最新小学五年级下册《综合实践》教学计划

小学五年级综合实践活动教学计划一、指导思想以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。

以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。

转变教师教学的观念，通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动，激发学生的学习兴趣、提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。

也提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。

二、活动目标1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。

引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

5、使学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、实施策略1、课内与课外相结合的策略。

教师要尊重学生发展的需要。

根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。

通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。

2、自主和指导相结合的策略。

实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。

教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。

要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。

第1篇一、教学目标概述五年级下册综合实践教学目标是针对我国基础教育阶段五年级学生身心发展特点，结合课程标准和学生实际需求，制定的教学目标。

本目标旨在培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，为学生的终身发展奠定基础。

二、教学目标1. 知识与技能（1）了解我国传统文化，如诗词、书法、绘画、音乐、舞蹈等，培养学生的审美情趣和艺术素养。

（2）掌握科学探究的基本方法，提高学生的观察能力、实验能力和分析能力。

（3）了解我国地理、历史、政治等方面的基本知识，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

（4）学习数学、语文、英语等学科知识，提高学生的学科素养。

2. 过程与方法（1）通过实践活动，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。

（2）运用多种教学方法，如探究式学习、合作学习、自主学习等，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

（3）培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。

3. 情感态度与价值观（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情怀。

（2）培养学生尊重他人、团结协作、诚实守信、勇于担当的品质。

（3）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。

（4）培养学生关注社会、关爱他人、热爱自然的情感。

三、具体教学目标1. 第一学期（1）知识与技能- 了解我国传统节日，如春节、端午节、中秋节等，了解其由来和习俗。

- 学习书法、绘画等艺术形式，提高审美情趣。

- 掌握科学探究的基本方法，如观察、实验、分析等。

- 了解我国地理、历史、政治等方面的基本知识。

- 学习数学、语文、英语等学科知识，提高学科素养。

（2）过程与方法- 通过实践活动，如手工制作、绘画比赛等，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。

- 运用探究式学习，提高学生的观察能力、实验能力和分析能力。

- 培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。

（3）情感态度与价值观- 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情怀。

- 培养学生尊重他人、团结协作、诚实守信、勇于担当的品质。

第1篇一、教学目标1. 培养学生的综合实践能力，提高学生的创新精神和实践能力。

2. 培养学生团队合作精神，增强学生的沟通协调能力。

3. 培养学生自主学习、自主探究的能力，激发学生的学习兴趣。

4. 培养学生关注社会、关注环境、关注他人的意识，提高学生的社会责任感。

二、教学内容1. 综合实践活动课程：包括科学探究、信息技术、艺术欣赏、劳动与技术等。

2. 社会实践活动：参观博物馆、科技馆、历史遗迹等。

3. 校园文化活动：组织学生参加校运会、文艺汇演、读书节等活动。

三、教学安排1. 时间安排：五年级下学期，共15周，每周安排2课时。

2. 具体安排：第1周：科学探究——水的奥秘- 学生通过实验了解水的性质，如溶解、蒸发、凝固等。

- 学生学会观察、记录实验数据，培养科学思维。

第2周：信息技术——制作电子小报- 学生学习使用电脑软件制作电子小报。

- 学生通过制作电子小报，提高审美能力和信息处理能力。

第3周：艺术欣赏——音乐欣赏- 学生欣赏不同风格的音乐作品，了解音乐的基本知识。

- 学生学会欣赏音乐，提高艺术素养。

第4周：劳动与技术——手工制作- 学生学习简单的手工制作技巧，如剪纸、编织等。

- 学生通过手工制作，培养动手能力和创造力。

第5周：社会实践活动——参观科技馆- 学生参观科技馆，了解我国科技发展历程。

- 学生学会观察、提问，培养科学探索精神。

第6周：科学探究——植物生长- 学生通过种植植物，了解植物生长的基本条件。

- 学生学会观察、记录植物生长过程，培养科学探究能力。

第7周：信息技术——网络搜索- 学生学习如何使用网络进行信息搜索。

- 学生学会辨别信息真伪，提高信息素养。

第8周：艺术欣赏——绘画欣赏- 学生欣赏不同风格的绘画作品，了解绘画的基本知识。

- 学生学会欣赏绘画，提高艺术素养。

第9周：劳动与技术——烹饪- 学生学习简单的烹饪技巧，如切菜、炒菜等。

- 学生通过烹饪，培养生活技能和团队合作精神。

第10周：社会实践活动——参观历史遗迹- 学生参观历史遗迹，了解我国历史文化。

综合实践活动教学计划(最新11篇)综合实践教学计划篇一一、活动指导思想：以_为指导，以“环境保护、名人风学习、家乡支柱经济、自然实践操作”为主题，以� 适应学生个性发展和社会发展的需求，以学生的直接经验或体验为基础，帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式，促使教师更新教育观念，改变教学行为，提升综合素质，自觉推进素质教育。

二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学2、小学一二年级主要开展以家庭活动和校内活动为主，由班主任和任课教师根据班级和学生的具体情况进行科学规划，每周以2课时为宜。

其他年级小学部每学期不小于10天的活动时间，初中部七、八、九年级每学期不少于20天，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好学科型综合实践活动。

3、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校“十五”省级科技课题的研究结合起来，办出学校特色。

四、课型及步骤：1、方案设计型：指导老师从“亲近自然、发展自我、社会、科学、文化”等方面设立活动主题供学生选择，讨论制定活动的指导思想和实施方案2、方法知识普及型：在活动前对学生的活动方法进行具体的指导，在活动中遇到困难和问题时，及时进行解决。

03通过实践活动，让学生亲身参与、体验、探究，培养其动手能力和解决问题的能力。

培养学生的实践能力和创新精神通过多样化的实践活动，让学生在知识、技能、情感、态度和价值观等方面得到全面发展。

促进学生全面发展引导学生关注社会、关注生活，培养其社会责任感和公民意识。

增强学生的社会责任感综合实践活动课程的目的学生应掌握基本的实践技能和方法，如观察、调查、实验、制作等，并能运用所学知识解决实际问题。

知识与技能学生应学会制定实践活动的计划和方案，能进行简单的实验设计和数据分析，并能与同学合作完成任务。

过程与方法学生应养成积极参与实践活动的习惯，形成勇于探索、敢于创新的精神，同时培养其对社会的责任感和良好的道德品质。

情感态度与价值观五年级下册课程目标通过创设生动具体的场景，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

情境教学法以任务为导向，引导学生在完成任务的过程中学习和掌握知识与技能。

任务驱动法鼓励学生分组合作，共同完成实践活动任务，培养其团队协作精神和沟通能力。

合作学习法采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面客观地评价学生的实践活动成果和表现。

多元化评价法教学方法与手段观察和记录不同季节的天气变化，了解气候对动植物生长的影响。

组织实地考察，观察动植物的生长状况，记录并整理观察结果。

收集和整理有关本地动植物的资料，了解它们的生长环境和特点。

通过实验探究自然现象，如水的循环、风的形成等。

活动内容让学生了解天气和气候对自然环境和动植物生长的影响。

培养学生的观察力和记录能力，以及对自然现象的好奇心。

提高学生的实验技能和动手能力，培养科学探究精神。

增强学生的环保意识和保护自然的责任感。

0102030405活动目标与要求活动步骤与指导准备阶段指导学生制定活动计划，明确活动目标和要求；提供相关资源和资料，帮助学生做好活动准备。

实施阶段组织学生开展实地考察和实验探究活动；指导学生观察、记录和整理活动结果；鼓励学生提出问题和发现新现象。

2024年五年级下册综合实践教学计划样本一、教学概况本学期，我负责五年级（____）（____）（4）三个班级的综合实践活动课程，共计教导____名学生。

经过陈长春老师上学期的教导，学生们已基本掌握综合实践活动的基本技能，如策划调查、执行活动、团队协作等，他们的综合素养和课堂纪律表现良好，展现出强烈的进取心。

我注意到他们在资料整理、课程兴趣和报告撰写方面存在不足，这些问题需要在后续的教学中逐步改善。

二、课程资源综合实践活动无固定教材，教师需依据本地资源进行课程设计。

本学期，我们将围绕人与自然、人与社会、人与自我三个维度，以小规模课题研究为主轴，穿插项目设计和短期活动。

具体活动包括：《小学生近视情况研究》《瞿溪谚语探索》《小学生课外学习情况调查》《春游项目设计》《废旧物品影响研究》。

三、教学目标1. 激发学生的探索精神和求知欲，培养他们参与探究活动的正确态度，初步发展解决问题的能力。

2. 通过实践活动，培养合作、分享和积极进取的优良品质。

3. 使学生在实践中获得积极的体验和丰富的经验，形成对自然、社会和自我之间关系的整体理解。

4. 增强学生对自然、社会的亲近感和保护意识，培养他们解决实际问题的能力。

5. 通过实践活动，学习和运用科学研究方法，提高解决问题的能力。

6. 发展学生的实践能力和创新思维，促进知识的运用和创新能力。

四、教学策略1. 鼓励学生关注日常生活，对事物提出疑问，培养观察力。

2. 在课堂讨论中，提供平台让学生提出自己关注的问题。

3. 开展与学生兴趣相关社会调查，实践中发现问题，确定活动主题。

结合社会热点，引导学生发现问题，生成主题。

4. 教授学生解决生活和学习中遇到的问题，传授有效的学习方法。

5. 指导学生采用多元化的活动形式进行学习。

6. 在成果展示环节，激励学生发挥个人优势，展现个性。

五、课时安排（具体内容省略）2024年五年级下册综合实践教学计划样本（二）一、指导思想综合实践活动作为跨学科的实践性综合课程，着重于整合知识，强调实际操作，突出开放性和动态性，关注学习的过程和生成性。

小学五年级下册《综合实践活动》教学计划小学五年级下册《综合实践活动》教学计划「篇一」一、指导思想为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取中培养良好个性，全面提高学生的综合实践素质；开发学生的综合能力，使学生得到全面的、和谐的、健康的发展。

以实践活动为中心，要求学生积极参与到各项活动中去，在活动中，发现解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学生与学校、社会的密切联系，培养学生的责任感。

通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使学生和实践课程健康、快步的发展。

二、综合实践活动目标：１、情感目标：（1）通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

（2）增进学生对社会的了解与认识，逐步形成关注社会，参与社会的思想意识和能力。

主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

２、知识目标：（1）研究性学习、社会实践活动一些常识。

（2）进行参与、合作、研究、能力。

３、能力目标：（1）使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

（2）发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。

４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。

５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。

初步养成团结和谐、合作创新、积极进取的良好品质，使学生形成强烈的社会责任感和对人生价值的追求的实现。

三、学生基本情况分析九年级学生在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组研究、调查及设计等都能较好的配合。

他们动手动脑积极活跃，活动时合作意识较强，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为九年级实践课的学习打下了一定的基础，为继续学习提供了便利。

五年级下综合实践教学计划范文（5篇）一、学情分析：通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。

多数孩子学习纪律好，擅长团结协作，对综合实践这门课程有比拟深厚的兴趣。

但是他们的讨论力量还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手试验探究的兴趣和方法。

因此目前亟待解决的问题是，尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践熬炼的时间和空间，逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

二、教材分析：综合实践活动是国家新一轮根底教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增加学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。

”三、活动目标：1、坚持学生的自主选择和主动参加，进展学生的创新精神和实践力量。

2、面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的共性进展空间。

引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的共性进展供应开放的空间。

3、培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的承受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导学生学习计算机网络的根本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育学生利用信息技术的意识和力量。

四、活动评价综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的共性表现。

评价的内容应当包括学生在活动中的行为、情感反响、参加程度、合作程度等。

要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思评价”，充分挖掘和进展学生的自我评价力量，关注每个学生在已有水平上进展和共性化表现，准时赐予确定和鼓舞，使他们获得学习胜利的乐趣。

五、提高教学质量的详细措施1、教师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

第1篇一、教学背景五年级下册是小学阶段的关键时期，学生正处于从低年级向高年级过渡的阶段。

在这一阶段，学生的认知能力、学习兴趣和自主学习能力得到了较大的提升。

为了更好地培养学生的综合素质和实践能力，本学期实践教学计划将从以下几个方面展开：1. 培养学生的创新精神和实践能力；2. 培养学生的团队协作精神和沟通能力；3. 培养学生的动手操作能力和解决问题的能力；4. 培养学生的审美情趣和艺术素养。

二、教学目标1. 让学生掌握一定的实践知识和技能，提高学生的综合素质；2. 培养学生的创新意识和实践能力，激发学生的学习兴趣；3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的社会适应能力；4. 培养学生的动手操作能力和解决问题的能力，提高学生的实际应用能力；5. 培养学生的审美情趣和艺术素养，提高学生的文化品位。

三、教学内容1. 科学实践活动：观察植物生长、动物习性、天气变化等，让学生了解科学知识，培养观察能力和动手能力。

2. 社会实践活动：参观博物馆、科技馆、社区等，让学生了解社会、关注民生，培养学生的社会责任感。

3. 艺术实践活动：音乐、美术、舞蹈、戏剧等，培养学生的审美情趣和艺术素养。

4. 体育实践活动：开展篮球、足球、乒乓球、羽毛球等运动项目，提高学生的身体素质和运动技能。

5. 信息技术实践活动：学习电脑操作、编程、网络搜索等，培养学生的信息素养。

四、教学方法1. 体验式学习：通过参观、实验、操作等活动，让学生在实践中学习，提高学习效果。

2. 小组合作学习：鼓励学生分组进行实践活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3. 问题导向学习：提出问题，引导学生自主探究，培养学生的解决问题的能力。

4. 多元评价：结合学生的实践活动，进行多元化的评价，关注学生的个体差异。

五、教学安排1. 每周安排一次实践活动，每次活动时间约为2课时。

2. 实践活动内容根据教学目标和教学内容进行合理编排，确保活动的趣味性和实用性。