苏教版小学科学六年级下册第一单元2.悄悄发生的变化

苏教版小学科学六年级下册教材问题解答第一单元我们长大了1、我在成长问题1、回想一下，有没有以前由于自己太小做不了，但是现在却可以做的事情？答：原来够不到的东西现在一伸手就够得到，小的时候骑四轮车现在会骑自行车了，原来衣食住行都靠父母照顾现在能帮助家长干力所能及的家务活了。

问题2、我们的身体在成长过程中有了哪些变化？答：身体长高了，体重增加了，能力提高了。

问题3、我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎样？答：人体有两个生长高峰，一是青春期，一是出生后一年内，出生后一年内身高增加50%，如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，以出生时50厘米的孩子计算，到12岁时他的身高将是出生时的80多倍。

2、悄悄发生的变化问题1、近来我们的身体在不知不觉中发生了哪些变化？答：女生有的出现月经，乳房开始发育，身高突增，开始长出阴毛、腋毛，臀部变宽等。

男生有的身高突增，睾丸、阴茎开始增长，长出喉结，长出阴毛、腋毛，变声、遗精等。

问题2、这个时期我们的身体会出现哪些变化？答：课本第五页《青春期身体发育表》问题3、我们应该怎样正确对待这些变化？答：1、女生注意月经期卫生。

不穿高跟鞋。

少用化妆品，防治青春痘。

不束胸勒腰。

1、男生不拔胡须，以免损坏毛囊。

不要过度使用嗓子。

3、不要吸烟酗（xu）酒。

4.正确对待与异性交往。

问题4、一个人的成长与成熟意味着她（他）将要更加自觉的去承担起更多的责任？答：成长与成熟意味着我们已经不是小孩子了，我们长大了，长大就要承担自己的责任，对自己的言行负责，要学会用成人的标准来要求自己，增强社会角色感和社会责任感。

3、人生之旅问题1、哪一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？答：这是斯芬克司之谜，谜底是人，开始时，孩子软弱无力只能用两手两脚爬，后来成了壮年，就用两只脚走路了。

最后到了老年，需要扶持就拄了拐棍，成三只脚了。

问题2、人的一生还可以怎样划分？给你划分的各个时期起个名字。

科学六年教学设计表
一、基本信息
二、教学目标
过程与方法
1、能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。

2、能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。

科学知识
1、知道青少年青春期身心发展特点。

2、知道怎样正确对待青春期变化。

情感、态度与价值观
1、意识到青春期变化是人体正常发育。

2、意识到要从科学的角度看待青春期变化。

3、体验到青春期是生命中的重要时期。

三、学习者分析
1、小学阶段的儿童的认知发展具有明显的符号性和逻辑特点，缺乏抽象性，思维活动依赖具体的事物和经验的支持。

2、小学生的学习动机主要取决于对学习内容感兴趣的程度以及对老师的偏爱。

3、他们的起点水平较低，因此老师要选择相对简单的内容组织教学。

4、易接受新知识并善于发问，有很强的求知欲望，可塑性强。

四、教学重难点分析及解决措施
重点：能了解青春期的特点及身心的发展特点。

难点：能够通过各种途径了解青春期的特点，但不能选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。

五、教学设计。

《悄悄发生的变化》说课稿今天我说的这课是小学科学六年级下次的《悄悄发生的变化》第一单元的第二篇课文，下面就以下几个方面进行说课。

一、说教材本课内容多涉及隐私，教学内容是学生感兴趣的，同时也是学生有所避讳的，如何正确的引导方法和技巧很重要，要让学生认为这种变化是每个人成长的必经阶段。

二、说教学目标让学生更好的了解青春期应有的变化。

通过教学要让学生们知道青春期男女在第二性征方面的差异。

由于这个阶段孩子们的心理发育滞后于生理发育，所以，了解心理发展的特点也很重要。

青春期的教育是多方面的，性教育是青春期孩子感觉最神秘、最敏感的话题，因此在开展性教育时不应该回避这些知识，因为如果他们感兴趣的问题你不说，他们也会通过别的渠道去获得，与其让这群辨别是非能力还比较差的未成年人照单全收地面对那些良莠不齐的信息，还不如直接与他们做坦诚的沟通与交流。

三、说教学重难点重点：知道青少年青春期身心发展特点。

难点：知道怎样正确对待青春期变化。

四、说学情学生们已经了解了自己的生长发育情况。

当然，青春期带来的变化不止是身高突增，还有就是性发育的开始。

这些变化在不知不觉中到来了，如果能够在变化到来之前，让孩子们知道身体会有哪些变化，那么他们在未来的日子里就会从容面对这些变化，为了我们的后代不再在愚昧中生活，我们要大胆地迈出这一步。

五、说教法和学法教师先引导学生通过交谈、查阅资料了解青春期特点，并选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。

教师可以，通过视频等的观看，使学生知道了青少年青春期身心发展特点，并知道了怎样正确对待青春期变化。

从而意识到青春期变化是人体的正常发育，意识到要从科学的角度看待青春期变化。

教学形式可以多样，作为教师首先要正确对待，如果教师别别扭扭，学生也会别别扭扭，若在课堂上能把男女分组讨论、交流，打破了神秘感，避免尬场，那么效果会更好！六、说教学过程（一）、青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。

小学科学六下教学反思《我在成长》教学反思本单元旨在指导学生认识人类自身——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究。

本课教学引导学生关注自己的身体，关注身体的变化，了解身高、体重的变化，为了解青春期发育奠定基础。

教学内容是与学生的实际情况密切展开的：一、教学目标把握准确，突破了教学重难点。

本课教学目标是：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。

培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。

学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。

在突破教学重点难点时，通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。

二、课前准备充分。

课前，提前通知学生下一节课要讨论关于自己成长的问题，让学生准备了照片、玩具、小衣服等材料作为自己汇报的依据，让一些学生准备自己的成长故事，从而能有效的进行课堂教学。

三、利用活动，激发兴趣。

从一个很有趣的“猜猜我是谁”的活动开始，让学生在游戏的过程中，展示了自己和同学从婴儿——幼儿——现在的身体变化，引出了本课的学习内容，同时也体现了学生对学习的积极参与。

当然本课还有不足之处：学生表达能力参差不齐，且表达不完整，如在课堂上不能纠正，长期下去，不利于学生的发展。

在课堂上应该有意识的让学生认识到，虽然你举手了但表达不完整，不但得不到表扬，还会受到批评；对于那些表达能力不清晰，音量低的同学，我们更应耐心倾听，在同学、老师信任、鼓励的目光下，他会慢慢的提高自己的。

《悄悄发生的变化》反思《悄悄发生的变化》是有关青春期的教育。

如今的学生，生活条件越来越好，进入青春期的时间也在提前，到六年级再讲这一课有点迟，因此，我这样跟学生讲：“对于我们六年级的学生来讲，现在上这一课有点晚，但是来得晚总比没有来好，希望今天这节课对我们同学有所帮助。

”为了让学生能畅所欲言，我把学生的座位做了微调，男女生分开坐，在保证纪律的前提下，可以选择信得过的知心朋友坐在一起。

苏教版六年级下册科学教案全册·最新说明：本文档整理了苏教版六年级下册科学全册教案，其中包括了本年度的教学计划，从计划到教案为老师提供一站式服务，望对同仁有所帮助。

目录第一部分：教学计划 (4)一、教材分析 (4)二、教学目标 (6)三、教学措施 (8)四、主要教学活动类型 (8)五、主要导学方法 (8)六、教学进度安排 (9)第二部分：课时教案 (12)一、我在成长 (12)二、悄悄发生的变化 (15)三、人生之旅 (17)四、踏上健康之路 (21)五、生物的遗传现象 (24)六、生物的变异现象 (29)七、寻找遗传与变异的秘密 (33)八、消失了的恐龙 (37)九、化石告诉我们什么 (41)2十、达尔文与他的“进化论” (45)十一、寻找生物的家园 (48)十二、有利于生存的本领 (52)十三、有趣的食物链 (56)十四、生态平衡 (60)十五、各种各样的能量 (64)十六、能量的转换 (69)十七、能源 (72)十八、节约能源与开发新能源 (75)十九、拓展 (80)二十、应用 (85)3第一部分：教学计划一、教材分析1．本学科所使用教材的编排体系苏教版国标本《科学》六年级下册是在六年级上的基础上编写而成的本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。

本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。

2．全套教材的特点（1）从问题入手（2）强调秦立科学探究的过程（3）重视过程中数据资料的收集与积累3．本册教材的内容结构及特点内容结构：这套《科学》教材打破了原有的科学知识体系，更强调科学概念结构化，把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下，关注“科学——技术——社会”的结合和渗透科学的人文精神。

特点：从这套教材的“单元主题结构表”和“科学探究序列表”的图表中，您可以看出，我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证，集中体现《课标》新理念，特别是引进了法国“做中学”的教学思想，让学生有一种既见树木又见树的感觉饿。

苏教版六年级科学下册教学计划教材简析本册教材共有6个单元。

第一单元是《我们长大了》。

第二单元是《遗传与变异》，第三单元是《进化》，第四单元是《共同的家园》，第五单元是《神奇的力量》，第六单元是《拓展与运用》。

在各个单元学习中均有过程与技能训练。

本册内容是科学课的深入，既可培养学生动手能力，又可培养学生的创造力。

目的要求通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。

使学生进一步明白科学探究的一般方法。

初步学会认识事物的相互关系。

初步学会认识动物的周期性变化。

初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。

重难点培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

培养学生预测收和收集证据的能力。

培养学生设计实验的能力。

学生素质分析经过三年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。

学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。

但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。

教学措施带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

加强学生动手、动脑，做好探究实验。

培养学生良好的学习习惯。

苏教版六年级下册《科学》第一单元教案1 、我在成长一、教学目标过程与方法：△能够根据自己身高和体重的变化数据，制作曲线统计图。

△能够利用简单工具对自己的身高和体重进行测量。

△能够运用图表、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。

知识与技能：△知道自己的身体随着年龄增长，身高和体重等正不断发生变化△了解出生到现在的生长发育特点情感、态度与价值观：△关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变△意识到两性在身高上的生长周期区别二、教学重难点重点：绘制身高、体重曲线图三、教学准备三角尺、皮尺、塑料绳，学生入学来的身高记录， 3 张不同年龄时期的照片四、课时安排一课时五、教学过程内容措施及目标效果分析（一）导入新课1. 过完年，我们又长大了一岁，从这时候开始，我们要踏入到一个新的阶段，准备好了吗？2 、回想一下，有没有一些事是你小时侯做不了，现在却可以做的？（二）学习新课1. 搜集自己成长的证据（ 1 ）让我们一起来看看以前的我们（ 2 ）除了照片上的变化，还有哪些变化呢？引导学生说说衣物、使用的工具、饭量、肺活量等（ 3 ）对，以上这些都是我们的变化，因为我们正在不断的在成长。

苏教版科学六年级下册前置作业第一单元我们长大了1. 我在成长太谷县实验小学张二兵教学内容：苏教版科学六年级下册第一单元第1课教学目标：1.能够收集从出生到现在的成长证据。

2.能够运用图表、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。

3.关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变教学重点：了解自己从出生到现在发生的主要变化。

教学难点：绘制身高、体重曲线图。

前置作业：材料类作业收集自己成长的证据1.从小到大的照片2.小时候穿过的衣服……教学过程：一、游戏导入1．出示课件：猜猜我是谁。

2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？在不知不觉中，我们已经成长为朝气蓬勃的少年。

从出生到现在，我们一直在成长。

今天我们就一起来学习《我在成长》。

二、合作探究（一）交流自己成长的证据1.前置作业一。

收集自己成长的证据，如从小到大的照片，小时候穿过的衣服……2.小结：同学们收集到了大量自己成长的证据，说明自己在长大。

（二）测量自己的身高、体重1．如何准确测量身高和体重呢？测量身高的方法：脱掉鞋子、身体直立、眼睛平视、压板轻压头顶最高处。

测量体重的方法：尽量减少随身携带的物品，要等指针稳定后再读数。

2、学生测量自己的身高和体重。

三、绘制身高、体重的曲线图1．学生绘制身高、体重曲线图。

2．谈话：请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么？PPT展示：1.身高逐年增长2.身高增长是不均匀的3.女生身高突增比男生要早四、总结今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？2 悄悄发生的变化平遥县教研室王雪芬教学内容：苏教版科学六年级下册第一单元第2课教学目标：1.能通过自我观察、访问、查阅资料等方式了解青春期的特点。

2.知道青少年时期身心发展特点。

3.知道青春期变化是人体的正常发育，青春期是生命重要的时期。

4.知道怎样正确对待青春期的变化。

六年级上册科学知识点复习第一单元1、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助显微镜才可以看清楚2、水滴里的生物有鼓藻、草履虫、水藻、钓钟虫、轮虫等3、荷兰人列文虎克发现了微生物4、微生物分布在空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表5、微生物的种类：细菌、霉、病毒等6、常见的微生物：变形虫、酵母菌、大肠杆菌、病毒、硅藻7、在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶8、细菌的特点：细菌体积微小，有三种基本形态：杆菌、球菌、螺旋菌9、细菌的功与过：（背）①生产腐殖质②生产新的食物③生产药品和生物塑料④有的细菌会致病10、哪些方法可以减少致病细菌的传播（背）①捂住鼻子打喷嚏②用热水冲洗筷子③勤用肥皂洗手11、馒头在温暖潮湿的条件下容易发霉，在寒冷干燥的条件下不容易发霉12、防止物品发霉的方法（背）：真空包装放干燥剂低温保存太阳暴晒13、霉的功与过①人类利用霉菌制酱、做腐乳以及生产农药、发酵饲料等②霉菌也会造成食物和其他物品的变质。

有的霉菌还会危害人的健康，引起动植物的病变③英国弗莱明发现青霉菌分泌的青霉素能杀死一些细菌。

青霉素属于抗生素14、英国人胡克发现了细胞生物体基本上都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。

细胞有不同的（形状）、（大小）和（功能）。

生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡造成的。

15、伤口化脓是怎么回事？（背）当人体遇到病菌入侵时，白细胞便会与细菌展开激战。

在消灭这些入侵者时，这些细胞也会有很大的伤亡。

“脓”就是死亡的白细胞和病菌的尸体。

第二单元1、我国东汉天文学家张衡认为：浑天如鸡卵，地如卵黄……古希腊学者亚里士多德根据月食景象分析认为：地球是球体或近似球体2、1519年9月-1522年，葡萄牙航海家麦哲伦进行了人类的第一次环球航行，证明了——地球是球形的！3、人类的太空之旅我国明朝人万户是为升空而牺牲的第一人1957年，苏联发射第一颗人造卫星1961年，苏联宇航员尤里·加加林搭乘“东方1号”进入太空。

第1单元我们长大了1、我在成长[教学目标]：能够收集从出生到现在的成长证据，能够测量身高和体重绘制曲线。

[教学重点]：了解自己从出生到现在发生的主要变化[教学难点]：正确测量身高和体重并绘制曲线[教学准备]：视频材料、实验材料[创设情境]：同学们大家好，春节刚过，我们又长了一岁，也懂事了许多。

但是你从哪些方面说明我们在长大呢？好，我们今天就来探究这个话题。

请打开课本P2，阅读并完成相关内容。

[探究一]：回忆自己身体发生的变化同学之间相互讨论，得出结论，发现自己在成长。

[探究二]：收集自己成长的证据，间接证明自己在成长。

证据一：证据二：[探究三]：身高和体重的测量1、身高的测量：如何正确测量自己的身高，（单位一般用厘米），并绘制本人身高变化曲线图。

2、体重的测量：如何正确测量自己的体重，（单位一般用千克），并绘制本人体重变化曲线图。

结论：身高和体重的变化是衡量我们生长发育最常用的指标。

[[1二、收集自己成长的证据，间接证明自己在成长。

三、身高和体重的测量[教学反思]：第1单元我们长大了2、悄悄发生的变化[教学目标]：知道青春期身心发展的特点。

[教学重点]：知道青春期身心发展的特点[教学难点]：正确对待青春期的变化[教学准备]：视频材料、实验材料[精彩回放]：你是通过___________、_____________、____________等变化说明自己正成长。

[创设情境]：同学大家好！上节课我们已经知道通过自己的身高和体重等的变化说明我们在成长，并且在变化，那么我们现在与刚上一年级相比又有哪些变化呢？我相信每们同学都有自己的答案，好，我们今天就来探究一下这个话题，请打开课本P4，阅读课本并完成相关内容。

[探究一]：悄悄发生的变化1、说说自己的变化：同学之间的相互讨论。

2、身体形态的变化对照P5身体形态的变化图解和青春期身体发育表。

发生的变化有：3、青春期的心理特点阅读课本P5青春期的心理特点有：青春期是每个在生长发育过程中都必须经历的过程，只是发生的早晚不同而已，所以我们应该以正确的心态来看待，没有什么大惊小怪的，更不能耻笑别的同学。

2. 悄悄发生的变化【教学目标】1.能够通过自我观察、访问、查阅资料等方式了解青春期特点。

2.知道青少年青春期身心发展特点。

3.知道青春期变化是人体的正常发育，青春期是生命重要的时期。

4. 知道怎样正确对待青春期变化。

【教学重点】知道青少年青春期身心发展特点。

【教学难点】正确对待青春期变化。

【教学准备】教师材料：课件学生材料：学生搜集有关青春期的资料。

【教学时间】2课时【教学过程设计】一、图片导入，游戏减压1. 图片导入（出示小鸡图片）。

师：这群小鸡，你能分辨出公鸡和母鸡吗？生：不能。

PPT出示成年公鸡、母鸡图片。

师：长大后呢？生：可以。

师：小鸡长大后，我们就容易区分了，因为有了雌雄的差异。

人也一样，随着成长，一些变化悄悄的发生在我们身上，让我们变得和以前不一样。

今天我们就一起来学习《悄悄发生的变化》。

2. 小游戏师：做完问卷，同学们都觉得很不好意思谈，是吧。

我们先来做个小游戏，轻松一下。

如果你符合投影出示的关键词，请你站起来。

PPT分别出示：男、女、男生、女生、女人、男人。

生分别反应。

师：为什么我们还没成为男人或者女人？生答。

师小结：因为我们还没有到达成人的阶段，这个时期我们称它为青春期。

［设计意图：从辨认鸡的公母开始，避免了师生间的难堪，又很好地契合课题，而游戏的形式有助于缓解学生的紧张，让学生处于一个放松的环境中。

］二、了解悄悄发生的变化1. 了解青春期身体的变化师：今天我们就要聊一聊青春期的话题。

PPT出示身高体重曲线图。

师：从这两张图中，你看出了青春期的我们正在发生什么样的变化呢？生答。

师小结：是啊，我们的身高和体重在这一阶段有了明显的变化。

来看看同学写给老师的反馈，有的同学写道：四年级还只有1米50，五到六年级之间长高了16cm，感觉自己正在往“横向发展”。

师：有些同学身上已经发生了这些变化，有些同学还没有发生这些变化。

除了会有这些变化，我们的身体还会有别的变化吗？PPT出示课本中体形变化的图片。

《我在成长》教学反思本课是苏教版小学《科学》六年级下册教材第1单元《我们长大了》中的第1课。

教材的设计意图是：通过收集自己成长的证据，引导学生关注自己的身体，关注身体的变化，了解人体各阶段发生了哪些变化，知道人体有两个生长发育突增期。

教学内容是密切联系学生的实际情况来开展教学活动的。

1、课前我做了充分的准备工作：让学生收集了能反映自己在成长的证据，用学生小时候和现在的照片做成了课件等。

2、从一个很有趣的“猜猜我是谁”的活动开始，让学生在游戏的过程中，展示了自己和同学从婴儿——幼儿——现在的身体变化，引出了本课的学习内容，同时也体现了学生对学习的积极参与。

3、在教学的过程中，我把测量的重点放在测身高和体重上，但又不局限于测身高和体重，还要求学生在测量身高和体重后，根据自己的意愿和兴趣选测其它项目。

这样既有共同测量的项目，又满足了学生对其它项目的好奇心。

学生在绘制自己成长曲线图和比较、推测的过程中，进一步体会到了自己的身高和体重的变化情况，同时也掌握了自己在生长发育过程中的特点。

4、教学过程中，采用小组合作学习的基本组织形式，通过游戏、测量、讨论、比较等多种教学手段，很好地调动学生的学习积极性，较好地体现了新课标的理念。

在教学的过程中，总感觉到对测量的指导还不够。

在墙上贴出测身高的尺子这个方法比较巧妙，免去了许多麻烦，也节约了较多的时间。

《悄悄发生的变化》教学反思《悄悄发生的变化》一课是小学六年级下册第一单元中的一课，主要的内容是知道随着进入青春期，身体各个部分将不断发生变化；知道什么是青春期；了解青春期的生长发育特点；了解青春期的心理特点。

面对这一课的教学，在课前我就做好了准备，学生们一定会感到很尴尬，学起来会觉得不好意思，甚至会因为一些图片哄堂大笑，果不其然，当我把视频材料在班级播放时，预想的事情都发生了，我没有刻意的去批评他们，而是把视频播放完，之后跟他们说这就是我们在成长过程中最幸福最开心的时期-青春期，为什么这样说呢？大家七嘴八舌的讨论起来，课堂气氛就稍有好转，紧接着我又把话题转到了他们很感兴趣的问题，与异性的正确交往，大家听的津津有味，还有的人不是刻意的点点头，我觉得是时候了，该正确引导他们学习这一课的知识了，结果一堂课下来，效果非常好，课后我就想；孩子们还是单纯的，即便是他们有那种懵懂，有那种叛逆，可只要你真正的了解他们的心理，正确的启发引导他们，他们还是会很听话的。

苏教版小学六年级下册科学教案完整版周次计划进度课时备注2016-2017年学年度第二学期六年级科学教案学校：丹寨县雅灰小学学科：科学年级：六年级姓名：杨光亮六年级科学第二学期教学进度表苏教版小学六年级下册科学教案完整版1 我在成长 1 第周第课2 悄悄发生的变化人生之旅 2 时授课时3 踏上健康之路生物的遗传现象 2 3.8 妇女节间:4 生物的变异现象寻找遗传和变异的秘2年月日密5 单元总结课消失了的恐龙 26 化石告诉我们什么达尔文与他的“进化2 论”7 单元总结课寻找生物的家园 2 4.4 清明节8 有利于生存的本领有趣的食物链 29 有趣的食物链生态平衡 210 生态平衡 111 各种各样的能量 1 5.1 劳动节12 能量的转换能源 2 期中检测13 节约能源与开发新能源单元总结课 214 拓展 115 应用 1 5.30 端午节、 6.1 儿童节16 期末复习 217 期末复习 218 期末复习 219 期末复习 220 期末复习 221期末检测课题 1.1 我在成长内容 P2~4页课型事实1．能够收集自己成长的证据，知道人在成长中身高和体重等方面发生了变化；2．能够使用简单方法较准确的测量自己的身高；教学3．能根据体检卡是的数据绘制身高、体重曲线图，并对生长发育情况做出解目标释；4．能够交流和表达成长变化的特点。

5．能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。

交流成长的证据，绘制学生能正确的发现身要求学生认真仔重点身高曲线图，分析其变难点关键细的制作身高曲高变化规律。

化的规律。

线图。

教学教师课件、学生体检记录表。

课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一准备学生年的生长情况，测量自己的身高。

环节教学内容师生活动复案时间游戏导1．谈话：这是我们班一些同学小时候的照4＇入：猜猜片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？我是谁2．提问：看了这些照片，你有什么想法？1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈感受。

苏教版小学六年级下册科学第一单元《2．悄悄发生的变化》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学习物体在自然界中发生的悄悄变化，了解不同的变化方式，明确化学反应和物理变化的区别。

2.技能目标：了解实验的基本方法和操作技能，能认真观察和记述实验的现象和结果，能够用自己的话把实验原理及结果表述清楚；3.情感目标：培养学生的观察力和动手能力，在实验中体会科学探究的乐趣，提高爱护环境、珍惜资源的意识。

二、教学准备教具：辣椒、酒精、明矾、耐热玻璃杯、水杯、铁钉、碘酒、火柴、烧杯、试管、瓷盘、试管架、滴管等实验器材。

素材：寻味一号化学线珠、小量化学线珠、蓝色食盐、红茶叶等三、教学过程1.导入环节：（新课呈现）5分钟（1）教师出示工作照片，和学生分享一下实验室的基本规则及实验室的危险性。

（2）出示品尝时加大辣椒的效果，一个女孩子眼泪水汪汪的图片等，引出悄悄发生的变化，并问学生怎样佐证这些辣味的刺激作用的存在。

2.学习阶段：（听、讲、看、练相结合）60分钟（1）学习一：化学反应的悄悄变化a.化学反应的悄悄变化是指在化学反应中，产生的物质的形态、性质等都与反应物发生变化的现象。

b.教师在黑板上画出实验图，让学生逐一观察和表述实验现象及现象背后的原理。

c.教师示范小量化学线珠的实验，让学生亲身体验变化的过程。

d.教师布置相关练习，例如：“小量线珠在酒精的乱舞中，不仅仅是融化了，还发生了什么变化？”（2）学习二：物理变化的悄悄变化a.物理变化是指物质的形态、组成、性质等在保持原来特点下的变化。

b.教师带领学生观察实验现象，如铁钉在高温下变色等，并请学生用自己的话把实验原理及结果表述清楚。

c.教师给学生准备小瓷盘和蓝色食盐，让学生在瓷盘上放一点晾干的食盐，点一根火柴，向食盐上快速刮过，让学生喊出看到的变化。

d.教师布置相关练习，例如：“铁钉变色的原因是什么？”（3）学习三：物质变化相互联系a.物质变化是一种相互联系的过程，包括物质的合成和分解。