师德的核心“敬业 、爱生”

师德之光敬业与爱生同行演讲稿在教育的田野上，我耕耘数载，历经风霜雨雪，品味了教育之路的苦辣酸甜。

我深刻体会到，爱，是教师最美丽的语言。

成为一名优秀的教师，意味着要全身心地投入到教育事业中，热爱自己的岗位，更要无私地关爱每一位学生。

爱岗敬业，热爱学生，这是教师职业道德的核心所在。

一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。

教育的成效与师生关系息息相关。

良好的师生关系能够促进教育的正面效果，而不良的师生关系则可能导致教育的失败。

在今天，学生们渴望一个安静、和谐、健康的学习环境，这正是我们在教育过程中应当努力营造的。

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中也强调了这一点。

要实现这一目标，师生关系的建立必须是民主型的，这样的关系中，师生之间的协商和沟通更加顺畅，学生的情绪也会更加轻松愉快，从而营造出一个良好的学习心境。

在教育实践中，教师与学生之间的互动不可避免地会产生矛盾。

如果没有对学生的尊重、关心和热爱，即没有“博爱之心”，那么化解这些矛盾就会变得异常困难。

有时，由于学生的偏见或教师的一些不当行为，可能会导致学生对教师的好意产生误解。

但是，只要教师能够走出爱的误区，以正确的方式体现对学生的尊重、爱护和关心，就能够为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础。

二、热爱学生是做好教育工作的重要条件。

学生的成长不仅仅需要物质的供给，更需要精神的滋养。

教师对学生的爱，能够被学生内化为对教师的爱，进而转移到教师所教授的学科上。

这种爱的教育是我们教学上的巨大推动力。

教师的关心能够激发学生的积极性，创造一个活泼、生动的学习氛围，帮助学生保持良好的学习状态，这些都是做好教育工作的重要条件。

从教多年，我始终坚持以下原则来热爱学生：1. 理智公正。

在教育中，我对学生的爱是理智的，不是盲目的。

我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不因权势、门第或金钱而有所偏颇。

2. 坚持“三不”原则。

不挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，不进行心理惩罚。

小学教师师德总结6篇篇1教师师德是教育工作者的灵魂，是教育工作的核心。

在从事小学教育工作的多年里，我深刻认识到师德的重要性。

以下是我对小学教师师德的总结：一、爱岗敬业，教书育人作为一名小学教师，首先要爱岗敬业，热爱教育事业，全身心投入到工作中。

我深知，教育的根本目的是培养人，教育的过程不仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和素养。

因此，我始终把教书育人作为自己的核心任务，用心备课，用心上课，用心辅导学生，努力为学生提供优质的教育。

二、关爱学生，注重情感教育小学生正处于身心发展的关键时期，他们需要老师的关爱和引导。

在教学工作中，我始终把学生放在心中，关注他们的成长和发展。

我注重情感教育，用心去感受学生的情感世界，用爱去温暖学生的心灵。

在学生遇到困难和挫折时，我会及时给予关心和帮助，让他们感受到老师的温暖和支持。

三、严谨治学，不断提高业务水平小学教师的工作需要严谨的治学态度和扎实的业务水平。

我深知自己的业务水平还有很大的提升空间，因此，我始终保持学习的态度，不断学习新知识，提高自己的业务水平。

我积极参加各种培训和学习活动，不断充实自己，提高自己的教育教学能力。

四、以身作则，注重榜样作用小学生的模仿能力很强，他们很容易受到老师的影响。

因此，我始终注重自己的言行举止，以身作则，成为学生的榜样。

我努力做到言行一致，表里如一，成为学生的表率和楷模。

我相信，只有这样，才能更好地引导学生健康成长。

五、尊重家长，注重家园共育家长是学生的第一任老师，家庭教育对学生成长有着重要的影响。

我始终尊重家长，注重与家长的沟通和合作。

在教育教学过程中，我会及时与家长联系，了解学生的家庭情况和成长环境，与家长共同探讨教育问题，促进学生的全面发展。

综上所述，小学教师师德是一个综合性的概念，它涉及到教师的职业操守、教育理念、专业知识、教学方法和人格魅力等方面。

作为一名小学教师，我将继续努力提高自己的师德修养，为学生的健康成长贡献自己的力量。

师德的三个核心师德的第一个核心是敬业，一个人从事教师职业的起始标准就是敬业。

在此基础上提出师德的第二个核心，就是爱生。

爱学生是师德的一个重要核心，教育是人与人之间心灵的感召，没有爱就谈不上教育。

师德的第三个核心是师格，师格指教师的人格和品行，既教师自身的人格魅力，身为教师要严于律己。

中学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

所有教育的发现都是人性的发现，所有教育的道理其实都很平实、浅近。

教育的难处在于无所用心、听而不闻、视而不见，教育的难处还在于我们总要时不时不自觉的偏离人性。

李克强：全球金融危机未见底中国国务院副总理李克强指出，目前中国经济总体企稳，但国际金融危机持续蔓延，复苏之路复杂，仍要一段长时间，外围经济仍很严峻，不确定因素仍然存在，将影响中国经济复苏速度。

今年中国经济进入新世纪最困难的一年，金融危机的压力将会维持一段时间，因此中国已作好较长时间面对金融危机蔓延的准备，但中央政府有信心和能力面对困难，使中国经济继续保持较快增长。

当前国际金融市场出现一丝回暖，但仍未见底，对世界的冲击仍会持续，故国际间必须坚持贸易自由化，保持国际贸易顺畅，维持全球金融稳定，以及继续改革国际金融体系。

四万亿元谁受益这场影响全球的金融危机被称为“金融海啸”，其影响力之大无人不晓。

从辩证法的角度说这次金融危机对我国来说既是挑战，也是机遇。

如何应对金融危机对国家来说是一篇大文章，也是对党和政府的考验。

对我们平凡的百姓而言，我们除了看到危机带给我们的损失以外，还看到了什么呢？我个人认为中国政府从未像今天这样关注民生，中央政府为应对金融危机对中国的影响，实施了正确的财政政策和货币政策，从2008年底开始通过推出4万亿元人民币刺激经济措施，以及其他一系列改革，以增强中国的经济增长，而未来方向将继续依靠消费和投资，通过增加国内消费需求，拉动整体经济增长，开拓农民及普通居民的消费能力，以发挥他们对经济影响的潜力，政府也会继续通过投资带动民间投资。

师德爱岗敬业爱生如子心得体会师德爱岗敬业爱生如子心得体会精选篇1教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的构成。

受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。

教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。

进一步提高了加强行风建设的自觉性。

在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，遵守社会公德。

忠诚人民的教育事业，为人师表。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身本事、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。

坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。

在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习进取性，努力提高教育教学质量。

个人以为，师德师风所包含的资料，自古就是“教书育人，为人师表”。

但“育人”随着时代的发展，不断有新的资料，此刻我们社会主义国家是培育“有梦想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。

要求教师具有必须的政治素质、思想素质、业务素质。

其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求教师掌握现代化的教学技术。

师德师风应注入新新时代的师德师风应注入新的：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的此刻，要像的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”;第二，不能用过去的社会意识形态来教育此刻的学生;第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情景而把教学具体化。

敬业爱生师德之本敬业爱生师德之本陈晓敏——学习胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话有感2007年8月31日，中共中央总书记胡锦涛同志与全国优秀教师代表座谈并发表了重要讲话，讲话中希望广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。

这“四点希望” 从敬业、勤业、创业、乐业等方面诠释了人民教师的师道精髓，指明了为师从教的正确道路，在全国广大教师中引起了强烈共鸣。

国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。

教师是立校之本，而师德则是教育之魂。

师德也可以说是教师的职业道德，我国自古就有“德高为师，身正为范”的说法，教师的言传身教作用是我们一直强调的。

教师职业是用灵魂塑造灵魂、用品格培养品格的工作，教师职业道德水平的高低，不仅反映在他本人的工作态度、工作成果上，而且对学生的心灵也会产生巨大且深远的影响。

纵观古今中外，凡是著名的优秀教师无不首先是师德的表率。

师德与其他职业道德相比，有着更加强烈的典范性。

高尚的职业道德是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。

一、爱岗敬业是师德的基石爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。

对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业。

有人说，教师工作是一个“无底洞”，有看不见的深度，摸不着的广度。

这就要求，作为一个有志于教育的现代教师，为了实现自己的职业理想，就必须具有坚定的献身精神。

长期以来，在教育战线涌现出了一大批爱岗敬业、成绩卓著、师德高尚，堪称楷模的优秀教师。

他们热爱教师职业，并把它看成是一种事业，有正确的教育观、价值观和人才观，有教书育人，以身立教的社会使命感，所以才会甘于平凡，默默奉献，为教育事业不惜呕心沥血，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸福感和乐观情绪，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。

正如人们所说，对一个事物从认识到了解到热爱是需要时间、需要过程的。

热爱学生是教师职业道德的核心各位领导、各位同仁：大家好! ·我将择其一枝，单独谈热爱学生的话题。

我宣讲的题目是：(《热爱学生是教师职业道德的核心》。

主要内容有三个：一是热爱学生对教育的意义，二是爱生过程中存在的偏差，三是如何正确把握师爱。

我宣讲的第一个内容：热爱学生对教育的意义教育在某种意义上讲就意味着爱，爱这门职业，爱每一个学生。

在教育越来越受到社会重视的今天，在教师越来越来受到社会尊敬的今天，热爱学生对教育对教师究竟意味着什么呢?我想有如下几教师劳动的对象是人，是有血有肉有情感的人。

学生是处在成长和发展中的特殊群体，他们需要得到爱，尤其是教师的关爱。

梵高说过，爱之花盛开的地方，生命便能欣欣向荣。

马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。

高尚纯洁的爱，是教师和学生心灵之间的一条通道，有了它，教师才能赢得学生的信赖，使学生乐于教诲，收到良好的教育效果。

”成都市特级教师李镇西心”，“教师的爱是教育学生无声的信息，是一种强大的力量，学生教师的爱是桥梁，它托起学生求知的梦想；教师的爱是钥匙，它启开学生创新的智慧；教师的爱是火焰，它点燃学生求真、求善、热爱学生，教师才能献身教育，甘当人梯，树立丰碑；热爱学生，教师才能获得学生的尊重，获得家长的尊重，获得全社会的尊重。

如果不热爱学生，爱岗敬业就会成为一句空话；不热爱学生，教书育人就会走样变形；不热爱学生，就会出现执教不严、从教不廉等有损教师形象的现象；不热爱学生，就会出现体罚和变相体罚学生的恶性事件。

因此，热爱学生是教师从教的前提和基础。

第二、热爱学生是教师基本的道德规范。

教师的职业道德一般包括对待教育事业的道德，对待学生的道德，对待教师集体的道德和对待自己的道德。

在这“四德”中，对待学生的道德是最重要的一条。

教育部1997年颁发的《中小学教师职业道德规范》第三条就是教师对待学生的道德规范。

这条规范概括了新时期中小学教师对待学生的道德的全部内容。

选择题：师德的核心是：A. 教师的专业技能B. 教师的学术水平C. 教师的爱心与责任感（正确答案）D. 教师的社交能力下列哪项不属于教师应遵守的职业道德规范？A. 爱国守法，敬业爱生（正确答案）B. 传播谣言，误导学生C. 教书育人，因材施教D. 为人师表，终身学习教师在教育教学中应当如何对待学生？A. 偏爱优生，忽视差生B. 公平公正，一视同仁（正确答案）C. 严格苛刻，要求学生绝对服从D. 放任自流，不干涉学生行为下列哪项是体现教师良好师风的行为？A. 经常迟到早退，不遵守学校规章制度B. 对学生冷漠无情，不关心学生成长C. 积极参与学校活动，为学生树立榜样（正确答案）D. 在课堂上发表不当言论，影响学生价值观教师在与学生家长沟通时，应遵循的原则是：A. 居高临下，指挥家长B. 平等尊重，真诚合作（正确答案）C. 避而不见，避免麻烦D. 抱怨指责，推卸责任下列哪项不是教师在提升自我师德师风方面应做的努力？A. 定期参加师德培训和学习B. 反思教学行为，不断改进C. 忽视学生反馈，固执己见（正确答案）D. 积极向优秀教师学习，提升自我教师在面对学生犯错时，应采取的态度是：A. 严厉惩罚，以儆效尤B. 包容理解，引导改正（正确答案）C. 嘲笑讽刺，打击学生自信D. 视而不见，放任不管下列哪项是教师在维护良好师生关系时应遵循的原则？A. 保持距离，避免亲密接触B. 尊重学生，平等对待（正确答案）C. 严格管理，不容置疑D. 强调权威，要求学生服从教师在学校和社会中应扮演的角色是：A. 仅仅传授知识的机器B. 学生成长的引导者和榜样（正确答案）C. 与学生无关的旁观者D. 只关注自我利益的个体。

敬业、爱生、乐教---师德的三重境界俗话说：“教学是一个良心活儿！”这句话一针见血地道出了师德的重要性。

师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益。

人们常说：“老师是蜡烛，燃烧自己照亮别人”，我在想“重要的不是燃烧自己，而是能不能照亮别人”。

我认为做负责任的老师就要做聪明肯动脑的老师，做孩子们认可的老师。

这样，老师的教育才能收到应有的效果，那么如何做孩子们心目中的“老大”，得到孩子们真心的认可呢？我在工作中努力做到三重境界。

一、爱岗敬业----师德的第一重境界首先要让学生服气必须首先做到教学过硬。

经过多年的教学锤炼，我具有较强的专业知识，扎实的教学基本功和丰富的语言表达能力。

但我仍然没有止步。

在教学上努力学习和吸收新的教学理念和教学方法，并根据自己学生的特点转化为可操作的课堂教学，形成自己独特的教学风格，擅长使用幽默的语言创设活跃的课堂气氛，随机应变的课堂掌控和维持课堂秩序的能力，收到良好的课堂效果，并逐步形成自己的一套教学方法。

积极参加区里的教研工作，尽自己最大能力给新老师以帮助，共同探讨共同提高。

两年来取得了不错的成绩，做区公开课一节，校公开课一节，指导青年教师做区公开课一节，教学设计获市区奖励。

其次，要做一名好教师做到这一点是远远不够的，我认为做一名好教师还应该有一颗“金子”般的爱心。

原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。

热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。

关爱每位学生。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

立德树人敬业爱生心得体会立德树人是一种关于教育的理念，指导教育者通过培养学生的品德和能力，使他们能够成为有道德、有责任感、有创新能力的人才。

敬业爱生是立德树人的核心要义之一，它要求教师要热爱自己的工作，关心学生的成长，为学生的发展付出真心和努力。

在我的成长过程中，我深刻体会到了敬业爱生的重要性，下面是我对这方面的一些心得体会。

首先，敬业是作为一名教师的基本素质之一。

敬业意味着要真心热爱教育事业，对教育有一种强烈的责任感和使命感。

作为教育者，我们要清楚自己的职责是培养学生的品格和能力，为他们的未来奠定基础。

因此，我们要不断学习和提升自己的专业知识，不断更新教学方法，提高教学质量。

同时，我们要积极参与教育改革，关注学生的发展需求，为学生提供更好的学习环境和教育资源。

只有全身心地投入到教育事业中，才能真正做到敬业。

其次，爱生是教育工作中至关重要的一环。

爱生意味着要关心学生的成长和发展，真心为学生着想。

作为教师，我们要从学生的角度去思考问题，理解他们的需求和困扰，鼓励他们发挥潜力，引导他们规划未来。

我们要尊重学生的个性差异，关注每一个学生的进步和成就，给予他们充分的关心和支持。

我们要用心去倾听学生的声音，关注他们的需求，帮助他们解决问题，树立正确的价值观和人生观。

只有真心关爱学生，才能建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣和潜能。

在实践中，我发现敬业爱生不仅仅是一种工作态度，还需要具备一定的专业素质和技能。

首先，教师要有高尚的道德情操和师德修养。

教育事业需要教师以身作则，做学生的榜样和引路人。

我们要严格要求自己，言行一致，遵守职业道德，不断提高自己的个人修养。

其次，教师要具备教育理论和知识的广度和深度。

教师要保持学习的热情，不断学习和研究教育理论，提升教学水平。

同时，要把理论与实践相结合，善于应用教育理论指导实际教学工作。

另外，教师要具备良好的沟通和协作能力。

教学是一个团队工作，教师要和同事、学生及家长保持良好的沟通和合作关系，共同推动学生的成长和发展。

师德的基本内容和核心内容
师德师风的核心内容是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人。

1、＂爱国守法＂－-教师职业的基本要求。

热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。

建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。

要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。

2、＂爱岗敬业＂－-教师职业的本质要求。

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。

教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

3、＂关爱学生＂－-师德的灵魂。

亲其师，信其道。

没有爱，就没有教育。

教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

4、＂教书育人＂－-教师的天职。

教师必须遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

坚持师德师风的意义
坚持教书和育人相统一。

教书是手段，育人是目的。

教书和育人紧密联系、相互促进。

教育活动历来不是随意性的，而是把社会确定的教育目标和教学内容传授给学生，培养社会需要的人才。

教书为育人服务，立德树人是教育的中心，贯穿于教育的全过程。

大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享一个永恒的主题——敬业爱生。

教师，这个神圣的职业，承载着教书育人的使命，肩负着培养未来社会的栋梁之才的重任。

在这里，我想以“敬业爱生”为题，谈一谈我的感悟和体会。

一、敬业，是教师职业的灵魂“敬业”，源于古人对职业的尊重和热爱。

对于教师来说，敬业就是对自己的职业充满敬畏之心，全力以赴地投入到教育教学工作中。

那么，如何做到敬业呢？1. 爱岗敬业，坚定信念作为一名教师，首先要坚定自己的信念，明确自己的职业目标。

我们要热爱教育事业，把教书育人作为自己的终身事业，始终坚守教育的初心和使命。

2. 严谨治学，精益求精教师要不断学习，提升自己的专业素养。

我们要认真备课，精心设计教学方案，力求每一堂课都能让学生受益匪浅。

同时，我们要关注教育前沿，了解教育发展趋势，不断提高自己的教育教学水平。

3. 爱岗如家，无私奉献教师要把学校当作自己的家，关心每一个学生的成长。

我们要关注学生的身心健康，关心学生的生活琐事，用自己的爱心和耐心去呵护每一个学生的成长。

二、爱生，是教师职业的核心“爱生”，是教师职业道德的核心。

教师的爱，是阳光，是雨露，是滋润学生心灵的甘泉。

那么，如何做到爱生呢？1. 尊重学生，关爱学生教师要尊重学生的个性，关注学生的内心世界。

我们要关心学生的学习和生活，关心学生的兴趣爱好，关心学生的家庭情况，用爱心去温暖每一个学生。

2. 情感投入，关注成长教师要关注学生的成长，关心学生的进步。

我们要用真诚的情感去打动学生，用无私的关爱去引导学生，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

3. 严慈相济，因材施教教师要严慈相济，既要严格要求学生，又要关爱学生。

我们要根据学生的个性特点，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。

三、敬业爱生，共创美好未来敬业爱生，是教师职业道德的基石。

我们要以敬业爱生为宗旨，不断提升自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献力量。

1. 加强师德修养，树立良好形象我们要不断提高自己的师德修养，树立良好的教师形象。

师德爱岗敬业爱生如子心得体会7篇师德爱岗敬业爱生如子心得体会精选篇1我有幸参加学校组织的《行师德规范树师表形象》——开展师德师风专题讨论会，通过这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有了新的认识，对中学教师职业道德规范内容和违反职业道德处理办法也更明确了。

会议上，校长列举了武鸣县某教师变相体罚学生以及处理情况的事件，对此我内心很受触动。

针对《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求等学习，结合自己十几年来的教育工作经历，自我剖析如下：校长在会议上指出了学校老师们的8点不足之处，我自己对照，发现自己存在着一下几点：一、勤恳敬业、进取精神不足在爱岗敬业方面，我虽然能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，每天上班都忙忙碌碌，不停上课、改作业，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想，认真抓好班级和班风。

但有时候我对待学校的其他工作还不够尽职尽责，学校要求上交的材料有时候都不知道，一些工作不及时完成；学校要求每周的读书和评论有过几次忘记完成，说明没有把学校的工作重视；有时有得过且过，敷衍心理。

二、对学生耐心不够、焦虑在教育教学工作中我是本着关心爱护学生，尊重其人格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。

但是在平时的教育中对学生总是恨铁不成钢，操之过急的态度，对学生过于严格，以至于经常责备孩子、呵斥孩子，强制孩子不能这样、那样，孩子们是乖乖的了，但是跟老师之间也没了亲近感和随和感，所以听不到孩子的心声，看不到孩子的内心世界。

三、在严谨治学方面我注意树立优良学风，但钻研业务不够刻苦，学习新知识缺乏主动性。

探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快，总是沿用传统教育方法、没有创新。

师德爱岗敬业爱生如子心得体会精选篇2师德师纪不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。

个人师德师纪不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。

2024年新时代教师师德师风总结新时代教师师德师风是教师职业道德规范的新要求，是新时代教师队伍建设的指导方针和行动纲领。

在新时代，教师的岗位使命更加光荣和伟大，也更需要具备良好的师德师风。

下面，我将从敬业爱生、师德高尚、教书育人、潜心钻研四个方面，总结新时代教师师德师风。

敬业爱生是新时代教师师德师风的核心要求之一。

教师作为一名从事教育事业的人员，首要的职责就是敬业地为教育事业奉献。

教师应该高度负责地履行教育教学任务，认真备课，精心讲课，关心学生的学习和成长。

教师要以爱心和耐心对待每一个学生，将学生的需求放在首位，尊重学生，关心学生，激发学生的学习兴趣和学习潜力。

教师要不断提高自身的业务水平，不断学习更新的教育理念和方法，不断钻研教育教学，为学生提供更优质的教育服务。

师德高尚是新时代教师师德师风的基本要求之一。

作为教育工作者，教师在工作中应该时刻保持良好的师德。

教师应该坚持自身的道德准则，加强自律，严守教育教学的职业操守。

教师要以身作则，做到言行一致，为学生树立正面的榜样。

教师要坚守中立原则，不偏袒、不歧视，公正对待每一位学生。

教师还应该尊重学生的个性和特点，注重帮助学生全面发展，不以成绩评价学生成败。

教书育人是新时代教师师德师风的重要内容之一。

教师的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。

教师要根据学生的实际情况和能力特点制定有针对性的教学计划，帮助学生全面发展。

教师还应该注重激发学生的学习兴趣和自主学习能力，通过启发式教学、互动式教学等手段，激发学生的学习热情，培养学生的探索精神和创新意识。

教师要关心学生的身心健康，注重学生的思想教育和品德培养。

潜心钻研是新时代教师师德师风的必备素养之一。

教师要始终保持学习的状态，注重自我提升和专业发展。

教师要关注教育教学的最新动态，学习新知识、新技能，不断提高自身的教育教学水平。

教师还应该深入研究教育教学理论，注重教育实践和经验总结，提高教育教学的科学性和有效性。

高校教师职业道德基本原则
一、爱国守法
作为高校教师，我们要热爱祖国，遵守国家的法律法规，始终维护国家的利益和尊严。

在教育教学中，要引导学生树立正确的国家观念和法律意识，帮助他们成为遵纪守法的好公民。

二、敬业爱生
高校教师应当具备高度的敬业精神，对教育事业充满热情和责任感。

我们要关爱每一位学生，关注他们的成长和发展，尽力为他们提供优质的教育服务。

同时，要尊重学生的个性差异，平等对待每一位学生，不歧视、不偏袒。

三、教书育人
教书育人是高校教师的核心职责。

我们要注重培养学生的综合素质，不仅传授知识，更要注重品德教育。

在教育教学过程中，要关注学生的思想动态和心理健康，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、严谨治学
严谨治学是高校教师必备的学术品质。

我们要秉持科学精神，遵守学术道德规范，实事求是地进行学术研究。

同时，要不断更新知识体系，提高自身的学术水平和教学能力，为培养优秀人才贡献力量。

五、服务社会
高校教师要积极履行服务社会的职责，发挥自身专业优势，为社会
提供智力支持和咨询服务。

同时，要关注社会热点问题，积极参与公益事业和社会实践活动，推动社会进步和发展。

六、为人师表
作为高校教师，我们要以身作则，成为学生的楷模。

在言行举止上要符合师德规范，保持良好的仪态和风度。

同时，要注重自身的品德修养和学术道德建设，为学生树立正面的榜样。

只有这样，才能真正做到为人师表，培养出德才兼备的优秀人才。

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨小学教师敬业爱生的主题。

教师，是太阳底下最光辉的职业，肩负着培养祖国未来花朵的重任。

作为一名小学教师，我们要始终坚守敬业爱生的信念，用爱心、耐心、责任心去浇灌每一朵花朵，让他们在阳光下茁壮成长。

一、敬业，是教师职业生涯的基石敬业，就是热爱教育事业，忠诚于党的教育事业，全身心地投入到教育教学工作中。

作为一名小学教师，我们要把敬业作为一种信仰，一种追求，一种境界。

1. 热爱教育事业，树立崇高的职业理想热爱教育事业，是我们教师队伍的灵魂。

我们要牢记自己的使命，为培养社会主义事业的建设者和接班人贡献自己的力量。

我们要树立崇高的职业理想，坚定信念，勇担重任，为教育事业献出自己的一生。

2. 严谨治学，提高教育教学水平严谨治学，是教师的基本素养。

我们要不断学习，不断提高自己的教育教学水平，为学生们提供优质的教育资源。

我们要深入研究教材，吃透教材，灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。

3. 爱岗敬业，无私奉献爱岗敬业，是教师职业道德的核心。

我们要珍惜自己的工作岗位，尽职尽责，无私奉献。

在教育教学工作中，我们要关爱每一个学生，关心他们的成长，为他们的未来奠定坚实的基础。

二、爱生，是教师职业生涯的灵魂爱生，就是关爱学生，尊重学生，关心学生的成长。

爱生是教师职业道德的灵魂，是教师教育事业成功的基石。

1. 关爱学生，尊重学生关爱学生，是教师的天职。

我们要关心学生的生活，关注学生的成长，尊重学生的个性，呵护学生的心灵。

我们要把学生当作自己的孩子，用爱心去温暖他们，让他们感受到家庭的温暖。

2. 关注学生成长，助力学生成才我们要关注学生的全面发展，不仅要关注他们的学习成绩，还要关注他们的身心健康、道德品质、审美情趣等方面。

我们要根据学生的特点和需求，制定个性化的教育方案，助力学生成才。

3. 培养学生良好的学习习惯，为未来奠基良好的学习习惯是学生终身学习的基础。

爱——教师职业道德的核心内容摘要:爱是教师职业道德的核心，有了爱就有教育，没有爱，教育就成了无水之池，那么如何抓师德？我就从爱岗、爱生两方面谈谈我的见解。

关键词：爱职业道德核心爱岗爱生无私的爱正文：教师修养，立德为本。

教师是“托着太阳升起”的人，是人类灵魂的工程师。

没有爱就没有教育，教育便成了无水之池。

那么如何抓师德？我认为首先要从爱岗、爱生抓起。

首先，爱岗就是要热爱教师岗位，珍惜教师这份工作。

只有爱岗，我们的教师才有可能敬业勤业，才能不计名利，忠诚奉献，才能形成良好的教风，才会认真钻研，不断学习，认真执行教育法规，提高自身素质来适应当代教育的要求；只有爱岗，我们的教师才有可能做到：热心爱教，优质施教，文明执教，廉洁从教。

我们的领导多次提出不能把教师这一职业仅看作是一份工作，而要把它看作是自己为之奋斗的一项事业。

人都有两面性，有积极的一面，也有消极的一面，如果把教师工作看作你打工，遇到困难、挫折、不如意即会产生消极的反映；如果把教师工作看出是自己神圣的事业，是生命的一部分，就会遇难而上，不断创新，想方设法把事业推上新台阶，在工作中，就会产生一种积极向上的内动力。

如我镇有一位代课教师在受到不公正待遇时发牢骚说:“真不想再管学生。

”可事后仍兢兢业业，严谨治学。

再问他时，答道：“我不忍心，不能为了几个钱，不爱岗，我要“安贫乐教。

”这样的教师令人敬佩，他们的师德在他们的性格中已得到升华，尽管受不公正待遇时，仍能“知足常乐、安于贫穷”，仍能保持师者的高风亮节，仍能如此“爱岗”！正如鲁讯所说：“他们吃的是“草”，挤出来的是“牛奶”。

不追随物欲，敬业爱岗，安贫乐教也！如有位老师从教43年，经历过失去亲人、骨肉分离的痛苦，经历过被误解而受到非人的虐待，经历过严重疾病的折磨，但没有影响她对教师职业的无悔，“捧着一颗心来，不带半根草去，”待遇能高能低也，抱着这种精神去教小朋友，总不会错的。

“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职，“真”教育是心心相印的活动。

爱生、崇教、厚德、敬业新时期‎的师德标准‎（社会科学系‎张孟东）复兴伟业，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。

这些已成为‎大家的共识‎。

但是在市场‎经济的大潮‎中，也存在一些‎这样那样的‎问题。

在目前高校‎教师队伍中‎，确实存在着‎不重视教学‎；科研中粗制‎滥造、急功近利、盲目追求数‎量不顾质量‎的浮躁作风‎；抄袭剽窃、署名不实、请他人代写‎文章；侵占他人劳‎动成果；把研究生当‎劳动力使用‎等“缺德”行为。

对高校教师‎师德到底有‎哪些规范性‎要求，恐怕很少有‎人能够准确‎完整回答得‎上来。

之所以产生‎这些问题，其中一个重‎要原因在于‎高校教师师‎德制度缺失‎。

国家制定有‎《中小学教师‎职业道德规‎范》，但是到目前‎为止，我国还没有‎一部由国家‎教育主管部‎门制定的《高校教师职‎业道德规范‎》。

以师德作为‎重要内容的‎校训，很多高校根‎本没有，有的也雷同‎，用到哪个高‎校都一样，没有反映出‎不同高校的‎特色。

“校训”是学校办学‎思想、文化精神、建校传统、办学特色、师德要求等‎丰富内容的‎集中体现。

意境深远，富有哲理，师德内涵丰‎富的校训，对激励广大‎教师，促进师德修‎养具有重要‎作用。

如清华大学‎的“自强不息，厚德载物。

”把古老的《周易》卦辞中的经‎典融合用作‎校训，充满中国民‎族文化的韵‎味。

北京师范大‎学“学为人师、行为世范”的校训，更体现出崇‎高的师德精‎神，把丰富的师‎德内涵蕴涵‎其中。

简明易记，意境深远。

郑州经济管‎理干部学院‎党委根据我‎院实际以及‎教育部的要‎求提出我院‎的师德标准‎为：爱生、崇教、敬业、厚德。

这一标准是‎符合我院实‎际的切实可‎行的新时期‎教师师德标‎准。

下面就这一‎标准就个人‎的理解做一‎简要说明。

一、爱生。

爱生是师德‎当中最根本‎的一条，所以学院党‎委把它放到‎了首位。

在教育教学‎过程中，教师是处于‎主导地位的‎，而学生始终‎是处于主体‎作用的。

所以教师热‎爱学生更能‎调动学生主‎体的积极性‎，充分发挥情‎感对教育教‎学的积极作‎用。

师德的核心——爱生“爱生”是教育中最朴素无华、最本真的词语。

不论是“爱生学校”建设的理论与实践，都让我们见证了作为一名教育者应当始终站在儿童的视角，保持纯净的童心，坚守“爱生”这一最本真、最质朴的教育情怀，流淌于情，浸润于行。

教师对学生的爱，就是“师爱”。

在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。

但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。

林崇德教授认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。

这种爱是神圣的。

这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’。

也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

因此，师爱就是师魂。

”爱的力量是强大的，这使我深信，一个教师，只要他对学生付出足够的爱，学生一定会用心接纳他。

因此，我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。

”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。

因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学贴心。

爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。

“爱”要一视同仁。

学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。

“爱”要以爱动其心、以严导其行，这点上好多老教师为我们树立了榜样、指明了方向。

他们疼自己的学生吗？疼。

有的老师带生病的学生回自己家照顾，有的老师经常给贫困的学生衣物。

他们都在学生身上倾注了爱心，但是他们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。