中班语言游戏教案《冬天的小路》

幼儿园中班主题《冬天的小路》教案第一章：活动目标1.1 了解冬天的季节特征，认识冬天的小路。

1.2 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

1.3 培养幼儿合作、分享的良好品质。

1.4 提高幼儿的审美意识和审美能力。

第二章：活动准备2.1 教具准备：冬天的图片、小路图片、绘画材料等。

2.2 环境准备：创设温馨、舒适的活动环境，准备足够的活动空间。

第三章：活动过程3.1 引入：教师通过展示冬天的图片，引导幼儿观察并发表对冬天的认识。

3.2 主题讨论：教师引导幼儿讨论冬天的小路，让幼儿描述小路的特点和变化。

3.3 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，绘制冬天的小路。

3.4 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的绘画表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动。

4.2 环境创设：教师将幼儿的作品布置在公共区域，供全体幼儿和家长欣赏。

4.3 教学反思：教师总结本次活动的效果，反思教学方法，为下次活动做好准备。

第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况和合作意识。

5.2 幼儿表现：评价幼儿在绘画活动中的表现，如观察力、想象力、创造力等。

5.3 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以改进今后的教学活动。

第六章：教学内容6.1 认识冬天的小动物：教师通过图片和故事，介绍冬天常见的小动物，如雪兔、雪松鼠等，让幼儿了解它们在冬天的特点和习性。

6.2 手工制作：教师分发材料，指导幼儿制作冬天的小动物，培养幼儿的动手能力和创造力。

第七章：教学活动7.1 歌曲欣赏：教师教唱与冬天相关的小动物的歌曲，让幼儿感受冬天的氛围。

7.2 角色扮演：教师组织幼儿进行冬天小动物的角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

第八章：活动总结8.1 教师与幼儿一起回顾活动过程中的亮点和收获。

8.2 幼儿分享自己在活动中的感受和体验。

中班语言游戏教案《冬天的小路》教学目标：1. 培养幼儿观察、思维和想象能力。

2. 通过游戏活动，培养幼儿的口语表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神。

教学准备：1. 一条长方形蓝布（做成冬天的小路）。

2. 小人玩具若干。

教学过程：引入活动：1. 老师给每个幼儿发放一只小人玩具，并让幼儿观察小人的外貌特点（比如小人的眼睛大，脸圆等等）。

2. 老师引导幼儿们猜测小人玩具的名称。

游戏活动：1. 老师在教室地上铺上一条蓝布，做成冬天的小路。

并将小人玩具分别放在小路的不同位置。

2. 老师告诉幼儿们，在冬天的小路上，有一只小人迷路了，我们要帮助他找到回家的路。

3. 老师分组指导幼儿们一起玩游戏。

每个小组选出一位小组长，其他幼儿则分别拿着一只小人玩具。

4. 老师给小组长发放一张地图，地图上标注了小人玩具的具体位置。

小组长根据地图上的指示，引导幼儿们找到小人的位置并拿回来。

5. 每个小组在找到小人后，小组长将小人放到冬天的小路的起点，然后小组继续寻找下一个小人。

6. 当所有小人都找到回家后，游戏结束。

总结：1. 老师让幼儿们讨论一下游戏中遇到的问题，并提出解决问题的方法。

2. 老师鼓励幼儿们互相夸奖，表扬他们在游戏中的表现。

拓展活动：1. 老师可以给幼儿们一些提示，让他们自己设计并画一张冬天小路的地图。

2. 老师可以引导幼儿们用其他材料搭建一条真实的冬天小路，让幼儿们亲身体验游戏的乐趣。

教后反思：本次教学活动通过游戏的形式，让幼儿们在观察、思考、想象和合作中积极参与，培养了他们的口语表达能力和团队合作精神。

同时，游戏中也激发了幼儿们的学习兴趣，提高了他们的注意力和思维能力。

但是从教学准备的角度来看，可能还可以提供更多的游戏道具，以丰富活动形式。

一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对冬天的喜爱，激发幼儿对自然环境的探索欲望。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 认知目标：让幼儿了解冬天的特点，认识冬天常见的事物。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，感受冬天的特点。

难点：帮助幼儿运用语言表达冬天的小路景象。

三、教学准备：1. 物质准备：冬天的图片、小路图片、雪花贴纸等。

2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿户外活动，观察冬天的景色，引导幼儿发现冬天的小路有什么特点。

2. 主题分享：教师展示冬天的图片，引导幼儿讲述自己观察到的小路景象。

3. 情景体验：教师带领幼儿模拟走在冬天的小路上，感受寒冷的气氛。

4. 创意活动：教师引导幼儿用雪花贴纸装饰小路图片，激发幼儿的想象力。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结冬天小路的特征，培养幼儿的表达能力。

五、作业设计：1. 回家后，请家长协助幼儿拍摄一张冬天的小路照片，并附上幼儿的观察描述。

2. 家长引导幼儿用语言表达对冬天小路的认识和感受。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对冬天小路的认识和喜爱程度。

2. 评估幼儿在创意活动中的表现，考察他们的观察力、想象力和表达能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对冬天小路的学习情况和感受。

七、教学拓展：1. 开展冬季户外活动，让幼儿亲身体验冬天的寒冷和小路的特点。

2. 邀请家长参与冬季主题活动，增进亲子关系，共同探索冬天的奥秘。

3. 组织幼儿参观冬季展览，拓宽幼儿的视野，增强他们对冬季文化的了解。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿的保暖，确保在户外活动和冬季主题活动中幼儿不受寒冷侵袭。

2. 在教学过程中，尊重幼儿的观点和感受，鼓励他们积极表达自己。

3. 针对不同认知水平的幼儿，教师应适当调整教学内容和难度。

九、教学反馈与改进：1. 定期收集家长和幼儿的反馈，了解教学效果，发现问题及时调整。

中班语言公开课教案《冬天的小路》一、教学目标1.学生能够听懂并正确理解《冬天的小路》的内容，思考和表达有关冬季的感受和体验。

2.培养学生的语言表达能力，促进学生的语言发展和交流能力。

3.培养学生的观察力和想象力，激发学生对冬季的好奇心和探索欲望。

二、教学材料1.绘本《冬天的小路》2.PPT或黑板3.音响设备三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师展示《冬天的小路》的绘本封面，让学生观察并猜测书中的内容是关于什么。

•引导学生谈论他们对冬季的印象，一起讨论冬季的特点和感受。

2. 欣赏与朗读（10分钟）•教师以轻松活泼的语调朗读《冬天的小路》，让学生聆听故事的情节和语言表达。

•引导学生观察绘本中的插图，帮助他们理解故事的内容。

3. 听力理解与回答问题（15分钟）•教师提问故事中的一些细节，帮助学生总结故事的内容并回答问题。

•引导学生通过积极参与的方式，提高他们的听力理解能力。

4. 语言表达与讨论（20分钟）•教师组织学生讨论故事中的情节和主题，引导学生用简单的语言表达自己的想法和感受。

•鼓励学生提问与回答，培养他们的语言表达和表达思维的能力。

5. 语言游戏与拓展（20分钟）•教师设计与冬季相关的游戏活动，如冬季物品辨识游戏、冬季动物叫声游戏等。

•帮助学生巩固所学的词汇和句型，同时拓展他们的语言表达和想象力。

6. 总结与评价（10分钟）•教师引导学生总结本节课所学的内容与感受，让学生表达自己对课程的评价。

•回顾教学过程，对学生的表现给予肯定与鼓励。

四、教学反思中班语言公开课教案《冬天的小路》旨在通过故事和活动，帮助学生了解冬季的特点和感受，提高他们的语言表达和交流能力。

在教学过程中，教师积极引导学生参与、表达和讨论，充分发挥了学生的主体作用。

同时，通过语言游戏与拓展，激发了学生的兴趣，并帮助他们巩固所学的内容。

通过这节课的设计，学生不仅学习了知识，还培养了观察力、想象力和思维能力，达到了预期的教学目标。

冬天的小路中班语言教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言活动《冬天的小路》（精选4篇）中班语言活动《冬天的小路》篇1（立体课程）活动目标：1. 认识雪天的特征。

2. 能根据不同动物的动作特点，理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作。

3. 理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。

活动准备：《冬天的小路》。

活动过程：一. 说一说：下雪1. 播放课件【视频欣赏】。

教师：你见过下雪吗？下雪是什么样子的？2. 幼儿自由讨论、回答。

3.小结：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。

所以，我们就要把地上的雪都扫干净，才可以行走。

二. 学习故事《冬天的小路》1. 幼儿欣赏课件【故事欣赏】。

2. 教师【提问】：故事里都有哪些小动物？他们为什么要扫雪？小动物们都是怎么扫雪的？（利用多媒体材料进行回顾）3.教师点击【提问】中的四幅画面，画面分别放大，根据画面引导幼儿学习"推"、"铲"、"扒"、"扫"等动词。

4. 教师：小动物们扫完雪怎么样了？如果你是他们，你愿意一起去扫雪吗？为什么？5. 总结：小动物们一起把雪扫干净了，这样，自己可以从小路上安全地走过去，而且其他的小动物也都不会摔跤了。

他们方便了自己，也为别人做了一件好事。

这样的事情，小朋友们也一定愿意做。

延伸活动歌曲【扫雪】。

附录故事：冬天的小路下雪啦，下雪啦。

雪花飘呀飘，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄，飘到屋顶上，屋顶好像盖上了大棉被。

雪花落到小路上，小路不见了。

大肥猪一摇一晃过来了，"扑通"滑了一跤，急得嗷嗷叫；小鸭子摇摇摆摆走来了，"吱溜"滑了一跤，痛得嘎嘎叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑来了，"扑通"滑了一跤，抬起头来汪汪叫；小松鼠在树上，急得吱吱叫，"糟糕，真糟糕。

小路不见了，大家快来把雪扫。

"大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫呀扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。

关于幼儿园中班语言游戏的教案《冬天的小路》幼儿园中班语言嬉戏教案《冬天的小路》篇1【活动目标】1、熟悉雪天的特征。

2、能依据不同动物的动作特点，理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作。

3、理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。

4、通过多种阅读手段理解***画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、通过加入适当的拟声词去感受***画书的诙谐、幽默。

【活动预备】课件《冬天的小路》。

【活动过程】一、说一说：下雪。

1、播放课件（视频观赏）。

师：你见过下雪吗？下雪是什么样子的？2、幼儿自由争论、回答。

3、小结：下雪以后，地上都是雪，很简单摔倒。

所以，我们就要把地上的雪都扫洁净，才可以行走。

二、学习故事《冬天的小路》。

1/ 131、幼儿观赏课件（故事观赏）。

2、老师（提问）：故事里都有哪些小动物？他们为什么要扫雪？小动物们都是怎么扫雪的？（利用多媒体材料进行回顾）3、老师点击（提问）中的四幅画面，画面分别放大，依据画面引导幼儿学习推、铲、扒、扫等动词。

4、师：小动物们扫完雪怎么样了？假如你是他们，你情愿一起去扫雪吗？为什么？5、总结：小动物们一起把雪扫洁净了，这样，自己可以从小路上平安地走过去，而且其他的小动物也都不会摔跤了。

他们便利了自己，也为别人做了一件好事。

这样的事情，小伴侣们也肯定情愿做。

三、延长活动。

播放歌曲《扫雪》。

附故事《冬天的小路》下雪啦，下雪啦。

雪花飘呀飘，飘到大树上，大树似乎穿上了羊皮袄，飘到屋顶上，屋顶似乎盖上了大棉被。

雪花落到小路上，小路不见了。

大肥猪一摇一晃过来了，扑通滑了一跤，急得嗷嗷叫；小鸭子摇摇摆摆走来了，吱溜滑了一跤，痛得嘎嘎叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑来了，扑通滑了一跤，抬起头来汪汪叫；小松鼠在树上，急得吱吱叫，糟糕，真糟糕。

小路不见了，大家快来把雪扫。

2/ 13大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫呀扫，不一会儿，就把雪扫得干洁净净。

一、教学目标：1. 让幼儿体验到冬天小路的美丽和有趣。

2. 通过观察、讲述、想象和创造，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。

3. 发展幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 故事《冬天的小路》：通过故事让幼儿了解冬天小路的景色和特点。

2. 观察与讲述：让幼儿观察冬天的小路，引导他们用语言描述小路的景色。

3. 想象与创造：让幼儿发挥想象，用自己的语言创作关于冬天小路的故事。

4. 合作游戏：通过团队游戏，让幼儿体验合作精神和团队意识。

三、教学准备：1. 故事课件《冬天的小路》。

2. 冬天小路的图片或实物。

3. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。

4. 团队游戏道具。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的冬天小路，引导他们用语言描述小路的景色。

2. 故事分享：讲述故事《冬天的小路》，让幼儿了解小路的变化和冬天景色的美丽。

3. 观察与讲述：分组让幼儿观察真实或图片中的冬天小路，鼓励他们用语言描述小路的景色。

4. 想象与创造：引导幼儿发挥想象，用自己的语言创作关于冬天小路的故事。

5. 合作游戏：组织团队游戏，让幼儿在游戏中体验合作精神和团队意识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在观察、讲述、想象和创作环节的语言表达能力和审美能力。

2. 关注幼儿在合作游戏中的表现，评价他们的团队意识和协作能力。

3. 收集幼儿的作品，分析他们的想象力和创造力。

4. 家长反馈：了解家长对课程的意见和建议，不断提高教学质量。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的冬天小路主题活动，让家长见证幼儿的成长和进步。

2. 户外活动：组织幼儿到户外观察冬天的小路，让他们亲身体验冬天的美丽。

3. 家园共育：鼓励家长带领幼儿在家附近的小路上进行观察和创作，促进家园共育。

七、教学建议：1. 针对幼儿的语言表达能力，教师应多给予鼓励和肯定，培养他们的自信心。

2. 在创作环节，教师应尊重幼儿的想象力和创造力，不限制他们的思维。

幼儿园中班语言《冬天的小路》优质课教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对冬天小路的喜爱和好奇心，激发幼儿对自然环境的探索欲望。

2. 认知目标：让幼儿通过观察、倾听和讲述，了解冬天小路的特点和变化。

3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的口语交流能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察和讲述，了解冬天小路的特点和变化。

2. 教学难点：帮助幼儿运用恰当的词语描述冬天小路的变化。

三、教学准备：1. 物质准备：冬天小路的图片、视频、故事课件等。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过冬天的小路。

四、教学过程：1. 导入：通过出示冬天小路的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是哪里？你们知道冬天的小路有什么特点吗？”2. 讲述故事：请幼儿倾听《冬天的小路》故事，引导幼儿关注故事中冬天小路的变化。

3. 讨论交流：提问幼儿关于冬天小路的问题，引导幼儿运用恰当的词语描述冬天小路的变化，如“结冰”、“雪白”等。

4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，锻炼幼儿的口语表达能力。

五、作业设计：1. 回家后，请幼儿和家长一起观察家里附近的小路，记录下冬天小路的变化，并尝试用恰当的词语描述。

2. 家长协助幼儿拍摄一张冬天小路的照片，并附上幼儿的描述，下次上课与同学分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对冬天小路的认知和喜爱程度。

2. 评价幼儿在讨论交流环节中运用词语描述冬天小路变化的能力。

3. 关注幼儿在情景扮演中的表现，评估他们的口语表达和创造力发展。

七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿观察和描述冬天小路的特点。

2. 思考如何调整教学方法，以提高幼儿的参与度和积极性。

3. 考虑如何在未来的教学中，更好地激发幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。

八、课程延伸活动：1. 组织幼儿进行户外活动，实地观察和体验冬天的小路。

中班语言游戏教案《冬天的小路》一、教学目标1.能够听懂、理解、流畅朗读和背诵《冬天的小路》诗歌；2.能够理解并运用转折词“可是”、“但是”；3.能够在游戏中体验诗歌情景，加深对诗歌情景的理解；4.能够合作完成任务，增强团队合作意识。

二、教学内容本课程主要围绕诗歌《冬天的小路》展开，通过游戏和朗读等方式帮助孩子们理解诗歌情景和情感，并提高语言表达能力。

三、教学过程1. 游戏环节：模拟行走小路1.按班级分成小组，每组1-2名同学，每组分别站成一排，先后走过一条地毯或者色带，类比小路。

2.每组接着依次说出小路上遇到的障碍物，如“小路上有一个树桩”、“小路上有一块大石头”等。

2. 诗歌朗读1.带领孩子们朗读《冬天的小路》。

为了让孩子们理解诗歌情境，可以在讲解中慢慢引导，比如：“当我们看到第一句‘冬天的小路像一条银龙’时，大家能想象出来吗？”2.进一步领会诗歌内容，帮助孩子们感受其情感色彩，比如：“第二句‘转过弯弯曲曲的山路，穿过冰天雪地的原野。

’这就给了我们一种宁静，深度和清晰的感觉。

”3. 学习转折词语“可是”、“但是”1.解释什么是转折，让孩子们了解转折词的用法。

2.大声朗读句子“我走着走着，可是眼前出现了一片又一片的雪原。

”，鼓励孩子们自己大声朗读，引导孩子们指出转折词语“可是”，并理解其意义。

4. 互动游戏：寻找彩蛋1.在小组内，让孩子们轮流找出每句诗歌中的转折词语“但是“, 并说出它的意思。

2.若没有错误，便可获得一部分彩蛋。

每一组最终找到所有的“但是”才可获得全部的彩蛋。

5. 团队合作：制作形象画1.让孩子们分小组，每组制作一幅《冬天的小路》的形象画，通过合作完成任务，增强合作意识。

2.老师带领孩子们进行互动评价，鼓励孩子们充分展示创意和思维，以团队之力创作出最佳的形象画。

四、教学挑战1.在游戏环节，确保孩子们互相关注并且帮助完成小路的模拟；2.在朗读环节，鼓励孩子们充分表达自己的情感，让孩子们理解如何运用语言表达情感；3.在学习转折词语环节，让孩子们理解其用法和意义，帮助孩子们加深对语言运用的理解；4.在互动游戏环节和团队合作环节，激励孩子们充分发挥各自的才能，实现最佳团队的合作，随时给予积极的反馈与评价。

幼儿园中班上学期语言教案《冬天的小路》含反思一、教学目标1.通过朗读让幼儿能够判断故事情节，理解故事中的角色和事件。

2.通过讨论和表演，让幼儿能够深入了解故事中的情节和角色，并发展幼儿的语言表达和交流能力。

3.通过互动游戏，让幼儿能够运用所学词语来描述物品、动作和情感。

二、教材准备1.故事《冬天的小路》。

2.幼儿园大型毛毯等道具。

3.通过图片或其他途径呈现故事情节。

三、教学过程1. 教学活动1：阅读故事1.通过图片或其他途径呈现故事情节。

2.给孩子们朗读故事并让他们猜测下文发展。

3.帮助孩子们确定故事中的角色。

4.鼓励孩子们成功预测接下来的故事情节。

5.让孩子们感受故事的情绪和氛围。

2. 教学活动2：认知和表达情节1.通过图片或其他途径呈现故事情节，并依据情节向孩子们提问。

2.引导幼儿表演故事中的情节和角色，帮助他们深入理解故事。

3.让孩子们运用自然、简洁的语言来描述各种特定的物品、动作和情感。

4.帮助孩子们学会使用动词来表达场景和情感，如“跑、滑、笑、累”等。

3. 教学活动3：如实表达紧张瞬间1.模拟冬季环境，带领孩子们走在较取皮滑的路上。

2.动手搭建一个简单的比赛场地，手拉绳索，让幼儿两两对战。

3.通过游戏，让孩子们感受原故事中主人公的内心紧张瞬间。

4.通过模仿主人公的情况，帮助幼儿们学习如实表达内心感受和情绪。

4. 教学活动4：创意表演1.给幼儿讲述故事中的重要节点。

2.鼓励孩子们组成小组排练故事场景的表演内容，并在休息时间表演。

3.帮助幼儿提高表演技巧，例如大声说话、眼神与糖果制作官网动做的配合等。

四、教学反思1.通过图片或其他方式呈现故事情节和角色，能够让孩子们更好地理解故事情节和角色。

2.表演是培养幼儿语言表达能力的有效手段，可以培养孩子们的创造力和表达能力。

3.在教学过程中应该注重孩子的不同特点，因人而异的方式来帮助他们学习，培养他们的兴趣和探索欲望。

4.各个教学步骤间过渡要流畅，不能让孩子们分神。

2023幼儿园中班上学期语言教案《冬天的小路》（通用6篇）幼儿园中班上学期语言教案《冬天的小路》篇1【活动目标】1.了解雪的特征，感受雪景的美。

2.理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。

3.丰富并理解词汇：“推”“铲”“扒”“扫”。

4.能简单复述故事。

5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

【活动准备】1.活动前教师带幼儿欣赏美丽的雪景。

2.故事《冬天的`小路》课件。

3.小胖猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的动物头饰各4个。

4.在地板上设计4座房子。

【活动过程】一、利用课件，感受雪景的美丽，激发幼儿兴趣1.出示雪景图，说出雪的特征，感受雪景的美。

让幼儿观看PPT画面上的雪花图片，简单认识一下小雪花。

播放幼儿玩雪的图片，让幼儿说出雪的特征。

（你把雪放在手中是什么感觉？雪会发生什么变化？踩在雪地上有什么感觉？一不小心还会怎样？）【设计意图：简单了解雪的特征，凉凉的、遇热会融化、软软的、不小心还可能滑到。

】2.幼儿观看雪景图。

小朋友们喜欢下大雪还是下小雪？老师这里还有几幅雪景图，一起看一下。

【设计意图：感受雪景的美。

】3.雪下得太大了就会把有的东西给变没了？它会把什么给变没了呢？【设计意图：用很低的声音告诉幼儿这句话。

对接下来的故事图片产生兴趣。

】二、引导幼儿尝试讲述故事1.每隔3秒连续出示四幅图画，整体感知图画内容。

提问：雪下得太大了，把什么给变没了？引发幼儿对小路的关注。

【设计意图：每幅图片之间间隔3秒一一展示给幼儿，给幼儿充分的时间感知这四幅图，从整体上把握故事内容。

】2.在小路上发生了什么？幼儿可以尽情述说在小路上看到了什么？猜想一下到底发生了什么事情。

可以试着讲一下故事。

【设计意图：幼儿观看图片，可以用模仿一下图画上每个小动物的动作和表情，感受一下发生了什么事情，并尝试进行讲述。

】三、教师完整讲述故事，幼儿倾听1.下雪了，下雪了！雪花飘啊飘，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好像盖上了大棉被；雪花落到小路上，小路不见了。

幼儿园中班语言《冬天的小路》优质课教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对冬天小路的喜爱，激发幼儿对季节变化的关注。

2. 认知目标：让幼儿通过观察、倾听和表达，了解冬天小路上的特点。

3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿通过观察冬天小路的变化，感受季节的美妙。

2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达冬天小路上的特点。

三、教学准备1. 教具准备：冬天小路的图片、小动物的图片、雪花贴纸等。

2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的语言教学环境。

四、教学过程1. 导入：教师展示冬天小路的图片，引导幼儿观察并提问：“这是哪里？冬天的小路有什么特点？”2. 主体部分：a. 教师讲述故事《冬天的小路》，引导幼儿关注故事中冬天小路的变化和小动物们的活动。

b. 教师带领幼儿一起讨论：“冬天的小路为什么会发生变化？小动物们为什么会出现在小路上？”c. 教师邀请幼儿分享自己观察到的冬天小路上的特点。

3. 延伸部分：a. 教师组织幼儿进行小组活动，用雪花贴纸装饰自己心中的冬天小路。

b. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。

c. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小动物们在冬天小路上的生活。

五、教学反思1. 教师在课后思考教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

2. 教师关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对冬天小路的认识和喜爱程度。

3. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对冬天小路的关注程度，以便更好地指导幼儿。

六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及对冬天小路的认识程度，评价教学目标是否达到。

2. 评价方法：采用教师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式，对幼儿在课堂上的表现进行评价。

七、家长沟通与反馈1. 教师通过家长会、家访等方式，与家长沟通交流幼儿在课堂上的表现，以及幼儿在家庭中对冬天小路的关注程度。

2. 教师向家长提供教学建议，引导家长在家中关注幼儿的语言表达和观察能力。

幼儿园中班语言《冬天的小路》教案【活动目标】1、认识雪天的特征，引导幼儿感受美妙的雪景。

2、尝试表演出动物的不同特征，培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

3、理解故事内容《冬天的小路》懂得做好事利人利己，会感到快乐。

重点：理解小动物是怎样扫雪的?难点：初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。

【活动准备】PPT课件，小动物图片，小盒子一个【活动过程】开始部分引入，分享故事《冬天的小路》前半段大家看看这是哪里？（我们的幼儿园的操场），这是幼儿园的同一个地方，上面的图和下面的图有什么不一样的呢？（上面的没下雪，下面的下雪了）下雪前和下雪后有什么变化呢？下雪后一切都变成了白色，没下雪的时候是绿色的。

今天老师和小朋友们一起分享的故事就叫《冬天的小路》我们一起来看看，下雪以后，森林里的景色有什么变化。

小动物们又会发生怎样有趣的事情呢？观看PPT课件，听老师讲故事。

下雪了，下雪了。

雪花飘啊飘，飘到大树上，大树就像穿上了羊皮袄，飘到屋顶上，屋顶好像盖上了一层棉被，雪花飘到小路上，小路不见了。

大肥猪一摇一晃地走来了，“扑通”滑了一跤，急得嗷嗷叫，小鸭子摇摇摆摆地走来了，“滋溜”滑了一跤，痛的嘎嘎叫，小花狗蹦蹦跳跳地走来了，“扑通”滑了一跤，抬起头来汪汪叫。

小松鼠在树枝上吱吱叫：“糟糕，真糟糕，小路不见了，大家快来把雪扫。

”理解故事，让幼儿尝试表演出动物不同的特征故事讲到这里，刚才故事里有几个小动物出门了。

小猪出门了，我们来学学小猪是怎么出门的。

小狗出门了，我们来学学小狗是怎么出门的。

小鸭出门了，我们来学学小鸭是怎么出门的。

下雪后，森林里也变的非常美丽，但是给小动物们也带来了很多不方便，所有的小动物出门都滑倒了，滑倒之后会摔得很疼，你有没有滑倒的经历呢？所以老师提醒小朋友，如果下过雪之后出门一定要注意安全，要慢慢的走路。

下雪之后风景会变得很美，但是出门不方便，会滑倒受伤，我们有什么办法能让这条小路变的不这么滑呢？（把雪扫干净）那么有什么方法能把雪扫干净呢？（用扫把扫干净，用铲子铲干净，用推雪车把雪推干净）我们有这么多好的办法，小朋友们想一想小动物们怎么把雪清理干净呢？（小松鼠用尾巴把雪扫干净，小狗要用爪子把雪扒干净，小鸭子会用嘴巴把雪铲干净）4.讲述故事下半段，让幼儿理解做好事，帮助别人的快乐。

中班语言教案：冬天的小路 本节课是一堂中班语言教案，以“冬天的小路”为主题，通过故事讲解和语言游戏，帮助中班幼儿学习冬天的特点和词汇，并培养他们的语言表达和沟通能力。

教学目标：
通过故事讲解和语言游戏，帮助中班幼儿学习冬天的特点和词汇。

培养中班幼儿的语言表达和沟通能力。

促进幼儿的语言发展，让他们能够用语言表达自己的想法和感受。

教学准备：
准备一本关于冬天的绘本。

准备一些与冬天相关的图片和资料。

准备一些语言游戏道具和活动材料。

教学过程：
1. 故事讲解：
教师向中班幼儿讲解关于冬天的故事，引导他们了解冬天的特点和感受。

2. 词汇学习：
教师展示与冬天相关的图片和资料，引导中班幼儿学习冬天的词汇，如雪、寒冷、冰等。

3. 语言游戏：
教师组织中班幼儿进行语言游戏，如找出与冬天相关的词汇或用词汇描述冬天的场景，让他们通过游戏来巩固对冬天的理解和词汇的运用。

通过中班语言教案“冬天的小路”，帮助幼儿学习冬天的特点和词汇，培养语言表达和沟通能力。

通过故事讲解、词汇学习和语言游戏，幼儿们将能够了解冬天的特点和感受，学习冬天的词汇，并能够用语言表达自己的想法和感受，促进语言发展。

幼儿园中班语言《冬天的小路》优质课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《冬天的小路》理解冬天小路的特征，知道小动物们是如何在雪地上行走的。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿养成爱劳动的好习惯，尊敬劳动者，体会劳动光荣的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，参与角色扮演，感受冬天小路的有趣。

难点：引导幼儿用恰当的语言描述冬天小路的特征和小动物们的行为。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件《冬天的小路》、小动物手偶、小路图片等。

2. 环境创设：将活动室布置成冬天的小路场景，放置一些雪地元素如雪花、小动物脚印等。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，引出主题《冬天的小路》。

2. 基本部分：a) 教师播放故事课件《冬天的小路》，引导幼儿观看并回答问题，如“故事里有哪些小动物？”“它们是怎么在小路上行走的？”等。

b) 教师分角色讲述故事，邀请幼儿扮演小动物，一起在“小路”上行走，体验冬天小路的特征。

c) 教师引导幼儿观察小动物们的行走方式，鼓励幼儿用语言描述小动物的行为，如“小兔子蹦蹦跳跳地走在小路上”“小松鼠爪子轻轻地踩在雪地上”等。

d) 教师组织幼儿进行小组讨论：如何才能让小路变得更干净、更平坦？引导幼儿认识到劳动的重要性，养成爱劳动的好习惯。

3. 拓展部分：教师带领幼儿进行户外活动，实际体验在雪地上行走的感觉，观察大自然中的小动物如何在雪地中生活。

五、教学反思：通过本次教学活动，教师要反思幼儿对故事内容的掌握程度，以及幼儿在角色扮演、语言表达等方面的表现。

针对幼儿的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

关注幼儿在户外活动中的表现，引导幼儿关注自然环境，培养他们的观察力和想象力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括讲故事、角色扮演等环节。

2. 关注幼儿在户外活动中的表现，观察他们观察自然环境、与同伴互动的能力。

幼儿园中班语言游戏《冬天的小路》教学设计一、教学目标1.知识目标•学习冬季的自然现象，如雪、冰、冰雕等；•大声朗读、理解并传达简短的句子和情感表达，如“哦，雪花，我爱你”、“我的小手掌变冷了”等；•能听懂简单的故事，理解故事中人物的情绪变化。

2.能力目标•能够熟练运用语言表达自己的思想和情感，如表达对自然现象的观感和情感；•能够加强语音记忆、提高口语表达和抒情能力；•能够通过参与游戏，培养想象力和创造力，在游戏活动中形成自己的游戏规则，学会团队协作。

3.情感目标•培养幼儿对自然美感的敏感和欣赏能力；•增强幼儿的环保意识，爱护环境；•通过游戏的方式，增强幼儿间的互动和沟通交流，促进幼儿身心健康发展。

二、教学内容本次教学内容是幼儿园中班语言游戏《冬天的小路》。

冬天的小路是一款适合幼儿体验的语言游戏。

幼儿可以通过游戏认识冬季的自然现象，大声朗读和理解简短的句子并传达自己的情感表达，还可以听取简单的故事，理解故事中人物的情绪变化。

在游戏中，幼儿可以不断探索，培养想象力和创造力，通过游戏活动形成自己的游戏规则，学会团队协作。

三、教学方法通过活动式教学、情境引导和体验式教学等方法，使幼儿在游戏活动中体验到学习的快乐，积极参与游戏，达到教学目标。

四、教学步骤1.游戏引入在自然气氛的营造下，教师播放有关冬天的自然声音，如冰雪碰撞、风吹雪地等，带领幼儿感知冬季的自然现象。

2.朗读句子教师请幼儿全班排队，一人一句大声朗读，教师可以边朗读边引导幼儿表达情感。

例如：•哦，雪花，我爱你；•我的小手掌变冷了；•这是一个美丽的冬天。

3.听故事教师讲述一些简单的故事，故事主题与冬季相关，例如：《雪人小队》、《小兔子找零食》、《冰雕比赛》等。

在讲故事过程中，教师引导幼儿理解故事的情感表达、人物情绪变化、道德意义等。

4.创意小游戏教师对幼儿进行介绍，提示幼儿现实中的冬季自然现象，如雪、冰、冰雕等，然后让幼儿发挥创意，凭借自己的想象力，想出新的游戏规则和游戏玩法，可以在幼儿自己的桌面上或教室里设计一个“小路”，随着游戏的深入，可以不断地增加游戏的复杂度。