青少年法律意识法制教育主题班会通用讲座课件ppt模板

今年1—5月份，在校 中学生犯罪情况（含 职高、寄宿、中专） 共计25件、41人 .
成年人9 人
女性5人
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
占整个未成年人犯罪的 25%。占所有案件的 2.19%。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
"顺手牵羊"将其占为己有。事发后，该生在悔过书中写到："偷东西，表面上看是我 个人品质的败坏，但深一层看，它会造成许多其它不良影响：第一，这种行为影响 了我和同学们的感情和彼此之间的信任；第二，造成校内的不良反应。一些同学会 以此为戒，而一些同学则可能会仿效我，就像我当初一样。所以在此，我衷心希望 有这方面想法和行为的同学不要抱侥幸心理，天网恢恢，是逃不过法眼的。要以我 为戒，记住：一失足成千古恨呐！
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
案例二：争执打架
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
犯罪类型多为抢劫、寻衅滋事等，没有高智商犯罪，基本没有预谋。地域相对 集中，犯罪嫌疑人与被害人多相识。抢劫物品多为随身听等小件物品，也有手机。 校园内、学校附近犯罪的比较多。

三、打架斗殴，辱骂他人
讲文明礼貌，待人恭敬忍让
已成为时期风尚。要求我们从小养成好的行动习惯，抛弃动辄动手打人，出口骂人的不良行动。如 果从小养成了这种不良行动，危害无穷。好多犯法分子从小染着了打架、怒骂别人的不良行动。
忍让名人轶事：
美国著名政治家帕金斯30岁那年任芝加哥大学的校长，有人怀疑他那样年轻是否是能胜任大学校长职 位，他知道后说了一句“一个30岁的人所知道的是那么少，需要依靠他的助手兼代理校长的地方是那 么多”。就短短这一句话，使那些本来怀疑他的人一下子放心了，对他敬意倍增。我们常常讲一句话， 叫有理也要让三分。我们在平时学习工作、生活中也应学习这位校长忍让的胸怀。
六、进入法律、法规规定未成年人不适宜进行的营业性歌舞厅等场所
未成年人不适宜进入的场所主要有以下几种：
（一）营业性歌舞厅、酒吧、夜总会、通宵影剧院； （二）带有赌博性的娱乐室、游戏厅； （三）营业性台球房； （四）卡拉OK厅和电子游戏厅在学校上课期间，不能向中小学生开放。 未成年人辨认能力较差，缺少社会体会，辨别是非的能力不强，进入这 些场所易遭到负面影响。另外，这些地方常常是不法分子浪迹的地方， 常常去这些场所随时有可能遭到他人的不法侵害，
在我校也会产生同样的现象：
某同学看到别 人有漂亮的手 机，就想把它
占这已有
某同学从家里 带来的钱不够 花，就去敲诈 小同学的钱
你的同乡遭到 别人的欺负， 你去帮忙教训
别人
有的同学告知 老师某同学骂 了，我就用凳
子砸了他
案例
余某某因丢失一部手机，其怀疑与其曾同住的于某和覃某偷了其手机，于是在在一天晚上， 纠集了犯法嫌疑人张某、伍某某，对来其宿舍拿行李的被害人于某和覃某进行殴打，
五、偷窃、成心破坏财物

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05 青少年犯罪预防 与心理健康教育
2024/1/29
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青少年犯罪原因及特点分析
家庭因素
家庭环境不良、家庭教育缺失或不当， 容易导致青少年形成不良行为习惯和 价值观。
社会因素
社会不良风气、网络不良信息、不良 社交圈子等，对青少年产生负面影响， 诱发犯罪行为。
2024/1/29
个人因素
青少年自身心理不成熟、缺乏自我控 制能力、法制意识淡薄等，也是导致 犯罪的重要原因。
保护消费者合法权益，维护市 场经济秩序。
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03 校园安全与防范 欺凌现象
2024/1/29
11
校园安全现状及挑战
校园安全事件频发
近年来，校园内外涉及学生安全 的事故不断，包括交通事故、火 灾、食品中毒等，严重威胁学生
生命安全。
2024/1/29
安全教育缺失
部分学校对安全教育重视不足，缺 乏系统的安全课程和培训，导致学 生安全意识和技能不足。
期更新密码等。
及时报警和维权
妥善保管个人证件、银行卡等重要 物品，不随意透露个人信息，使用
正规渠道下载软件和APP。
2024/1/29
加强个人信息保护
学会识别恶意软件、钓鱼网站等网 络威胁，掌握基本的网络安全防护 技能，如使用防火墙、杀毒软件等。
掌握基本网络安全技能
发现个人信息泄露或网络攻击事件 时，应及时报警并寻求专业机构的 帮助，维护自身合法权益。
程序和责任分工。
加强师生沟通
03
教师应与学生保持密切联系，及时发现和解决学生在校内外遇
到的问题和困难，防止欺凌现象的发生。
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校园暴力事件应对与处理
01
立即制止暴力行为

3、完全负刑事责任年龄阶段
按照我国刑法典第17条第1款的明文规定，已满16周 岁的人进入完全负刑事责任年龄阶段。由于满16周岁的未 成年人的体力和智力已有相当的发展，具有了一定的社会 知识，是非观念和法制观念的增长已经达到一定的程度， 一般已能够根据国家法律和社会道德规范的要求来约束自 己，因而他们已经具备了基本的刑法意义上辨认和控制自 己行为的能力。因此，我国刑法认定已满16周岁的人可以 构成刑法中所有的犯罪，要求他们对自己实施的刑法所禁 止的一切危害行为负担刑事责任。
行政责任
5. 非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、弹簧刀或者其 他管制刀具的； 6. 在铁路、公路、水域航道、堤坝上，挖掘坑穴，放置 障碍物，损毁、移动指示标志，可能影响交通运输安全， 尚不够刑事处罚的； 7. 殴打他人，造成轻微伤害的； 8. 非法限制他人人身自由或者非法侵入他人住宅的；
行政责任
行政责任
不满十四周岁的人有违法行为的，不予行政处罚，责令监护人加以 管教；已满十四周岁不满十八周岁的人有违法行为的，从轻或者减 轻行政处罚。
已满十四周岁不满十八周岁的人违反治安管理的，从轻处罚；不满 十四周岁的人违反治安管理的，免予处罚，但是可以予以训诫，并 责令其监护人严加管教。
行政责任
有下列扰乱公共秩序行为之一，尚不够刑事处罚的，处十五 日以下拘留、二百元以下罚款或者警告：
共同犯罪
《中华人民共和国刑法》第二十五条共同犯罪 是指二人以上共同故意犯罪。 二人以上共同过失犯罪，不以共同犯罪论处； 应当负刑事责任的，按照他们所犯的罪分别处罚。 如果二人以上事先同谋，事中有人没去实行 犯罪，也按共犯处罚。
第三部分
行政责任
青少年法治教育如何融 “杀一儆百”，为持续推进青少年法治宣传教育工作,增强广 大青少年的法治素养,守护未成年人健康快乐成长