湘教版七年级上册地理-世界的地形3

湘教版地理七年级上册《第三节世界的地形》教学设计一. 教材分析本节课是湘教版地理七年级上册的第三节《世界的地形》，主要介绍了世界地形的分类、分布及其对人类活动的影响。

教材通过大量的图片、图表和实例，使学生能够直观地了解世界各地形的特点，培养学生的空间观念和地理素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，但对世界地形的认识尚不全面。

通过本节课的学习，学生将能够系统地掌握世界地形的分类、分布及其对人类活动的影响，提高地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解世界地形的分类、分布及其对人类活动的影响；掌握地形图的阅读方法。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高地理素养。

四. 教学重难点1.重点：世界地形的分类、分布及其对人类活动的影响。

2.难点：地形图的阅读方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表和实例，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：设置问题，引导学生主动探究，提高分析问题和解决问题的能力。

3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作世界地形分布图、地形图阅读方法等课件。

2.教学素材：收集相关图片、图表和实例。

3.教学设备：投影仪、白板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示世界地形分布图，引导学生观察各地形区的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍世界地形的分类（平原、高原、山地、丘陵、盆地）及其特点，呈现各地形区的实例，让学生直观地了解各地形区的特征。

3.操练（10分钟）分组讨论：请学生结合自己的生活经验，分析各地形区对人类活动的影响。

分组汇报，总结各地形区对人类活动的影响。

4.巩固（5分钟）练习题：请学生阅读地形图，判断各地形区，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）讨论：请学生思考世界各地形区在可持续发展方面的优势和挑战，提出相应的应对策略。

世界的地形第1课时陆地地形海底地形设计说明本节课主要运用对比的方式组织教学,比较海拔与相对高度,比较陆地五种基本地形的海拔和地面起伏状况。

运用阅读地图或绘制地图的方式了解世界主要山脉带、世界主要地形区的分布、海底地形的分布。

学习目标1.理解海拔、相对高度的含义。

(区域认知)2.通过阅读地形图、图像,观看影视资料,观察地形模型或实地考察等,区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。

(地理实践力、综合思维)3.在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布,观察地形分布大势。

(区域认知)4.关注当地的地形类型和分布特点及其对生产、生活的影响,培养关心家乡、热爱家乡的情感。

(人地协调观)重点难点重点:1.区别世界五种陆地地形的形态特征。

2.陆地主要地形和海底地形的分布。

难点:陆地地形和海底地形的分布特点及其对生产、生活的影响。

教学方法创设情境法、自主学习法、读图法、填图法、实地考察法、合作探究法。

教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。

二、学习任务教学模块自青藏高原的卓玛却说珠峰的高度只有4 000多米。

这是怎么回事呢?海拔概念地面某一个地点高出海平面的垂直距离举例甲的海拔是1 500米,乙的海拔是500米,丙的海拔是-500米相对高度概念地面某个地点高出另一个地点的垂直距离举例甲、乙的相对高度是1 000米,甲、丙的相对高度是2 000米2.陆地五种地形的特征教师:地表各种高低起伏的形态,总称为地形。

陆地表面的地形多种多样,那陆地地形的五种基本类型都有哪些?学生:平原、高原、山地、丘陵和盆地。

教师:展示五种陆地地形的景观图片,完成下表。

点拨:描述地形类型特征从海拔和地面起伏两个方面着手。

三、过程性评价随堂练习四、课堂小结本节课主要学习了海拔和相对高度两个表示地面高度的方式;陆地五种基本地形的形态特征;世界主要地形区的分布;海底地形及分布以及陆地地形与海底地形对人们生产、生活的影响。

湘教版地理七年级上册《第三节世界的地形》说课稿3一. 教材分析湘教版地理七年级上册第三节《世界的地形》是本节课的主要内容。

本节教材主要介绍了五种基本地形：平原、高原、山地、丘陵和盆地。

通过对这些地形的特点和分布的学习，使学生能够了解和掌握地球表面的地形种类及其特征。

此外，教材还通过大量的图片和实例，使学生能够更加直观地了解各种地形的形成和变化。

二. 学情分析对于七年级的学生来说，他们对地球的地形有一定的了解，但缺乏系统的认识。

因此，在教学过程中，我将以学生的实际生活为切入点，通过举例和观察图片，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的地理素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握五种基本地形的特点和分布，提高学生的地理知识水平。

2.过程与方法：通过观察图片、实例分析和小组讨论，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地理知识在生活中的重要性，提高学生的地理素养。

四. 说教学重难点1.重点：五种基本地形的特点和分布。

2.难点：各种地形的形成和变化。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、分析法、讨论法和实践法进行教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实例进行教学。

六. 说教学过程1.导入新课：以地球表面的地形图片为例，引导学生观察和讨论，引出本节课的主题。

2.知识讲解：详细讲解五种基本地形的特点和分布，通过实例进行分析，让学生更好地理解和掌握。

3.小组讨论：让学生分组讨论地形的形成和变化，鼓励学生提出自己的观点和看法。

4.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强化学生对地形知识的理解和记忆。

5.课后作业：布置相关的练习题，巩固学生对地形的认识。

七. 说板书设计板书设计如下：1.平原：地形平坦，海拔较低2.高原：地形高耸，海拔较高3.山地：地形陡峭，海拔较高4.丘陵：地形起伏，海拔较低5.盆地：地形低凹，四周高中间低八. 说教学评价本节课的教学评价将从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。

世界的地形教学教案路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

屈原《离骚》原创不容易，【关注】，不迷路！第1课时一、教学目标：知识：1、能陈述陆地地形和海底地形的几种类型及特征；2、能在陆地地形图和海底地形图上识别几种地形；理解：1、了解七大洲地形分布；2、能概括各大洲的地形特征；3、了解全球海底地形图；运用：1、制作地形模型，锻炼学生的观察能力，动手能力和表达能力；2、小组合作，思考不同地形对人类生活的影响，培养学生的主动参与和探索的精神，进一步锻炼学生之间合作学习的能力。

二、教学任务分析：起点能力：学生已了解到陆地及海洋分布着多种多样的地形；知识类型：陈述性知识：陆地地形类型及特征；海底地形类型及特征；七大洲地形分布。

程序性知识：识别地形图；大陆架和人类的关系；七大洲地形特征。

使能目标：陆地地形和海底地形的几种类型及特征；能在陆地地形图和海底地形图上识别几种地形；了解七大洲地形分布及其地形特征。

支持性条件：讲授演示陆地地形和海底地形地形的类型、特征，并制作模型使各大洲的地形特性立体化，以此来激发学生学习的积极性。

三、教学方法：问题教学法、事例引导法、讨论分析法、归纳讲授法等四、教学资源：多媒体、板书、世界地形挂图、各大洲轮廓图、不同颜色的橡皮泥、直尺等五、教学过程（板书）第二节陆地地形和海底地形（引课）下面请看一组图片，这五幅景观图，它们的形态如何？（课件展示形态差异很大的五幅景观图），我们把地表的各种形态总称地形。

人们把地形分为上面的五种基本类型，山地、平原、高原、盆地和丘陵。

你能把他们区分开吗？你能描述这五种地形的特征吗？（学生活动）观察这几幅图？找出它们的主要差异？如果比较两个人的身材，要从哪几个方面考虑？（高矮、胖瘦和身段）。

所以，地形的差异：一方面是高低不同，另一方面是地面的起伏状况不同。

那么判断地面高低依据什么？（海拔）地面的起伏大小呢？（用相对高度来表示）。

我们可以根据地面的高低起伏的状况，来判别各种各样的地形。

湘教版地理七年级上册《第三节世界的地形》说课稿4一. 教材分析湘教版地理七年级上册第三节《世界的地形》是本册教材的重要内容之一。

本节内容主要包括地形的基本类型、地形对人类活动的影响以及地形的分布规律。

通过本节的学习，学生可以了解到地形的多样性以及地形对人类社会的各个方面都有着重要的影响。

二. 学情分析对于七年级的学生来说，他们对地形有一定的了解，但可能只停留在表面，没有深入的认识。

因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，通过生动形象的例子和实际案例，引导学生深入地了解地形的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握地形的五种基本类型，了解地形对人类活动的影响，以及地形的分布规律。

2.过程与方法：通过观察、分析实际案例，学生能够运用地形知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：培养学生对地理环境的热爱和保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：地形的五种基本类型，地形对人类活动的影响，地形的分布规律。

2.教学难点：地形对人类活动的影响，地形的分布规律。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、实地照片等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界各地的地形图片，引导学生关注地形，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解地形的五种基本类型。

3.课堂讲解：讲解地形对人类活动的影响，以及地形的分布规律。

4.案例分析：分析实际案例，让学生深入理解地形对人类活动的影响。

5.小组讨论：学生分组讨论，总结地形的分布规律。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容。

7.布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：1.基本类型2.地形对人类活动的影响3.地形的分布规律–地形分布的区域性–地形分布的规律性八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对地形的基本类型的掌握情况。

2.学生对地形对人类活动的影响的理解程度。

第三节世界的地形今天我说的课题是《世界的地形》，这一课题选自湘教版《地理》七年级上册的第二章《地球的面貌》第三节《世界的地形》。

一、【说教材】《世界的地形》是对上节《地球海陆分布》的细化。

地形是地球表面高低起伏的形态，它是自然环境的重要组成部分，影响着人类的生活、生产活动。

这一节内容它是学习世界地理的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。

教材包括了三大内容，即“陆地地形”、“海底地形”、“学看地形图”。

“陆地地形”教材首先从海拔和相对高度这两个基本概念入手，对平原与高原、山地与丘陵这两组地形类型作出了简略对比。

对于各种主要地形类型的分布，要充分利用世界地形图，重点学习陆地上的两大山脉带，其他的让学生自主去收集有关的世界之最。

“海底地形”部分通过图示形象地说明了海底地形的组成。

“学看地形图”采取循序渐进的方法指导学生学看地形图。

以具体的事例帮助学生读图、析图。

培养学生分析认识地形图的能力。

由于学生综合分析事物的能力较差，故确定等高线地形图的判读是本节的又一个重点也是本节的难点。

知识与技能：1、通过阅读比较五种基本地形素描图，使学生了解山脉、高原、平原、盆地和丘陵的异同特征并初步学会在地形图上识别它们。

2、通过对比地形鸟瞰图、平面图、等高线地形图、等高线分层设色地形图，使学生初步了解等高线分层设色地形图的制作及如何从地形图上辨方向、量距离以及地势的高低起伏和坡度陡缓。

3、了解世界陆地两大著名的山脉带的分布规律，通过自主地学习能对照地图说出最著名的山脉、高原、平原、与盆地的名称以及它们所在的大洲。

过程与方法：1、通过对五种基本地形的比较，培养学生的分析、比较能力。

2、通过组织学生探究活动，培养学生的自主合作精神。

3、通过读图和制作地形模型，锻炼了学生的观察能力、动手能力和表达能力。

情感态度与价值观：1、通过运用图片、彩图等培养学生热爱自然，认识自然的积极态度，培养学生的审美能力。