探究经历，能进一步提高学生的科学素养。
教学目标：1、探究目标：能用导线、灯泡等设计简单的电路进行实验并做实验记录；能应用已有知识和经验对所观察的现象做假设性解释；能制作简易科学模型。
2、情感目标：对电能提出想知道的问题；体验与人合作的愉快和科学探究的乐趣；愿意合作交流；善于用学到的知识改善生活。
3、知识目标知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器等四部分组成；能用导线、灯泡、电池等连接一个简单的电路；知道开关的功能。
教具学具：学生用：手电筒8个，电池、灯泡、开关、电池夹、导线、灯座各5套，灯泡5个。
教师用：自制PPT 教学过程：课前交流：师：“人有两件宝”，同学们知道是什么吗？生：双手和大脑。
师：大家带来了吗？生：带来了。
师：请同学们挺直腰板（教师演示）。
今天老师非常想知道同学们是怎样思考问题，回答问题的，我们猜几个脑筋急转弯，好吗？生：好。
师：一片大草地？生：生：师：又一片大草地？师：熊猫最大的梦想是什么？师：假如你有一双翅膀，你会做什么？生：飞。
生：想飞。
生：到蓝天上看一看。
生：想把它拔下来。
生：飞到白云上。
师：同学们的想像非常丰富。
假如你们真的有一双翅膀，同学们一定会放飞自己的想像，实现自己的梦想。
一、创设情景，发现暗箱【4分钟】同学们，今天老师给大家带来了几幅夜幕下的滕州的图片，想不想看？请同学们认真观看并思考，你看到了什么？（播放图片）师：谁来说一下，当你看到如此美丽夜景，你想到了什么？生1：滕州夜晚的景色。
小学科学18《灯泡亮了》教案灯泡亮了：小学科学18《灯泡亮了》教案引言：学习内容名称：灯泡亮了适用年级：小学科学18文章长度：2000字左右教学目标：1. 了解并描述电能的转换过程，理解灯泡亮起来的原理；2. 学会使用电池、导线和灯泡搭建简单电路，并观察灯泡亮起来的现象；3. 培养学生动手实践、观察、思考和合作的能力。
教学准备：1. 教师：电池、导线、灯泡、夹子、切割板、细纸板、铜箔纸、剪刀、胶带等。
2. 学生：同样的实验器材，一份学习材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生回忆并描述自己家里有哪些电器？这些电器都需要什么才能工作？2. 引出问题：灯泡为什么能亮起来？是什么让灯泡发光？二、探究实验（25分钟）1. 组织学生进行小组合作实验，目的是给灯泡供电，使其亮起来。
2. 实验步骤：a. 小组长发给每位小组成员一个电池、一个导线、一个灯泡，让学生先借用切割板将它们固定。
b. 学生使用细纸板、铜箔纸等制作开关，将灯泡与电池相连并固定，形成一个简单的电路。
c. 学生先安装开关，并检查灯泡是否亮起来。
d. 学生交替拆卸开关和灯泡，观察灯泡的状态。
3. 引导学生观察实验现象，并提出问题：是什么让灯泡发光？三、思考与总结（10分钟）1. 由学生进行思考和探讨：灯泡为什么能发光？是什么能让电流通过导线、灯泡形成一个闭合的电路？2. 引导学生总结：是电能将电流送到灯泡内部，使其加热，从而发光。
四、拓展实验（15分钟）1. 引导学生进一步思考：用铁丝代替铜导线，实验结果有什么变化？2. 给学生提供不同材料的导线，让他们实验并观察现象，然后总结不同材料对电流的影响。
3. 学生进行讨论，并总结出结论：导线的材料对电流的传导影响较大，铜导线是较好的导电材料。
五、巩固与评价（10分钟）1. 教师出示一些示意图，让学生根据图片顺序将导线、电池、灯泡组合成一个能使灯泡亮起来的电路。
2. 学生进行个体测评，调查实验前后对灯泡发光原理的掌握情况。
《小学科学灯泡亮了》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握电路的基本知识，知道什么是通路和断路。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生观察和思考问题的能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过实验，了解并掌握电路的基本知识。
2. 教学难点：让学生能够运用所学知识，分析并解决实际问题。
三、教学准备：1. 教师准备：教学课件、实验器材（灯泡、电线、开关等）。
2. 学生准备：笔记本、笔。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的实验，引发学生的好奇心，导入新课《灯泡亮了》。
2. 学习电路基本知识：介绍电路的定义、组成以及通路和断路的区别。
3. 动手实验：学生分组进行实验，观察并记录实验现象，培养学生的观察能力和思考能力。
4. 讨论与交流：学生分组讨论实验结果，分享实验心得，提高学生的表达能力。
5. 总结与反思：教师引导学生总结电路知识，反思实验过程中存在的问题，提高学生的自我认知能力。
五、课后作业：1. 绘制本节课所学习的电路图。
2. 写一篇关于本节课实验的观察日记。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作的表现，评价学生的学习态度和课堂表现。
2. 实验操作评价：评估学生在实验过程中的操作准确性、观察细致程度以及记录实验结果的完整性。
3. 作业完成评价：通过学生提交的电路图和观察日记，评价学生对课堂所学知识的理解和应用能力。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验探究来解决问题，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，培养学生的团队合作精神。
3. 利用多媒体课件辅助教学，以生动形象的方式展示电路知识，提高学生的学习效果。
八、安全注意事项：1. 在实验过程中，教师应确保学生遵守实验室安全规则，避免触电等安全事故的发生。
2. 教师应指导学生正确使用实验器材，特别是在连接电路时，确保线头正确接入，防止短路。
《小学科学灯泡亮了》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握灯泡的工作原理，知道灯泡发光的原因。
2. 培养学生动手操作、观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 灯泡的工作原理2. 灯泡的发光过程3. 灯泡的种类和用途4. 动手实验：制作小灯泡5. 观察灯泡的亮度与电流的关系三、教学重点与难点1. 重点：灯泡的工作原理，灯泡的发光过程。
2. 难点：灯泡的种类和用途，动手实验操作。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究灯泡的原理和发光过程。
2. 利用实验演示法，让学生直观地了解灯泡的工作原理。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队合作精神。
五、教学准备1. 教具：灯泡、电流表、电压表、导线、电源等。
2. 学具：每个学生准备一个灯泡、导线、电源等。
3. 实验器材：灯泡、电流表、电压表、导线、电源等。
4. 教学课件：灯泡工作原理、发光过程等内容。
六、教学过程1. 导入：引导学生思考生活中的灯泡现象，激发学生兴趣。
2. 探究：讲解灯泡的工作原理，引导学生动手操作实验。
3. 展示：让学生展示自己的实验结果，讨论灯泡的发光过程。
4. 总结：概括本节课所学内容，布置课后作业。
七、课后作业1. 绘制灯泡工作原理图。
3. 调查生活中的灯泡应用实例，分享给同学。
八、教学评价1. 学生实验操作的正确性。
2. 学生对灯泡工作原理的理解程度。
3. 学生课后作业的质量。
九、教学拓展1. 引导学生探究其他光源的原理和发光过程。
2. 组织学生参观灯泡生产厂家，了解灯泡的生产过程。
3. 开展家庭科学实验，让学生在家中尝试制作小灯泡。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，优点和不足之处。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略。
3. 提高自身教育教学水平，为下一节课做好准备。
六、教学内容1. 了解生活中常见的灯泡种类。
2. 掌握不同灯泡的发光特点和适用场景。
3. 学习灯泡的节能环保知识。
一、教案基本信息1. 科目：小学科学2. 年级：四年级3. 课时：2课时4. 教材：《科学》5. 教学目标：让学生了解灯泡的工作原理，学会制作简单的电路。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解灯泡的工作原理；（2）学会制作简单的电路；（3）能够观察并描述灯泡亮灭的现象。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生的观察能力；（2）通过合作交流，培养学生的团队协作能力；（3）通过动手操作，培养学生的实践能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度；（3）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：灯泡的工作原理，简单电路的制作。
2. 教学难点：灯泡亮灭现象的观察与描述。
四、教学方法1. 实验法：通过实验让学生直观地观察灯泡亮灭的现象，培养学生的观察能力。
2. 问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，培养学生的思考能力。
3. 合作交流法：小组合作完成实验，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：利用图片或实物引入灯泡的主题，激发学生的兴趣。
2. 探究灯泡的工作原理：引导学生提出问题，分析问题，并进行实验验证。
3. 制作简单电路：教师示范，学生动手操作，完成电路的制作。
4. 观察并描述灯泡亮灭现象：学生观察实验结果，并用语言描述。
5. 总结与拓展：引导学生总结灯泡的工作原理，思考电路的应用。
6. 作业布置：让学生回家后，尝试制作更复杂的电路，并观察灯泡的亮灭现象。
六、教学评价1. 知识与技能：评估学生对灯泡工作原理的理解程度，以及能否独立完成简单电路的制作。
2. 过程与方法：观察学生在实验过程中的操作是否规范，合作交流是否积极。
3. 情感态度价值观：评估学生在实验过程中的兴趣和好奇心，以及他们对科学的态度和环保意识。
七、教学准备1. 教具：灯泡、电线、电池等实验器材。
2. 学具：每个学生一套实验器材。
3. 课件：灯泡工作原理的图片、视频等。
小学科学《灯泡亮了》精品教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握电路的基本概念，知道电路的组成和原理。
2. 培养学生动手操作能力，能够独立完成电路连接实验。
3. 引导学生观察、思考，发现电路中灯泡亮灭的规律。
4. 培养学生团队协作精神，学会分享和交流实验心得。
二、教学内容：1. 电路的概念及组成：电路是由电源、导线、开关和用电器组成的闭合路径。
2. 电路的原理：电流在电路中流动，使得用电器工作。
3. 电路连接实验：学生动手连接电路，观察灯泡亮灭现象。
4. 电路分析：引导学生观察电路连接方式，发现灯泡亮灭的规律。
三、教学重点与难点：重点：电路的概念、组成及原理；电路连接实验。
难点：电路分析，发现灯泡亮灭的规律。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电路奥秘。
2. 实验操作法，让学生亲身体验电路连接过程。
3. 小组讨论法，培养学生团队协作和交流能力。
4. 教学评价法，及时反馈学生学习情况，调整教学策略。
五、教学准备：1. 教具：电源、导线、开关、灯泡、绝缘胶带等。
2. 学具：每个学生准备一套电路连接实验器材。
3. 教学课件：电路原理图、实验操作步骤等。
4. 实验场地：确保实验安全，准备实验桌和实验架。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的电路小故事，激发学生对电路的兴趣，引出本课主题《灯泡亮了》。
2. 讲解电路概念及组成：教师讲解电路的定义和组成，让学生理解电路的基本原理。
3. 演示电路连接实验：教师演示如何连接电路，让学生初步感受电路的作用。
4. 学生动手实践：学生分组进行电路连接实验，亲身体验电路的原理。
5. 观察灯泡亮灭现象：学生观察实验中灯泡的亮灭情况，思考灯泡亮灭的原因。
6. 电路分析：教师引导学生分析电路连接方式，发现灯泡亮灭的规律。
7. 小组讨论：学生分组讨论电路实验中的发现，分享心得体会。
七、教学反思：1. 教师要关注学生的实验操作，确保实验安全。
2. 在学生动手实验过程中，教师要引导学生观察、思考，发现电路的奥秘。
小学科学第三单元灯泡亮了（配套课件）学年四年级上册科学青岛版灯泡亮了：揭开科学的神秘面纱在小学科学第三单元中，我们学习了一个有趣的话题：灯泡亮了。
通过这个话题，我们将揭开科学的神秘面纱，了解灯泡的工作原理，学习电能的转化过程，以及如何保护环境。
本文将逐步介绍这些内容，并提供一些配套课件供大家参考。
**了解灯泡的工作原理**我们生活中的灯泡容易被我们忽略，但它却是我们日常生活中最常见的电器之一。
那么，灯泡是如何发光的呢？灯泡内部有一根金属丝，叫做灯丝。
当电流通过灯丝时，灯丝会发热，这个过程叫做电热效应。
而当灯丝发热到一定的温度时，它会发出可见光，我们就看到灯泡亮了。
**电能的转化过程**灯泡能够发光，是因为电能转化为了光能。
电能是一种能量形式，而灯泡则可以将这种电能转化为我们所看到的光能。
学科课件中的示意图可以让我们更直观地理解这个转化过程。
首先，我们需要一个电源，比如电池或插座。
电流从电源中流出，进入灯泡的电线中，然后通过金属丝，最终转化为光能。
这是一个复杂的过程，但通过课件上的动画和图像，我们可以更好地理解这个过程。
**保护环境从点滴做起**学习科学不仅要了解科学的原理，还要关注环境保护。
在课件中，我们还可以学习到如何合理使用灯泡，以及如何降低能源消耗。
首先，我们应该灵活使用灯泡。
只有在真正需要的时候才打开灯，不要长时间不关灯泡，尽量利用自然光线。
其次，我们可以考虑使用节能灯泡。
节能灯泡比传统的白炽灯泡更加高效，能够节约大量的能源，并且寿命更长，减少了废弃物的产生。
同时，我们也应该养成良好的用电习惯。
不要乱扔电池和灯泡，以免造成环境污染。
应该正确地处理废旧电池和灯泡，参与到回收再利用的活动中。
**配套课件的使用**为了更好地学习和理解这个单元的内容，配套课件是非常有帮助的。
课件中的图像、动画和互动性质的界面能够帮助我们更加深入地理解灯泡的工作原理，电能的转化过程以及环境保护的重要性。
在使用配套课件时，我们可以结合教师的讲解与学生的自主学习相结合。
2024年大班科学《灯泡亮了》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“灯泡亮了”。
通过学习，让学生了解电路的组成，掌握简单的电路连接方法，并探索如何使灯泡亮起来。
二、教学目标1. 让学生了解电路的组成，知道电源、导线、用电器之间的关系。
2. 培养学生动手操作能力，学会正确连接简单的电路。
3. 培养学生观察、思考、解决问题的能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：电路的组成及连接方法。
难点：如何使灯泡亮起来，并解释其中的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、导线、灯泡、开关、灯座、电池、实验板等。
2. 学具：每组一套电路实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察教室内的电灯，思考：电灯为什么会亮？激发学生的好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）介绍电路的组成，包括电源、导线、用电器、开关等，并讲解它们之间的关系。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何连接一个简单的电路，使灯泡亮起来。
讲解电路连接的方法和注意事项。
4. 动手实践（15分钟）学生分组进行实验，连接电路，观察并记录实验现象。
5. 随堂练习（10分钟）让学生思考：如何改变电路连接，使灯泡的亮度发生变化？7. 课堂小结（5分钟）强调本节课的重点内容，回顾学习过程。
六、板书设计1. 灯泡亮了2. 内容：电路的组成：电源、导线、用电器、开关连接方法：串联、并联实验现象：灯泡亮起来七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的电路，使灯泡亮起来。
2. 答案：连接电源、导线、灯泡、开关，形成一个闭合的回路。
确保连接正确，打开开关，观察灯泡亮起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生动手实践的机会较多，但部分学生对电路连接方法掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：邀请电力工程师来校进行讲座，让学生了解更多关于电路的知识。
带领学生参观电力设施，了解电力的来源和传输过程。
开展科学小制作活动，鼓励学生动手制作简单的电路装置。
小学科学《灯泡亮了》教案一、教学目标1. 让学生了解电路的基本概念，知道电路由电源、导线、开关和用电器组成。
2. 使学生掌握灯泡发光的原理，能够通过实验观察并分析灯泡亮灭的原因。
3. 培养学生的动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
二、教学内容1. 电路的基本概念2. 灯泡发光的原理3. 实验操作步骤4. 观察灯泡亮灭的原因三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过实验了解电路的基本概念，掌握灯泡发光的原理。
2. 教学难点：让学生能够通过实验观察并分析灯泡亮灭的原因。
四、教学准备1. 实验材料：灯泡、导线、开关、电源等。
2. 教学工具：多媒体设备、实验器材等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示灯泡发光的图片，引导学生思考灯泡是如何发光的。
2. 讲解电路基本概念讲解电路由电源、导线、开关和用电器组成，让学生了解电路的基本概念。
3. 演示实验教师演示如何连接电路，使灯泡发光，让学生直观地感受电路的作用。
4. 学生动手实验学生分组进行实验，按照教师给出的实验步骤，连接电路，观察灯泡的发光现象。
5. 分析与讨论引导学生思考并分析灯泡亮灭的原因，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
7. 布置作业让学生绘制实验过程中的电路图，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对电路基本概念的理解程度。
2. 评价学生对灯泡发光原理的掌握情况。
3. 评价学生在实验过程中的动手操作能力及观察、思考、解决问题的能力。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度调整教学节奏和难度。
注重培养学生的动手操作能力和观察、思考、解决问题的能力，提高学生的科学素养。
八、教学拓展1. 引导学生了解其他光源的发光原理，如太阳、蜡烛等。
2. 让学生思考灯泡在不同环境下的发光情况，如黑暗中、阳光下等。
3. 介绍一些简单的电路应用实例，如电动机、扬声器等，让学生感受电路在生活中的重要作用。
九、教学参考资料1. 《小学科学课程标准》2. 《小学科学教材》3. 《小学科学教学方法》4. 相关电路实验指导书籍十、课时安排重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体、明确，注重培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的科学素养。
