光与我们的生活ppt课件

四年级科学《光与我们的生活》的教案一、教学目标：1. 让学生了解光的传播和反射现象，以及光在生活中的应用。

2. 培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的科学素养。

3. 培养学生合作、交流的意识，增强学生的团队协作能力。

二、教学重点与难点：重点：光的传播和反射现象，光在生活中的应用。

难点：光的传播和反射原理的理解。

三、教学准备：1. 教师准备PPT、实验器材（如镜子、光线演示器等）。

2. 学生准备笔记本、笔。

四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的的光线传播小游戏，引发学生对光的兴趣。

2. 新课导入：介绍光的传播和反射现象，引导学生思考光在生活中的应用。

3. 课堂实验：安排学生进行光线反射实验，观察并记录实验现象。

4. 知识讲解：讲解光的传播和反射原理，引导学生理解并掌握相关知识。

5. 课堂练习：布置一些有关光的知识题目，让学生课后思考。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习积极性。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评估学生对课堂知识的理解和掌握程度。

3. 学生团队合作能力：在实验和课堂讨论中，观察学生的合作和交流情况，评估学生的团队协作能力。

六、教学扩展活动：1. 组织学生进行光与生活的主题活动，例如设计一个利用光的家居环境，或者制作一个光学仪器模型。

2. 邀请专业人士进行讲座，介绍光在现代科技中的应用，如光纤通信、激光技术等。

七、课后作业：1. 请学生观察日常生活中光的现象，记录下来并与同学分享。

2. 编写一个简短的科学小故事，内容涉及光的知识。

八、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度，以及他们对光的传播和反射知识的理解程度。

2. 思考如何改进教学方法，以便更有效地帮助学生掌握光的知识。

九、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问和实验操作等。

2. 作业完成情况：评估学生课后作业的质量，包括对光的传播和反射知识的理解和应用。

第16课光与我们的生活一、勤学习，我会填1．海上有许多人在进行( )浴，2、（）能让我们看到周围的东西，（）是光的主要来源3．国际上一服将光污染分成三类，即（）（）和（）4．为了保护眼睛，我们既不要在（）下看书，也不要在（）下看书。

5、（）是一种特殊的光学材料，它可以过滤掉物体上强烈的反射光，在特定场合下能起到（）的作用6．光污染现象使人们的生活受到影响，所以必须（）光污染7．光给我们的生活带来了（）和（）二、当好小法官。

（对的打“√”，错的打“X”）1．在我们的生活中，有光和没光都是一样的。

（）2．生活中表示警示的灯光和符号大都是用红色表示的。

（）3．光污染现象对天文观测及人们的生活没有影响。

（）4．我们既要很好地利用光，又要科学地防止光污染( )5．偏振片能过滤掉物体反射过来的强光，起到保护眼睛的作用( )6．我们生活中有没有光都没有关系。

( )7．没有光，平面镜就不能成像。

( )8．没有光源我们也能看到物体。

( )9．光污染造成了天文观测的负面影响。

( )10．灯光过多、过亮不会造成能源浪费。

( )三、我会选可以1、代替偏振片材料的是（）C．铁片B．旧胶卷A．玻璃2．下列属于光污染的是（）A．用激光做手术B．十字路口的交通信号大C．歌厅安装的旋转灯3．下列不属于人工白昼的是（）A．霓虹灯B．娱乐场所的广告牌C．月光4．光明是人们祈求的，但有时也会损害人的视觉和身心健康，成为光污染。

下列现象中会造成光污染的是（）A．汽车车窗玻璃上贴防晒膜B．城市建筑大面积安装玻璃墙C．晚上学习时用护眼台灯5．光给我们的生活带来的是（）A．只有好处B．光污染C．有利有弊四、勤思考，我会答。

1．光给我们的生活带来了什么？2．光污染对人、物和环境造成了哪些危害？3查阅资料，列举几种新型光源？答案;一、1.日光2.光太阳3.白亮污染彩光污染人工白昼4.阳光车上5.偏振片过滤强光6.防止7.好处坏处二、X√X√√X √X√X 三、BCCBC 四、1.答：冬天晒太阳有益健康、太阳给大地送来了温暖,一年春、夏、秋、冬四季各地的冷热炎凉程度不均.、现在,许多人一天到晚坐在办公室,很少有与阳光亲密接触的机会,体育活动又少,对健康不利.医学研究表明,每人每天至少应该接触20－30分钟的阳光。

光与我们的生活一、教学目标知识目标：认识什么是光污染，了解光污染的来源、危害和防治方法；会做简易护眼眼镜。

过程与方法：能让学生从不同的角度，了解与我们的生活息息相关的光的两面性。

让学生达到搜集资料中合作，交流资料中互动，动手制作中体验科学探索的乐趣。

并能运用所学的知识解决生活中的问题。

情感、态度、价值观：引导学生从小事做起，增强学生的环保意识；并向学生渗透不利的自然条件是可以被改造和利用的科学自然观教育。

二、教学重、难点教学重点：了解生活中的光污染。

教学难点：了解光污染的来源、危害和防治方法；会做简易护眼眼镜。

三、教学准备教师准备：教学课件、自制护眼镜学生准备：课前收集关于光的资料、废旧胶卷、硬纸板、剪刀、胶水等四、教学过程（一）新课导入1．同学们，你们会做手影吗？（多媒体播放视频：《手影游戏》。

）这些手影有趣吗？你会模仿些什么？（学生自由交流）2．哪位同学能自告奋勇的上来试试？（教师关灯，用手电筒知道光源，找部分学生上台演示手影。

）3．（学生上台演示，教师结合做手影的游戏，进行简单评价。

）同学们做得很棒，手影为什么会随着手型的改变而改变呢？（学生根据自己的认识进行简单的交流说明）4．其实这都是我们利用了光的原因，因为有了光我们的生活多姿多彩，光与我们的生活有着什么样的关系呢？这节课就让我们一起来研究“光与我们的生活”。

（二）光给我们的生活带来什么1．光给我们的生活带来了什么？请大家结合课前准备的资料分小组讨论。

（学生分组讨论交流。

）辩论赛：2．事物都具有两面性，哪些是光对人类有利的一面？哪些是光对人类有害的一面？让我们为光的两面性开个辩论赛吧！请两大组同学分别作为正反两方，辩论一下光给我们的生活带来的利弊。

（正反两方通过大量事例进行分析，展开辩论。

）3．教师总结：通过辩论我们发现，光除了带给我们光明，装饰我们的生活，还给我们带来了一些不便甚至伤害。

4．大家能总结下什么是光污染吗？大家一起阅读资料卡，我们来认识光的污染。

四年级科学《光与我们的生活》的教案教学目标：1. 让学生了解光的传播和反射的基本概念。

2. 培养学生观察和探究光现象的能力。

3. 引导学生认识到光与我们的生活息息相关。

教学重点：1. 光的传播和反射的概念。

2. 光在生活中的应用。

教学难点：1. 光的传播和反射的原理。

2. 光在生活中的应用。

教学准备：1. 教师准备PPT、实验器材等。

2. 学生准备笔记本、彩笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示生活中的光现象，如太阳光、灯光等。

2. 引导学生观察并思考：这些光是从哪里来的？它们是如何传播的？二、光的传播（10分钟）1. 教师讲解光的传播原理，如直线传播、反射等。

2. 学生通过实验亲身体验光的传播和反射现象。

三、光的反射（10分钟）1. 教师讲解光的反射原理，如平面镜、凸面镜等。

2. 学生通过实验观察光的反射现象，并总结规律。

四、光在生活中的应用（5分钟）1. 教师讲解光在生活中的应用，如照明、医疗、通信等。

2. 学生举例说明光在生活中的重要作用。

五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。

2. 教师对学生的表现进行点评，并提出改进意见。

教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生实验操作的正确性。

3. 学生对光现象的理解程度。

六、光的折射（10分钟）1. 教师讲解光的折射原理，如透镜、水中的光等。

2. 学生通过实验观察光的折射现象，并总结规律。

七、光的色散（10分钟）1. 教师讲解光的色散原理，如彩虹、棱镜等。

2. 学生通过实验观察光的色散现象，并了解彩虹的形成。

八、光的保护与利用（10分钟）1. 教师讲解光的保护与利用，如防紫外线、节能灯具等。

2. 学生讨论如何在生活中合理利用光，保护眼睛和身体健康。

九、生活中的光学现象（15分钟）1. 教师展示生活中常见的光学现象，如镜子、影子、日食等。

2. 学生举例说明光学现象在日常生活中的应用。

十、综合实践活动：探索光的世界（课后作业）1. 学生分组，选择一个光现象进行深入研究。

四年级科学《光与我们的生活》的教案一、教学目标：1. 让学生了解光的传播、反射和折射等基本概念。

2. 培养学生观察、思考、动手实验的能力。

3. 引导学生发现光在生活中的应用，提高学生对科学的兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：光的传播、反射和折射现象。

2. 教学难点：光的传播和反射折射的原理。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究光的现象。

2. 利用实验、观察、讨论等方法，帮助学生理解光的传播、反射和折射。

3. 结合生活实例，让学生感受光在生活中的应用。

四、教学准备：1. 教具：激光笔、镜子、玻璃板、实验器材等。

2. 学具：记录本、彩笔等。

五、教学过程：1. 导入：利用激光笔照射，引导学生关注光的现象。

2. 光的传播：讲解光的传播原理，让学生了解光的传播路径。

3. 光的反射：讲解光的反射原理，引导学生观察反射现象。

4. 光的折射：讲解光的折射原理，引导学生观察折射现象。

5. 光在生活中的应用：分析生活中常见的光的应用实例，如照明、光纤等。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对光的认识。

7. 布置作业：让学生观察生活中光的现象，并记录下来。

六、教学延伸：1. 开展“光之旅”主题活动，让学生收集光在生活中的各种应用实例，并进行展示和分享。

2. 组织学生进行科学小实验，如制作潜望镜、放大镜等，加深对光的反射和折射现象的理解。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成评价：检查学生作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 主题活动评价：评价学生在主题活动中的表现，鼓励学生积极参与和动手实践。

八、教学注意事项：1. 确保实验安全，避免学生在实验过程中受伤。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生适当的指导。

3. 注重培养学生的观察能力和思维能力，引导学生主动探究光的现象。

九、教学建议：1. 加强课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，提高学生的参与度。

年月日（镇中心）小学（四）年级（一）班学科：科学教师：课题：16 光与我们的生活课型：新授教学目标1、能从“是什么”、“为什么”、“怎么样”等角度对光污染提出问题；能选择适合自己探究的问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品；会查阅书刊及其他信息源。

2、了解光污染的来源、危害和防止方法，会做简易护眼镜。

教材分析本课从光与生活的关系入手，引导学生关注，探究光的两面性，使学生认识到光给我们的生活带来便利的同时，也产生了光污染，从而使学生意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响，人类只有科学地利用光，才能减少或避免光污染。

重点难点重难点：了解光污染的来源、危害和防止方法。

教学准备包括塑料片或旧的眼睛框，两个偏振光片，卡纸，剪刀，胶水◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇教学程序一、导入新课：1、谈话引出“光”的问题：同学们，你们知道，我们的眼睛能看见周围的物体，是什么在起作用？（是光、是太阳光、夜晚靠灯光、月光。

）2、列举实例说明光对人类生活的重要性。

（1）提出问题：人类利用光能做哪些事？在一分钟之内，你能列举出哪些例子？（2）小组同学边讨论边记录，将光与人类的关系用简单文字记录。

（3）汇报讨论结果。

（4）小结：认识到光与人类的密切关系及随着人类对光认识的不断深入，人类对光的利用越来越广泛。

二、探究活动：活动一：光给我们的生活带来了什么？1、通过学生知道的大量实例认识光的两面性。

（1）通过各小组列举的大量实例进行分析：哪些是光对人类有利的一面？哪些是光对人类有害的一面？（2）以小组为单位进行分析。

（3）汇报交流：以辩论会的方式，分正方与反方进行辩论。

（4）小结：认识到光的两面性，了解光污染现象。

2、教师播放有关视频资料，加深学生对光的两面性的认识。

活动二：怎样做到既能很好地利用光，又能防止光污染呢？1、要求学生以小组为单位讨论：怎样更好地利用光，生活中我们应该采取什么措施避免光污染？你能提出合理的建议吗？分组讨论一下，并把讨论的结果记教学反思亮点：不足：改进措施：录下来。