23 凡卡

作者介绍：
契诃夫,俄国著名作家。

全名安东·巴甫洛维奇·契诃夫。

生于1860年，死于1904年。

他出身于小商人家庭，1879年进莫斯科大学医科求学。

做过店员，当过医生，后弃医从文。

他生活在十九世纪末期，正是沙皇俄国最黑暗的时代。

他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。

时代背景介绍：
沙俄统治时期就是俄国封建社会时期,封建社会的穷人生活大同小异,在俄国占有绝大多数土地的是庄园主,穷人租种他们的土地,当然租地也是离奇的高,吃饱肚子是一件很困难的事,在沙俄统治后期,穷人大多衣不蔽体食不果腹,交不起租钱，土地被庄园主收回,残忍的是：实物纳贡——收成很大一部分交给农奴主
劳役剥削——每年免费给农奴主劳动很多天
人身依附——没有迁徙的自由,想打就打
《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。

契诃夫家杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。

他自小了解学徒生活，同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，使我们从中看到旧俄时代劳动人民的悲惨生活。

凡卡的独白
在鞋匠的家里，
我忍受着；
我忍受着；
我忍受着；
......
可我只是个九岁的孩子。

热闹的莫斯科，
有那么多人，
但；
繁华的莫斯科，
有那么多东西，
但。

在这的圣诞节前夜，我不期盼任何礼物
我只有一个心愿：
亲爱的爷爷，求求您！
求您带我！
带我！。

23. 凡卡一. 学习目标：1. 学会本课生字和新词。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。

4. 领悟叙述信的内容和插叙相结合的表达方法。

二. 教学准备：1. 教学挂图2. 课件：凡卡写给爷爷的信封皮3. 收集作者及背景材料三. 教学重点：1. 体会文章的思想感情2. 领悟作者表达方法四. 课时安排：2课时第一课时一. 揭题导入1. 揭题板书课题2. 交流课前收集的作者及写作时代背景材料，激发学生兴趣二. 初读课文，整体感知1. 师范读课文，注意读音及感情2. 用你喜欢的方法读课文，练习读准确、读流利注意读好下列词语阿里亚希涅康斯坦丁·玛卡里奇日发略维夫伊凡·茹科夫阿辽娜菲吉卡3. 指名读课文，检查读课文情况4. 自读自悟，整体感知（1）按要求自学，出示自学要求：A. 认真默读课文，标出自然段序号，想想课文是按什么顺序记叙的？B. 用��画出凡卡写信的内容，用“”画出回忆的内容。

C. 把你的感受写在书上的空白处。

D. 把不懂的问题记下来，准备讨论时提出。

（2）小组交流讨论围绕自学要求各小组交流讨论把不懂的问题记下来以备全班交流时提出（3）全班交流讨论A. 课文是按“准备写信→写信→寄信”的顺序记叙的。

知道课文由信的内容，回忆内容和凡卡写信寄信时动作、神态的描写叙述三部分构成。

初步领悟表达方法B. 交流初读的感受C. 互相质疑，解疑对学生提出的问题师梳理、归纳，作为下节学习的目标三. 布置作业1. 抄写生字词2. 练习朗读课文第二课时一. 激趣导入1. 出示挂图，说说图的主要内容，使学生整体感知课文（圣诞节前夜，9岁的凡卡在鞋匠铺的工作台前偷偷给乡下的爷爷写信）2. 凡卡给爷爷写的信，爷爷能收到吗？为什么？出示课件（凡卡给爷爷写信的封皮），根据课文内容讨论交流过渡：凡卡花费一晚上时间写好的信居然寄不出去，他多么失望啊！信里究竟写了什么内容呢？二. 精读信的内容，体会感情1. 指名连读信的内容部分思考：1. 信中主要写了什么内容？（生活悲惨，内心痛苦）2. 小组互助学习学习要求：A. 认真地读课文，画出具体描写凡卡生活悲惨，内心痛苦的语句。

《凡卡》课文内容九岁的凡卡·茹（rú）科夫，三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅（niè）那儿做学徒。

圣诞节前夜，他没躺下睡觉。

他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩（mā）平一张揉皱了的白纸，写起信来。

在写第一个字母以前，他担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像，神像两边是两排架子，架子上摆满了楦（xuàn）头[1]。

他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。

“亲爱的爷爷康斯坦丁·玛卡里奇，”他写道，“我在给您写信。

祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑（yòu）您。

我没爹没娘，只有您一个亲人了。

”凡卡朝黑糊糊的窗户看看，玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子；他想象着他爷爷康斯坦丁·玛卡里奇，好像爷爷就在眼前。

爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。

他是个非常有趣的瘦小的老头儿，65岁，老是笑眯眯地眨着眼睛。

白天，他总是在大厨房里睡觉。

到晚上，他就穿上宽大的羊皮袄，敲着梆（bāng）子，在别墅（shù）的周围走来走去。

老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅（qiū）低着头跟在他后头。

泥鳅是一条非常听话非常讨人喜欢的狗。

它身子是黑的，像黄鼠狼那样长长的，所以叫它泥鳅。

现在，爷爷一定站在大门口，眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。

他一定在跺着穿着高筒毡靴（xuē）的脚，他的梆子挂在腰带上，他冻得缩成一团，耸着肩膀……天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。

那是没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱（cōng）里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。

天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。

“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽（zǎi）子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。

总结本文的写作手法：
一、抓住细节描写，使文章写得很感人 。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。
三、插叙的手法，读来自然、流畅。
课后拓展：
把凡卡的故事 讲给亲友听，看 看身边有没有凡 卡这样的人，请 你设法帮助他。
小结:读了凡卡，我们 认识了什么？对今天的生 活应该怎样珍惜？回家和 父母聊一聊。
再见！
15. 凡卡

契诃夫的短篇小说以其高度简洁的 抒情艺术和文短意长的幽默笔法， 在俄国文学史乃至世界文学史上占 据着无可替代的地位，被译成一百 多种文字出版，至今畅销不衰。契 诃夫的短篇小说是在我国影响最大 的外国文学作品之一，鲁迅、赵景 深、郑振铎等许多文学大家都曾翻 译过他的作品。其主要作品有：短 篇小说《苦闷》《变色龙》《套中 人》《醋栗》等，中篇小说《草原 》《跳来跳去的女人》《挂在脖子 上的安娜》《六号病房》《一个女 人的天地》等，戏剧《海鸥》《万 尼亚舅舅》《三姐妹》《樱桃园》 等。
扫除阅读障碍——凡卡为什么能写那么长的信？ 凡卡是个聪明的孩子，他九岁前已会念书、写字，当然 也会写信了。俄语是用拼音文字写的，小学一二年级就 初步掌握了常用语的拼写，小学毕业时已不存在识字的 困难了。俄语与英语又有些不同，俄语只要掌握了33个 字母，就基本上解决了识字、写字的问题。当然，会写 信，还有个语法的问题，即语言组合的规律问题。语言 组合的规律，说白了，就是语言的习惯。九岁的凡卡已 具备了一定的口头表达能力（说话能力），就完全有能 力把想跟爷爷诉说的话用文字写下来。至于信的长短与 文化程度的高低是没有必然联系的，凡卡心里有吐不完 的苦水，他要向爷爷倾诉个够，自然就会写出长长的信。 我国的一二年级小学生，要写长长的信，即使都用他自 己熟悉的话来写，也还是做不到的，因为还有好多字不 会写。但如果把不会写的字统统写成汉语拼音，那么也 能写出长信来的。由此看来，凡卡写出那么长的信是可 信的、真实的。