五年级下册语文同步备课资料包（教案）冀教版15《米沛书》一、并给画“——”的字加上正确的拼音。
私塾（）琢磨（）窍门（）不枉（）二、把下面的词语补充完整。
莫名（）妙目（）口呆（）（）不舍夺（）而出百（）央求心（）神会三、用上下面的词语各说一句话。
目瞪口呆：_________________________________________。
夺眶而出___________________________________________。
四、下面哪一组没有错别字，在后面打“√”。
1．混黄一体高大挺秀茫茫戈壁（）2．风砂雨雪界限清析飞快闪过（）3．抚模孩子望着窗外一丝微笑（）4．陷入沉思举着雨伞新疆戈壁（）五、判断下列句子用了什么修辞方法。
1难道我们不应该习米沛的坚持不懈的精神吗（）2爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗不是的。
（）3铁路沿线的一棵棵树好像一个个撑开的大伞。
（）六、连线老黄牛坚强，有个性梅花出污泥而不染康乃馨默默付出的人莲花象征母爱七、按要求改写句子１、扩句⑴米沛练书法。
_______________________________________________________⑵空气清新。
_______________________________________________________⑴爸爸微笑着抚摸孩子们的头。
_______________________________________________________⑵米沛是一位听话，懂事，刻苦习的好孩子。
_______________________________________________________３、米沛写字很快。
改为比喻句：_____________________________４、爸爸只是向孩子们介绍米沛吗不是的。
改成陈述句：_________________________________15《米沛书》习题参考答案一、略二、其瞪锲而眶般领三、略四、4五、反问设问比喻六、老黄牛──默默付出的人梅花──坚强，有个性康乃馨──象征母爱莲花──出污泥而不染七、１、扩句⑴聪明的米沛坚持不懈地练书法。
15 * 米芾学书【教学目标】1.了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
能讲述这个故事。
3.懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。
4.学习细致刻画人物的方法。
【教学重点】引导学生在读懂课文内容的基础上，明白无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会。
【教学难点】能用自己的话讲这个故事，结合实际谈所受的启发。
【教学素材】1.搜集米芾资料以及他的书法作品。
2.搜集拓展文章。
【教学课时】1课时【教学流程】第一课时一、启发谈话，引入新课。
书法是中华民族几千年来传承的文化，出现了一系列著名书法家如：王羲之、王献之、颜真卿，今天我们就一同走进书法家米芾，了解一下米芾小时侯学习书法的故事。
1.关于米芾，我们课前查找了资料，简单给大家介绍一下。
学生交流完后教师可以出师补充资料。
（课件出示）米芾，北宋书画家。
世居太原（今属山西），迁襄阳（今属湖北），后定居润州（今江苏镇江）。
徽宗召为书画学博士，曾官礼部员外郎，人称“米南官”。
因举止颠狂，人称“米颠”。
能诗文，擅书画，精鉴别。
行、草书得力于王献之，用笔俊迈豪放，与蔡襄、苏轼、黄庭坚合称“宋四家”。
2. 下面我们先来欣赏几幅米芾的书法作品。
（课件出示）米芾作品，请同学们欣赏。
简单交流感受。
今天我们就一起来学习的课文就是米芾小时候学习书法的故事。
《米芾学书》（板书课题）3.读了题目会让我们产生很多疑问？你最想知道什么？请同学们带着问题读一读课文。
二、自读课文，扫清障碍。
1.学生自读课文（1）学生独立阅读，扫除生字障碍；（2）在小组中互相帮助纠正读音；2.小组开火车分段检查朗读。
3.教师出示词语检查认读和对词语的理解。
（课件出示词语。
）三、再读课文，整体感知。
1.默读课文，读完后说说课文主要讲了一件什么事？2.那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？四、精读感悟，品味哲理。
1.（课件出示中心话题）自学感悟：米芾与秀才学书为什么能找到写字的窍门？请同学们默读课文从文中画出相关语句，并在旁边写出自己的感受。
冀教版小学语文五年级下册：15.米芾学书（说课稿）15.《米芾学书》说课稿一、教材简析：《米芾学书》是冀教版小学语文五年级下册第三单元的一篇课文。
本文讲的是宋代著名的书画家米芾小时候学习书法的事。
说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子，同时也说明了“学写字不只是要动笔，还要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好字”的道理。
二、说教学目标:1.默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。
学习米芾勤奋好学的精神。
2.让学生了解学好书法的窍门。
3.会认“塾、琢、窍、枉”等4个生字三、说重点：1．理解课文内容，了解米芾是怎样学好书法的。
2．学习米芾勤奋好学的精神。
四、说难点：理解秀才说的关于写字窍门的一段话。
五、说教学模式：自主学习。
六、说学法：学生是学习和发展的主体。
采用自主质疑法，合作解疑法，朗读感悟法，变被动学习为主动学习，体现“教师为主导、学生为主体，训练为主线”的教学原则。
七、说教学程序：1．引导学生从题目激发阅读兴趣2．初读课文，整体感知⑴请同学们初读课文。
自学提示：①把课文读通、读顺，读完后说说课文主要讲了一件什么事？②自主悟读，把不懂的问题提出来。
⑵指名读相关段落。
⑶指名说说，课文讲了一件什么事？那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？3．默读课文，深入理解⑴组织讨论交流以下问题：①私塾先生是怎样教米芾学写字的？②秀才是怎样教米芾学写字的？③米芾得到秀才的纸后是怎样做的？⑵在小组中交流秀才教米芾学写字的窍门。
⑶从课文中找出秀才说的关于写字窍门的一段话。
弄清米芾是怎样学好书法的。
4．谈收获，总结全文。
⑴学习了课文，我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。
那你们有收获吗？⑵指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。
5．拓展延伸⑴联系实际谈谈自己学完课问后的体会，也可以写一写读后感。
⑵运用秀才说的窍门练习写一写今天学的生字。
